随着生活水平的提高，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以运用到不同的场合，值得参考的范文有哪些？以下由小编收集整理的《小学三年级数学课件》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
小学三年级数学课件(篇1)教学过程：
一、从现实生活中引出两种记时法。
师：我们上课时间是上午还是下午。
生：下午。
师：是下午几时？（让一位学生看手表）
生：下午1时33分（师板书下午1：33）
师：看电脑屏幕上写着是几时？
生：13时33分（师板书13：33）
师：猜一猜这是什么节目？几时播放的？（播放新闻联播的音乐）
生：是新闻联播节目，晚上7时播放。（师板书晚上7：00）
师：问电视屏幕上写着什么？
生：19时。（师板书19：00）
师：这样的记时法与生活中的记时法有什么不同，叫什么记时法？这就是今天学习的知识。
二、自主探索两种记时法。
1、在初步感知基础上提出问题。
（出示8：50金色童年；
9：00儿童英语；
14：00六一剧场；
16：40七巧板；
18：30大风车；
22：00晚间新闻）
师：同学互相说一说，这些都是平时的几时？（师：根据学生回答一组一组进行板书）。
师：看看这两排从生活中提取出来的素材，你认为我们要研究什么？
生1：它们分别是什么记时法？
生2：可以把这两种表示方法进行比较，它们有什么区别？
生3：哪个记时法更好些？为什么？
2、合作探索解决问题。
师：下面小组合作研究我们同学自己提出的这三个问题，把研究记录写在工作纸上。
组1：我们小组认为第一排叫电子记时法，第二排叫24时记时法。
师：叫电子记时法，好吗？
生：不好。因为有的电子表上是第一排的表示方法，也有的电子表是第二排的表示方法。
组2：我们一小组认为用24时记时法比较好。因为每天有24个小时。
师：那么上面叫什么记时法。
生：叫12时记时法。因为到下午1：00就叫13：00了。
（汇报第2个问题）师：两种记时法有什么不同？
生：12时记时法要在前面写上上午、下午、晚上、夜里。
（汇报第3个问题）师：你喜欢哪一种记时法？
生1：我们喜欢12时记时法，因为简单，便于思考。
生2：我们喜欢24时记时法，因为写进来简便。不要写上午、下午、晚上了。
生3：喜欢12时记时法，因为它让人一看就明了，不要再计算现在是几时了。
师：都喜欢12时记时法，那么电视上为什么要写19：00呢？
师：如果是外国人不识汉字怎么办
来看看励志的句子编辑为您推荐的“小学三年级科学课件”怎么样，不知道你是否会感兴趣但如果喜欢的话请分享给你的朋友吧。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。老师要按照教案课件来实施上课。
小学三年级科学课件 篇1一、教学目标：
1、过程与方法：
（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。
（2）能用语言、文字描述观察水的结果。
（3）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。
（4）能区分什么是假设，什么是事实。
2、知识与技能；
（1）知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用。
（2）知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
（3）了解水的表面张力。
3、情感、态度与价值观；
（1）在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。
（2）喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。
二、教学准备：
1、教师准备：
烧杯、滴管、蜡纸或锡纸（铝箔），方糖（或食盐）、木筷子、墨水、曲别针（或小钉子）；酱油、牛奶、白醋、糖水（或盐水）、雪碧、水六种液体及热水等。
2、学生准备：
纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。
三、教学过程：
（一）导入：
1、我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘。
2、揭题。
（二）自主学习：
1、观察水，描述水。
（1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来。
（2）学生分组活动。
（3）教师鼓励学生从以下几个方面去研究：
杯中的水是什么样的？当被水溅出来、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈有什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形状？……
（4）学生分组汇报交流。要求从多角度描述水是什么样的物体。
2、辨认水。
（1）师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随便尝，以防中毒。
（2）分组活动。
（3）汇报交流。
3、认
我们给大家分享的是一篇关于“小学三年级美术课件”的文章。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是让学生更好地理解教学过程和教材的有效手段。本网站所载内容仅供参考请勿作为实际依据！
小学三年级美术课件(篇1)第10课《团包手工》
教学目标：
1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型，培养学生对立体造型艺术的理解能力。
4.激发学生的环保意识。教学重难点：
1.熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2.激发学生设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解欣赏能力。
教具学具：
糖果，团包的各种手工，皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。教学过程
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课
1.引导阶段
师：想一想，在我们的生活中，有哪些食品是用团包的方法制作的呢？ 生：包饺子、月饼??
师：回答的不错，可见在生活中孩子们也是有心人。
师：生活中，许多东西都是用团包的方法制作的，我也做了一些。我们一起来看一看。
师：展示这是什么？ 生：包子
师：仔细看，是用什么做的？是怎样做的？ 师：同样是包子，看看它们的形状一样吗？ 师：看，这是一盘什么？ 生：花卷
师：食物可以用团包的方法制作，那其它类的食品呢？可不可以也用团包的方法制作呢？
2.发展阶段
师：看，这是什么？它属于什么类？
师：现在，我把这些手工分到小组中，你们仔细看一看，摸一摸，想一想，讨论讨论，它是用什么做的？是怎样做成的，实在不清楚，一会可以提问？ 师：总结：同学们都动脑筋了，团包手工就是用揉，捏，搓，卷拧等方法来制作，还可以在团包的基础上进行绘画和粘贴。师：你们见过小猫吗？它最明显的特征是什么？ 生：眼睛大大的，长长的胡须。
师：你们抓住了小猫的基本特征，真棒！我们无论做什么，首先要抓住事物最明显的特征什么，整体形状是怎样的,然后再选择合适的材料，最后才能制作成功。师：根据你们刚才的描述，我来制作一只小猫，仔细观察，老
励志的句子编辑为您筛选的这篇“小学三年级英语课件”文章是令人值得一读的优秀文章，感谢您选择了本网页，请记得将其收藏。教案和课件是教师上课前做的准备工作，因此老师们在编写时需要注意。教案和课件能够有效帮助教师更好地传授知识和技能。
小学三年级英语课件(篇1)一、教材分析：
let’s talk部分通过mike和john第一次见面的情景对话，让学生学习如何用what’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：goodbye! bye,…. let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固let’s talk 中的会话。let’s check部分中的listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：
1.能力目标
(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成let’s check部分的听力检测。
2.知识目标
听懂、会说what's your name? my name’s …. goodbye!bye.
3.情感、策略、文化目标
培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：
1.重点：询问对方的姓名what’s your name?及回答 my name’s…. 以及道别的表达法：goodbye! bye,…
2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用what’s your name? my name’s….
(2)name’s 的发音。
四、教学过程：
教学设计参考 个性化备课
step 1 preparation
1. sing a song"hello".课本p10歌曲。师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍, hello, i'm … my name’s...(注意放慢语速，可重复)
step 2 presentation
1.教学my name’s….
(1)课件展示情境图并通过：what are their names ?引出本节课的人物。t:mike is talking with john .listen and answer :what does john say ?引出第一个知识点：my name’s...
(2)师带着自己的姓名卡片
