1．三军可夺帅，匹夫不可夺志。 虎瘦雄心在，人穷志不穷。
2．小时候大人总教育我们人穷志不穷，长大后才发现穷的只剩下志气也是件挺可悲的事儿！
3．人穷志不穷，不怕生活的贫穷，就怕是精神上的贫穷。
4．穷惯了，就忘了富是什么样子，好像没富过，我啥时候富啊？？？都说人穷志不穷，快志都穷了。
5．俗话说得好，人穷志不穷，眼前的贫困只是一种暂时的现象，只要自己有明确的方向，坚持不懈去努力，命运也将会随之改变！
6．人穷志不穷，你越拼命守护的东西就是越缺乏的东西，这就是你贫穷的缘由。
7．年轻的生活水平一般，不需要贪图安逸，应该苦其心志，劳其筋骨，人穷志不穷。
8．自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。
9．人穷志不穷，因为你就只剩下它了，如果连它都没有，你凭什么活着？
10．人穷志不穷，肯努力坚持，有公德心，无私奉献，孝行天下，一切困难都会成为你的动力。
11．我人穷志不穷，永远不要轻看一个26岁的小伙子。
12．人穷志不穷，再难也要抬脚走自己的路，经历过的事，在以后就是自己的收获，才能更好的继续走好以后的路。
13．这就叫格局，人穷志不穷！努力奋斗终究会得到自己想要的！
14．什么叫人穷志不穷，明明是穷得只剩志气了。那志气也是因为自卑而敏感！
15．当穷的时候，不要计较，对别人要好，这叫人穷志不穷，富的时候，要学会舍得。
16．人穷志不穷，方能成就大事。
17．人穷志不穷，真正的苦难才是治穷的特效药，守候内心的力量，去创造属于自己收获的未来
18．世界上最不受欢迎的人是穷人笑穷人，世界上最受欢迎的人是人穷志不穷的人。
19．都说人穷志不穷，但是最怕的是穷了远见，这是因为无法逾越的阶级造成的。
20．人穷志短，真不怪别人说你，所以人穷志不穷，只要你有双手双脚，只要你愿意干，你就会干起来，终有一天，你一定会混个好出息。
此处提供编辑为您准备的“穷人作文”，作文是学生掌握现代信息技术的有效途径，在写作的过程中想象自己和自己对话思考才会更加清晰。写作就是反复的、随时的，多个角度的去练习，值得参考借鉴的优秀作文有哪些呢？
穷人作文(篇1)自从桑娜领养了邻居西蒙的两个孩子后，他们一家的生活就更加困苦了。虽然渔夫每天早上天不亮就出去打鱼，天黑透了才回来，但有时却打不到一条鱼，一家九口人就只能饿着肚子。到了冬天，七个孩子就光着脚在地上跑。
一天晚上，狂风大作，电闪雷鸣，海上波涛汹涌，渔夫外出捕鱼还没有回来，七个孩子哭个不停，屋子里电灯一闪一闪地晃着，门窗被风吹得忽开忽关，雨水飘进屋子落在孩子们的身上，桑娜急得满头大汗，像热锅上的蚂蚁。她先把七个孩子哄睡着了，又去屋外喊渔夫，喊了半天也没人答应。桑娜更着急了，她在屋子里走来走去，边走边想：他是不是出事了？不……不……不，他一定没事，但如果他没事，为什么他还不回来？不，他一定没事。对，他一定没事。桑娜肯定了心中的想法，转身去收拾东西。她拿了一个筐，把家中的食物全部装了进去，又把仅有的一点钱装了进去，最后把孩子们用被子裹住，等待渔夫归来。快天亮时，全身湿透了的渔夫回来了，是啊！外出打鱼太危险了，而且根本维持不了一家人的生活。他们决定离开海边，重新谋生。桑娜一家带着东西离开了他们那个曾经温暖舒适的小屋。
十年后，在某座城市里，一座两层高的小洋楼，七个刚放学的孩子欢快地跑了进来，甜甜地叫着：“爸爸！妈妈！”这对夫妻也开心地答应：“宝贝们，欢迎回家！”他们在一张摆满了丰盛菜肴的桌子前坐下，开心地就餐。吃完饭后，孩子们像风一样跑了出去，和小伙伴们玩了起来。他们笑着，闹着，跑着，追着，每个孩子都笑成了花。
他们就是桑娜的一家，如今的`他们，过上了幸福甜蜜的生活。
穷人作文(篇2)又是天的开始了，风呼呼地刮着，蓝蓝的天空被太阳衬托的更加美丽，大海变得平静了，这对桑娜她们是一个天大的喜讯。
到了吃饭时间了，桑娜把家里的.黑面包分成一小块一小块的给了那五个孩子，自己却谎称吃过了。她走出外面，心想：“西蒙的两个孩子这么小，身体又差，总吃面包怎么行，需要补充些营养啊
就在这时候，渔夫拖着网回来了，脸上洋溢着喜庆的神色，还用力的拖着身后的网。显然，渔夫打到了鱼。
“嘿，桑娜！”渔夫兴奋地跳了起来，“孩子们有吃的了，今天收获很大，够孩子们吃几个星期了。”
“哦，
教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。做出好的教案是实现课程和教育学科质量的必要途径，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？以下是我们收集整理的“穷人的课件”，我们希望这篇文章能够帮助您更好地实现工作和生活的平衡！
穷人的课件 篇1１、知识教学点：
⑴学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。
⑵理解重点句
①“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
②“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”
③“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”
２、能力训练点：
⑴培养学生理解重点语句的能力。
⑵培养学生合理想象的能力。
⑶能正确、流利有感情地朗读课文。
３、德育渗透点：
通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教学。
４、美育渗透点：
体会穷人夫妇的心灵之美。
１、教师教法：
引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。
２、学生学法：
自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。
１、重点、难点：
⑴分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。
⑵展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。
２、疑点：
体现桑娜内心矛盾的重点语句。
３、解决办法：
采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。
１、教师活动设计：
启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。
２、学生活动设计：
⑴自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。
⑵小组讨论重点问题。
⑶感情朗读课文，表现主人公心灵美好。
⑷续编《穷人》这个故事。
自制flash课件、internet网络、提供学生上网帐号。
二课时。
第一课时
一、理清文章，感知形象
１、介绍课文作者和背景。
２、初学课文：
师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。
预设：这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。
二、深入课文，读中悟情
师：请自由朗读课文的１～７自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？
１、学生自由读课文，写感受、找问题。
２、师巡视，并于个别学生交流。
预设：感受：贫穷、勤劳、辛苦（危险）。
在学生回
穷人富人的说说
1、穷人带钻石，人家以为是玻璃.富人戴玻璃，人家以为是钻石，以貌取人多么痛的现实。
2、穷人玩车，富人玩表，屌丝玩电脑。
3、在这个世界上，穷人和富人一样，一生都在忙！只是富人忙着活，穷人活着忙。。。。
4、穷人戴钻石，人家以为是玻璃；富人戴玻璃，人家以为是钻石。
5、富人不一定永远富，穷人也不一定永远穷。
6、【富人与穷人】一位富人天天吃喝玩乐，吃干了老本，还欠一屁股债。便找一老实勤俭存了点钱的穷人借钱，以供富人继续吃喝玩乐。穷人把自己的大部分家当都借给了富人，后来实在不能再借了，富人便刁难穷人，穷人也只能低头哈腰地给他陪不是。生活中的奇迹，在弱肉强食政治中，只是再平常不过的连续剧。
7、穷人和富人的区别：富人担心的事，有钱都买不到好东西；穷人担心的事，有好东西都卖不出钱来。
8、物以类聚人以群分，穷人和富人天差地别，不是一路人就别硬往一起凑。
9、穷人的钱包往往比富人的大，因为它需要装太多的角票和硬币。
10、穷人才会追求时尚的东西，而富人只会追求奢侈的东西
11、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。我是比一般人懂事，比一般人成熟，但是，谁他妈告诉你我不会难过了？
12、【中国贫富标准线】以下是年收入（1）超级大富豪、5000万元以上；（2）大富豪、1000－5000万元；（3）富豪、300－1000万元；（4）富人、100－300万元；（5）高产、30－100万元；（6）中产、15－30万元；（7）低产、8－15万元；（8）穷人、3－8万元；（9）很穷、1－3万元；（10）非常穷、5千－1万。(转)
13、在寂寞面前，不论是穷人还是富人都是弱者。
14、穷人用悬崖来自尽，富人用悬崖玩蹦极。
15、未来，不是穷人的天下，也不是富人的天下，而是一群志同道合，敢为人先，正直，正能量人的天下。真正的危机不是金融危机而是道德与信仰的危机。谁携带的正能量越大！谁的正能量场的场能就越宽广，越强大。与智者为伍与良善者同行，心怀苍生，善行天下！爱自己最好的方式，帮助别人成就自己！
16、穷人说：有钱就是幸福。富人说：有闲就是幸福。农民说：丰收就是幸福。残者说：能走路就是幸福。盲人说：能看见就是幸福。工人说：不上班就是幸福。医生说：治好病就是幸福。乞丐说：有饭吃就是幸福。学生说：
