有趣辩论赛作文

随着人类社会的不断发展，我们会看到各种各样的范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，有哪些范文值得参考呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“一场有趣的辩论赛作文5篇”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

星期四到了，老师前几天说过了，今天的第三节课会举行辩论赛。题目是：开卷是否有益。我是反方，反方的观点是开卷未必有益，正方的观点是开卷是有益的。我是不会怕的，因为，我在昨天已经准备好了很多资料，害得我十点才睡觉呢！

第三节课上课了，老师对我们提出了比赛要求后，高兴地说：“辩论赛现在开始，请正方、反方各派出一位代表阐述一下观点。”

老师刚一说完，教室里立刻沸腾起来，他一句我一言，正方和反方唇枪舌战，硝烟四起。有的激动得脸都红了，有的仔细听，努力找对方的漏洞，看怎么驳击对方，还有的对方还没发完言，他就站了起来，好象要和他拼个你死我活。我们这一方的罗煜一次又一次的驳击正方，当然，正方也一次又一次的驳击我方，“时间不多了！”我们抓紧时间仔细的寻找他们的漏洞，攻击他们语言中的漏洞。这时我们反方的陈文曲胸有成竹的站起来说：“上一次，李姝慧在上课看书被老师没收了。没有学好新知识，又没收了书，这样的读书就未必有益。”不服气的贺奕程马上站起来说：“这不是书的错，是他读书的时间错了。只要他选对了时间，开卷还是有益。”

钤！铃！铃！铃！下课了，老师说：“辩论赛结束。双方都对，打成了平手，这一次就到这里。”

通过这一次的辩论赛，我觉得双方都说得有道理，因为：开卷有益，我们不可能不读书。当然，那也不能看那些对我们不健康的书，只有在正确的时间里多读好书才是有益的。

浙江省诸暨市诸暨枫桥镇小603杨丹凤

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地只露出半个脸来，照着青山，照着田野……小溪卷着无数朵小浪花，像小孩在静静地玩耍。在这恬静迷人的地方，有谁知道一场激励的辩论赛正在进行，主题就是“谈谈家乡的变化”。

话音刚落，正方的小溪姑娘便接上了口：“这都怪你们自己，你们把病毒传给人们，使他们得病。你们把他们害得那么惨，还假惺惺地装可怜，羞不羞呀！”苍蝇听了，灰溜溜地飞走了。“所以我方认为，家乡变得越来越进步了。至少，人们已经学会怎样保护自己。瞧我，多干净，多清澈，我的伙伴们也多快活哦——这也是变化带给我的呀。

伴着我们工作的不断优化，我们时不时会需要用到一些文章，一篇好的范文能够提供好的参考，我们一起来看看有哪些范文吧！小编特别从网络上整理了辩论赛作文，相信你能找到对自己有用的内容。

上课了，校园里显得格外安静，而我们教室里却发生了一场激烈又刺激的口舌大战。

这场辩论赛的主题十分新颖，开卷有益还是开卷无益呢？老师一停我们的小手“唰，唰，唰”地举了起来，跟小树林似的。有的同学甚至站了起来，嘴里还发出“老师请我！”的喊声，还有的.同学都快把手伸到老师的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不绝的话似的，老师真不知道该请谁了。最后老师请了王妍昕，王妍昕站起来，满面春光地说：“我觉得开卷未必有益……”说着说着，台下指手画脚，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不绝地说：“因为有一些武侠小说上面没有知识，有一个人看了一本武侠小说，就照书里练武功，结果从五楼跳下去了。”说完之后双眼中充满了恐惧，又向同学瞟了一眼。

我心想：看好书是开卷有益，看不文明的书开卷就未必有益了。我该怎么样辩论呢？这时陈怡如“唰”地站了起来，她胸有成竹地说：“我觉得开卷有益，有一位小说家，他以前经常看不文明的书，最后自己也成了作家。”郑逸轩指着陈怡如大叫：“我认为开卷未必有益……”台下一阵窃窃私语声，“嗡，嗡，嗡”地声音响成了一片，郑逸轩才不管台下的说话声，从容不迫地讲了起 ：“有一次，我在书店里看书，有两个小孩子看了一些不文明的书，就开始模仿书里的情节，打打闹闹弄得我们无法看书，影响了大家。”这场辩论十分激烈，老师又请了许多同学，辩论接近了尾声，老师开话了：“就让你们的手化作省略号吧！”我们意犹未尽，大家还有许多观点要发表，但下课的铃声已经打响，我们的这场辩论赛在激烈中画上了句号。

咦?班里为什么会弥漫着杀气?原来这是正反双方智慧的子弹碰撞到一起挥发出的硝烟味。今天我们要进行小学生能否追星辩论会，正方观点是小学生可以追星，而反方的观点是小学生不能追星。就这样，一场智慧的比拼即将拉开帷幕。

第一环节：自由辩。正反双方可以自由争辩。正方先发制人：我们认为小学生可以追星，只要不影响到学习就行。没想到反方直接来个下马威：有的人没有自控能力，一旦走上追星之路，就会如泥牛入海一去不复返!正方哪肯示弱啊，立刻拍案而起：自控力可以培养，再说了，追星也不是没有好处，我们在追星的同时，可以

伴着我们工作的不断优化，我们总是会需要用到许多范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文主要包含哪些内容呢？下面，我们为你推荐了辩论赛方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、给与老师提供展示、锻炼的机会，敢于在集体面前大胆阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师的临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。

2、丰富教师业务学习的形式，以多种形式调动、鼓励老师积极参加到园本教研与业务学习中来，多渠道的获得专业素养的提升。

3、通过辩论赛的形式，碰撞、交集出不同思想的火花，激励老师们在实践中不仅要知其然，还更要知其所以然，学会用坚实的理论基础来指导日常工作的开展。

时间：20xx年12月29日中午

地点：三楼舞蹈厅

主持与组织：彭艳

评委：陈园长、林桂云

辩论议题：

科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。

正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中。

反方观点：尊重个性化发展。

活动安排：

一、组队

以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方（其余人员为观众）。

二、议题揭示，辩手稍作思考3分钟。

三、现场辩论

1、立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词（时常不超过5分钟）。

2、自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论（时常不超过3分钟）。

3、自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩（时间为各为2分钟）。

4、总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述（时间5分钟），强调己方观点与立场。

四、根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。

评分标准：

1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。

2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。

3、反映敏捷，应对能力强。

4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。

评分办法：

1、审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。

2

平淡的生活里，分享句子是一件常见的事，简单的句子可以表达不同的心情或想法。你正在被句子而困扰吗？小编陆续为大家整理了辩论赛发言，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

尊敬的主持人，各位评委，亲爱的观众们：

我们作为辩论赛的反方代表，将就本次辩题“人工智能将替代人类工作”阐述我们的观点。

当今社会，人工智能已经开始渗透到我们生活的方方面面。它在医疗、金融、电商等领域都有极其广泛的应用。伴随着人工智能的发展，我们不禁要问：“人工智能是否能够替代人类工作呢？”

我们的回答是否定的。

首先，我们认为人工智能无法完全替代人类工作。虽然人工智能在计算、分析、处理大量数据等方面有着出色表现，但这并不意味着它能够取代所有的人类工作。人工智能依然需要人类为其进行程序设计和维护，同时我们也需要人类去解决那些过于复杂、需要创造力等高级人类专业技能的工作，比如音乐、绘画等。

其次，人工智能并非是万能的，有些工作它并不能替代人类。比如，人工智能并不能取代人类的情感。在充满人情味的领域，人工智能的机器语言显得极其单调和简单，很难让人类在情感上产生共鸣，并感受到人机之间的互动。同时，人工智能也无法取代人类的思考能力和判断力，我们还需要有人类去担当那些具有责任性、涉及生死、必须直接面对其他人的工作。

再次，替代人类工作，自然会造成大量的失业。随着人工智能技术的发展，如果让人工智能彻底替代人类工作，我们必将会面临大规模的失业现象，这不仅会给社会带来极大的不稳定和危害，也会给个人和家庭带来巨大的压力。而且，人工智能在大规模应用时会出现人为误差，很难达到完美的效果。

最后，我们认为人类的独有特质应该得到保护和发扬。人类作为文明社会的主要建设者之一，人类在千百年的发展过程中创造了许多(文艺作品，音乐作品，诗歌作品等合法形式)具有自己独特特质和文化的创造成果。如果全部都依靠人工智能来完成，那么就无法保护和发扬人类独有的价值观和文化。

总之，尽管人工智能的发展非常迅猛，但它不能取代人类，它的发展仍然需要人类来进行掌控和引导。因此，我们要积极与人工智能协同工作、协同发展，让人工智能更好地服务于人类，同时让我们不断发扬人类的独有特质与文化，共同推动人类社会的进步。谢谢！

各位观众晚上好,您现在看到的是由校学生会主办各系团委学生会及航鹰博论社协办的第八届桂航杯校园