在教授学生课程之前,老师通常会提前准备好教案和课件。相信大多数老师对编写教案和课件都非常熟悉。教案是指导教师进行教学的重要参考材料。今天,小编为大家准备了一篇关于“儿童美术课件”的阅读材料,希望我们可以一起为自己的成长努力。
儿童美术课件 篇11.通过快速躲闪跑发展身体的灵活性。
2.通过游戏发展协调合作能力,增强团队意识。活动重点:通过快速躲闪跑发展身体的灵活性活动难点:在团结协作中增强团队合作意识。
活动准备:
1.经验准备:幼儿已基本掌握躲闪跑动作要领,并玩过类似游戏。
幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1.提问:生活中(电视里)渔民是怎么捕鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。
1.分组游戏,总结动作要领,强调游戏规则。
(1)请男孩子扮作“渔夫”,女孩子扮作“小鱼”进行游戏。“渔夫”捉到“小鱼”后将“小鱼”带到辅课老师处,所有幼儿不能跑出“池塘”。(3分钟左右)
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”、“跑”和“躲闪”的动作要领,强调游戏规则。
2.增加游戏难度,在更小的“池塘”内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起,“渔夫”开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。(5-6分钟)
游戏规则:音乐响起,游戏开始,音乐停止或“小鱼”被捉完游戏结束;游戏过程中“渔夫”的手不能放开,被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;
所有幼儿不能跑出“池塘”。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。
提问:当渔
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儿童美术课件【篇1】大班美术活动教案《儿童乐园》
幼儿园大班美术教案:儿童乐园
活动目的:
1、巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。
2、进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备:
1、春天树林的背景图一幅。
2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。
活动过程:
一、引出课题
1、出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)
2、这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)
3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?
二、讨论画面布局
1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)
2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)
3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)
4、小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面,并靠边)
5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)
6、你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)
三、学习绘画不同动态的人物
1、儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)
2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?
3、教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
5、幼儿绘画各种动态的人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。
6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上。
7、教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。
四、游戏
1、幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。
2、我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。
儿我们整理了以下最新关于“美术点课件”的资讯供您参考,我们会随时更新相关信息请持续关注我们的网站。每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。
美术点课件(篇1)教学目标:
认知目标—使学生学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习,培养学生热爱生活,感受变形与装饰所产生的美感,并激发学生的民族自豪感。
能力目标—培养学生的创新能力,增强审美认识能力。
教学重点:
鱼的变形手法。
教学难点:
鱼鳞的排列。
教学过程:
教学活动
教学意图
教师
学生
一、组织教学
稳定学生情绪。
二、导入新课
1、引导学生观察
出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗?”
2、出示课题——
动物装饰—鱼
三、讲授新课
1、认识装饰鱼的表现特点
继续欣赏前一组图片,引导学生观察。
布置讨论
2、鱼的变形手法
①、出示三组图片
启发学生体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片
布置讨论
3、花纹的装饰
出示鲤鱼的照片
“你吃过鲤鱼吗?”
“鲤鱼身上有什么?”
再出示一组鲤鱼装饰画
引导学生观察
4、展示画家的作品
5、作业步骤:
⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
6、展示优秀学生作品
四、作业要求:
1、用单色以点、线、面画装饰鱼。
2、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、学生作业
鼓励学生大胆的画出变形、装饰的鱼。
六、组织学生展示、参观讲评
七、课堂延伸
鱼在我国有“喜庆有余”的象征。
启发学生发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片,通过两条鱼的对比,发现装饰鱼。
小组讨论:
“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方?”
汇报讨论情况:
外形、花纹、色彩
通过欣赏,真鱼与装饰鱼的比较,了解鱼的变形手法:
夸张:
简化:
变形:
讨论:
“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼?”
学生演示鱼的变形手法。
体会鱼鳞在装饰画中的变化,感受花纹在丰富的变化中所产生的装饰美感。
欣赏作品,感受变形、装饰所产生的美感。
观察、分析、评论作品。
讲评作品
欣赏美术书第20页的民间工艺品—鱼形耳枕。
欣赏老师准备的民间工艺品,课下寻找装饰鱼在生活中的应用。
引发学生对本课的兴趣
初步了解动物装饰鱼的表现特点。
使学生掌握鱼的变形手法。
反馈学生的理解能力。
培养学生动手实践能力。
解决
教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。 教案课件能够反映出教师的创造性和智慧,使学生受益。下面是栏目小编为您准备的与“美术面课件”有关的信息,请您收藏此页以备忘记时查看!
美术面课件 篇1【美术教学设计教学计划】
一、教学目标
通过本次教学,学生将能够:
1. 了解并理解文字与字体的关系,能够正确区分不同的字体类型;
2. 学会在书写时灵活运用不同字体,增强文字美感;
3. 掌握文字设计的基本原则和技巧;
4. 发展对美的感知能力和审美能力;
5. 提高创新思维水平,同时增加自信心和艺术表现力。
二、教学内容
1. 字体类型的介绍和理解;
2. 字体分类与选用;
3. 字体设计的基本原则;
4. 字体设计的技巧;
5. 个性、创新与实践。
三、教学方法
1. 情境教学法
通过与现实密切相关的具体情境,使学生的学习活动具有生动性、参与性和体验性,从而激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 任务教学法
通过让学生完成一系列有意义的任务,激发学生自主学习和创造能力,同时增加学习的趣味性。
3. 控制风险教学法
在教学过程中,针对学生的不同表现和水平采取不同的教学方法,掌握授课时间和节奏,确保教学质量。
四、教学过程
1. 引入环节(5分钟):
通过一段介绍字体类型和字体设计的视频,让学生了解并产生兴趣和热情。
2. 学习环节(30分钟):
先介绍不同字体类型和字体分类的知识,并让学生根据教师的指导,尝试在白纸上使用相应字体进行书写和练习。
3. 实践环节(50分钟):
在教师的指导下,学生可以尝试选择自己喜欢的字体,使用它来书写和设计,作品可以是一段文字、一句格言,或者是自己的名字,再根据字体设计的原则和技巧进行创作,最后进行展示。
4. 总结环节(5分钟):
教师指导学生总结本节课所学内容,回答学生提出的问题,并鼓励学生在平时生活中多加练习和创作。
五、教学评估
1. 学生反馈评估:让学生对本节课进行评价,听取他们的反馈和意见,分析教学效果和存在的问题。
2. 作品评估:对学生创作的作品进行评价,判断学习成果的有效性和实际应用性。
3. 教师自我评估:对本节课的教学过程和效果进行分析和探讨,不断提高教学质量。
六、教学资源
1. ppt课件;
2. 视频教材;
3.