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七年级信息技术课件 篇1①说明显微镜的构造和作用。
②能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。
③认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。
重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。
难点:规范使用显微镜,并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。
教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有“e”字的玻片;动植物玻片标本),擦镜纸,纱布;
学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。
走进新单元 ①读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图,提问、朗读,引出主题。
讲授新课 思考得出,要了解细胞,必须借助显微镜。 提示图中细胞,是被放大了百倍以上
右手握,左手托;略偏左,安目镜。 迅速看书,动手取镜和安放。
强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问:我们现在用的是什么显微镜?
学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言:今天我们一起来认识显微镜,并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。
(1)低倍物镜对准通光孔。
(2)左眼看,右眼睁。
(3)转动反光镜,看到明亮的视野。
观察:
(1)标本放在载物台上,压住,正对通光孔。
(2)镜筒先下降,直到接近标本。
(3)左眼注视目镜,使镜筒缓缓上升,直到看清物像。 有迫切动手观察的欲望。
带着强烈的好奇心,边看书边操作显微镜进行观察。
情况不一,部分同学没看到物像。
思考回答:放大倍数越大,看到细胞越大,个数越少;放大倍数越小,看到细胞越小,个数越多。
动手观察,注意规范。 进行鼓励,引出显微镜的使用。介绍四种观察标本:
①写有“e”字的玻片;
②印有数字的透明纸;
③动植物玻片标本;
④写有数字的不透明纸。
巡视,发现普遍存在的问题,请一名同学上前演示。
给予鼓励性评价。
先
教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。 优秀的教案课件能够让学生更好地掌握知识点和技能。励志的句子小编今天为大家精心挑选了一篇与“七年级信息技术课件”相关的文章,请您认真研究本文!
七年级信息技术课件(篇1)教科书分析:
1.《短文两篇》包含了唐代文学家刘禹锡《陋室铭》和宋代文学家周敦颐《爱莲说》两篇文章。其中《陋室铭》通过赞扬简陋的居室,表达了作者不慕荣利,保持高尚节操的愿望和不求闻达,安贫乐道的生活情趣。《爱莲说》和《陋室铭》一样,都采用了托物言志的手法,通过把莲花和菊花、牡丹进行对比,表明了自己对莲花的喜爱以及对“出淤泥而不染”的高洁品质的追求。
2.《语文课程标准》要求:“阅读浅易的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟、运用,提高欣赏品味。”同时要求:“有自己的情感体验并能说出来,品味作品中富于表现力的语言。获得有益启示。”因此,在具体教学过程中,既要引导帮助学生通过自主学习和合作探究,完成文章梳理,更要善于抓住文章中的主要形象的特点,思考感悟,生发出自己的体会,获得对人生有益的启示。
3.七年级下学期的学生,一方面对与学习文言文不再是“新手”,出了掌握了基本的学习文言文的简单方法之外,他们对于文言文的理解能力也有了一定的提升。这个学段,要求学生在继续积累知识内容的基础上,打开思维,领悟文字中蕴含的思想和情感。所以,在这堂课上,一方面需要扎实地落实文言基础,另一方面需要重点引导学生思考和感悟。
4.虽然跨越不同时代,但是两篇文章均采用了“托物言志”的手法,都表达了对优秀品质和人格的不懈追求。所以在实际的教学过程中,需要侧重于让学生理解“物”后的“志”。
学情分析:
七年级第二学期的学生,在经过半年初中语文的学习,在初中文言的知识层面已经有了初步的积累。另一方面也渐渐开始有文言自主合作学习方法上的思考。这个学段的孩子具有较强的好奇心,一旦调动起来,课堂效率会大大提高。所以应该着重打开学生的思维,调动学生的学习积极性,并通过适当的激励,来让学生真正高效地参与的课程的学习过程中,进而产生自己的思考和感悟。
教学目标:
1.掌握文中常见的文言虚词,了解托物言志手法。
2.通过多种阅读方式,读通读懂课文内容,品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。
3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。
教学重点:
1.自主预习和合作完
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段,网上有哪些值得推荐的优秀教案课件?希望这份“三年级信息技术课件”能够满足您的心理预期让您感到满足,请相信您会从这篇文章中得到解决方案!
三年级信息技术课件 篇1教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容:学习计算机的基本组成
教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、 复习
师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师:好,你来。
生:(略)
师:好,你也来谈谈。
生:(略)
师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗?
生:好。
二、新授
师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
(老师启动光碟,让学生观看)
师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢?
生:我知道了。
师:那你来说说。
生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。
师:哪硬件是什么呢?
生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师:哪软件又是什么呢?
生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师:同学们,今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图( )画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是( )。
3、工程师利用制图( )设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是( )。
师:同学们,先讨论一下。
四、想一想
1、 对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?做什么用?
2、 你想让这台计算机做些什么事?
三年级信息技术课件 篇2一、教材分析
知识点:手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。
重点:手指分工及正确的指法练习。
二、学生分析
年龄特点及个性差异:本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力,做事无序,精力容易分散,但上进心强,教师要善于引导。
已有的知识结构:学生已初步
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信息技术课件 篇14.遵守道德,负责任的使用和发布网络信息,学会协作。
利用极域电子教室给学生展示制作好的网站,给学生以视觉冲击和操作冲动。让学生说说对展示网站的看法并说出网页中重要有哪些网页元素,顺势导入frontpage20xx复习。
2、根据学生指出网页中的网页元素,制定展示本课学习目标。
组织学生对照网页内容,自主探究,完成课本内容知识梳理。组织学生能够根据学生内容,自主梳理课程知识内容,自主构建知识框架结构。
学生利用学案,对照frontpage练习使用。
将学生分组进行网页文件的制作,构建良好的竞争氛围。将学生分组,学生推荐小组长。组织学生在完成实践制作,教师随机巡回指导。
根据学生制作效果,选择优秀学生作品展示教学成果。
首先让学生对本小组的作品进行自评,选出本小组自认为比较优秀的作品。然后进行小组间的互评。
教师根据学生自评互评内容及时进行点评,并进行相关广播演示,优秀作品共享展示。
重点强调网页制作的习惯养成,帮助学生构建良好的信息意识。
七、教学总结
让学生总结本课复习学习心得。
信息技术课件 篇2一、说教材:
本学期宁夏版《信息技术》教材九年级下册内容中,将易语言程序设计改为visual basic 6.0。这也是初中教材中首次讲授vb编程语言。对于教材将易语言改为vb,我的理解主要是为了保持与高中课程的衔接,另外vb毕竟是世界排名前三位的编程语言,有着数量极大的爱好者和学习资源,这是易语言无法与之相比的。
本册教材共分六节,第一节到第二节通过编写“我的计算器”程序让我们对vb有一个基本的了解。第一节只要求设计出“我的计算器”程序的界面,第二节就是本节课的内容,给“我的计算器”程序添加代码。教材上的内容安排是循序渐进式的,即先给每个按钮添加一个简单的代码,能完成最简单的加减乘除,然后再逐步完善。这对于初学者无疑是一种很好的方法。但是由于本学期的教学时间最多只有8个课时,我们不可能按照课本上的循序渐进的方式来教学。必须尽可能地在最短的时间内完成教学任务。
二、说学生
由于初三年级第二学期面临中考的特殊情况,在课时安排上我们需要灵活处理。我们在上学期已经初步学