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七年级语文复习教案(篇1)于是,一条大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛,他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多,可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流,不断向前奔流。
那些被波浪卷起,跟随大江行进的泥沙却感到累了,问:
“喂,大江!老这么跑,到底要往什么地方去呀?”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说:
“‘前面’,‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了,还是歇口气吧!”
大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流,轻轻地笑了笑:
“为什么?不行!不能停留!”
泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天,许多月就好像一月,他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着,奔流着,永远向着前方。
7.作者是这样写的:小溪“用清亮的嗓子歌唱”,小河“沙声地歌唱着”,大江“低声吟唱着”,为什么会有这样的变化?
8.文中写泥沙有什么作用?
9.“大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思?
10.泥沙为什么“还着怨恨,偷偷地沉下去了”?
11.你从大江的奔流中得到什么启发?
七年级语文复习教案(篇2)教学目标:
1.知识与技能目标:字、词的积累,对诗歌内容的理解;
2.过程与方法目标:培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;
3.情感态度与价值观目标:培养热爱祖国的感情。
教学重点:
1.培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;
2.培养热爱祖国的热情。
教学难点:培养发散思维能力。
教学方法:读、悟、赏
教学过程
第一课时(总第9课时)
一、情境导入:黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化,哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气势,而且它源远流长、九曲连环,仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它
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七年级语文教案 篇1一、教学目标
①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。
②分析故事情节。
③用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。
④学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。
二、教学重点
①分析故事情节。
②多角度概括寓意。
三、课前准备
学生:熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》,结合注释试着翻译。
老师:投影仪。
第一课时
一、教学内容
《智子疑邻》、《塞翁失马》
二、教学设计
1、导入课文
在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章??寓言,能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?
2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》
①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子,其他学生补充修改,个别问题老师解释。
③全班再集体朗读一遍这两则寓言,然后教师投影出示句子,全班齐读句子并解释加点的词。
联系上下文,解释加点的词。
宋有富人,天雨墙坏 不筑,必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子
近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰:“此何遽不为福乎?”
居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀
胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故
这个环节一定要落实,这些加点词语中有的属于古今异义,有的属于一词多义,有的属于词类活用,不需要给学生分类,但一定要求学生结合上下文把意思讲对,这也是为了帮助学生积累文言词语,为以后学习文言文打基础。
④ 复述课文大意
这是为了让学生熟悉故事情节,能够不看课本把这两个寓言故事讲出来,可以多找几个学生复述,这样学生差不多就背下来了。
3、讨论
①联系自己的生活经验,概括这两则寓言大意。
这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。可以先由学生四人小组讨论,尽可能每个人都说,然后再转入全班性的讨论。第一,次讨论结果可能单一,可能深度不够,或者概括的语言表述不准确,教师可以灵活指导,提问,如讨论《智子疑邻》时,可问:对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》,可以问:好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?这样使学生思
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七年级英语教案【篇1】review the second part of 6b, from unit 5 to unit 7, check their controlling of the vocabularies, structures and the daily talks.
unit 5: control the words about weather, and the structures about how to ask weather: what’s the weather like…? which season do you like best? ect.
unit 6: control the words about planning, and know how to plan for the weekend. control the structures about calling sb., and how to ask plans: what are you going to do ?
unit 7: control the words about letters, and the structures about how to write a letter. control the daily talk:what should i do? i want to do ….
emotions: train their ability to use all of the points together, and make a conversation or short dialogue.
help them to take more interesting in it.
teaching plans: four lessons
part c part b
part b、d、a test
the first period
教学目标:
ntrol all the phrases in this unit, and can use the structures to pr
教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。教案编写是促进教育教学教学质量提升的重要手段,如何才算是写好一份教案课件呢?接下来小编要为大家介绍一下“七年级语文教案”,为了方便操作建议您收藏本网页的地址!
七年级语文教案 篇1识字学词学句(二)
教学目标:
面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树”等词语。认识“架、辆、轮、匹、词”5个字。
流利地朗读短文。
3.认识量词,知道正确使用量词非常重要。
教学过程:
第一课时
-、导入新课
教师上课时手里拿着:
(出示一本书)同学们,这是什么?(一本书)。
(出示一把尺子)这是什么?(一把尺子。)
可以说成“一把书、一本尺子”吗?
二、自读课文
1.借助拼音读准字音,画出生字。
2.同桌互相检查。
注意读准翘舌音:支、尺、车、船、书。
三、看图学词
(1)分别出示9张图片,读下面的词语:
牛奶 面包 香肠 铅笔 尺子 转笔刀 飞机 汽车 轮船
(2)看图口头填空:
一( )牛奶 一( )面包 一( )香肠
一( )铅笔 一( )尺子 一( )转笔刀
一( )飞机 一( )汽车 一( )轮船
四、学习短文
1.自读短文,画出文中的量词。
2.小组内互相读一读,说一说。
3.班内交流。
(1)口头填空。
一( )牛 两( )马 三( )鱼 四( )鸭
五( )书 六( )笔 七( )果树 八( )花
(
五、练习朗读
“只”是多音字,作量词读zhi。
下面九个数量词中的“一”,朗读时要变调,前面五个,因为量词是一声、三声,所以“一”读第四声;后面四个,因为量词是四声,所以“一”读第二声。教学中可以通过教师领读的方法加以指导。
一杯 一根 一支 一把 一艘 一个 一架 一辆 一块
六、小游戏
对对子,比比谁对得多。
甲说:一头 一只……
乙说: 牛 鸡……
第二课时
一、检查复习
出示生词卡片,认读。
牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树
二、学习生字
1.观察本课生字在田字格中的位置。
分组学,互相讨论。
说说你是怎样记住字形的?
在识记字形时,可以先让学生根据记忆生字的不同方法把生字分类,再分别处理。如:
作比较:奶(妈)、包(句)、根(很)、车(连)、支(枝)、刀(力)、机(几)、汽(气)、条(冬)。
部件分解:铅(钅+几+四)再与“船”进行比较。
“支”和“只”读音相同,在使用中易混淆,可通过多