枣核读后感

花费一定的时间去理解探讨作品的主题和意义，这样才能产生出对作品的独特感受和见解。同时，将自己的情感与作品中的情节、人物进行联想和对比，思考作品对自己的影响和启发。在写读后感时，可以适当引用作品中的经典语句，并结合自己的观点进行分析和阐述。最重要的是，要坦诚自己的观点，不要为了讨好别人而迎合他人的观点，保持真实和独立的思考。通过这种方式，才能写出一篇真正让人印象深刻的读后感。希望本文对您有所帮助，使您能更好地理解和欣赏作品！

设计说明本文讲了一个身体只有枣核那么大的小孩子，帮助父母干活，帮助乡亲们追回牲口、智斗县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明。教学时，让学生先读文，再找出文中的过渡句，了解课文内容，抓住重点词句体会人物特点。

学习目标1.认识10个生字。

2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明；能复述故事。

学习重点了解枣核的勤快和聪明，能复述故事。

一、板书课题，谈话揭题。（用时：3分钟）1.教师板书课题，提问：读了这个课题你想到什么？

2.揭示课题的含义。1.师生交流，说说自己由课题想到的。

2.学生根据教师的讲解，理解“枣核”在文中的意思。

二、自读课文，了解内容。（用时：10分钟）1.教师引导学生自读课文，读准生字，把句子读通顺。

2.师要求：找出文中的过渡句，了解课文主要内容。1.学生边读边圈出本课的生字。

2.再读课文，找出文中的过渡句。

3.学生交流课文的主要内容。1.给下列加点字注音。

三、精读课文，体会人物特点。（用时：15分钟）1.教师引导学生自读课文第1～3自然段，了解枣核的勤快。

2.默读第4～13自然段，了解枣核的聪明。

3.安排学生交流，教师课件出示相关内容。1.学生相互交流表现枣核勤快的段落。

2.学生默读课文第4～13自然段，抓住枣核的语言、动作，理解枣核智斗县官的经过，体会枣核的聪明。2.枣核的勤快具体表现在__________________________。

3.最后一段中的“大摇大摆”写出了枣核的什么性格特点？

四、复述故事。（用时：12分钟）1.教师引导学生默读课文，了解本课的写作顺序。

2.请学生按顺序复述故事。1.学生自读课文，列出本文的写作顺序。

教学反思本课教学主要抓住了文中的过渡句进行，让学生弄清课文从两个方面介绍了枣核的特点，然后通过读文，学生抓住了重点词句，深入体会到了枣核这个人物

阅读完作者的作品后，我相信你一定有许多感想。读后感就是将我们在阅读过程中所体验和思考的收获用文字表达出来的方式。如果你想了解更多关于“核心主义价值观读后感”的信息，我建议你阅读这篇文章。另外，为了更好地保持关注，我建议你把我们的网站加入收藏。

我们正处在一个瞬息万变的时代，充满了梦想和困惑。不少人感到，现在国家发展强大，人民的生活水平提高了，但幸福感并未同步提升；信息丰富了，选择增加了，但焦虑和不安也似乎增多了。怎样在思想日趋多样的同时，让社会有巨大共识？

如何在物质更加丰富的同时，让精神世界更加丰富？社会呼唤向上和善的精神力量，人们期待一个温馨和谐的精神家园。

在13亿多人口、56个民族的大国，要用共同的价值观凝聚精神、巩固资本、培育人民币，鼓舞全民族的精神。党的十八大提出了以“三个倡导”为基本内容的24字社会主义核心价值观，就是13亿中国人价值观的“最大公约数”，是凝聚和引领人们团结奋进的一面精神旗帜。这24个字，它体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的愿望，体现了革命先烈的理想，也凝结了我们每个人对未来生活的美好憧憬。

坚持从我做起。“人人皆可为尧舜”。践行社会主义核心价值观，不只是“你”的事情，“他”的事情，也是“我”的事情。

一个人的赞扬和善行，是社会主义核心价值观的无声宣言，会在别人心中激起好的涟漪。只要每个人都从自己做起，何必担心整个社会不能廉洁？

坚持从身边做起。一滴水可以折射出太阳的光辉。日常生活中的言行恰恰反映了一个人的道德修养和一个国家、一个民族的精神风貌。

培育和弘扬社会主义核心价值观，不必喊口号。只要每个人都从身边的小事做起，从我们能做的事做起，涓涓细流就能汇成道德洪流。比如孝敬老人、父母养育之恩、长辈之爱、孝敬父母、敬师敬老、助老；比如节俭、节粮、节水、节电、省钱省事。所有这些都是简单的事情，但它们能让人们意识到真实、美好和美丽就在身边，传递爱和美好的正能量。

最近，在学校要求下，我观看了**电视台摄制的三集纪录片《国魂》。一个好的作品，看完后自然会有很多感想。

整部影篇贯穿了实现中华民族伟大复兴中国梦的鲜明主题。分别阐述了繁荣、民主、文明与和谐。一个动人的故事，一幅美丽的图画，让人们感受到生活的美好，了解世界的真情，憧憬美好的未来。在感悟、理解和憧憬中，社会主义核心价值观的

阅读一本优秀的书籍就如同与一位高尚的人对谈，如今许多人纷纷议论着这本书的故事情节，为它惊叹不已。当我们读完这本书后，需要用时间去思考和总结我们的思维和感受。如果你想要成功地实践“核心主义价值观读后感”，本文是你不可错过的参考资料，请务必收藏！

读《社会主义核心价值观100例》有感

——做一个讲诚信的人

社会主义核心价值观就是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。对于促进人的全面发展和引领社会进步有着重要深远的意义。我们作为祖国的未来和希望，肩负着伟大的中华民族复兴梦的重任。

我认为作为一名与时俱进的学子，“诚信”是必不可少的，是因为诚信是每个人做人的原则，只有以诚待人，才能取信于他人。我们都知道许许多多的有志之士，他们之所以能成功，皆因为能诚信待人，诚信做事。

那么什么是诚信呢？对此我始终感到迷迷糊糊的，因为我总以为只要学习好，便一切都好，便能取信于人。当我看了《两小儿辩日》这篇文章后受到了深刻的启发。最终找到了答案。这篇文章给我最大的启发是要以诚信待人、实事求是。文章中的两个孩子争辩不休，就去问知识渊博的孔子，太阳什么时候冷，什么时候热，孔子的回答是不知道，两个孩子深感惊讶，这时孔子又说；“知道就是知道，不知道就是不知道，这才是诚实的态度。”掩卷沉思，孔子的诚实态度，澄清了我心中的迷雾，此时，我不禁为往昔的天真而惭愧。在我的学习生活中，有一件事给了我很大的启发。记得上个暑假里，我答应表妹要辅导她写暑假作业，于是我来到了表妹家，我对她说：“你先写，写完了再给我检查，不会的就来问我啊。”她微笑着点点头，就去写作业了，而我坐在沙发上，百般无聊。这时，我看到桌上放着一本漫画，我眼睛一亮，便拿起漫画津津有味地看起来。正当我看的入迷时，一个温和的声音打断了我的思绪：“姐姐，你能教教我这题怎么写吗？”而我却并没有理会她，继续看着漫画。等我看完漫画，准备给她讲题时，她心情十分沮丧，就像打了霜的焉茄子一般，厌烦地说：“我才不要你讲题，我问我妈妈去了，哼！”在以后的日子里，我们的距离仿佛离得很远很远，见面也只是打个招呼，再也不像以前那样无话不说。

从这件事中我知道了诚信的重要性，可现在后悔又有什么用呢?如今的我已经真正的领悟到了“诚信”的含义，诚信不是一句话，要从身边的每一件小事做起，万事以诚相待，只有这样，才能赢得别人的信任，才能沐浴在道德的雨

一篇优秀的作品应该怎么写？我相信作品这本书会为每一个读者带去很多的读书感悟。在我们想要对作品抒发的感情进行记录时，可以通过书写读后感的方式，以下是栏目小编为大家精心准备的飘读后感读后感，相信您在本文中有所收获！

文学中一直有悲剧的艺术感染力远远大于喜剧，所以悲剧性的作品也一直比喜剧更动人，此书就是一个典型，我个人觉得此书与《红楼梦》一样，可以过一两年再重读一次。

白瑞德说过：一个文明建立之時，和一个文明毁灭之時，正是可以发大财之時。我觉得全书就是围饶着这段话表现的。这是一部把个人的命运悲剧和“国家”或者说美国南方文明悲剧结合在一起的动人之作。

郝思嘉是什么样的人？正如她的民族性一样，她是一个爱尔兰人。爱尔兰人受尽英格兰的压迫，民不聊生，但也正因此才懂得忍辱负重，不断重生，正如同郝思嘉不管遇上什么难关只要一回到陶乐庄园就会获得力量，因为对于爱尔兰人来说，土地就是母亲，就是力量的根源。同時她又是一个新時代的人，可以说全书中也许就只是她和白瑞德是明白新時代的清醒人，当然郝思嘉是个女人，出于時代的局限性，她的感悟是直觉性的，本能的。而不如同白瑞德那样是出门见多识广后的结论。

可是她觉悟得太早了，在周围的人都沉醉甚至麻醉于旧時代時，还执迷着美国南方的守旧的保守的生活之時，她就已经清醒了，但也只能受尽人的“白眼”了。记得不管什么時代看此书都会对书中其他人物对待郝思嘉的态度觉得厌恶，觉得不可思议。只是到了成年才能够明白，也许我也应该是那些人之中的一员，对于远超于自己的人物也只能羡慕妒忌恨了。

而这年旧時代是如何消失的呢？这就与背景有关，那就是美国南北战争，作者显然是站在南方一边的，书中不乏对于旧時代的赞叹之情。不过这更显示得時代的悲剧。正如巴尔扎克是保王党，可是他的作品却让人感觉到封建制度没落一样。本书却真正反映出美国南方的没落，可以这样说郝思嘉越成功，证明南方越没落，因为郝思嘉的成功是建立在与南方原则相反的做法上。

当然此书中的郝思嘉也算是命运多噩，她其实并不想这样，原本她也只是平凡的女子，追求着自己的梦想就是与卫希礼结婚。这里我一直有个疑问，媚兰知道郝思嘉对卫希礼的感情吗？应该是知道的，只不过两人虽然比其他人似乎高明一些，但显然依旧是旧時代的思维，可以这样说，卫希礼和媚兰是真正的南方精神的代表，而其他人则是只遵循着这种精神的皮毛。所以媚兰相信两人不