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小学介绍信(推荐4篇)

小编本次特意呈献给您关于“小学介绍信”的相关资讯,我们应如何撰写出一篇优质的范文呢?在开始写作之前,我们通常都会预先参考一下范文的构思与写法。对范文的研究和理解,能够成为我们学习与借鉴的目标,希望您能够用心阅读这篇文章,感谢您的支持!

小学介绍信 篇1

负责同志:

兹介绍李同志前往你处联系事宜,请接洽并予协助。(有效期天)

市局(盖章)

年月日

另附:

介绍信适用于单位与单位之间的工作来往所需,是一种较为正规的具有一定凭证作用的信件,主要适用于以下情况:

1、学生到某单位实习或搞什么活动时,由所在院系开据介绍信。

2、国家机关人员外出调查或前往其它单位商讨大事时要带上介绍信。

3、一些商业单位在派人到别的单位推销宣传自己的产品时,也要带上介绍信。

4、一些单位在同其它单位进行业务交流时,若派新手前往接洽,则需带上介绍信。

5、推荐他人入学,为他人推荐工作或向他人求教问题而相互并不认识时,可写份介绍信。

小学介绍信 篇2

我们家三口人,爸爸、妈妈和我。我是一个性格活泼、爱帮助人的人,有一次,同位的橡皮找不到了,她着急地哭起来了,我就去帮她找,我四处找都没找到,最后一看居然在她自己的书包里,同位终于露出了笑容。我的另一个优点就是热爱劳动,在学校我帮老爷爷关门、关窗;在家里,我帮妈妈扫地、拖地、擦门、擦窗。

我是一个聪明的孩子,喜欢读书、玩电脑,画画、练武都是我的特长。当然我也有缺点,那就是上课听讲不够认真,有一次,老师在给我们布置作业,而我却在玩,并没有听到老师布置的作业,等到回家,一想,作业不知道。还有一个缺点,那就是爱睡懒觉,每天早上,妈妈叫我好几遍,我才能起来。

我下定决心,在新的学期里,改掉这些坏毛病,上课认真听讲,不走神,不作小动作,按时认真完成作业,养成早起的好习惯,请老师、同学们为我加油吧!

小学介绍信 篇3

同意接收介绍信存根(第 号)

经研究,同意接收贵校 (高中)学段 年级学生_ 转来我校就读,请给予办理有关手续。

年 月 日

――――――――――(骑缝章)―――――――――――

同意接收介绍信(第 号)

经研究,同意接收贵校 (初中/小学)学段 年级学生

___ 转来我校就读,请给予办理有关手续。

(加盖公章)

年 月 日

接收县(市、区)学籍主管部门审批意见:

(加盖公章)

年 月 日

小学介绍信 篇4

xxx小学校长:

本人乃xx之

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小学个人介绍信简短范文15篇

以下是励志的句子的编辑为您整理的“小学个人介绍信简短”相关的精华内容,希望您能够更多关注本网站的更新。在工作中,每个人都经常需要使用各种文档,而参考范文起到了至关重要的作用,我们可以汲取多篇范文的精华,加以利用。

小学个人介绍信简短 篇1

小学校长:

本人乃xx之家长。小女将於本年九月入读小学一年级。故现致函校长大人,恳请能给与小女面试的机会。

素闻贵校校风淳朴,办学严谨,怀作育英才之抱负,致力推动德智体群四育,学生表现出类拔萃,在社会及学界备受称誉,本人十分钦佩。所以一直对贵校之办学方针推崇备至,既著重学生的学业,又兼顾学生在课餘的发展,对德育培训亦重视有加。校长阁下与教职员工对教育事业俱有满腔热诚,作育英材,实為社会之幸。

小女资质实属不差,劝奋主动,若能获得校长及贵校老师启蒙,定必能造出显著成就。為了能成功入读贵校,小女幼稚园时就做好各种准备,参加过各类型的课外兴趣班和学前辅导课程,得以增进知识,培养自信及合群性格。小女聪敏好学,对语言、艺术尤具天分,学业成绩一直名列前茅。另一方面,小女亦属生性活泼的孩子,热爱舞蹈及钢琴,曾多次出外参与表演,在课外活动方面亦参加了英语唱游及公文式英、数班,并有幸分别获得超越学年金奬和银奬。若小女能有幸入读贵校,小女在这方面的潜能定能得到悉心栽培及发挥。本人诚恳希望校长大人能赐与小女机会和支持。随函附上小女就读幼稚园之成绩单及个人资料,恳请察阅。

小学个人介绍信简短 篇2

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是xx。今天,我有勇气站在这里参加班干部竞选,我相信我有能力,有信心干好这份工作。班干部的职责是什么呢?我认为,班干部的职责是帮助老师安排好班里的一些工作,成为老师得力的助手;班干部的职责是团结每一位同学,帮助每一位同学,使6(4)班成为一个团结友爱的集体。

如果我是班干部,我会富有爱心,帮助班上的每一位同学,在生活上热心地帮助他们,如果我是班干部,我会以身作则,学习上,我要刻苦努力而且认真,行为习惯上,我要严于律己,成为同学们的好榜样;如果我是班干部,我会无私奉献,积极为班级多做事情,把6(4)班经营成我们共同的家;如果我是班干部,我会敢于创新,和老师,其他班干部以及同学们默契配合,在配合中有自己的新思路,争取把我们班搞得生机勃勃,精彩万分;如果我是班干部,我会是非分明,坚持真理;如果我是班干部,我会非常民主,

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学年介绍信

撰写各种类型的文件已然是我们学习和职业生涯的一部分,而范文的重要性和价值无时无刻不被世人所鼓吹和尊崇。通过学习高质量的范文,我们的阅读和理解能力能得到相应提升,不知你积累了多少这样的范文呢?期待这份"学年介绍信"能够满足你的阅读需求,让你心满意足。

学年介绍信 篇1

敬爱的老师:

您好!

我叫xxx,是来自于xx小学的学生。

时间如清风,转眼间,身旁的杨树又增添了六个年轮,而刚入小学时的懵懂,也被六年的学习时光拭去。今天,我怀着一颗赤诚的心、对贵校的憧憬以及对学习的执著追求,真诚地向您推荐自己。

母校良好的学习氛围,优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法,更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的实践、扎实的基础知识和开阔的视野,使我不断充实自己,全面发展,赢得老师、同学的信任和赞誉。

我品德良好,担任三年大队长职务,曾获得市级三好学生、市级文明学生,区校级三好学生等。

我酷爱写作,在第六届小超人作文全国总决赛中获小学组作文一等奖,天津市大田杯党在我心中征文比赛三等奖,南开区心中的太阳诗歌创作比赛中荣获一等奖,好书伴我成长中获征文一等奖等。

我喜爱钢琴,xx年顺利通过考级委员会六级考核,成绩优秀。今年四月通过艺术特长生钢琴考核。

我喜爱朗诵,在xx第九届艺术比赛中获朗诵一等奖,南开区祖国,我为您喝彩比赛中获小学二等奖。

xx中学治学有序,管理有方,是我梦寐以求的学习胜地,我非常渴望在此度过我的中学时光。愿您的慧眼,开启我学习的新旅程。衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐书,这对我来说,将是一份莫大的鼓励,是为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门。祝您工作顺心!期待您的垂青!此致

此致

敬礼

日期

学年介绍信 篇2

大家好!

我叫常茹,今年9岁,已经是三年级的学生了。为了介绍清楚自己,一篇作文,我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺,让妈妈帮我量了身高是1.38米。站在镜前看,也算是亭亭玉立吧!看看我的长相。呀!挺好看的嘛!,圆圆的脸白白净净的,眼睛圆溜溜、亮晶晶的,像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇,一笑两个嘴角就向上翘,像一只小船,真好看!再看那乌黑的短发从中间分开,用两个红色的小卡子别起来,显得多精神呀!我也有自己的爱好,喜欢画画,喜欢制作,喜欢想象。

有一天下午放学回家,我在阳台上玩。我把包装了洗衣机

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介绍介绍信

处理文档对于管理时间和任务分配至关重要,很多时候会找一些范文来参考。您是不是不太清楚范文怎么写呢?栏目小编强烈推荐介绍介绍信希望您能从中获益,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!

介绍介绍信(篇1)

“鸡犬之声相闻,老死不相往来”的桃花源式的理想生活方式是不存在的。

人与人的交往,难免今天亲密了,明天疏淡了;今天尚为陌路人,而明天却成为了朋友。每个人的交际圈都是一个滚动式的组合。在日常生活中,总是难免或是为了求教一个问题,或是为办一件事情,而去拜访一个陌生人。

给陌生人留下一个良好的印象,对于办成事情,甚或与陌生人交上朋友至关重要。而这种良好的印象,最初始的和最直接的是你在初访时所表现出来的礼仪和风度。礼仪表现是修养的外露,它决定了别人对你是接纳尊敬,还是排斥鄙夷。

中国古代对于初访生人有着明确的礼仪范式,周公作礼就作了一章“士相见礼”。中国的封建社会是讲究“礼不下庶人”的,因此周公所作之礼没有百姓相见之礼。今天的时代不同了,社会给予了我们人人平等的权利,礼仪也没有了等级限制。

周公所作的“士相见礼”是很繁琐的:士相见礼:礼物,冬天用雉鸡,夏天用以雉鸡制成的雉鸡标本。到了主人门前要郑重地把礼物横捧在双手之上,雉鸡的头朝向左方,高声自我通报说:“在下对先生仰慕已久,早就想前来拜见,但由于彼此不熟,无人引见,因此没能早些结交到先生。幸好某某先生让我来拜见先生,今天才敢于到先生这里拜访。”主人则对答说:“我对先生也是仰慕已久,幸好某某先生让我去拜访您,没想到您却屈尊降贵先来拜访我了,这对您实在是不恭敬了,还是请您回到家里,我将跑步到您家拜访您。”客人则对答说:“我的学识地位实在够不上让您这么尊重,请您能够赐予接见。”主人则回答说:“我不敢摆架子,一定请您回到家里,我将跑步去拜见您。”客人则回答说:“我更不敢摆架子,一定请你赐予接见。”主人则回答说:“既然我这么请求您,您还坚持,那么我就只得跑步出来去拜见您了。但是听说您带来了礼物,我大着胆子请求您将礼物收回。”客人则回答说:“我不带礼物,不敢空手来拜见您,那样做对您太不尊重了。”主人则回答说:“我的学识地位与您相比,实在是惭愧,没有资格让您按照礼仪规范这么隆重地对待,大着胆子一定请您收回礼物。”客人则对答说:“我也是不带着礼物,不敢求见于您,因此一定请您收下。”主人则对答说:“我这么请求您收回礼物,您仍然这么!”交际礼仪持,

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