“蜂”拥而至，“蜜”不可言！
“试”者无妨，“饮”者自知！
白让你喝，你敢吗？
不尝不知道，一尝味道好。
不怕您张口，就怕您喝了不想走！
不怕甜你就来试试！
尝不尝由你，买不买由心。
尝尝初恋的味道！
尝出甜蜜，感受自然的味道。
尝出鲜美，试出甜蜜。
尝过品过方知蜜有多好情有多真。
尝口蜜，好运来。
尝享甜蜜，畅想幸福。
尝在嘴里，甜在心里，真正好蜂蜜！
尝在嘴里，甜在心里。
吃进嘴里，甜在心里。
触指芳香，品味清扬。
触指芳香，品味自然。
纯天然的，最美味的。
尝一尝，乐逍遥。
尝一尝，你就会爱上它。
尝一尝，甜蜜蜜。
尝一尝不要钱，喝得好再掏包。
尝一尝看一看，纯天然蜂蜜品尝不要钱！
尝一口，让你忘不了的味道。
尝一口，让您舍不得走。
尝一口，让甜蜜充满全身。
尝一口，甜到他（她）心。
尝一口，透心甜。
尝一口蜂蜜，便知道花开的味道。
尝一下，你才知道原来“秘”是那样“蜜”！
纯正滋补好蜂蜜，试喝一杯甜蜜蜜。
从现在开始，让我们尽享甜蜜吧！
带给你的味蕾一种心跳的感觉。
放心购买，和您上次尝的绝对一样。
蜂蜜，带你体验幸福的味道。
蜂蜜，就这么一直甜下去。
蜂蜜尝一口，必想全带走。
蜂蜜到底怎样？请您来免费品尝！
蜂蜜富含百花香，邀请诸君尝一尝。
蜂蜜仅一口，必想亲和友。
蜂蜜试饮，先尝后买。
蜂蜜为您而酿，甜蜜请您品尝。
浮生偷得半日闲，甜蜜一点又何妨！免费蜂蜜，敬请品尝！
甘甜味美， 甜蜜在心，一滴你就知道。
感受甜蜜蜜，珍惜你的甜蜜。
感受王族的韵味。
含在口中，甜在心里！
好蜂蜜，不收费，免费品尝。
好蜜不怕尝，第二次不免费。
喝出健康，喝出甜蜜，喝出窈窕好身材。
喝一口蜂蜜，解下一渴，要来健康，要来美。
花香千里，蜂拥至；蜜润人心，穿越情！
怀念邓丽君的味道，甜蜜触手可得。
欢迎光临，天然蜂蜜，免费品尝。品尝之后便知道花儿为什么这样红！
环保，不添加防腐剂，纯正蜂蜜。
见证甜蜜，邀您免费品尝。
解酒养颜，您好老公也好请喝蜜蜂水。
今天，就是你的甜蜜时刻。
今天你喝了吗？来一杯吧！哈，是蜂蜜哦！
看的见的纯真自然，让每一天“飞”一般的健康快乐。
劳动的感觉是幸福的，享受劳动的成果是甜蜜的。
教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是开展教学研究和教学改革的有力推动。想知道“蜜蜂教学课件”的内涵和背后的故事请继续阅读，阅读是永不止步的过程欢迎大家参考更多相关资料！
蜜蜂教学课件(篇1)一、教学目标
1.理解课文内容，体会人物的特点。
2.学习按事情的`发展顺序连段成篇的方法。
二、教具准备
投影片。
三、教学过程
(一)复习导入
自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事?
(二)精读课文，理解课文内容，体会人物特点
1.学习第一自然段。
(1)思考：读了这一自然段你都知道了什么?
学生甲：我知道这件事发生的时间1922年。地点：莫斯科· ，
学生乙：找还知道了列宁常常与养蜂人谈天。
(2)老师小结。
这个自然段主要写了列宁常常与养蜂人谈天。
2.学习第二自然段。
(1)默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人?
(2)用“因为……所以……”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人?
因为往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。
(3)老师小结。
这一自然段主要交代了事情的起因。
3.学习第三自然段。
(1)小组讨论：列宁是怎样找到养蜂人的?用图表表示。
(2)小组汇报。
列宁：发现花从中有蜜蜂——蜜蜂飞进园子——小房子——找到养蜂人。
(3)列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人?
因为列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飞间的方向走，就——定能找到养蜂的人。
(4)老师小结。
由于列宁通过观察了解到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发现线索，找到养蜂人。
4.学习第四自然段。
(1)出示投影，看图，养蜂人见到列宁后可能会说些什么?
(2)列宁是怎样回答的?
(3)为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的?
(4)老师小结。
列宁发现了蜜蜂，经过仔细观察，认真思考、分析，就顺着蜜蜂飞回的方向走，结果找到了养蜂人。
(5)分角色朗读第4自然段，读出惊讶、高兴的语气。
5.总结全文。
(1)课文是按照怎样的顺序写的?
课文是按照事情的发展顺序写的。
第一自然段：交代时间、地点、人物、事件。
第二自然
伴随着各行各业的衍生，我们总是会需要用到许多范文，范文可以帮助我们自身的写作，你也许正需要一些范文作为参考，为此，你可能需要看看“野生动物教案四篇”，希望你更多关注本网站更新。
野生动物教案 篇1春节期间，我和爸爸妈妈游览了深圳(ｚｈn)野生动物园。最使我感到好奇的是：那里的动物在大道上自由自在地走来走去一点儿不受拘束，而人坐在像笼子一样的游览车里，失去了自由。
那里各种各样的珍禽异兽令人目不暇接。瞧，那浑身火红，有点像丹顶鹤的是什么鸟哦!原来它叫火烈鸟。还有那全身披着厚厚的白羽毛，只有长长的脖子是红的，远看就像一团乱蓬蓬的棉花上插着一根红木棒，这是什么爸爸指着说明的牌子说：这叫火鸡。
听爸爸说，这里野生动物有150多种，近5000个，它们来自世界各地我和爸爸正谈得起劲，只听解说员说：熊虎山到了。话音未落，就听见虎啸声声，震天动地，一只东北虎站在路口，耸着肩，伸着头，瞪着眼，竖着耳，还摇着尾巴，好像在监视周围的情况。仔细一看草丛里还有好几只，其中有一只张着大嘴，吐出一条血红的舌头，舔了舔尖刀般的牙齿，抖擞精神，大步向我们走来，我吓得一下抱住妈妈，不敢松手，要不是在车里，准被它吓得半死。
游览车继续前进，没想到刚出虎口又入熊掌。你看那一只只高大、肥壮的黑熊，有的悠闲地卧在那里，有的走来走去好像在散步，没有什么节目。出了熊虎山，我们便来到动物巡游场，那里的动物都像马戏团的动物一样，训练有素。大象领着老虎、狮子、狼、猴子等坐在彩车上，做着各种引人发笑的动作，引得观众们发出一阵阵欢笑声。接着我又观看了羚羊、牦(ｍｏ)牛、海豹、鳄()鱼，蓝孔雀真累死我了，但是我很开心，大有回归自然，体会野性之感。
归途中，爸爸对我说：这个动物园是全国独一无二的，在其它地方你可看不到这些珍禽异兽哟。哦!我真是大饱眼福。
野生动物教案 篇2活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
活动准备
1、教学挂图《老虎》
活动过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：这是什么？看起来有什么感觉？引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？老虎吃什么，它怎
•春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目赞美蜜蜂的句子_用自己的话_赞美蜜蜂的短语赞美蜜蜂的句子_用自己的话_赞美蜜蜂的短语。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。~~想分享到朋友圈吗？由此，有请你读一下以下的“蜜蜂的爱情文案”，供您参考，并请收藏本页！
1、可爱的小蜜蜂舞动金色的翅膀像个天使一样,在花团锦簇的园子里不知疲倦地忙碌着,采摘着香甜的花蜜。
2、蜜蜂在花园里采蜜,听到声音突然尾巴锋利的刀竖起来了，好像在捍卫敌人，以免被夺走了坚硬的果实。
3、蜜蜂像辛勤的妈妈一样，正在忙着采蜜，蜜蜂向辛勤的劳动的人们一样在采蜜。比喻句是汉语言文学中的一种修辞方法。比喻句里面包含本体喻体和比喻词。是吧一种事物比作另一种与他有相同特点，共同特点，相似特点的事物。比喻的特点就是能使句子更加生动形象。
4、一群可爱的蜜蜂就像小精灵一般，在花海里辛勤的采着蜜。
5、劳碌一生，与世长辞，且死在野外，不给家庭找麻烦。
6、蜜蜂在采蜜，就像一个在花丛中跳舞的小姑娘。
7、小小微躯能负重，嚣嚣薄翅会乘风。
8、蜜蜂采蜜像蝴蝶。在万花丛中飞来飞去，刚从这朵花上采访，又飞到那朵去拜访，要想把蜜囊装满，需千百次的起降，比蝴蝶的速度快多了。
9、•《长相思·蜜蜂》莽如画，无需夸，山风乍起梳细花。蜜蜂舞狂沙。汗抛洒，腾云霞，天南地北是为家。与尔共生涯。——4月27日夜
10、蜜蜂采蜜就像辛勤的农民伯伯种地一样勤劳
11、蜜蜂像勤劳的农民伯伯，在忙忙碌碌地采蜜。
12、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？出自唐朝诗人的《蜂》，这首诗以洗炼的语言，通过描写蜜蜂采花酿蜜供人享受这一自然现象，寄寓着作者愤世嫉俗的思想感情。
13、风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙。——《春怀示邻里》宋陈师道
14、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？――唐代：罗隐《蜂》译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？2、蜜蜂两股大如茧，应是前山花已开。――宋代：饶节《偶成》译文：蜜蜂两腿上的花粉团大的如蚕茧，大概是前面山上春花又盛开。3、谁道风流种，唬杀寻芳的蜜蜂。――元代：王和卿《醉中天・咏大蝴蝶》译文：谁知道它是天生的风流种，吓跑了采蜜的蜜蜂。4、二月二日江上
