人文的作文

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小时候，我也曾想过一个类似的问题：人类为什么要发射火箭上太空呢？不得不承认那时候觉得这是一个很有意思的问题。直到现在，我也不认为这个问题是幼稚可笑的。相反，我认为这个看似简单的问题背后蕴藏着丰富的内涵和深刻的道理。他值得我们思考。

俗话说：人知道的越多，就越能了解自己的无知。我从书本中知道，原始社会的人们只能看天识天气，封建社会也只局限于夜观星象。世界自从进入了近代，就像坐上了一艘疾驶的宇宙飞船，无时无刻不在迅猛的向前发展。虽然我承认中华文化的博大精深，但这仍然不能阻碍我对近代的人类在太空这一领域取得的成就表示惊讶。我甚至无法想象人类未来还能做出什么更伟大的事情，更何况古代人，若是见到了如今的火箭、飞船之类的高科技，不掉下巴才怪呢？！

恩斯特说：太空项目是科技进步的催化剂，它使基础科学不断有新的发展。在古代，中国帝王们拥有一套完美的任人唯贤的选拔制度科举制，但遗憾的是，我们没能在科举考试中看到科技的影子，考试的重点都是诗歌或有关社稷的散文。这些题目在当今走到了一起，叫做人文社科。其实，那时的人文社科文化即使到了现在也无法被其他人超越，那些经典的事物已经永久的存在于历史的长河中。况且帝王们需要的是稳固的江山，而中国在那时又是一个人治的国家。因此懂得诸如人力资源管理之类的人文性人才便受到了帝王优厚的待遇。我们也不能否认，在中国传统儒家学说的影响之下，中国的国泰民安确实是可能实现的，中国人在绝大多数时间内生活得很幸福。统治者及各个阶层不用研究多么高深的科学技术，只要做到仁政和天下大同，所崇尚的最美好的社会生活也就离他们不远了。古代中国的文化灿烂而又辉煌。从经济到文化，从社会到外交，中国在当时也可以大言不惭地说是世界上最适宜居住的地方。这些都是真实的，都是在一种美好的人文主义下形成的社会。然而，不可置否的是在这样的社会环境下，会出现一种上天的旨意，也就是人为的不可抗拒的客观因素。人们把自然看作是天意，所以当遇到旱涝等自然灾害时，人们总要向天祈祷，祈求上天的佑护。

几千年来，西方人在我们的祖先看来，都是不怎么文明的蛮夷，但是在最近的几

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自从桑娜领养了邻居西蒙的两个孩子后，他们一家的生活就更加困苦了。虽然渔夫每天早上天不亮就出去打鱼，天黑透了才回来，但有时却打不到一条鱼，一家九口人就只能饿着肚子。到了冬天，七个孩子就光着脚在地上跑。

一天晚上，狂风大作，电闪雷鸣，海上波涛汹涌，渔夫外出捕鱼还没有回来，七个孩子哭个不停，屋子里电灯一闪一闪地晃着，门窗被风吹得忽开忽关，雨水飘进屋子落在孩子们的身上，桑娜急得满头大汗，像热锅上的蚂蚁。她先把七个孩子哄睡着了，又去屋外喊渔夫，喊了半天也没人答应。桑娜更着急了，她在屋子里走来走去，边走边想：他是不是出事了？不……不……不，他一定没事，但如果他没事，为什么他还不回来？不，他一定没事。对，他一定没事。桑娜肯定了心中的想法，转身去收拾东西。她拿了一个筐，把家中的食物全部装了进去，又把仅有的一点钱装了进去，最后把孩子们用被子裹住，等待渔夫归来。快天亮时，全身湿透了的渔夫回来了，是啊！外出打鱼太危险了，而且根本维持不了一家人的生活。他们决定离开海边，重新谋生。桑娜一家带着东西离开了他们那个曾经温暖舒适的小屋。

十年后，在某座城市里，一座两层高的小洋楼，七个刚放学的孩子欢快地跑了进来，甜甜地叫着：“爸爸！妈妈！”这对夫妻也开心地答应：“宝贝们，欢迎回家！”他们在一张摆满了丰盛菜肴的桌子前坐下，开心地就餐。吃完饭后，孩子们像风一样跑了出去，和小伙伴们玩了起来。他们笑着，闹着，跑着，追着，每个孩子都笑成了花。

他们就是桑娜的一家，如今的`他们，过上了幸福甜蜜的生活。

又是天的开始了，风呼呼地刮着，蓝蓝的天空被太阳衬托的更加美丽，大海变得平静了，这对桑娜她们是一个天大的喜讯。

到了吃饭时间了，桑娜把家里的.黑面包分成一小块一小块的给了那五个孩子，自己却谎称吃过了。她走出外面，心想：“西蒙的两个孩子这么小，身体又差，总吃面包怎么行，需要补充些营养啊

就在这时候，渔夫拖着网回来了，脸上洋溢着喜庆的神色，还用力的拖着身后的网。显然，渔夫打到了鱼。

“嘿，桑娜！”渔夫兴奋地跳了起来，“孩子们有吃的了，今天收获很大，够孩子们吃几个星期了。”

“哦，

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《六月的雨》通过记叙方考师在雨夜护送学生回家的一件事，歌项了一位慈母般的好老师。读后感到故事真切，情节生动，形象感人。

写老师(或其他人物)的题材，在学生习作中是常见的。可是，怎么写好呢?《六月的雨》这篇作文，可供习作者借鉴。

一、运用典型事例表现人物。对写记人的文幸来说，这一点很重要。如，大家都知道，武松是个英雄。他见义勇为，除慕安良，扶危济贫，为世人所崇敬，他的这些好品质，是通过他在景阳冈打虎、剪除恶霸西门庆、仗义醉打蒋门神等一件事一件事表现出来的。用亨表现人，更需要用典型事来表现人。所谓典型事，简言之就是矛质集中、充满困难的事。作者把人物推到这个充满矛质和困难的事件里，才能显示出人物的性格和品质。我们说《六月的雨》写得比较好，首先是因为作者选择了老师雨夜护送学生回家这一典型事件，表现方老师时学生的真挚而深沉的爱的感情。那是一个下雨的夜晚，风雷齐施威风，有撼天动地之势，于是矛质出现了：我和其他两位同学距家远，而且没带雨具。谁帮助她们解决这个困难呢?是班主任方老师。她为学生找来了雨衣，一件一件递到我们手里(此处写得多么深情!)从而解决了我的这个困难。人常说：解人之难，人则敬之。方老师雨中送伞的举动，自然会激起读者的敬佩之情。随着事情的发展，我又遇到了困难：小沙河涨水，石桥被淹没，回家的路被切断了。这时，方老师又及时赶到这里，领她们沙水过桥，又一次帮她们解决了困难。就是这样，作者让方老师始终里身于一个困难环境里，让她去解决这些困难，随着事情的发展，方老师的形象也就更鲜明，更高大。

二、运用演染手法突出人物。作文中的泣染，一是表现在时环境的描写上，二是表现，如理的描写上。文章一开头，就是这样写雨夜的：利眼的闪电，震耳的炸雷，冷气直遏我们的身上。此时，我和同学的心情呢?是犯愁的，焦急的。在写到我来到小沙河时，只见河里涨水了，往日走的小桥也给淹没了，那水哗哗地向东流去。这时我和两个同学心吓得直扑通，试几试也不敢把脚伸进水里去。这样的注染铺张，造成一种严重局面，令读者为之然灼，为之担心。正在这个时刻，方老师赶来了。如同解放军大部队及时赶来泵歼为非作歹的匪徒令小观众欢呼雀跃一样，你一定会

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福州解放大桥，原名为万寿桥，总长391米，宽4.5米桥下有36孔水道，每孔之间叠架两根1米见方，长9米，重逾40吨的大石梁，上面再用厚20厘米——30厘米的石板横铺。福州解放后，为纪念当年解放军英勇冲过大桥，将此桥更名为解放大桥，并于1970年将桥加高4米，加宽桥面2米，并跨中洲岛。

1995年因水流冲击，桥墩崩离原位，即行停用，彻底整治。1996年9月29日竣工。

远望整座桥犹如道道彩虹，横跨于闽江之上，近看，犹如一座曲线优美的拱桥，横卧在浩渺的江面上，成为榕城一道亮丽的风景线。

走上大桥，但见全桥气势恢宏，主桥为中承式钢管混凝土拱，由万寿桥、中洲岛、江南桥三部份组成。全长426.92米，宽12米。两边的扶栏则雕刻精美。

站在大桥上，举目眺望，江面十分开阔，桥下哗哗的流水声响个不停，偶尔能见到一两艘捕鱼船，在江面上“突突”地来回行驶。桥的一头连着商铺林立的，繁华的，中亭街，中间连着被誉为“不夜城”的中洲岛，另一头连着文化学区仓山。

夜晚，桥上灯光齐明，把整座桥装扮得流光溢彩、熠熠生辉。就像一条腾空出世的`蛟龙横卧在碧波上连接台江区和仓山区，使天堑变通途。

改建后的解放大桥旧貌换新颜，以更加美丽的姿态出现在众人的面前，成为福州十几年来变化发展的缩影。如此动人的画面，每次看着它总能勾起我对未来生活的憧憬……

家乡的桥——福州解放大桥，我祝你的明天更美好!

含羞草有着好像羽毛一样的叶子。叶子的颜色是翠绿色的，让人看着很舒服。

含羞草的叶子原来是张开的，但是一碰到什么东西，它就会合上。有一次我从它旁边走过时，不小心碰到它，感觉脚很痒，低下头一看，原来是含羞草；它的叶子真的合上了。我就蹲下来观察了一会儿，发现在5——10分钟内，它的叶子就张开了。我用手又去碰了一下它的叶子，叶子就立刻合上了。到了晚上，我去朋友家玩的时候，路过那个长着含羞草的地方，发现含羞草的叶子也合上的，到了我朋友家，我和他完了一小时。在回家的时候，我又路过那里，发现叶子还是合上的，我就去问爸爸：“爸爸，你知道含羞草到了晚上为什么会合上吗？”爸爸说：“因为含羞草的叶子为了防止晚上水分消耗太多，所以就合上