按照平时学习工作的要求,对于各类范文的需求不断增多,好的范文更具有参考意义,你可能正在找一些相关内容的范文,你不妨看看爱乐奇课件,希望能帮助到你,请收藏。
爱乐奇课件 篇1活动目标:
1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、学习用自然的声音歌唱,并唱准│××××│和│××××│的节奏。
3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间,不你推我挤。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。
活动过程:
1、帮助幼儿理解歌词:
t:小猪宝宝们
s:哎!
t:今天的天气真好,妈妈要带你们到草地上去玩,你们高兴吗?
s:高兴。(教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)
t:(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了,这里的草真嫩呀!哎哟,妈妈的肚子好饿呀,你们饿吗?
s:饿了。
t:那我们就找个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)
t:宝宝们!
s:哎!
t:吃饱了吗?
s:吃饱了。
t:吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)
t:嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?
s:玩、睡觉、做游戏……
t:妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了,妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱:呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)
t:刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)
我们一起来学一学。(集体学几遍)
t:真棒,宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱:呼噜呼噜呼噜呼噜)
谁来学一学?(请几位幼儿学)
我们一起来学一学。(集体学几遍)
t:宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音,听到这个声音,宝宝们可以跟妈妈一起念,一起学好吗?(配乐,有感情地念一遍歌词,边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)
二、学唱歌曲:
t:妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍,做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍,配乐)这首歌里面①小猪吃饱了在干什么?②它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)
教师每次上课都需要准备一份教案和课件,因此需要认真仔细地编写。教案和课件对于促进学生的课堂互动和沟通起着重要的作用,如何能够快速地编写一份优质的教案和课件呢?接下来的内容将帮助您深入了解关于“数松果课件”的相关知识,希望您能从中找到有用的信息!
数松果课件 篇1【学习目标】
1、认识聪、活等11个生字,会写更、以等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读本课,并能复述这个童话。
3、感受文中美的因素,培养环保意识,使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、猜谜语
脑袋圆圆、眼睛圆圆,满身绒毛,尾巴像伞。
2、板书课题,指导读题
松 sōng 是平舌,鼠 shǔ 是翘舌。
3、看了课题,你有什么问题吗?想知道什么呢?
二、熟读课文,初步感知
1、听老师读
同学们边听边想你知道了什么?
2、学生自由朗读课文
要求:读通读顺。教师巡视,相机指导。
3、朗读反馈指导。
三、自读感悟
1、练读自己最喜欢的部分。
2、汇报交流:
⑴ 指名读第一段。说说读这段时是什么心情,怀着这种心情朗读课文。
⑵ 谁喜欢第二段?指名读。注意读出思考的语气。
⑶ 谁喜欢第三自然段?说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。(生试读──师指导──师范读──生练习──指名读──齐读)
⑷ 指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象,并读出喜悦的语气。
⑸ 其实每一段都很美,课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书,从头到尾有感情地读一遍。
四、实践活动──画未来
1、学了这篇文章,你喜欢小松鼠吗?为什么?
2、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树,请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。
第二课时
一、认字
1、初步感知
⑴ 出示生字词:
聪明 活泼 突然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后
⑵ 自由认读,不会的看拼音,也可问同学。
⑶ 同桌之间检查。
2、巩固练习
⑴ 给带点字交个朋友,组成新的词语
⑵ 认读生字练习:全体同学把卡片摆放好,老师或学生读生字,全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。
⑶ 游戏:
数松果课件 篇2【教学目标】
1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】
2课时。
【教学流程】
一
每位老师都需要编写教案课件,因为它是教学过程中不可或缺的。为了使教学更有效果,教案中应该注意以下问题:(1)教学目标要明确,包括知识、技能和态度的培养。(2)教学步骤要清晰,各个环节要有逻辑性,确保学生能够理解和掌握。(3)教学资源要充分利用,如图片、视频等多媒体资料可以帮助学生更好地理解和记忆知识。(4)个性化教学要考虑到学生的差异,设计不同的活动和任务,适应不同学生的学习需求。(5)评价方式要科学合理,可以使用各种形式的评价工具,如问答、作业、小组讨论等。(6)教案的语言要简洁明了,语法准确,避免使用难懂的词汇和句子结构。
采松果课件与众不同之处将在本文中详细介绍。通过阅读本文,您将会获得一些新的知识和见解。祝您阅读愉快!
采松果课件 篇1北师大版数学一年级下册第五单元第二课《采松果》
1、在具体的情境中,进一步体会加减法的意义,感受加减法计算与生活的联系。初步体会加法的交换律。
2、探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法,并能正确计算。
3、经历与他人交流算法的过程,培养与人合作的意识和能力。教学重、难点:
探索并掌握两位数加减一位数(不进位,不握退位)的计算、体会加法交换律。
新授课
小棒,计数器,多媒体课件
导课:秋天到了,松鼠妈妈和小松鼠出来玩耍。松鼠妈妈想看看小松鼠“采松果”的本领有没有进步。于是他提议要和小松鼠进行一场采松果的比赛。经过激烈的比赛,结果出来了。你想去看一看吗?(课件出示情境图)
(本环节的设计意图是:力图创设一种学生感兴趣的具体情境,让学生在情境中学习,体验数学学习的轻松和愉悦。)
1、从屏幕上你能发现哪些数学信息?根据信息你能提出哪些数学问题呢?请同学们先和同桌说一说。
2、同学们可能提出的问题有这几个(大屏幕列出,一共有采了几个松果?妈妈比小松鼠多采了几个松果?小松鼠和妈妈相差几个松果?在此说明小松鼠和妈妈相差几个其实就是求小松鼠比妈妈少几个)。
同学们我们提出了这么多的问题那你会解答吗?我们先来看第一个问题。(出示:妈妈和小松鼠一共采了多少个松果?)
3、师:我们要求松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果?必须知道什
么条件?怎样列算式呢?(25+4)为什么要用加法计算呢?(进一步体会加法的意义:把两部分合并起来求一共采几个松果,要用加法计算)究竟应怎样解决25+4呢?请同学们用小棒或计数器代替松果摆一摆、
人们每天都在接受各种讯息,你身边的朋友也会把句子转发到朋友圈,虽然句子不算长,却富含了很多思想和情绪。你是用什么风格的句子来为这大千世界中的情感增砖添瓦呢?下面是小编为大家整理的“神奇的纸课件”,还请你收藏本页以便后续阅读。
神奇的纸课件 篇1活动目标:
1.通过观察画面理解故事内容。
2.学会主动与客人交流,并使用礼貌语言。
3.乐意参与表演,胆学说角色对话。
4.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
设计思路:
《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事,但相对小班其他故事内容比较枯燥,原因适事缺乏角色对话,旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与,引导幼儿复述故事难度也较,对于班幼儿来说,教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理,胆与人交往”,失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际,我将活动目标适当降低,不要求幼儿讲述故事,但要通过观察画面理解故事内容,并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”,为了让孩子们形象直观地理解故事内容,我准备了图片、头饰等,让幼儿在游戏中获得情感体验,发展语言能力。
过程与方法:
1.运用展示故事图片和演示实物报纸,结合教师讲述、提问交流等方式,引导幼儿理解故事内容。
2.在音乐游戏中,鼓励幼儿胆主动与客人老师问好、交流。
情感态度价值观:鼓励幼儿胆与人交往,乐意主动与别人交流。
活动重难点:
理解故事内容
主动与客人交流,并使用礼貌用语。
活动准备:
故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干
活动过程:
一、游戏“猜猜我是谁”导入。
1.师拿出一张废旧报纸,与幼儿谈话。
师:小朋友,看看这是什么?(报纸)我们一起来做个游戏吧!
2.与报纸玩游戏:
(1)将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来,让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?并请小猴方地走出来与小朋友问好。
(2)将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来,让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?请小熊方地走出来问好。
(3)小老鼠躲在报纸后面,既不好意思打招呼,更不敢出来和家交朋友。
二、借助图片,引导幼儿理解故事内容。
1.师:这是一只胆小害羞的小老鼠,它不敢见陌生人(将小老鼠图片贴在白板一角)。家看(出示图一),今天小老鼠家来了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么办呢?家快小老鼠吧!(幼儿自由发言)
2.师: