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小小蚂蚁单元作文 篇1它们是世界上最大力的动物，它们有两条细长的触角，它们一身黑黑的，想必你已猜到了它们是什么动物了吧！它们是常常被我们无视的，常常在我们脚下穿梭的小蚂蚁。
看那，一条黑色的细线在慢慢地移动，我慢步的向前迈进，睁大眼睛，低下头细看。哦！原来是一支蚂蚁部队在觅食的长征路途上行走。它们是从一间路边的小卖部的一个小洞洞出来的，它们的队伍好强大呀，有千军万蚁，两旁有几个督视部队的卫兵，前面还有领头的大蚂蚁。它们好有秩序呀，真是井井有条，好像一列向前开往食物大库的黑色火车，它们到底想去哪里寻找食物呀？它们的长征路程到底有多远呀？它们到底想去寻找什么美食呀？我一路跟随。
它们的步伐好像渐渐地加快了，它们细小而健壮的腿竟然走了8米多，它们的毅力，它们的执着，它们的耐力不应该受人敬佩吗？我思考着，为什么它们会无缘无故加快步伐呢？是因为它们发觉到我在跟踪它们吗？我苦思着，顿时一阵大风呼呼的吹来。啊！小心呀！那只在尾部的小蚂蚁还在一个食品包装袋上面呢，但祈祷已不管用了，这阵大风把这个食品包装袋吹到了远方，我快步追上。希望那只小蚂蚁不要掉下来。风渐渐地变小了，那食品包装袋也随风慢慢的向下降落。远远地看去好像一架直升机在缓慢的降落。向左，再向右一点点，好！好！好！完美、安全降落，但不知道飞机上的乘客是否安全。我前去看看，真希望这小蚂蚁还在这直升机上当驾驶人。哇！它还在，它还在那里掌控着着直升机呢，我真开心，那小蚂蚁没有遭受到风的大虐待，但后来我渐渐开始担心，等会这小蚂蚁会知道回家吗？回家后还跟的上队伍吗？我到要看看这小蚂蚁怎样做。
这可能就是上天带给小蚂蚁的考验吧，但我相信这可爱的小蚂蚁会回去的。哈哈，好戏就要上场了，这想走出这可恨的食品包装袋，于是蚂蚁快步的向水泥地走，3分钟过去了，小蚂蚁终于走出了食品袋，他开始寻找着回家的路，它的触角不停的左右摆动着，好像天线一样，侦查着，在发送求救信号，接收在长征路途上行走的部队信号一样，它灵敏的触角不断的挥动，我好想吧它带回它们的长征部队里，但它实在太小了，没有办法，只能靠它自己了。看它开始走了。它要走去哪里？
它用了她最快的速度前进，它走向
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变身小蚂蚁作文【篇1】凤凰山上有一种蚂蚁，他们不仅能听懂人说话，而且高兴的时候还能帮助主人实现愿望。
这个秘密是有一天浩浩上网看到的。于是浩浩每个周末都缠着跟爷爷奶奶去爬凤凰山，每次都会在山顶的亭子边留下自己吃剩的一小块巧克力，总不忘轻轻呼唤三遍：小蚂蚁呀，你在哪儿?功夫不负有心人。
一天，浩浩的话音刚落，一对小蚂蚁就出现在眼前。他们好像饿极了，但又没有力气拖巧克力。浩浩惊喜地问：小蚂蚁，想跟我回家吗?浩浩拿出事先准备的盛满天蓝色营养泥的小罐，两只小蚂蚁蚁一前一后慢慢地爬了进去。浩浩将蚂蚁带回了家，发现这两只蚂蚁非常勤快，天天忙个不停地钻洞。于是浩浩给他们取了名字叫小勤、小快。很快，浩浩和小勤小快成了好朋友。
第二天早上，浩浩要上学了。浩浩走到小罐前，发现小勤小快不停地蹦着跳着。你们是不是想和我一起上学呀?浩浩问。小勤、小快跳得更欢更高了。小勤、小快的快乐情绪感染了浩浩，浩浩哼着歌儿，将小罐藏进了书包。上课了，小勤、小快第一次看到那么多的同学、那么多好玩的东西。它们多高兴呀!
小勤偷偷地从小罐里爬出来。他们一边听着同学们朗读课文，一边把讲台上的粉笔呀、桌上的橡皮呀吭哧吭哧地背到了浩浩的铅笔盒里。浩浩的铅笔盒被塞得满满的。下课了，同学们惊叫起来：我的橡皮呢?我的也不见了上上下下一找，发现全在浩浩的文具盒里了。浩浩大急，不是我干的。不是我干的。
下一堂课是语文考试。浩浩有个字写不出来，小声地自言自语：那个难字怎么写呀?小勤一听，急得到处找答案，把其他同学试卷上的难字全搬到了浩浩的试卷上。
就这样，浩浩的卷子上出现了整整28个难字。老师气得在浩浩的卷子上打了28个问号。可是，怎么除了浩浩，其他同学的试卷偏偏也都漏了难字呢?老师也傻眼了。大家纷纷找浩浩算账。浩浩急了，大声叫道：不是我干的。不是我干的。小快救我!
小快见主人有难，赶紧从头上的触角传导出一种神秘物质，浩浩不见了。同学们找啊找，浩浩到哪儿去了呢?对了，聪明的小朋友一定知道，浩浩早已经钻进了天蓝色的营养泥罐里，正悠闲地钻着洞呢!
变身小蚂蚁作文【篇2】我写完作业后，觉得没别的事了，就到小区院子里观察蚂
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小蚂蚁作文【篇1】一天，我在院子里边玩耍。突然，一只小蚂蚁在我的手上爬来爬去，弄得我痒痒的，好难受，于是我用力一甩，不巧把它甩进了旁边的破脸盆里，那里面可是有满满的一盆下雨接到的雨水，我想，这下好了，它必死无疑。
可过了一会儿，我定睛一看，只见小蚂蚁还在水里挣扎。我心想 ：谁叫你别处不去，偏往我身上爬呢？可又转念一想:好歹它也是一条生命呀，再说它，又没有伤害我，怎么能这样要它的命呢？
正当我后悔时，只见蚂蚁在水里像游泳健将一样，后脚用力地，蹬着水，两只前脚“抓”着水面拼命地向岸边游来。它的两只触角像螺旋桨一样旋转着，有时快有时慢。结果，不一会儿，这只小蚂蚁便游上了脸盆边。
为了证实我的所见，我又找来一只蚂蚁，扔到水里，我清楚的看到：蚂蚁的.两只后腿依然用力的蹬着水，有时会溅起小小的水花。它的前腿不断地划动着，水面竟被划出了四条水纹。而头上的触角依然像螺旋桨一样拨动水面，就这样，蚂蚁又返回了脸盆边上。
这次我发现了蚂蚁会游泳的秘密，不知下次还会有什么发现呢？我厉害吧？
小蚂蚁作文【篇2】秋天的傍晚，我在梧桐树下造作业。
做好了功课，我就坐在梧桐树下仔细的观察蚂蚁觅食来。蚂蚁往返忙碌着。我把面包屑撒在地上，一会儿，十几只蚂蚁闻到了气息，就围了过来，它们用触角碰碰面包屑，然后，就都爬到面包屑上，有的驮，有的推，有的拉。
面包屑太多，一时拉不完，于是，一只蚂蚁跑回去搬援军。不一会儿，一大群蚂蚁从洞穴里出来了，他们把面包屑全部搬到洞里去了。过了一会儿，我看见有一群蚂蚁拖着一只死苍蝇来到洞口。那苍蝇太大，洞口太小，怎么拖得进去呢?瞧，有的蚂蚁爬到苍蝇的头部去了，有的咬住了翅膀，还有的在苍蝇的尾部咬来咬去……过了一会儿，奇迹泛起了，原本又肥又大的苍蝇被小小的蚂蚁咬成数段，拖进了洞里。蚂蚁身体很小，力气也很小，但是他们志气不小，能把一只肥大的苍蝇搬进洞穴。
小蚂蚁真智慧啊！
小蚂蚁作文【篇3】春天来了，两只小蚂蚁高兴奋兴地拿着野餐篮去野餐了。
去野餐的路上，小蚂蚁们碰到了一条河。它们想划船过河不想绕远路，就随手摘了一片大豆叶，又找了两根小树枝开开心心地划叶子过河去了。
在清澈无比的小河里，它们看
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小蚂蚁课件 篇1教学目标：
1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：
感受和表现歌曲。
教学难点：
歌词的记忆。
教学准备：
课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1．组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2．导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅
