以下是励志的句子编辑为大家准备的一篇关于“蜗牛与黄鹂鸟课件”的文章。在老师的工作中，写教案和制作课件是必不可少的一部分，而且这些教案和课件的内容要求必须非常完善。在编写教案时，需要特别注意学生们对教学内容的接受能力的不同。请您将本页面收藏起来，下次再来访问时会更加方便！
蜗牛与黄鹂鸟课件 篇1本课设计意图
一、 本人想把教学研究成果“互动式”课堂教学在这堂课上展现出来：
1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。
2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。
二、 通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。
教学目标
一、 认知目标：
学习带休止符的节奏型。
二、 情感目标：
通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、 能力目标：
通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教学内容
1、 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、 学习节奏为歌曲伴奏。
3、 创编活动。
教学准备
1、学生：音乐书；画纸；画笔。
2、教师：多媒体平台；实物投影机；蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器；画纸；
教学过程
教学过程设计意图
一、以故事法导入
1、 （师）提问：同学们见过蜗牛吗？那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，哪位同学来表演蜗牛爬行动作。
2、 等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。
3、 （师）同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片，同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家
刚刚到任的教师需要仔细准备上课所需的教案和课件。如今又到了编写教案课件的时候了。要想成功完成教学任务，教师必须进行合理的教案设计。今天，励志的句子给大家介绍一篇非常优秀的文章“蜗牛与黄鹂鸟课件”，欢迎大家品读，期望能对大家有所帮助！
蜗牛与黄鹂鸟课件(篇1)今天我说课的内容是二年级音乐上册《蜗牛与黄鹂鸟》。
一、我的目标制定依据是：
1、课标解读细化贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。本课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行的民族特色浓郁的叙事性民歌,歌曲采用2/4节拍.歌曲以一个叙述者的口吻讲述了一个故事:"蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景".歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
2、教学内容分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
3、班级学情分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
4、教学目标1、能用轻松愉快的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。2、能为歌曲创编动作，乐于和小伙伴合作表演歌曲。
二、教学重点：
能轻松愉快的唱好歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：准确的唱好歌曲中的切分节奏，换气记号和连音线。
三、教学方法
教法：我采用猜谜法、谈话法、听唱法等引导学生学唱这首歌。学法：采用听唱法，练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生掌握歌曲的演唱方法。
四、教学准备
教师：多媒体课件、电子琴。
学生：音乐用书。
五、基于目标的教学评价
1、学生通过老师的指导，反复练习来掌握换气记号，切分节奏和连音线，学会唱这首歌。
2、学生通过创编表演，上台展示来熟悉这首歌。
六、基于目标的教学过程
我用了猜谜法来引出今天的第一个小动物蜗牛，并做一下简单的介
《诗经：黄鸟黄鸟黄鸟》
黄鸟黄鸟，无集于谷， 无啄我粟。 此邦之人，不我肯谷。 言旋言归，复我邦族。
黄鸟黄鸟，无集于桑， 无啄我粱。 此邦之人，不可与明。 言旋言归，复我诸兄。
黄鸟黄鸟，无集于栩， 无啄我黍。 此邦之人，不可与处。 言旋言归，复我诸父。
注释：
1、黄鸟：黄雀。 2、榖：木名，即楮木。 3、谷：养育。不我肯谷即不肯谷我。 4、言：语助词，无实义。旋：通还，回归。 5、复：回去。邦：国。族：家族。 6、明：通盟，讲信用。 7、栩：柞树。
译文：
黄鸟黄鸟你听着，不要聚在榖树上， 别把我的粟啄光。 住在这个乡的人，如今拒绝把我养。 常常思念回家去，回到亲爱的故乡。
黄鸟黄鸟你听着，不要桑树枝上集， 不要啄我黄粱米。 住在这个乡的人，不可与他讲诚意。 常常思念回家去，与我兄弟在一起。
黄鸟黄鸟你听着，不要聚在柞树上， 别把我的黍啄光。 住在这个乡的人，不可与他相处长。 常常思念回家去，回到我的父辈旁。
赏析：
《小雅-黄鸟》是人为苦难人民喊出的悲愤之声：黄鸟呀黄鸟，你这贪得无厌的东西，你为什么吃光了我的粮食，还要跟我作对。你停在我家门前的树上，叫得人心烦。你这恶鸟！简直就像是这凄凉人世间心狠手辣、卑鄙无耻者的帮凶。我们怀着殷切的希望，从受尽盘剥和压榨、侮辱与欺凌，而又长养了我们的那片故土上出发，想努力忘掉那些尸位素餐的大人君子硕鼠们的诈伪和欺骗，以及他们留在我们内心深处的痛苦与创伤，背井离乡来寻找原本以为存在着的没有压迫，诚实守信而又和平安宁的天国乐土，却哪里料到这全是一场虚幻而美丽的梦。天国理想之梦泡沫般被人世的凄风冷雨所吹散，满眼皆是。我们被迫承认一个现实：硕鼠为患家园，黄鸟做恶他乡。非但乐土天国无处可求，就连此邦之人，也是不我肯谷、不可与明（盟），甚至不可与处。我们这些背井离乡的人在异乡遭受剥削压迫和欺凌，更增添了对邦族的怀念，言旋言归，复我邦族，还是返回故土吧！虽然不能逃避硕鼠、黄鸟、恶人，但或许还能在和亲人的依傍中寻求些许暖意，给这充满伤痛的心以解脱的慰藉和沉醉呢！
听着这来自远古的动人心魄、直冲云霄的愤怒悲恸的呼声，就连今天的人也禁不住为这位生活于乱离之世的诗人的不幸遭遇洒一掬同情之泪了。文学是活的社会生活与心灵体验的历史，《小雅-黄鸟》这首诗，
论文是我们个人品格和人格魅力的展示之一，写作可以帮助我们更深入地体验和理解世界的多样性和复杂性。论文的考察对象是我们的综合文学修养和文字表达能力。希望这篇““蜗牛”作文”能够完美地满足您的需求，相信你会找到正确的东西！
“蜗牛”作文【篇1】有只蜗牛叫做强强，因为妈妈希望它能够坚强，可强强很懒，什么事都不做，遇到一点小事都会毫不犹豫的退出，就更不用说什么困难的事了。
有一天，强强在家里吃糖，突然看到门外有小伙伴在玩游戏。他心动了，可是后来看见了棒棒糖，就自言自语地说：“切，游戏有什么好玩的！吃棒棒糖、看电视和睡觉才好玩呢！”说完，他又吃起了棒棒糖。忽然，他听见一个小伙伴说：“你们知道吗，隔壁的强强可懒了，还一点都不坚强！”强强不服气，心里说道：他们竟然这样说我，哼！我明天要让他们瞧瞧我的厉害！说完，他赶紧坐到电脑旁边，用自己的qq发给好友说明天几点进行跑步比赛，要参加或者是当拉拉队的请到跑步赛区广场集合！
时间过得整快啊，一转眼就到第二天了。强强为了这件事睡不着觉，很早就起来了。吃好饭，就直奔到跑步赛区广场集合了。可是广场上一个人都没有，就知道一定是大家都没来，又急着看了看手机：5：30。强强看了很吃惊，他想：既然这么早，那我就先练习一下吧！一分钟、两分钟、三分钟过去了……伙伴们都陆续来了。比赛即将开始，可是强强看到了自己一个拉拉队都没有，这时他很绝望，可是他病没有让大家看出他失望的表情。比赛的队友都做着跑步之前的运动，刚做完，裁判一边拿着枪，一边说预——备——开——始——强强一个劲地往前冲，突然他回头看了看，看到后面全是人，可是一转头，前面却都是人。突然，他想到妈妈对他说过做事绝不分心，便鼓起劲接着往前跑。可是跑着跑着就累了，他想休息一会儿。可是当他看到终点和自己的拉拉队是就撒腿跑着。那时候，他什么也顾不着了，嘴边还叫着“加油加油”！最后，他第一个跑到了终点，很开心。
怎么样，强强还是有上进心的吧。我相信只要一个人有了奋斗目标，什么事都阻挡不了自己的目标。那我们就一起为目标前进吧！
“蜗牛”作文【篇2】今天下午，我在花园的草丛里，看见了几只蜗牛。我捉了一只大点的拿回家观察。
蜗牛的背上有一个很漂亮的“小房子”，它的身子就隐藏在这个房子里。蜗牛好象没有骨头似的，而且身子像被雨淋过一样，湿漉漉的.。它的头上有一对细细的“天线”，那就是它的触角啦！它是
