每个上课的老师都需要准备一份完整的教学课件，这就需要我们老师认真对待。教案是帮助学生学好知识的重要途径，因此，写一份教案课件需要具备哪些步骤呢？今天，励志的句子小编给大家分享一篇值得一读的“中考英语复习课件”文章，希望您可以仔细阅读本页内容！
中考英语复习课件 篇1阅读理解是中考的必考题型，并且题量大，分值高。阅读理解答题如何，将直接影响整个卷面的总成绩。阅读理解答题不好，取得好成绩就不可能。做好阅读理解有许多方法，但了解一下命题特点，有利于对该类题型的正常发挥。纵观近几年江西省中考情况，命题始终遵循“稳中有变，变中求新”的原则。本文对阅读理解的命题特点作一个初步的探讨，同时也提出一些解题技巧，希望能给考生一定的启发和帮助。
一、命题特点
1、对语篇整体侧重的理解
语言的基本功能是交际，交际不仅仅是口头的，也可以是书面形式的。阅读理解测试就是考查语言的书面交际能力。初三学生已掌握了一定的语言知识，具备了分析简单句子的能力。但根据上下文和背景知识进行推理的能力、判断的能力相对较弱，篇章的结构知识较为缺乏。《英语课程标准》对语篇能力提出了要求，较高要求是能辨识文段主旨，基本要求是能分辨和理解文段、语段中主要信息及观点，了解各部分相互关系。因此，在命制阅读理解题时，要充分考虑所选文章整体语篇的连贯。虽然某些具体的言语和词汇学生可能不理解，但在具体的上下文语境中仍可以通过诸如猜测、类推等手段来把握文章的总体大意。
2、注重难度与效度
根据《英语课程标准》的要求，初三学生应掌握1500———1600个单词和200———300个习惯用语或固定搭配。因此，在阅读理解命题时应以《英语课程标准》要求的这个词汇量为基础，测试所涉及的词汇一般略高于这个量，但超量应把握在3%以内。如果一篇文章生词量超过全篇词汇量的3%这个界限，学生读起来就非常困难，测试就没有什么效度可言。阅读理解命题可以说生词量基本上不会超过全篇词汇量的3%，把握好了这个“度”，测试的有效性因此而得到保证。
3、 测试内容、文体多样化
阅读理解属于客观性试题，所选的短文内容丰富，包括科普、社会、文化、政治、经济等。短文的文体尽量避免了单一化，有记叙文、议论文、说明文、应用文等。题目的阅读量大，一般有4———5篇短文。
二、解题技巧
1、了解文章主旨
文章主旨即文章所要表达的中心思想。考生在阅读完一
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案是学生自主学习的有效组织方式。经过多方考虑励志的句子小编选中了最为有用的“小学三年级数学课件”，我们后续还将不断提供这方面的内容！
小学三年级数学课件 篇1教学内容：千米的认识
教学目标：
1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。
3、能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
教学重点：知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算
教学难点：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值
教学准备：多媒体课件
学生课前活动：①走100米，数数大约有几步。②走200米，看用多长时间。③了解交通工具的一般速度。
教学过程：
一、复习导入：
师：谈话：小朋友们，听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指山，住着长度单位五兄弟。
1、复习已学过的四个长度单位。
（学生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长；说出表示的符号并板书；说出相邻两个长度单位间的进率都是10.）
2、填入合适的长度单位。
世界上最小的鸟体长约2（）；世界上的建筑高约452（）；
世界上最矮的成人高约8（）；世界上最薄的笔记本电脑厚约15（）。
师：导入：拇指峰上住着谁呢？
二、认识千米：
1、生活中的千米
（1）板书课题：认识千米（公里km）
千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过“千米”？
（2）播放相片：这是付老师在高速公路上拍摄到的一些镜头，你了解到哪些信息呢？
①指路标志：（北京距天津？千米）
②虎坊桥距广渠门？千米
（3）千米是一个长度单位，常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具每小时行驶的路程。
①除了汽车，你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单位？
②哪些物体的长度可以用千米作单位？
（4）小结：学到这儿，你对“千米”这个长度单位产生了什么初步印象？
2、、教学1千米与1000米：
师：现在大家一定很想知道1千米到底有多长，一起来看：
播放录象：（走100米的镜头）看，这是我们昨天在操场上活动时拍的录象，我们数了数，走100米大约要200步
板书：走200步的路约是100米
（走200米的镜头）现在走了200米，大约花了3分钟？
板书：走3分钟的路约是20
教案课件乃是老师不可缺少的工作任务之一，每位老师都会认真策划教案课件的重点难点。唯有写出精心制作的教案课件，方可展现出更加完美的课堂教学。今天小编特意向你强烈推荐一篇不容错过的文章——“学习方法课件”。为了方便日后浏览，还请收藏本页网址！
学习方法课件 篇1《数学学习方法课件活动：怎样排都是一样多》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动名称：数学——怎样排都是一样多 活动目标：1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。2、培养幼儿的动手操作能力和判断力。活动准备：教具：5个勺子和5个碗
学具：6个雪花片和6个子弹头(幼儿人手一份)
活动过程：
一、集体活动
一)排列勺子和碗
1、小朋友今天老师带来了勺子和碗，现在，老师要请一个小朋友来把勺子和碗分别排成一排。并将两种物体一一对应排列。
我们来看看勺子和碗分别有几个。它们的数量一样多吗?
2、带领幼儿点数，验证勺子和碗的数量一样多。
3、教师改变碗的排列形式。
小朋友，看看现在老师要把这些碗排成一个大碗的形状。(教师操作)
提问：现在，勺子和碗的数量还是一样多吗?
幼儿判断后再进行点数，得出一样多的结论。
1、让幼儿改变勺子的排列形式
现在，老师要请一个小朋友来把勺子重新排列一下。你想把它们排成什
么形状就排成什么形状吧。
请一幼儿操作。
提问：现在勺子和碗的数量还是一样多吗?(幼儿回答)
点数验证，勺子和碗的数量一样多。
5、教师小结：勺子和碗的数量相同，所以无论我们怎样改变它们的排列方式，它们的数量都不变。
我们也可以说数量相同的物体尽管种类和排列形式不同，但数量不变。
二、幼儿操作
1、介绍操作材料及要求：小朋友，老师为你们每个人准备了6个雪花片和6个子弹头(玩具)。先请你们把它们各排成一横排，然后数一数它们的数量是多少，是不是6，两种物体的数量是不是一样多。
检查好之后，请你们把你的雪花片摆成一个花朵的形状。摆好后想想摆成花朵形状的雪花片的数量是不是还是和子弹头的数量一样多。
现在请小朋友把子弹头排成一竖排。摆好后也先想想摆成竖排的子弹头和摆成花朵形状的雪花片的数量是不是还是一样多。
幼儿操作并得出结论，“雪花片和子弹头的数量是一样多，无论怎样排它们的数量都是一样多，不会变。”
2、现在老师请小朋友自己去变幻雪花片和子弹头的数量，然后想想它们的数量是不
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二年级上册数学课件 篇1教学内容：
观察物体，教材第90——91页的内容。
教学目标：
1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
教学重点：
辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
教学难点：
体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。
教学过程：
一、初步感知，形成表象。
1、分别出示教室前、后两张照片。
提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？
请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？
小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。
2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。
（板书：观察物体）
二、游戏活动，加深体验。
1、游戏：画图形。
方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。
学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。
小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。
2、游戏：找图片。
方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。
3、游戏：找位置。
方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。
三、实践巩固，提升能力。
1、连一连：课本第90页。
学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。
2、“想想做做”第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。
3、完成“想想做做”第2 题，完成后全班交流订正。
小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。
四、拓展延伸，引导观察。
生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。
二年级上
