每个上课的老师都需要准备一份完整的教学课件，这就需要我们老师认真对待。教案是帮助学生学好知识的重要途径，因此，写一份教案课件需要具备哪些步骤呢？今天，励志的句子小编给大家分享一篇值得一读的“中考英语复习课件”文章，希望您可以仔细阅读本页内容！
中考英语复习课件 篇1阅读理解是中考的必考题型，并且题量大，分值高。阅读理解答题如何，将直接影响整个卷面的总成绩。阅读理解答题不好，取得好成绩就不可能。做好阅读理解有许多方法，但了解一下命题特点，有利于对该类题型的正常发挥。纵观近几年江西省中考情况，命题始终遵循“稳中有变，变中求新”的原则。本文对阅读理解的命题特点作一个初步的探讨，同时也提出一些解题技巧，希望能给考生一定的启发和帮助。
一、命题特点
1、对语篇整体侧重的理解
语言的基本功能是交际，交际不仅仅是口头的，也可以是书面形式的。阅读理解测试就是考查语言的书面交际能力。初三学生已掌握了一定的语言知识，具备了分析简单句子的能力。但根据上下文和背景知识进行推理的能力、判断的能力相对较弱，篇章的结构知识较为缺乏。《英语课程标准》对语篇能力提出了要求，较高要求是能辨识文段主旨，基本要求是能分辨和理解文段、语段中主要信息及观点，了解各部分相互关系。因此，在命制阅读理解题时，要充分考虑所选文章整体语篇的连贯。虽然某些具体的言语和词汇学生可能不理解，但在具体的上下文语境中仍可以通过诸如猜测、类推等手段来把握文章的总体大意。
2、注重难度与效度
根据《英语课程标准》的要求，初三学生应掌握1500———1600个单词和200———300个习惯用语或固定搭配。因此，在阅读理解命题时应以《英语课程标准》要求的这个词汇量为基础，测试所涉及的词汇一般略高于这个量，但超量应把握在3%以内。如果一篇文章生词量超过全篇词汇量的3%这个界限，学生读起来就非常困难，测试就没有什么效度可言。阅读理解命题可以说生词量基本上不会超过全篇词汇量的3%，把握好了这个“度”，测试的有效性因此而得到保证。
3、 测试内容、文体多样化
阅读理解属于客观性试题，所选的短文内容丰富，包括科普、社会、文化、政治、经济等。短文的文体尽量避免了单一化，有记叙文、议论文、说明文、应用文等。题目的阅读量大，一般有4———5篇短文。
二、解题技巧
1、了解文章主旨
文章主旨即文章所要表达的中心思想。考生在阅读完一
教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。教案是提高学校教育教学水平的重要支撑，如何写一篇优质的教案？关于“拼音复习课件”励志的句子为您搜集了些许信息，仅供你在工作和学习中参考！
拼音复习课件【篇1】汉语拼音《复习四》教学设计范文
教学目标：
1、复习23个声母，能正确认读，区分相似的声母，学会做题连线的方法。
2、正确拼读音节，能读准声调、前后鼻音、平翘舌音。
教学重点：能正确认读23个声母，区分相似的声母，能正确拼读音节。
教学难点：读准前后鼻音、平翘舌音（因为受到地域的影响，一时间难以纠正）
教学过程：
一、复习声母
导入：最近，我们在拼音王国里认识了很多字母宝宝。趁着今天天气好，我们和字母宝宝一起出外郊游吧！
1、出发前我们先排好队，但是这些声母宝宝很顽皮，躲在一只动物的身上，我们大声把它们的名字按照顺序念出来。（背诵声母表）
2、名字虽然都叫对了，但是他们有几对双胞胎很容易让我们混淆的，我们自己先来读，看看谁读得又对又快？（b-d q-p t-f n-m n-l z-zh c-ch s-sh ）齐读声母表—“我指我读”——开火车读——用手指在桌面上书写这些容易混淆的字母，一边书写一边读
3、究竟他们藏在什么动物身上呢？我们把它们连起来看看。做题前，我们先弄清楚题目的要求：按声母排列顺序连一连。师讲清连图方法：从b开始，将每个声母旁边的小红点用直线连起来，要按顺序，每个字母与相邻的字母只能连一次，不能重复。
4、学生自己连线，老师巡视，发现问题及时纠正，指导学生掌握划线的方法。
5、交流连成后的图形是什么？（海豚）
二、复习韵母和整体认读音节
1、复习韵母：声母宝宝排完队了，另外一些老朋友啦也接着过来了，我们跟他们打声招呼吧！齐读韵母表——同桌小声说说你是怎么记住这些容易混淆的读音的——开火车（在韵母头上标声调要记住他的口诀）——在桌面书写容易混淆的韵母
2、复习整体认读音节：还有些音节宝宝要跟我们打招呼啦！我们看，这里有16个整体认读音节，我们是不需要拼读的，直接读就可以了。（指名读——全班读）
三、读读连连
1、动物们看到你们聪明，纪律又好，都想跟你们交朋友呢！我们赶快来看看，这些动物都有哪些呢？不要读错他们的.名字哦！听清楚老师的要求：同桌之间小小声地拼读，
教师的一项职责是制作自己的教案和课件，每个课件都需要仔细设计，只有提前准备好教案课件，才能提高课堂教学效率。这篇“中心课件”是我精心设计的，希望能给您带来惊喜，在工作和学习中为您提供参考！
中心课件(篇1)1． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。
2． 认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。
3． 鉴赏本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写作方法。
4． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。
1． 学习积累并掌握“传”“师”“从”等多义词的意义和用法以及名词、形容词的意动用法。
2． 理解本文所论述的老师的作用和从师的重要性，端正学习态度。
认识本文中反映的作者的封建思想，从而逐步培养自己批判地继承古代文化遗产的能力。
所以 古义：特指代词“所”+介词“以”，相当于“用来……的”。如：师者，所以传道授业解惑也。
对下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是（ ）。
①古之学者必有师。 ②师者，所以传道授业解惑也。
③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗，吾未见其明也。
a．全不相同 b．②③⑤和现在的用法相同
c．全都相同 d．①③⑤和现在的用法相同
答案：a。学者，古义：求学之人；今义：有学问之人。传道，古义：传播道理，文中指传播儒家思想；今义：通常指传播宗教思想。众人，古义：普通人；今义：大家。 小学，古义：文字学，文中指对小的方面是学习的；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校。古文，古义：先秦两汉的文字；今义：相对于白话文的文言文。
下列加点词语含义相同的一组是（ ）。
a 师道之不传也久矣 b． 道之所存，师之所存也
c．吾从而师之 d． 其闻道也亦先乎吾
答案：b（a项中的两个“传”，一念chuán ，一念zhuàn；b项中的两个“师”都是老师的意思；c项中的的两个“从”，一是跟从之义，一是表方向的介词；d项中的两个“道”，一是道理，一是风尚）
师道之不传也久矣（名词“师”用作动词，表自动，从师。下文“则耻师焉”“师道之不得”中的“师”同此）
是故圣益圣，愚益愚（前面的“圣”“愚”均为形容词
教案课件乃是老师不可缺少的工作任务之一，每位老师都会认真策划教案课件的重点难点。唯有写出精心制作的教案课件，方可展现出更加完美的课堂教学。今天小编特意向你强烈推荐一篇不容错过的文章——“学习方法课件”。为了方便日后浏览，还请收藏本页网址！
学习方法课件 篇1《数学学习方法课件活动：怎样排都是一样多》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动名称：数学——怎样排都是一样多 活动目标：1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。2、培养幼儿的动手操作能力和判断力。活动准备：教具：5个勺子和5个碗
学具：6个雪花片和6个子弹头(幼儿人手一份)
活动过程：
一、集体活动
一)排列勺子和碗
1、小朋友今天老师带来了勺子和碗，现在，老师要请一个小朋友来把勺子和碗分别排成一排。并将两种物体一一对应排列。
我们来看看勺子和碗分别有几个。它们的数量一样多吗?
2、带领幼儿点数，验证勺子和碗的数量一样多。
3、教师改变碗的排列形式。
小朋友，看看现在老师要把这些碗排成一个大碗的形状。(教师操作)
提问：现在，勺子和碗的数量还是一样多吗?
幼儿判断后再进行点数，得出一样多的结论。
1、让幼儿改变勺子的排列形式
现在，老师要请一个小朋友来把勺子重新排列一下。你想把它们排成什
么形状就排成什么形状吧。
请一幼儿操作。
提问：现在勺子和碗的数量还是一样多吗?(幼儿回答)
点数验证，勺子和碗的数量一样多。
5、教师小结：勺子和碗的数量相同，所以无论我们怎样改变它们的排列方式，它们的数量都不变。
我们也可以说数量相同的物体尽管种类和排列形式不同，但数量不变。
二、幼儿操作
1、介绍操作材料及要求：小朋友，老师为你们每个人准备了6个雪花片和6个子弹头(玩具)。先请你们把它们各排成一横排，然后数一数它们的数量是多少，是不是6，两种物体的数量是不是一样多。
检查好之后，请你们把你的雪花片摆成一个花朵的形状。摆好后想想摆成花朵形状的雪花片的数量是不是还是和子弹头的数量一样多。
现在请小朋友把子弹头排成一竖排。摆好后也先想想摆成竖排的子弹头和摆成花朵形状的雪花片的数量是不是还是一样多。
幼儿操作并得出结论，“雪花片和子弹头的数量是一样多，无论怎样排它们的数量都是一样多，不会变。”
2、现在老师请小朋友自己去变幻雪花片和子弹头的数量，然后想想它们的数量是不
