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三年级比赛作文(篇1)老师上完语文课后，带着神秘的口气说，下午我们举行一场掰手腕比赛，要求大家积极参与，仔细观察，并以此为素材写一篇作文。同学们听到这个消息，有的窃窃私语，有的摩拳擦掌，有的欢呼雀跃。大家兴奋不已，期待着能够早一点上课。
上课铃响了，老师走进教室，告诉大家：“掰手腕比赛现在开始”。全班共有8个小组，每个小组确定了一个选手参加比赛。老师找来一张纸，一分为四，分别写上5组、6组、7组、8组字样，然后拧成小纸团，让1—4组的选手抓阄，以此确定参赛顺序与组合。我的心情紧张起来，心中一直大喊：“千万别碰上第八组。”因为第八组的选手是我班的大力士袁剑潇。真是哪壶不开提哪壶，我组选手唐鹏偏偏与第八组的袁剑潇对决。
比赛开始了，唐鹏和袁剑潇走上讲台，两人在桌子两边站好马步，左手抓紧桌子，两只右手紧紧地握在一起，我的心情越来越紧张。虎背熊腰的袁剑潇和瘦小的唐鹏站在一起，恰似大猫与小耗子配对。但我对瘦小而有精神的唐鹏有信心，心中一直为他祈祷。老师把他们两个的手摆正后说了声“开始”，唐鹏努力使劲，我们全组同学齐声呐喊：“唐鹏加油，唐鹏必胜！”袁剑潇毫不示弱，两人较着劲，没有一丝一毫的放松。唐鹏咬着牙，咧着嘴，像拼命三郎一样，丝毫不让，可他已经大汗淋漓，脸涨得通红，就像一个大苹果。对峙了三分钟，唐鹏已经没有力气了，我们继续为他加油，鼓劲。袁剑潇瞅准机会把唐鹏的手往桌子上按，唐鹏临危不惧，使尽全身力气顶住，这才没被按到桌子上。但唐鹏大势已去，手很快挨近了桌面！我不知怎么办才好，只好用手蒙住眼睛，心里默念着：“加油呀，唐鹏；努力呀，唐鹏！”
胜负出来了，我听到同学们在说：“袁剑潇胜利了！”我把手放了下来，看见唐鹏垂头丧气的走了下来，老师举着袁剑潇的手。我知道此时此刻袁剑潇胜利了。唐鹏虽然比输了，但他那种勇于挑战、不畏强势、全力以赴的精神值得赞扬。
三年级比赛作文(篇2)为了迎接新年，我们学校准备举行英语趣味竞赛。
英语杨老师在班上宣布完这个消息后，其他的同学置若罔闻，我却心血来潮，想参加这次英语竞赛，让老师对我刮目相看。妈妈也鼓励我，说这也是个机会，可以尝试一下。
第二天，我
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足球赛三年级作文【篇1】我们三(5)班要跟三(1)班踢决赛了，我们听到这个消息后，一蹦三尺高。
中午，足球比赛开始了，我、楚宇航、朱明杰、冯凌西和洪嘉毅共五人，被选进足球队里。现在介绍一下：我和楚宇航是前锋，洪嘉毅是中锋，冯凌西是后卫，朱明杰是守门员。
足球比赛开始了，先是敌方传球，直接射了门，我感觉那球太高了，所以我们前锋没接住，突然，对方一脚射门，太牛了，射进门了，我脸上发烫，心想：我看我们的守门员也不是十全十美的`。接下来，我们传球，我传给楚宇航，他又传给我，见敌方冲上来抢球，直接我用大脚传给了楚宇航，只见他使出全身的力气，用凌空飞脚，球进了！球进了！现在我方啦啦队喊得更上一层楼，而敌方的啦啦队鸦雀无声，屏住呼吸，似乎连一根针掉在地上的声音都能听得见，他们看着我们的前锋楚宇航，我脸上的热度因此而退掉了，我和楚宇航拍掌以示庆祝并说了“耶”。接着他们开球，开好了以后，我直接上去抢球，可是敌方队员把我的腿皮都踢破了，腿上感觉火辣辣的，我赶快跟裁判说：“他们踢了我，要罚点球”，但他说对方是无意的，所以没罚。我们不想让对方再进球了，我们的策略是：耗对方的体力到结束。最后罚点球，他们先罚，敌方第一个踢歪了，第二球轮到我们，射进了，我们欢呼！第三球敌方射进，我们沮丧！第四球我们又进了，我们欢呼！第五球被我扑掉了，我们更加欢呼！他们因此没进，最后以“三比二”的成绩结束了比赛。
我们赢了！我们三(五)班赢了！我们全班都兴高采烈地跑着回到教室里。
足球赛三年级作文【篇2】比赛的开头，我因为比妹妹大一年，也就是大她一岁，所以领先了几个球。没想到，妹妹后来找准了机会，看到了我的漏洞，就连续进了几个球。唉，我被她弄得眼花缭乱，没有了机会抢球，真是让我防不胜防啊！
“哼！看我的！让你尝尝我的厉害！看球！”我小声地嘟囔了一句。没想到妹妹来了句更狠的，“哈哈！今天你栽在我手里算你倒霉！我大人不计小人过，这回我先下手轻一点，饶了你！哈哈哈哈！”“就你，别傻了！还是乖乖束手就擒吧！”
我在心里想：就她这骨瘦如柴，皮包骨头的样子，打得过我吗！不过，想想倒也是，她那笑声，就是我也得怕她三分啊！
两队打成了平手，已是黄昏之后了。夏日，放学之后mike和sun以及tom去一块草坪上踢足球。拿出足球，丢下书包，穿戴好防护用品，一场激烈、紧张的足球赛开始了！
sun闲着没事，准备坐下当观众。tom皱起了眉头，闭上了眼睛，像集齐了所有力量，把脚使劲一踢，足球就像装了马达似的，一下子冲向mike。mike见此情况一下子集中精力，眼睛死死盯住足球，像只饥饿的狮子紧紧盯着猎物。快了，球快到了。mike的眼睛继续死死盯着猎物不放，这到口的美味佳肴怎能不吃呢？mike挺身而出，扑向球，却一下子与大地亲密接触了。看似弱不禁风的小草，又有了土的帮助，当mike膝盖落地时，接住mike的是大地与小草，使mike的膝盖破了皮，流了血。球滚出了两个书包的界限，tom取得了胜利，正在一旁欢呼，却没发现受伤的mike。sun见此状，立即来到mike身边：mike！你没事吧？我帮你包扎！说完，立即用书包里的绷带为mike包好了伤口。路过这里的人，都纷纷来看了。
最开始是一个男孩带着弟弟准备回家，哥哥看见了很高兴，抱起弟弟就找个位置专心致志地盯着mike和tom的表现。后来又来了一个头发上扎蝴蝶结穿长裙的短发女孩。接着，又来了许多人。所有人都是很期盼的。mike重新站了起来，凝视着tom脚下的球。这时，空气仿佛凝固了一般，空气中隐约有人的呼吸声，其他声音听不见。mike半蹲着，手压在膝盖上，一副跃跃欲试的样子。旁边的小狗好像昏昏欲睡的样子，眼神里写满了不情愿：什么嘛，主人每次都不在乎我的感受！人家想睡觉啦！说好了回去睡觉，却又在回家路上碰到这三个小男孩踢足球！真让我叫苦不迭呀！我还是先闭目养神吧！其他的人都一个个睁大了眼睛，特别是那个大人，嘴上还挂着笑容：加油！tom！哥哥为你加油！努力啊！赢了哥请你吃冰激凌！还有个人把背弯曲，弯腰看，也许是被前面的人挡住了视线。tom听见了哥哥的鼓舞，心里一阵喜悦，使劲一踢，足球不停地翻滚着，冲到了mike面前，mike一扑，这次，他扑到了，支持mike的人们欢呼雀跃。
现在，已是黄昏之后了，三个小男孩回家，tom很不开心，自己吃不到冰激凌了。这时，哥哥上前拍他的肩膀：tom，别灰心，哥哥这次请你吃冰激凌。不过，你要答应我下次要得第一哟！嗯！就这样，两人消失在偏黑的小路上
足球赛六年级作文【篇2】“叮铃铃——”，放学铃声响了，
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三年级作文 篇1作文课上，林老师笑容满面地问：“同学们，你们知道我们身上哪个部位的触觉最灵敏吗？”同学们七嘴八舌地议论起来。有人说：“嘴巴最灵敏，我们可以尝到各种滋味！”有人说：“耳朵最灵敏，我们可以听到细微的声音！”还有人说：“手最灵敏，我们可以触摸万物！”林老师神秘兮兮地说：“那我们做一场‘触摸小实验’吧！”“好！”同学们兴致盎然。
林老师先请了肖昕怡上台，然后用红领巾蒙住了她的眼睛，让她伸手不见五指。接着，林老师拿出一把绿色的刷子在肖昕怡的脸上轻轻地刷了一下，肖昕怡脱口而出：“它是毛茸茸的！”林老师问：“那是什么呢？”肖昕怡犹豫不决地说：“是腮红刷吗？”林老师说：“不是的。”说罢，林老师又把刷子在肖昕怡的鼻子上扫了扫，开玩笑地说：“会不会是猫的尾巴呢？”同学们听了都哈哈大笑。最后，林老师让肖昕怡用手摸一摸，肖昕怡仔细地摸了摸说：“是电脑刷吗？”林老师笑着说：“是的。”
肖昕怡把红领巾解开，还真是电脑刷子。林老师笑眯眯地对同学们说：“手是我们最灵敏的部位，因为手上面有许多感应器，所以手也有人的第二大脑的美称。同学们，你们要多用手来触摸这美好的世界，记住了吗？”“记住了！”同学们的回答声整齐又洪亮。
三年级作文 篇2一、燃点快乐写作的激情
在教学实践中，我们常常会碰到有些学生怕写作文，特别是三年级入门教学，学生一听说要写作文，就抓耳挠腮，眉头紧锁。对孩子的求助，许多家长为此也不知所措。的确，作文是一项创造性很强的作业，它要求学生综合运用字、词、句、篇表情达意，这就需要付出创造性很强的劳动，难度是很大的。皮亚杰曾说过：“少年儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要所支配。”“学习是一种主动的过程。”事实上，无论是知识还是能力，都是孩子主动建构的。作文这一创造性作业如果缺乏学习者的主动性，是无法完成的。正如叶圣陶先生说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”反之，若心无所思，情无所动，必然搜索枯肠，言不由衷，视作文为负担。因此，我们只有激起了学生内心的所思所感，他们才会高兴地说，高兴地写。记得我教三
