1、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。 2、你很自信，自信是走向成功的开始！ 3、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 4、你今天进步真大！老师感到特别高兴！ 5、你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。 6、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 7、你的发言很有条理，也很有见解。 8、你的解题思路很奇妙。 9、再试一次，一定会比刚才更好！ 10、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 11、你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。 12、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 13、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 14、老师很佩服你的钻劲儿！ 15、努力争取，老师相信你们是最棒的！ 16、你的字如果再大点会更漂亮！ 17、你的作业有进步了，加油啊！ 18、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？ 19、你真有毅力，能坚持研究这么久！ 20、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 21、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。 22、你的想法真不错，向你学习。 23、这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。 24、你认识的字真多，真是“识字大王”啊！ 25、请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。 26、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 27、你的作业又进步了，再整齐点会更好！ 28、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 29、没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！ 30、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！ 31、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！ 32、相信自己，研究就是错了再试的过程！ 33、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！ 34、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 35、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！ 36、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！ 37、你的语言组织能力真棒。 38、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。 39、你今天的作业方法多样，
1、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。 2、你很自信，自信是走向成功的开始！ 3、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 4、你今天进步真大！老师感到特别高兴！ 5、你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。 6、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 7、你的发言很有条理，也很有见解。 8、你的解题思路很奇妙。 9、再试一次，一定会比刚才更好！ 10、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 11、你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。 12、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 13、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 14、老师很佩服你的钻劲儿！ 15、努力争取，老师相信你们是最棒的！ 16、你的字如果再大点会更漂亮！ 17、你的作业有进步了，加油啊！ 18、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？ 19、你真有毅力，能坚持研究这么久！ 20、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 21、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。 22、你的想法真不错，向你学习。 23、这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。 24、你认识的字真多，真是“识字大王”啊！ 25、请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。 26、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 27、你的作业又进步了，再整齐点会更好！ 28、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 29、没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！ 30、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！ 31、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！ 32、相信自己，研究就是错了再试的过程！ 33、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！ 34、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 35、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！ 36、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！ 37、你的语言组织能力真棒。 38、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。 39、你今天的作业方法多样，
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案是学生自主学习的有效组织方式。经过多方考虑励志的句子小编选中了最为有用的“小学三年级数学课件”，我们后续还将不断提供这方面的内容！
小学三年级数学课件 篇1教学内容：千米的认识
教学目标：
1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。
3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
教学重点：知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算
教学难点：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值
教学准备：多媒体课件
学生课前活动：①走100米，数数大约有几步。②走200米，看用多长时间。③了解交通工具的一般速度。
教学过程：
一、复习导入：
师：谈话：小朋友们，听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指山，住着长度单位五兄弟。
1、复习已学过的四个长度单位。
（学生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长；说出表示的符号并板书；说出相邻两个长度单位间的进率都是10.）
2、填入合适的长度单位。
世界上最小的鸟体长约2（）；世界上的建筑高约452（）；
世界上最矮的成人高约8（）；世界上最薄的笔记本电脑厚约15（）。
师：导入：拇指峰上住着谁呢？
二、认识千米：
1、生活中的千米
（1）板书课题：认识千米（公里km）
千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过“千米”？
（2）播放相片：这是付老师在高速公路上拍摄到的一些镜头，你了解到哪些信息呢？
①指路标志：（北京距天津？千米）
②虎坊桥距广渠门？千米
（3）千米是一个长度单位，常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具每小时行驶的路程。
①除了汽车，你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单位？
②哪些物体的长度可以用千米作单位？
（4）小结：学到这儿，你对“千米”这个长度单位产生了什么初步印象？
2、、教学1千米与1000米：
师：现在大家一定很想知道1千米到底有多长，一起来看：
播放录象：（走100米的镜头）看，这是我们昨天在操场上活动时拍的录象，我们数了数，走100米大约要200步
板书：走200步的路约是100米
（走200米的镜头）现在走了200米，大约花了3分钟？
板书：走3分钟的路约是20
时间过得飞快，即将迎来开学的日子，教学计划可以提高学生新学期的学习力，究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢？请阅读由编辑为你编辑的五年级数学课教学计划，还请你收藏本页以便后续阅读！
五年级数学课教学计划(篇1)一、指导思想：
围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。
二、实施目的：
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
三、具体措施：
五年级数学教师2人，担任五年级4个班的教学任务，成立备课组，具体措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以年级组为单位，地点固定在五年级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体讨论备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。熟悉教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。
五年级数学课教学计划(篇2)一、主要教学目标
(一)数与代数
1、第一单元“倍数与因数”
结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数;经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数;能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力;在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
2、第三单元“分数”
进一步理解分数
