五年级位置课件

欢迎阅读我们为您准备的“五年级位置课件”相关信息，请您认真了解以下相关内容。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教师需要全面考虑教学内容来制定教案。

教学目标：

1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

1、出示例题插图：你知道哪里是北方吗？让学生说一说学校的东、南、西、北各是什么地方？一边说一边指出它们在地图上的位置。

3、你知道体育场和人民挢各在学校的哪一面吗？请学生先独立思考，再指名说一说方位及判断的理由。

4、现在你又知道了哪些方位？看图你还能提出哪些问题？

5、教学试一试。

（1） 说明这是我国古代发明的指南针。

（2） 请学生们根据给定的一个方向，确定其它的方向。

（3） 说一说自已在班级中的位置，以及自已的前、后、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同学分别是谁？

二、巩固练习，进一步感知。

1、完成想想做做第1题。

提问：要想帮这4个小动物找到各自的家，先要确定什么方向？确定的北面以后，我们可的确定哪几个方位？

请学生自已找一找四个小动物所在的方位，并指名说一说是怎样想的？

1、完成想想做做第2、3题，指名回答，并说一说是怎样想的？

三、小游戏，跳棋比赛。

老师说，学生移动棋子，进行练习。

每四人一组，进行比赛。

四、完成想想做做第5题。

请学生明确图中的八个方位。

在地图中找到自已所在省市，说一说自已居住的地方大约在北京的哪个方向？

你最想去哪个城市玩，它在我们城市的哪个方向？

教学后记：参照物不同，因此方位名称也不同，部分学生空间想像能力不是太好。如：刘屹、林佳楠、吴体均等。

教学目标：使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

（1） 出示例题图，使学生明确，这是一个公园的平面图。

（2） 请学手指出平面图的八个方位，并说一说每个景点和相对位置。

（3） 请学生看图说一说小明游览时行走的路线。小组内互说，互相评议，纠错。全班进行交流。

（4） 这节课我们可以利用我们学过和八个

教案和课件是由教师提前准备的，其中课件的内容需要教师自己设计并完善。做好教案对于提高教学质量至关重要。我在网上看到一篇关于“五年级上册课件”的文章觉得十分有趣，希望您将本页链接收藏起来，以免遗忘！

课时目标：

1、学会生字词，理解“嘱咐、无微不至”等词

2、读通课文

3、感知课文内容，找出课文中的重点词句

一、谈话导入

师：同学们，我们每一个人都有一位伟大的母亲！说起母亲，我想同学们会想起母亲为我们做运的事，对我们说过的话。我想问：当你去上学时，母亲怎么说（生说）外出旅游时（生说），当你犯错时（生说），当你有收获时（生说）……

师：其实刚才同学们说的，就时平时母亲对我们的——嘱咐（揭题，理解词语）今天，我们来学一学这篇课文，作者的母亲是怎样嘱咐孩子的？

二、初读课文，初步感情课文内容

（一）初读课文，学习生字词

1、学习生字词2、读后提问：母亲的嘱咐是怎样的？——（无声问）

（二）再读课文，初步感受课文内容

1、再谈课文，母亲对我无声的嘱咐是通过眼睛向我们表达的，找出文章中写母亲眼睛的句子。

1）母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒

2）我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花，严后逼人的眼睛。

3）凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，还默默嘱咐着我什么。

2、找出来后，把这几句读通，读顺。→找出相应段落（2—4自然段）

3、默读课文，初步感受这是一位怎样的母亲。

（1）学生读课文，感情体验（初步）这位母亲

（2）反馈：你说得这是一位怎样的母亲？（勤劳、善良、爱孩子……）生说后可出示课文中句子：（读一读）

1）母亲给我无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。

（理解：无微不至）

2）是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲

三、课堂小结

1、四人小组读读自己特别有感触的段落。

2、结束语：这位伟大的母亲，我们下节课再来深入地研究学习。

3、布置作业：收集赞美母亲、母爱的文举、诗歌。

【教学目标】

１、认识２个生字。

２、了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

３、有感情地朗读课文。

【课前准备】

１、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

２、搜集近代史和当

导师们需要准备教案和课件，编写教案和课件是每位导师都需要完成的任务。编写教案时需要注意将情感教育和智育教育融合在一起。以下是励志的句子的编辑为您搜集整理的“五年级美术课件”相关内容，请查阅，我相信您会对这个非常有用的资源感到满意！

一、教学目标

知识与技能

运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方法制作一个小布袋。过程与方法

在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。

情感态度价值观

培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。

二、教学重难点

1、感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。

2、指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快和收获之喜悦。

三、学法指导

1、收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。

2、在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。

四、教学准备

1、收集家中布艺制品。

2、各种布料、针线等材料和工具。

3、课件。

五、教学课时一课时

六、教学过程

一、创境导入（5分）

1、课件展示现代生活家居中的布艺制品，欣赏其美。

2、学生展示并交流收集的布艺制品，亲身感受其材质。

二、交流感受（5分）

1、你看到了什么？

2、你觉得哪些布艺制品最特别？

3、它是用什么布料和方法制成的？

三、玩中学做（15分）

1、以小组为单位玩“奇思妙想”的游戏。

课件展示

①“快乐转盘”在转动中不断变换观察角度。

②“百变魔方”折叠、收紧、挪动，产生造型。

③“画面竞猜”出示部分实物启发学生思考。

2、评比小组游戏活动情况。

3、小组讨论，合作运用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。

4、学生表现，教师指点。

四、评价归纳（10分）

1、小组推荐作品并进行介绍。

2、其他小组开展点评。

3、教师随机引导并作些评价。

五、总结（5分）

六、当堂作业

制作一个布料小品或者一个小布袋。

七、板书设计

八、教学反思

这一课是对学生进行节俭教育，审美教育的好素材。通过开展一系列活动，不仅让学生体验了“变废为美”的乐趣，而且使学生了解家居生活的浓厚布艺气息，感受到其温馨、舒适与个性的氛围，还学到了制作布艺小品的多种方法。在活动中，学生主动、热情、活泼、乐观，做到了眼、手、脑并用，制作出具有儿童个性的布娃娃、小布袋等。

这篇“圆与圆的位置关系课件”是作者用心创作的希望您会喜欢。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教师教学信息化的具体体现。相信您在阅读网页内容后有所收益！

《点与圆的位置关系》是人教版九年级上册第二十四章第二节，这一节分为两个部分（即点与圆的位置关系和外接圆、外心），本节课主要学习了点与圆的三种位置关系。在理解圆的定义的基础上展开了点与圆的位置关系教学，通过圆的定义得到了圆内点到圆心的距离都小于半径，圆上点到圆心的距离都等于半径，圆外点到圆心的距离都大于半径，每一个圆都把平面上的点分成三部分：圆内的点、圆上的点和圆外的点。学生理解透彻，掌握较好。

反思教学方法：

反思目标完成情况：

目标1：学生能够清楚的口述点和圆的位置关系以及相对应的点到圆心的距离和半径的大小关系。

目标2：通过动手探究，知道了不在同一条直线上的三个点可以确定一个圆。但有十个同学因动手作图能力差，最后实在别人的帮助下完成的自学任务，还有三个同学竟然没有作图工具。

目标3：掌握了三角形的外接圆和外心概念，都能准确的找见三角形的外心并作出三角形的外接圆。

反思教学设计：

每个环节缺少相对应的练习题是这节课最大的失败之处，因为课前考虑到学生的动手探究能力差，耗时，为了完成教学任务，因此没有设置相应的练习题。特别是在“探究1”环节，学生虽对点与圆的位置关系掌握较好，但在一般的习题中，多考查由“点到圆心的距离”推出“点和圆的位置关系”，反推得难度相对于顺推稍高，所以恐学生解决问题存有困难，且解题过程的书写存有问题，在课后辅导中要进行训练。

①直线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆相交，直线叫做圆的割线。

②直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆相切，直线叫圆的切线，唯一的公共点叫做切点。

③直线和圆没有公共点时，叫做直线和圆相离。

㈡重点、难点的学习与目标完成过程，

⒈利用z＋z超级画板的变量动画，改变圆的半径的大小，使直线与圆的位置关系发生改变，并请学生识别，巩固定义。

⒉提问：刚刚的变化，是什么引起直线与圆的位置关系的改变的？除从直线和圆的公共点的个数来判断直线和圆的位置关系外，是否还有其它的判定方法呢？

⒊教师引导学生回忆：怎样判定点和圆的位置关系？学生回答后，提出我们能否在这