励志的句子小编特意收集和整理了“写字的姿势教案”。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。 设计专业优质的教学课件可以提升教师的教学水准。我相信这篇内容能够满足您的需求！
写字的姿势教案 篇1导语：良好的写字姿势对于学生的书写能力和书写习惯的养成至关重要。本文以“写字的姿势教案”为题，从正确握笔的方法、整体身体姿势和写字时的注意事项三个方面介绍了如何正确的书写姿势。希望通过本文的指导，学生们能够养成正确的写字姿势，提高写字的质量和效率。
一、正确握笔的方法
1. 握笔方法
正确的握笔方式是大拇指、食指和中指夹住笔杆，笔尖朝上，与稿纸之间保持适当的角度。中指和无名指可轻轻放在中指指肚后方，用来保持手的平衡，形成稳定的笔握姿势。
2. 握笔力度
握笔的力度适中为宜，过轻则书写线条略显软弱，过重则书写线条过硬。握笔力度应该以舒适为目标，不要过度用力，避免握笔太紧或者太松。
二、整体身体姿势
1. 坐姿
坐姿是书写姿势的基础，良好的坐姿能够有效地提高写字的质量和效率。应该保持笔直的身体，尽量避免倚靠在椅背上，这样可以保证较为稳定的写字环境。
2. 桌面高度
桌面的高度对于手臂和手腕的舒适度有着重要的影响。一般来说，桌面应该与学生的胸腹部相当高，让手腕平稳地放在桌面上，形成一个适宜的角度，有利于手的活动。
3. 手臂和手腕
正确的写字姿势应该以手腕平放在桌面上为基础，手腕与手肘处于稳定的弯曲角度。手臂应该自然地悬空，能够轻松向前伸展，不会受到桌面的限制。这样可以使手的运动更加自由灵活。
三、写字时的注意事项
1. 用手的姿势
用手姿势是指掌握正确的书写方式，通过手和手腕的相应运动来完成字迹的形成。在写字时，手部要保持柔韧度，以手腕为轴心运动，让笔尖在字母或汉字的造型中留下清晰而稳定的线条。
2. 用笔的姿势
用笔姿势是指正确的笔杆与指间部位的接触，以及笔尖与纸张之间的角度。笔尖应该与纸的表面成正常的角度，不要过于垂直或者过于平行，这样能够轻松地控制笔尖的力度和方向。
3. 字体大小和书写速度
写字时的字体大小应该适中，不宜过大或过小。过大会导致书写不整齐，过小则会影响字迹的清晰度。书写速度应该适当，不要过快或过慢，要根据自己的实际情况进行调整。
良好的写字姿势是培养学生良好的书写习惯的基础。通过正确握笔的方法、整体身体姿势和写字时的注意事项的指
作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。写好教案，才能营造完整课堂教学。今天励志的句子编辑为大家准备了一篇“苏教版识字3教案”的深度分析文章，我相信这些资料可以帮助您更好地了解行业！
苏教版识字3教案 篇1谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
本课是由五句谚语组成，不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识。还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老质朴的艺术形式，引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。让学生成为生活中的有心人，留心身边的科学。
学习目标：
1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。
教学重难点：
学习谚语，激发学生的科学兴趣。
小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字8的谚语吧！
1、要求读准字音，流利地读谚语。
2、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。
三、检查汇报：
1、教师出示识字卡，学生认读。
2、说说你是用什么方法记住这个字的（鼓励学生用自己喜欢方式认记）
四、再读课文，读中感悟。
1、请学生再读课文，（教师不仅要指导学生读得正确流利，还要当引导学生读出韵味，体会韵律美。）
3、全班交流读后的收获。
4、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。
五、课内升华：
小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！
六、指导书写：
1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。
2、学生认真描红和临写。
3、教师个别巡视指导。
七、教师小结：
同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。
八、趣味作业：
把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。
苏教版识字3教案 篇2师：小朋友们看到这些小衣服小裤子，你猜，我们要玩什么游戏了呢？
师：这里有一条裤子，上面有一个陌生的字宝宝，老师来介绍你们认识一下吧！
师：它叫“包”，它说很高兴认识你们！你能和它打个招呼吗？
生：你好，包。我叫“xxx”，很高兴认识你！（找两三个小朋友打招呼后，再齐读）
师：小朋友们真有礼貌！认识现代的包，再来认识一下古时候的包吧。（画象形文字）谁还可以给他介绍几个新朋友呢？
师：我还要偷偷
作为教师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话，要引起注意了。教师应该根据学生的学习兴趣来制定教案，那么如何能够快速地写好一份优质的教案和课件呢？也许您需要参考"三字经教案"这篇文章，真诚邀请您来阅读！
三字经教案 篇14月23是世界读书日，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第二届读书节。
在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：
一、活动目标
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象
小二班全体幼儿(自主报名)，全体家长。
三、活动要求
(1)能完整朗诵三字经，不限长短(越长越有优势)。
(2)诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。鼓励大胆创新。
(3)参赛时须自报姓名。
四、评分标准
(1)能完整，流利的朗诵，口齿清晰。(80%)
(2)表演有创意(20%)
五、评选办法
由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。(根据报名人数制定奖次的数量。)
六、活动时间安排：xx年5月17日下午3:005:00(星期五)
三字经教案 篇2我们在学习三字经时，要把《三字经》与当时的历史条件联系起来思考，正确地认识，主动汲其精华，剔其糟粕。
2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。
今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?
(二)学文晓理：
1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
补充：
2、讲解这几句的意思。 (东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的.。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问：(出示图片) ⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的? ⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢? ⑶他为什么要给自己选一个最小的? ⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么? ⑸孔融吃梨时
教案课件在课堂上扮演着非常重要的角色，因此我们老师需要亲自撰写优质的教学课件。详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划，那么如何撰写一份优质的教案呢？小编特别为您准备了一份关于“小班数字教案”的资料，相信这篇文章一定包含您所需的信息！
小班数字教案(篇1)小班数学活动数字1-10教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10，正确感知1至10之类数字的排序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数字1-10教案吧。
活动目标：
1儿童应继续认识、熟悉和分辨数字1-10。
2．正确感知1至10之类数字的排序。
3．培养幼儿对数字的兴趣。
4引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1．大数字卡片1-10
2．四张实物卡
3．幼儿数字卡片1-10若干
活动过程：
1．通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。
2．复习数字1-10
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读
老师：我们邀请了一些数字朋友来看看他们是谁？
（2） 老师出示实物卡，请找出相应的数字卡号码并粘贴老师：多少个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
3．玩游戏“数字蹲蹲”
（1）介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。
（2）请所幼儿童拿起1-10张数字卡，绕圈玩数字下蹲游戏。
小班数字教案(篇2)设计意图：
前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程，初步了解整体与部分的关系，让幼儿通过自己来探索学习4，让他们在探索中获得知识。
活动目标
1.在游戏中总结和归纳4
2.发展观察能力，逻辑能力
3.激发幼儿的求知欲
活动准备
四朵花、笔、纸张、记录卡
活动过程
一.导入
小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗？我们一起回顾一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一个小松鼠”。
教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”
小朋友说“123”
教师问：“那上面念到的数字哪些没学过呀？”
小朋友说“4、5”
教师说：“那接下来老师就带你们走进4的世界！”
二.展开
（
