作文是老师和学生一起参与对思想情感的探讨，写作文可以提高我们的表达能力。好的作文可以获得高分，也能锻炼我们的文采。经过收集，我们整理了篆刻的由来作文，如果合你所需，不妨马上收藏本页！
篆刻的由来作文 篇1都说，万物皆有灵性。在我看来的确如此！最近开展了“品味方寸之美”的活动中，我跟坚定了这一点。
也许，我们无法追溯到千年前，探究古代篆刻的灵魂，但相信从小学生手下刻出的作品，也一定有着灵魂！
绵绵情思浓浓意
瞧，展板上的“红豆”两字吸引了我的注意。虽简单两字，却尽显了作者的巧妙心思。布局不送不密，线条柔和，朱白相应，令人赏心悦目。“红”字转着柔和，工工整整，亭亭立在左上角，一笔流畅的连接到右下角的“豆”。极富艺术美感，真有些大师的手笔！每一笔都流畅细致，正像潺潺小溪淌过人的心田，顿时一种愉悦之感油然而生！初春时节，易勾起片片回忆，使人心中不免泛起圈圈相思的涟漪。两个字气韵流畅，弯曲适当，正把红豆这相思一物绵绵惆怅，恋念难忘的细腻情丝展现得淋漓尽致。那隐隐的，连绵的情绪却从每一笔中一出来，阻挡不住的韵味倒是胜过这精致的篆刻水准，向人袭来，不禁令人啧啧赞叹。
都说满园的春色关不住，要我说这淘气的“方寸之魂”也关不住，把无限的柔韧柔美，含蓄秀润的风格尽显了出来！
浩气荡荡真精神
虽说我们都只是六年级学生，但小小年纪却有着博大胸怀、满腔热情、远大抱负的可并不在少数。椭圆形的石头上刻着方方正正的七个字“我自横刀向天笑”把正人君子为理想、为志向不惜一切，只为主义的坦荡人格表现出来。字虽是顿拙，可每一笔都饱满朴实，遒劲有力。可小小的刻刀能显出一个男子汉的远大抱负，还真不容易。也许这个字刻得技术不如别的作品，可这用心的笔笔勾勒，用热情灌溉倒是把我彻彻底底的感动了。从这拙朴雄浑、平和畅达的7字中，不难想到这位同学一定是出于对谭嗣同等人为祖国、为理想抛头颅，洒热血在所不辞，这种看淡生死，只为信仰，搏杀奋斗的精神而打动，特刻下次字，以示自己的信念的。
这幅作品可是把男子汉铮铮铁骨，浩气长存的英雄形象展露出来，他的灵魂正向我们诉说着作者的远大目标，终身的向往。
风度翩翩君子气
要说我们班，也有篆刻高手，孙君涵的作品娟秀大气，清清爽爽。鲜艳的红中嵌着醒目“君”，端端正正的，边框简约自然，看起来特别舒心。间架结构也十分简单，要说还真没有特别出众之处。但是，细看，这手笔细腻谨慎，弯折都精致
以下是由笔者为您带来的“篆刻活动总结”。写作常常是我们不可避免地要面对的任务，范文在这种情景中的使用频率越来越高，背诵范文有助于提升写作技巧。欢迎欣赏这篇令人惊叹的文章！
篆刻活动总结 篇1朱各庄镇初级中学“篆刻艺术进校园活动”工作总结
为贯彻上级文件精神，弘扬中华古老文化，我校开展了篆刻艺术进校园活动。以“金石篆趣”为活动主题，以探索篆字文化为依托，搭建篆刻校园文化平台。全校动员，齐抓共管。
活动过程中评选出优秀篆刻作品58件，其中教师作品8件，机刻作品12件，学生作品38件，评选出篆字书法优秀作品25件。我校活动发展情况报告如下：
一、确立工作方向和目标。
以“浸润古典文化，怡情中国文字，篆镌爱国情怀，”为方向，以“人人爱篆刻，人人会篆刻，”为工作目标，建立起一套适合我校实际情况的工作机制：（１）成立以校长为组长的工作领导小组，中层领导为副组长，各班主任为成员。组长负责篆刻艺术进校园活动的全面工作，副校长和后勤提供各种物料，教导处负责安排课时及组织开发教材，政教处负责组织社团活动。
各位班主任为辅导员，美术教师为专任篆刻教师，语文教师为辅导教师。做到责任到人，目标到人。
2、 为校本课程创设新的教学衔接点。
为了能够深入的开展篆刻艺术活动，由教导处我校李铁军老师正开发 “金石篆趣”校本教材。主要内容分为三个方面：（1）汉字发展史；（2）篆刻艺术的发展与欣赏；（3）篆刻艺术的初步介绍。
集趣味性，实用性，综合性为一体，既注重吸引学生的兴趣，又注重综合语文学习，养成教育，品德培养。努力实现人人都能做到、人人都会去做的目标。教材开发完成后，我校拟在
七、八年级两个年级进行教学活动的开展，每隔一周一节开设篆刻艺术校本课程，使活动正规化，精细化，常态化。
三、组织篆刻艺术社团活动。
由学校政教处牵头，从各班抽调兴趣浓厚，具有初步入门水平的学生组建篆刻艺术趣味小组。在活动中，我们主要分为两部分，第一部分是篆刻机的使用，熟悉篆刻机的使用。在老师的指导下，让每个队员都有机会操作和封存自己的作品，主要在阳文。
其次是小组成员的手工篆刻，材料主要以肥皂和石头为主，在熟悉材料的特性和刻刀的用法后进行名章和闲章的篆刻练习，作品中主要以阴文为主，熟练掌握后篆刻出作品。
4、 宣传篆刻艺术，营造篆刻文化氛围。
为使篆刻艺术深入到学生内心，我校邀请了老干部篆刻爱好者做为客座专家在我校先
励志的句子为您准备了最受欢迎的“喜欢篆刻的心情句子”，衷心感谢您的支持。心情有时并不能被我们自己掌控，遇到顺心的事我们会产生好的心情。朋友圈总是会有大家分享心情的说说。
1、篆刻是淳朴的美，她的粗犷之处充满了美感，也是一种文化的传承，在这种纯朴中发现了生命的美丽。
2、用自己的手捏出印章，这是一种脱离尘世嘈杂的感动。
3、每一个字的起笔和收笔，我都能感受到内心的骄傲和满足。
4、每一次举起雕刻刀，我都能感受到内心深处的悸动与平静。
5、篆刻给予我自由创造的空间，让我充分发挥自己的创造力。
6、完成一幅篆刻作品之后，内心涌上的那份快感是无法言表的。
7、雕刻一笔一划，随着工具的推拉，我的心情也跟着慢慢平静下来。
8、在那静谧的时刻里，我总是会把心灵沉浸在采青、凿刻的氛围中。
9、篆刻是我静下心来、沉淀内心的一种方式。
10、篆刻虽然需要专心和手艺，但是对我而言，它也是一种自娱自乐的方式。
11、篆刻能让我在繁忙的生活中找到内心的独立和冥想。
12、篆刻是一种语言的凝结，让我通过自己创造的文字，表达出内心深处的情感。
13、在阳光明媚的下午，独自一人在篆刻室中，轻声呢喃着一个个文字，仿佛置身于一个遥远而神秘的世界。
14、喜欢篆刻，是因为它让我能够用自己的想象、独立思考创造出一块块神奇的印章。
15、太阳落山，我独坐在屋内琢磨篆刻技艺，这份专注让我感到无比的宁静。
16、和石头、橡皮、刀子为伴，那份安静、从容、冥想的感觉，无法用语言描述。
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非常时刻作文(篇1)嘿嘿，非常时刻应该由我这个非常女儿出场啦！什么时刻？听我细细道来。
那天，我妈妈为了庆祝我期末试考到全级第一，特意为我煮了一些好菜。香喷喷的菜上桌了，我和爸爸都嘴谗地跑到饭桌旁坐了下来。爸爸首先夹了一块鱼肉放进嘴里尝尝，边吃边说：这鱼嘛，还挺不错，可就差那么点味。妈妈突然间从厨房里走了出来，大声说：怎么，还嫌呢，天天在高档酒店里吃好东西，回家就看不上我做的菜了，是卜？爸爸听了妈妈的话，也气了，开始反驳了。他们越吵越气，开始大声吵起来。我见情况不妙，赶紧劝架。因为他们太大声了，所以我也得大声喊：你们都别吵了，鱼没味是不要紧，你们吵什么吵。你们那么容易就吵起来，那么以后的日子还怎么过？他们听了，都低下头去。
后来在我的调节下，家里的气氛越来越好，爸爸还不时讲几个笑话逗大家笑，我们都开心极了！
所以我这个非常女儿是很尽责任的。
非常时刻作文(篇2)嘿嘿，特别功夫应当由我这个特别女儿退场啦！啥功夫？听我细细道来。
那一天，我妈妈为了祝贺我期末试考到全级第一，特意为我煮了一些佳肴。香馥馥的菜上桌了，我和爸爸都嘴谗地跑到饭桌旁坐了下来。爸爸开始夹了一块鱼肉放进嘴里尝尝，边吃边说：这鱼嘛，还挺不错，可就差那么点味。妈妈忽然间从厨房里走了出来，高声说：怎么，还嫌呢，每天在高等旅社里吃好东西，回家就看不上我做的菜了，是卜？爸爸听了妈妈的话，也气了，开端反对了。他们越吵越气，开端高声吵起来。我见状况不妙，赶快劝架。由于他们太高声了，所以我也得高声喊：你们都别吵了，鱼没味是没关系，你们吵啥吵。你们那么-简单就吵起来，那么往后的日子还怎么过？他们听了，都庸俗头去。
厥后在我的调整下，家里的氛围愈来愈好，爸爸还经常讲几个笑话逗大家笑，我们都高兴极了！
所以我这个特别女儿是很尽肩负的。
非常时刻作文(篇3)一舞惊鸿。——题记
“下面有请舞蹈《意难平》。”
台下掌声轰地响起，我的脑袋也随之轰地一响，一片空白。迈着看似轻快安然实则慌不择路的步子，踏上了那辅着厚重红地毯的舞台。
裙摆轻摇，脚步轻踱，眼神慢慢由厚重的红色转向鸟涣涣的人群，仿佛台下有人笑着，仿佛看到班里同学期
