教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教学过程中可以通过教案课件以激发学生的兴趣,写教案课件包括哪几个部分?励志的句子编辑为了您的利益精心编辑了这份有用的“太阳和月亮课件”,要获取更多信息建议定期访问我们的网站!
太阳和月亮课件 篇1活动目标:
1、感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?
教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
⒉太阳出来了,还有谁醒来了?
小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
㈡继续看课件,理解第二段内容。
⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?
教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏:
⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。
提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?
⒊小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。
游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸:
用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
课后体会:
通过这一教学活动,使我更加相信,新课程的实施是对传统分课教学模式的改革,它使幼儿在学
每位教师在开学前都需准备教案课件,这是一项需要认真筹备的工作。为了写出优质的教案课件,需要耗费充足的时间和精力。在撰写教案课件时,需要注意哪些问题呢?“太阳和月亮课件”这篇相关文章可以帮助您更深入地了解该主题,希望您会喜欢本文!
太阳和月亮课件 篇1设计意图:
太阳和月亮是大自然中最常见的现象,对于小班孩子来说并不陌生,但是正由于它的平常,孩子没有特别地去关注。因此,教师预设这样的一次活动,旨在使孩子对大自然中的现象引起注意,让孩子能有意识地亲近自然,积累有关白天与黑夜的经验。由于小班孩子是以具体形象思维为主、好模仿、好玩等年龄特点,以太阳和月亮作为形象的物体,使孩子了解太阳代表了白天,月亮则是黑夜的象征。在生动、形象的幼儿喜爱的游戏情节中,模仿白天与黑夜中大自然中的景物、生物的活动,激起幼儿对白天黑夜探索的欲望,能够初步地了解白天与黑夜的特征。
活动目标:
1、尝试扮演角色表现白天和黑夜的不同活动,提高幼儿对白天与黑夜特征的了解。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
已学过儿歌“太阳和月亮”;儿歌制成多媒体课件;太阳、月亮大图片;小鸟、小树、小朋友、小花、小草胸饰,小猫、小老鼠胸饰
活动过程:
一、多媒体课件再现,复习儿歌
出示太阳和月亮
这是谁呀?(太阳)太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友也醒来了,白天真热闹。
什么出来,小鸟睡觉了呢?月亮出来了,小草睡觉了,小花睡觉了,小朋友也睡觉了,夜晚静悄悄。
教师带幼儿一起回忆儿歌,要求幼儿在念太阳出来了这一段要表现快乐的情绪,声音响亮,而念月亮出来了这一段则要轻轻地念,表现安静的情绪。
师:小朋友,太阳出来了,我们都醒来了,开心吗?那我们就高高兴兴地念出来。晚上了,大家都睡觉了,可别影响别人,轻轻地念。
二、出示猫和老鼠,拓展经验
师:太阳出来了,大家都醒来了,不过有一个小动物它却没醒来,还在睡觉,你们猜它会是谁呢?
如果幼儿猜不出,就形象地描述它,这只动物长着胡须,脚上的爪子尖尖的,叫起来喵喵的,幼儿回答
师:你们猜它为什么白天要睡觉呢?晚上它在干什么呢?
那小老鼠晚上在干什么呢?幼儿回答
师:原来,在太阳出来时,我们都醒来了,小猫和老鼠却在睡觉,因为小猫晚上在抓老鼠呢,不过小猫在抓老鼠时也是静悄悄的,否则老鼠会逃掉的。
三、扮演角色,快乐游戏
师:老师给小朋友准备了小鸟、小树、小花、小草、小
每位教师在上课前都要准备好自己的教案和课件,如果有老师还没有完成,就要抓紧时间赶快完成。教案是提高教师教育教学水平的必不可少的方式。栏目小编已经整理好了“月亮船课件”的全套材料,请您查收。相信您读完这篇文章后一定会有新的收获!
月亮船课件【篇1】教学目标:
知识与技能:
1、会认13个生字,会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。
过程与方法:
1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。
2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观:
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备:
教学过程:
教学过程设计说明交流空间
一、谈话激趣,引入新课
师:同学们,你们喜欢听神话故事吗?你听过哪些神话故事?
(全班交流)
今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事,想不想读?板书课题,引入新课。
谈话激趣,充分调动学生的经验世界,唤起学生的学习热情。
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。
2、小组内读课文,教师指名读课文。
3、教师检查认字情况。
4、学生简述故事大意。让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。
训练学生的语言表达能力。
三、再读课文,读中感悟
1、学生再次自由读文,思考:通过读课文读懂了什么?(独立思考)
2、小组交流。
3、集体交流。
(教师要引导学生结合文本来交流。)
重点引导理解、感悟第9自然段,引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生整体把握课文,又有利于学生自己在读中品味和体验,留给了学生读书、感悟的余地。
课前搜集资料,培养了学生搜集信息、处理信息的能力。
通过多种形式的读,加深学生对文章语言的体验、感悟。
四、拓展延伸、回读课文,
1、师:同学们,这么有趣的故事想不想表演出来呀?请你们以小组为单位先在小组内演一演。(教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。)
1、找几个小组到前面表演故事。
3、教师总结全文。
表演是对课文内容的内化和再创造,因此,深化了学生对课文内容的理解。
五、记忆字形,指导书写
1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆(如:编有趣的儿
为满足您的需求,励志的句子小编特地整理了详尽的“月亮湾课件”信息,确保您能够找到对自己有所裨益的内容。每位教师都需要撰写教案和制作课件,只要老师在此过程中认真负责,就能够保证上好课。教案是教育教学工作中不可或缺的重要组成部分。
月亮湾课件 篇1想像导入:
师:板画简笔画:月亮
师:看着老师的板画,你想到什么?你想说什么?
生:(以下是学生的回答)
月亮,像小船;横过来看,像果盘;像香蕉;
月亮,像镰刀;倒着看,像眉毛;月亮,像小船,船上有个小朋友;月亮像一片西瓜皮,像一片切成小瓣的西瓜;横着看,像一个笑着的嘴;倒过来看,就变哭了;
像水饺;横着看,像一座拱桥;我坐在月亮上和星星一起玩耍;我在月亮上荡秋千;我觉得这个月亮像飞镖;我坐在月亮上看银河;竖着看,像弓箭;
师:同学们的想像可真丰富,不过,今天老师说的月亮不是小船,也不是拱桥,是什么呢?
谢心达:是一条小河的名字。
乔可:不,是一个美丽的村子,是村子的名字。
师:翻开书,读一读,窨是什么?两位同学的答案,二选一。
陈仪、林婧雯、张昊等同学:我选乔可的答案,是村子的名字;
师:你从哪儿找到答案的。从第一自然段,你还知道了什么?
你能用你的朗读让我听出村子的美丽吗?
指导读第一自然段。
董有成:我觉得谢心达的答案也有理由。
师:你为什么会这么想?
生:第二自然段的第一句中说村子前面有一条月牙一样的小河。因为小河弯弯的,像月亮,这个村子可能就是因为这条河而得名的。
师:你真是个善于动脑筋的孩子,现在就让我们走进这个村子去看看,看看它是否像它的名字一样美丽。
师:提出读书要求:游客们游览的方式各不相同,所以读的方法也可以不同,可以大声读,可小声读,也可以默读。选取最美的一处景,用你明亮的眼睛当照相机,拍下来,给你的照片起个好听的名字,再介绍给大家。
学生自由读课文。
交流照片:
鲁栎宸:我的照片叫:美丽的月亮湾
我的照片里有一条像月牙一样的小河,河上有一座石桥过了桥,是一片绿油油的农田。
王光顺:一张照片里怎么能有这么多景?
鲁栎宸:我取的是远景啊!
师:有取近景的吗?
柯美静:我的照片叫快乐的鱼儿。一群群鱼儿在河里游来游去。[
师:看你笑嘻嘻的样子,你就是其中一条快乐的鱼儿吧。(学生笑)
师:谁也想作这条快乐的鱼儿,读一读这一句。(指导朗读)
柯美静:我的照片叫灿烂的桃花园。我照片里有桃花,还有小鸟在枝头上唱