书法教学

时间咻一下到新学期开学了，现在要静下心写教学计划了。教学计划能更好地安排新学期教学，让效率更加高。从多个角度来看《书法教学计划》都有着引人深思的意义，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

一、指导思想

1、学写字就是学做人。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学情分析

三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标

1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横

怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？马上新的一学期就要到来了，教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程，编辑精心制作了一份“学校书法教学计划”的知识点总结敬请参考，还希望您能从本网页有所收获！

一、开发背景

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。

二、指导思想

校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

三、校本课程的依据

当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。在教师日积月累的教育中，孩子们逐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生浓厚的兴趣，从而产生写好字的良好愿望。人能写字，反过

你知道写总结的时候可以从哪里入手呢？时光如水，一去不复返，这一段时间的工作已经快过去了。我们要对上阶段的工作进行总结，工作总结不能只讲好的，不讲坏的，揭露问题不足，歌功颂德有余，励志的句子小编现在推荐你阅读一下书法教学工作总结 ，请收藏好，以便下次再读！

这学期我执教的是12春—13秋7个幼教班以及13秋2个机电班的硬笔书法课。现在我把本学期的具体工作总结如下：

一、细研教材制定计划

书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是《硬笔书法》，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。

二、扎实牢靠的课堂教学

练习书法不是什么结果，因为艺术是没有结果的。他是一个表达、交流和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。

1、精讲多练。在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教

垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。

2、巡视指导。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予及时以纠正。

3、面批作业。我每次在课上利用20分钟左右的时间批改学生的作业，都是把学生叫到旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习惯，发现错误及时改正的习惯。

通过一学期的学习，学

1、泼墨造物，笔下生花。

2、书法宣城，精彩人生。

3、国画油画任你挑，毛笔颜料少不了。

4、一手好字，一生成功。

5、书画交流，让两岸心更近。

6、写好硬笔字，人生添色彩。

7、交流零距离，书画传真情。

8、心系书协，振兴东华。

9、沉醉墨海，书写人生。

10、实用是硬道理，美观是真财富。

11、丰富业余生活，继承传统文化。

12、小小笔儿手中握，落笔成名别骄傲。

13、华而有实，招招眩目；默默无闻，奉献最深。

14、点到为止，一字千金。

15、写漂亮字，做优秀人，字如其人。

16、文宗秦汉，楷法晋唐。

17、书画显功底，笔墨见精神。

18、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。

19、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。

20、翰墨怡且乐，书法寿而康。

21、彰显文化内涵，创造文化价值。

22、世上无难事，只要肯攀登。

23、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。

24、学书以养德，奋发而兴国。

25、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

26、画中世外桃源，画外两岸真情。

27、丰富学生业余生活，激发学习书法兴趣。

28、一手好字，相伴一生。

29、一手好字，得益一生。

30、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。

31、共享书画交流，传递两岸真情。

32、促进文化繁荣，共创两岸双赢。

33、字好一半文，文好显灵魂。

34、传承书法艺术，激发书画才智。

35、硬笔书法浓如酒，陶醉了年轻朋友。

36、如诗如画新天地，锦上添花书法城。

37、怡情养性，愉悦身心。

38、青花墨字唯美，不及两岸情深。

39、笔尖传情，翰墨飘香。

40、一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。

41、以书陶冶情操，以笔感悟人生。

42、练好硬笔书法，传承汉子文化。

43、书画描绘青春，书法谱写未来。

44、传承民族文化，弘扬书法艺术。

45、提高精神内涵，陶冶高尚品质。

46、不止笔墨功夫，更传两岸真情。

47、堂堂正正做人，端端正正写字。

48、写好硬笔字，为人生添色彩。

49、练好钢笔书法，传承汉字文化。

50、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。

51、书画之道，纵有师授，全赖自己用心研求。

52、艺术只承认一流，时间只记住精品。

53、感受美，欣赏美，创造美，展示美。

54、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。

55、书画比赛，书写精彩。

56、阐释书法精神，传承文化精髓。

57、字如其人，书法出神。