【#范文大全# #硬件教案实用9篇#】下面的内容是励志的句子编辑为大家整理的“硬件教案”。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程的详细设计。如果你发现了一家好的餐厅请分享给你的朋友！

硬件教案 篇1

计算机硬件组成的探讨

计算机硬件系统由哪几个部件组成？一般常用电脑硬件主要包含：机箱，主板，总线，电源，存储控制器，界面卡，携储存装置，内置存储器，输入设备，输出设备, CPU风扇，蜂鸣器等。主要是由五个部件组成：输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器。

输入设备就是能够把外部信息输入到计算机的设备。常用的输入设备有：键盘、鼠标器、扫描仪等。键盘现今最普遍的输入设备。可分为无线键盘、多媒体键盘等。鼠标器有两种，一种是机械式，另一种是光电式。

输出设备是能把计算机处理过的信息以人们认识的形式表示出来的设备。常用的有：显示器、打印机、绘图仪等。

存储器是计算机中用来存放信息的部件。它分为内存储器和外存储器。内存储器又可分为两类：只读存储器和随机存储器。外存储器又分为软盘、硬盘、光盘。

中央处理器又称CPU，由运算器和控制器组成。运算器是计算机实现算术和逻辑运算的主要部件。控制器是调度中心，能够使其它各部件按要求自动、协调地完成任务。

硬件教案 篇2

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的ADSL硬件共享上网说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、说教材

1、教材分析

《宽带接入技术》是通信行业职业技能鉴定培训教材。系统的介绍分析了接入网的特点、技术和相关知识。ADSL接入作为XDSL接入技术中的一个重要组成部分，在宽带接入中占据着重要的地位，在了解了ADSL的工作原理后，做ADSL宽带上网实验有助于学生系统掌握ADSL。

2、教学目标

根据中专生培养目标和教学大纲的要求，学生动手能力是重要培养目标之一。ADSL宽带接入是目前宽带接入技术中比较先进的一项技术，得到了广泛的应用。因此，能够正确配置ADSL以完成单机和多机共享上网是学生应该具备的基本技能。所以，本节课的教学目标定为：

(1)掌握软件形式共享路由之下，学习掌握硬件形式共享上网

(2)培养学生的动手能力、思维能力和独立解决问题的能力

3、重点和难点：TCP/IP设置，路由开启

二、说教学方法

1、教法运用

在前面的课程中，学生已经学习了ADSL的基础知识，学习了ADSL单机上网的配置和软件形式多机共享上网的设置。根据具体要求能独立完成网络的物理连接，拨号软件的安装，共享上网的相应配置。硬件共享上网中的ADSL MODEM完成了拨号和Nat功能，其连接模型和双网卡形式很接近。设置方法也很接近。为了能更好的培养学生独立解决问题的能力，使他们更好地掌握ADSL宽带上网，我采用了以下的教学方法。

⑴任务驱动法：在家庭或办公室中，ADSL宽带上网是目前流行的宽带上网方法，以具备路由功能的ADSL Modem来完成共享上网即经济又方便，相比软件形式有很大的优点。在这节课的引入部分，就给学生提出任务，让学生使用硬件共享形式来完成这个实验。实验完后总结实验过程中存在的问题以及这个实验的一些注意点，提高学生的兴趣和独立解决问题的能力。

⑵兴趣引入法:中专学生对实际动手比较感兴趣。ADSL是目前流行的宽带接入技术，很多同学家里也装了ADSL，希望自己能独立完成单机上网配置和多台计算机的共享上网配置。有很高的兴趣和急切掌握ADSL配置的要求。我在教学过程中充分跳动了学生的积极性。

⑶视觉图像法：硬件共享上网物理连接的连接模型讲解和参数的设置都比较抽象。为了使学生更直观的了解物理的连接方法和参数设置方法。利用了多媒体课件将它们的结构和使用方法进行投影，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化。

2、学法指导

信息技术学科知识的更新速度比其他学科要快得多，如果学生不养成良好的学习习惯，以后将很难更新自己的知识结构，将会不适应未来社会的发展。根据教学要求和学生实际情况，针对本次课的内容，本次课以学生为主，强调学生独立解决问题，培养学生利用网络获取解决问题的'能力。通过学生的“听”、“查”、“做”来完成教学计划。

三、媒体运用

信息技术学科有它的特殊性，本次课程中讲解到的网络连接图、TCP/IP参数设置等比较抽象，课程安排在机房，有投影仪和无线话筒，安装了多媒体教学软件，为了形象具体说明连接模型和参数设置，制作了课件，在复习、导入和理论分析时运用了多媒体教学软件，实验时把网络图形进行投影，教学过程中充分利用了媒体。

四、教学过程

本次课之前学生已学习了单机上网的设置和软件形式多机共享上网的设置，对ADSL宽带上网有了一定的掌握。这节课我采用了这样一个过程。

1．复习上次课的重点内容

简要复习上节课重点，指出实验中学生存在的问题及解决方法。

2．导入新课

分析软件形式多机共享上网的缺点。提出更经济、方便的多机共享上网的解决方法。

3．新知识学习

1）共享上网从技术角度分类

2）硬件共享上网原理分析（参考物理连接模型）

3）开启路由方式不同，接通网络让学生自己上网查找开启路由方法

4）请一位同学做这个实验，其他同学看的同时提出问题并评价

5）总结分析本次实验

6）课题引申：我们学习了单机和多机两种上网方式，在软件形式中，我们采用了SyGate这个软件，SyGate主要完成NAT功能。具备NAT功能的软件有很多，在Windows20xx Server中，有Internet连接共享和NAT这两个功能，通过这两个功能也可以完成共享上网，在Raspppoe拨号软件中也具有连接共享这个功能，所以通过这个软件就可以不安装Sygate。同学们自己可以练习一下，也可以到网上下载其他的共享上网软件，如WinGate等练习。

硬件教案 篇3

《计算机的硬件组成》说课稿 各位领导、老师们：

大家好！我说课的题目是：计算机的硬件组成。本课选自河北大学出版社出版的小学版信息技术教材第一册的第一单元。下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：

一、教材分析及处理

1．教材内容的地位和使用

这节课是小学信息技术教材第一册第一单元的一节，在教材中这一节叫“计算机的硬件组成”，教学对象为小学三年级学生。本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，掌握鼠标操作方法，学会正确开机、关机。从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。2．教学目标

我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标： ①．知识目标：

了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；掌握鼠标操作方法；学会正确的开机、关机方法。②．能力目标：

培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。③．情感目标：

培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

3．教学重点、难点

重点：计算机的硬件组成有哪些？

确定依据：根据三年级小学生的接受能力，以及小学阶级信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。难点：

鼠标的操作方法

确定依据：鼠标是计算机的重要输入设备，今后学习中的很多操作，都是通过鼠标来操作完成的，这节课又是学生第一次使用，所以不太容易掌握，故作为本课难点。

二、教法阐述

计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任务驱动”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。

三、学法指导

信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。

四、教学准备

硬件环境：有40台机器的机房，投影仪

软件环境： windows98操作系统，多媒体教学软件一套，自制导课课件，学生自学指导用课件，自制游戏课件。

五、教学过程

（一）、情境导入，激发兴趣

要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲述，学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节，请两名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本课的学习内容，“今天老师给大学带来了一位新朋友，你们想不想和它认识一下？”用投影仪出示课题：常见的微型计算机。

设计意图：将计算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。

（二）、认一认

在这一环节，我设计了这样的问题：“你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友——计算机各部分的名称叫什么？它有哪些功能？你知道吗？请知道的同学到教师机指给大家。比如键盘、鼠标，这些能叫上名字，功能说不准确，教师出示学生所指硬件功能，并请这名同学读给大家。不能叫上名字的硬件，教师出示它的名称及功能，并指名学生读一下。最后教师小结：一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看是见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

设计意图：先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。

（三）、试一试

1．启动计算机：教师“我们认识了计算机这个新朋友，要让它更好的为我们服务，首先要学会启动计算机。”

按照教师的指导，依次打开相应设备的开关，教师用投影展示windows98桌面这一画面，告诉同学们看到这一画面，表示启动成功了。

设计意图：在教师的指导下，由学生亲自体验计算机启动过程，提高了学生学习积极性。

2．自由探索尝试

教师：“你现在最想用计算机做什么？”，“下面一起做一个游戏，认识计算机常用的硬件”。

在这里老师给同学们提供如下学习资源：

（1）、用投影出示打开游戏的方法，玩游戏规划。（每一步注明鼠标操作方法）。

（2）、课本中鼠标操作方法

设计理念：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力。

3．汇报玩游戏收获

教师：“游戏玩完了，你有什么收获？”

指名学生说一说，重点总结鼠标操作方法。

设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习情况，锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。

4．关闭计算机

学生参照课本提示自学关闭计算机。

（四）、小结

教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。

（五）、作业

布置作业：要求同学把大显身手中的两个题目解答出来，写在作业本上，让学生对学习的内容进行巩固。

硬件教案 篇4

计算机硬件组成教案

【教学课题】认识计算机的硬件 【教学目标】

知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。技能目标：培养学生观察能力和合作学习。

情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生产生对信息技术的热爱和兴趣。

【教学重点难点】

教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。

教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。【教学时间】一课时。

【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和

内存条等。几张计算机硬件图片。

【教学过程】

同学们，现在我们已经非常普遍的使用过计算机了，很多的家庭已经拥有个人计算机。个人计算机的功能也越来越强大。

面对一台个人计算机，我们能看到键盘、鼠标、显示器和音箱主机。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。

那么，现在这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。通过这节课的学习，大家要了解计算机的基本硬件组成，能认识各种计算机硬件。

◆

计算机硬件的组成

计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。（指计算机系统中由电子，机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。这些物理装置按系统结构的要求构成一个有机整体为计算机软件运行提供物质基础。简言之，计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据，以及执行程序把数据加工成可以利用的形式。）

主 机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。就是计算机系统化中用于放置主板及其他主要部件的容器（mainframe）。通常包括 CPU、内存、硬盘、光驱、电源、以及其他输入输出控制器和接口，如 USB 控制器、显卡、网卡、声卡等等。位于主机箱内的通常称为内设，而位于主机箱之外的通常称为外设（如显示器、键盘、鼠标、外接硬盘、外接光驱等）。通常，主机自身已经是一台能够独立运行的计算机系统，服务器等有专门用途的计算机通常只有主机，没有其他外设。

主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。

又叫主机板(mainboard)、系统板(systemboard)或母板(motherboard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS

芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。

中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。CPU是中央处理单元(Central Processing Unit)的缩写，它可以被简称做微处理器（Microprocessor)，不过经常被人们直接称为处理器(processor)。CPU是计算机的核心，其重要性好比大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据，而主板芯片组则更像是心脏，它控制着数据的交换。CPU的种类决定了操作系统和相应的软件。CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成，是PC的核心，再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的PC（个人电脑）。

硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。是电脑主要的存储媒介之一，由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外覆盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。

内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。也就是平常我们说的内存条。内存是计算机中重要的部件之一，它是与CPU进行沟通的桥梁。计算机中所有程序的运行都是在内存中进行的，因此内存的性能对计算机的影响非常大。内存（Memory）也被称为内存储器，其作用是用于暂时存放CPU中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器交换的数据。只要计算机在运行中，CPU就会把需要运算的数据调到内存中进行运算，当运算完成后CPU再将结果传送出来，内存的运行也决定了计算机的稳定运行。内存是由内存芯片、电路板、金手指等部分组成的。

显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上显卡全称显示接口卡（Video card，Graphics card），又称为显示适配器（Video adapter），显示器配置卡简称为显卡，是个人电脑最基本组成部分之一。显卡的用途是将计算机系统所需要的显示信息进行转换驱动，并向显示器提供行扫描信号，控制显示器的正确显示，是连接显示器和个人电脑主板的重要元件，是“人机对话”的重要设备之一。显卡作为电脑主机里的一个重要组成部分，承担输出显示图形的任务，对于从事专业图形设计的人来说显卡非常重要。民用显卡图形芯片供应商主要包括AMD（ATI）和Nvidia(英伟达)两家。

声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。声卡是多媒体技术中最基本的组成部分，是实现声波／数字信号相互转换的一种硬件。声卡的基本功能是把来自话筒、磁带、光盘的原始声音信号加以转换，输出到耳机、扬声器、扩音机、录音机等声响设备，或通过音乐设备数字接口(MIDI)使乐器发出美妙的声音。

光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。电脑用来读写光碟内容的机器，是台式机里比较常见的一个配件。随着多媒体的应用越来越广泛，使得光驱在台式机诸多配件中的已经成标准配置。目前，光驱可分为CD-ROM驱动器、DVD光驱(DVD-ROM)、康宝(COMBO)和刻录机等。

网卡：能够实现数据通信。算机与外界局域网的连接是通过主机箱内插入一块网络接口板（或者是在笔记本电脑中插入一块PCMCIA卡）。网络接口板又称为通信适配器或网络适配器（adapter）或网络接口卡NIC（Network Interface Card）但是现在更多的人愿意使用更为简单的名称“网卡”。

②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。是计算机系统的输出设备。

③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。

其他外围设备除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机（针式打印机、喷墨打印机和激光打印机）、扫描仪和数码相机等。

【小结】

这节课主要介绍的是计算机硬件的组成，和简单的介绍各部件的功能。通过这一节课的学习，让学生知道计算机的硬件设备。为以后他们学习计算机打下基础。

【课后作业】

1、计算机硬件是由哪几部分组成的？各部件的作用的什么？

2、计算机常见的外围设备有哪些？它们各自的功能是什么？

《计算机的组成》教案

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就 好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、像操作系统Windows、办

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

硬件教案 篇5

各位评委、老师：

大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。

一、说教材

1、教材的地位和作用

本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。

2、教学目标及教学重点、难点的确定

由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：

教学目标：

１、知识目标 了解计算机硬件设备的功能及特点。

２、技能目标 能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。

３、情感目标 通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。

教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应

教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。

二、说教法

由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。

三、说学法

学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。

四、说教学过程

１、新课导入

在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。这样，很自然引出本节课的课题：计算机硬件系统的学习。

２、讲授新课

教师首先讲解硬件的定义：通常人们把能看得见摸得着的电子的或机械的部件称为硬件。然后提问学生知道哪些计算机硬件设备，学生回答后教师播放幻灯片展示，明确计算机硬件系统分为主机和外设两部分，主机又主要由CPU、内存储器、主板三部分组成，外设主要有外存储器、输入输出设备组成。并通过幻灯片与实物对照，具体讲解各硬件设备名称、功能、特点。

在讲解过程中，我把CPU比成人的大脑，运算器和控制器比成人的左脑和右脑，这样可以让学生容易理解CPU是计算机的核心部分，计算机完成任何任务，都要通过CPU来实现。对于输入、输出设备的讲解，重点是要求学生理解定义并能正确区分哪些是输入设备，哪些是输出设备。

在展示幻灯片时，我有意识地用幻灯片颜色区分开各类硬件设备，从而让学生有一个更为直观的认识。并且图片与实物对照展示，培养了他们的观察、思考能力，激发了他们的学习兴趣。

３、巩固记忆

本部分为了加深学生对知识的理解、记忆，培养他们的合作意识、探索精神，我先将学生分为五组，要求学生们认真观察本组主机的各硬件设备，然后播放幻灯片，要求学生以小组为单位回答问题：

（１）说出图片中各硬件设备的名称。

（２）指出图片中的输入、输出设备。

（３）说出ＣＰＵ和内存条的功能和特点。

最后，小组交换一人到对方观看实物，说出主机上各硬件设备的名称。

五、小结

为了让学生更好地了解计算机的硬件组成，使学到的知识更加系统化和条理化，便于理解记忆，播放幻灯片，进行知识点小结。

六、作业

信息技术课是操作性比较强的一门学科，我们要教会学生学习的方法，增强学生的实践操作能力，以适应不断发展变化的信息社会，所以，我布置了以下两个作业题：

１、通过小组合作的方式，从网上下载关于计算机硬件系统的资料，并把它整理归类，供同学们参考。

２、观察、了解计算机硬件设备，为下节课拆装机做好准备。

以上我从六个方面阐述了这节课的有关设想及依据，不足之处还请各位老师、评委批评指正。我的说课到此结束。谢谢！

硬件教案 篇6

大家好！今天我说课的题目是《计算机的硬件系统》。本次说课分7个部分：分别是教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学手段、教学过程。

第一部分：教材分析：

我的说课题目是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第二章的内容，它是针对职高学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。

第二部分：教学目标

由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。2、过程与方法目标。3、情感态度与价值观目标。具体阐述为：

1、知识与技能目标：包括：

（1）使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。

（2）培养学生自主学习、合作学习、以及总结归纳的能力。

（3）在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

2、过程与方法目标：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术进行语言概括表达的能力和学生动手实践的能力。

3、情感态度与价值观目标：

（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

（2）通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件维护的兴趣。

第三部分：教学重难点

由于我所面对的多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。

课时安排：1课时

第四部分：学情分析

1、学生情况分析

学生的计算机水平存在差异，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

第五部分：说教法学法

教学方法：任务驱动法、协作学习法、分层教学法、赏识教育法、观察法

1、说教法

为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的教学资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览教学课件自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。

2、说学法

本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。

第六部分、教学手段

1、多媒体网络教室

2、相关教学课件

3、可供拆装的计算机

第七部分、教学过程

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式，来实现让学生动起来，让课堂活跃起来，使课堂充满生机和活力。

以学生为中心，就是学生在教师创设的情境下、在协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。

因此，本课尝试引导学生通过亲自拆机装机，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去了解计算机的硬件组成及其功能，从而培养学生的探索精神，提升学生的探索能力。

教学过程四环节：一、环节创设情境、导入新课二、分组竞赛、导学达标

三、谈收获、自由学习四、总结归纳、巩固提高

（一）创设情境、导入新课

为了让学生有一个直观的认识，激发他们本课的学习兴趣，在导课时，我拿出主机实物，让学生们观察。然后更进一步地让学生分组拆机，说出所认识的机箱里部件名称。在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力，引导学生尽快进入本节课的主题：硬件。这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学，然后将他们带入教学资源网站，加深他们刚才的观察印象，并且按照教学目标自主地学习。

（二）分组竞赛、导学达标

拆计算机，并总结计算机硬件系统的组成。

（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。根据学生人数将学生分成5组，让计算机水平较高的同学任组长，由组长带领小组成员完成任务。

（2）操作指导：大部分同学没有进行过拆机操作，故教师先把拆机过程演示生遍给各组的组长看，教师需要强调拆机的注意事项，一定要先切断电源。同学们在拆机过程中可以查阅电脑中存放的教学课件，也可以到网上去搜索来了解相关的知识。

（3）学生操作：知道了注意事项后，学生带着好奇的心理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。这时教师深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。

（三）谈收获、自由学习

信息反馈：经过十分钟的时间，每个小组基本上完成了拆机操作，但学生的计算机水平不同，操作的结果也不相同，但通过拆机操作，学生能够对计算机的组成有了初步的认，每个小组选代表结合实物说出本组总结出来的计算机的组成。尽量多让学生发言，发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力。为了培养学生们的竞争意识，检验学生自主学习、任务完成的效果，在这一部分中我采用了分组竞赛的方式，分为必答题和抢答题两种。并且给各小组计分，激发学生的学习兴趣，让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务。通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。再给出5分钟时间让小组之间进行交流。

（四）、总结归纳

归纳总结：根据学生的任务完成情况，教师要给以评价，以鼓励表扬为主，增强学生主动探究未知世界的信心。通过课件演示，向学生介绍计算机的硬件组成，并结合具体实物将机箱内部的一些硬件部件及其功能简单加以详细地说明。

总之，我的侧重点在于学生的全面发展，信息技术与各学科知识的终合运用，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。

板书设计：（教学课件注）

课后作业：（阅读材料）

一、通过阅读计算机的发展简史，解决下列问题：

1、了解第一台计算机是怎样研制成功的？

2、计算机有哪四个发展阶段？

3、计算机按规模分为哪几类？

4、计算机的发展方向

二、在日常学习生活中，你通过网络书刊等途径还了解到目前计算机硬件系统的最新发展信息？

硬件教案 篇7

认识计算机硬件

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理。

2、认识计算机硬件

3、了解主机的内部结构

过程与方法：

激发兴趣，设置悬念，利用丰富详实的图片资料，展现一类硬件从过去到现在的各种产品的图片，让学生直观感受到设备的发展历程，看到最新、最时尚的产品。培养学生用科学的方法对事物进行探索。激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。

二、教学重点难点：

重点：

1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理。

2、激发学生学习计算机的热情

难点：

1、计算机硬件

2、了解主机的内部结构

三、教学过程：

一、导入新课

展示图片

二、讲授新课

一、计算机硬件的基本组成1、请学生讲述人体各部位的作用与功能

老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。

老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？

学生：是人脑；

老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？

学生：是人脑；

老师：人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制功能，它能向我们的四肢和五官发出命令，让它们协调活动，可以说一个人最重要的部分就是人脑，它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行？

学生：不行。他无法感受外面世界的美好东西，也无法将自己知道的东西告诉别人。

老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。

2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。

老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。

我们先来介绍外围设备。

老师：（指键盘）这是什么？

学生：键盘

老师：（指显示器）这是什么？

学生：显示器

二、计算机硬件的基本工作原理

现在，我来总结一下。计算机硬件系统基本上由四大部件组成：输入设备、输出设备、内存、CPU。输入设备负责接收外界信息后，输送给内存进行暂时存储和记忆，然后由内存将有关的数据传递给CPU，数据经过CPU运算处理后，再传递给内存进行暂时存储，最后由内存将数据传递给输出设备显示、打印，或者传递给外存储器，以便长期保存。

三、主机内部主要硬件的构成四、小结

硬件教案 篇8

一、介绍计算机种类

让学生先发言

师指出按综合性能指标分为：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机、工作站

我们用的是微型机。

二、计算机硬件

1、什么是计算机硬件？是不是计算机里面硬的东西就是硬件？软的东西就是软件？

学生讨论

引出定义：在计算机系统里面各种看得见，摸得着的设备就是计算机硬件。

2、计算机硬件有哪些呢？讲出大家会知道的硬件

学生抢答，同时教师用实物展示。

教师打开几个机箱，学生分组看看，动手摸摸，教师用多种方式补充介绍。

显示器、音箱、键盘、鼠标、光驱、软驱、硬盘、内存、显卡、网卡、主板、打印机、扫描仪等，师在讲一下I/O接口。特别展示cpu，相当于人的大脑。

多媒体展示各种硬件从过去到现在的图片以及现在这些硬件大概价格。

三、计算机硬件的基本结构

1、先讲人是怎么处理信息的？以人计算9+6=？为例，人要先通过什么获取这个信息？眼睛、耳朵，存在大脑中记忆单元里，然后通过大脑部件运算，得出结论，最后答案用手写出或用嘴巴说出。引出计算机处理信息流程来让学生了解

2、计算机处理信息的流程

看图2—2，对比与人处理信息方式

（1）首先我们要将信息输入到计算机中，信息输入到计算机中要用到的设备把它称为输入设备。输入设备有哪些呢？

学生回答，老师补充

（2）输入电脑后计算机要先把信息存储起来，所用的东西叫做存储器

教师展示内存、硬盘、软盘、光盘、U盘

讲解它们的区别、应用，特别强调内存又分为RAM和ROM以及它们的区别

（3）我们在输入信息、存储信息时都需要控制器的控制。看书找出控制器的作用。

（4）在控制器的控制下让运算器处理信息，看书找出运算器的作用。

（5）最后结果由输出设备输出。那输出设备有哪些？

学生回答，老师补充

（6）强调CPU。如果把计算机比作人，那么CPU就是他的大脑。

现在科技发达了，我们可以将运算器和控制器集成在一起，形成现在的CPU。

四、计算机硬件的发展（课外知识有时间就讲，没时间学生自己课外阅读）

今天，我们简单了解了计算机硬件的基本组成和原理，这只是刚刚掀起计算机世界的一个角，计算机从开始诞生到现在不过短短五、六十年，但它的发展速度却不是任何一个其它产品所能比拟的。几乎，几个月，便有一个新的硬件产品产生。“山中方七日，世上已千年”，用这句话来形容计算机技术的发展是最恰当不过的。请大家阅读书本P23知识窗。

五、小结，布置作业

计算机技术在不断地向前发展，未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受，只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是永远属于你们的！

作业：利用周未时间完成P23试一试

六、教学反思

本节课我的教学设计主要有3个特点。

第一、教学流程设计上符合认知规律。

我采用先介绍主机然后引出主机内部结构这一顺序，使学生尽快进入学习状态。

第二、鼓励学生动手操作。

通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。

第三、利用课件讲解。

这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学课件的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。

硬件教案 篇9

一、教材分析

本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。

二、教学对象分析

本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。

三、教学准备

多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）

四、教学目标

知识目标：

1、掌握外部设备的组成；

2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；

3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；

4、了解组装计算机的主要部件的过程。

能力目标：

1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力

2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力

情感目标：

1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性

2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。

五、教学重点、难点

1．教学重点

计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。

2．教学难点

计算机硬件系统的组成及结构。

六、教学策略

本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。

七、教学过程

一、导入

小活动：用摄像头现场拍摄照片，然后立即通过投影仪展示给大家看。（用以吸引学生注意力和学习兴趣）

教师提问：大家知道我刚才用的这个计算机设备叫什么名字吗？学生回答：摄像头

教师讲解：对，摄像头是计算机中一种很重要的输入设备，把我们平时见到的图像信息和视频信息输入到电脑中，像这样有用的设备，计算机中还有很多。今天我们就一起来学习一下，计算机硬件系统的组成（板书），你们想不想学？

学生回答：想！

二、新授

1、出示教学目标：（请同学齐读）

知识目标：

1、掌握外部设备的组成；

2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；

3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；

4、了解组装计算机的主要部件的过程。

能力目标：

1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力

2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力

情感目标：

1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性

2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。

2、新授

教师提问：大家都知道，计算机又被人们称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能。请问：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；

老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；

老师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？

学生：不行。他没办法说话走路和写字。

老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。（将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。）

老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。

教师：下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下，同时请你自动把它分一下类，是输入设备还是输出设备。学生：

输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等教师：刚才我们介绍了各种外设，包括输入设备和输出设备，它相当于我们的四肢和五官，同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢？答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。

教师：我请同学们用3分钟时间快速浏览一下课本第18到第20页，同时请同学们组织一下语言，你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。教师讲解：谁能给大家介绍一下，在主机箱里，你认为的很重要的部件？（接下来学生的顺序也许和教案的顺序不一样，要随机应变，根据学生的顺序而改变讲解的顺序）

学生：中央处理器（CPU）

教师补充：实物的样子：平时大家见到的是它外部的散热片和风扇，是因为它要高速运转，因此产热量也大，如果不加散热片和风扇的话，电脑一开机就当。但是它真实的样子是这样的（出示图片，有正面和反面的）它的表面是一张金属包的标牌，上面有CPU的型号、性能指标、产地等基本信息。标牌下面的才是真正的那张芯片，反过来，这么多密密麻麻的针脚是CPU和主板连接的部分，它们排列成正方形。但是为了区分方向，四个角上有一个角是缺一针的.，并且在它相对应的标牌的那一面，也是有一个金色三角形的指示标识的。

（多媒体展示CPU的实物和图片）

内部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。

功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中央处理器的主频已超过2GHz。

品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD和Intel，在现在的市场上，AMD的运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用AMD的CPU，只是它的价位稍高一点，Intel的CPU，现在发展的也不错。

安装时注意事项：CPU功能这么强大，但是它却是一个娇气的家伙，安装它的时候却需要小心再小心。下面请大家看一下一段视频，是如何安装CPU和它上面的风扇的。

教师点拨：现在常用的CPU一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说，还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用CPU就必须得买他们的产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高速高质的国产CPU。

教师提问：谁还能像刚才那位位同学一样给大家介绍一下，在主机箱中，你认为的很重要的部件呢？学生：内存储器教师补充：

实物的样子：它是多个寄存芯片集成在一个线路板卡上，一般是绿色的，长条的，常被称为内存条。在内存条的下方，有一系列的表面镀金而且导电的触片，排列如手指状，被称为“金手指”，它是与主板进行连接的部分。为了区分方向，金手指的一端有一个缺口，没在正中间，同样，在主板的内存插槽上也有相应的隔断，插错了方向是插不进去的，除非你使劲硬插，但是我强烈建议你不要这样做。

功能：它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里，等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用，但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。但是很不幸的是，内存储器必须在供电的状态下才能保存资料，电源一拔，里面立刻空空如也。

容量：内存储器的容量的大小也直接影响计算机的运算性能。一般为512M到4G。扩大内存也可以通过增加内存条的数量或更换大容量内存条的方式实现。

使用注意事项：随着每日频繁的计算机启动和关闭，芯片不断被加热和冷却，慢慢地芯片会偏离出插槽。最终导致接触不好，产生内存错误。

品牌：现在一般好的内存条的品牌主要有金士顿、宇瞻、现代等。

教师归纳量知识点：存储容量的基本单位是字节（Byte），用B来表示，一个汉字占两个字节，一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字节），GB（吉字节）它们之间的换算关系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。

教师提问：还有没有你认为重要的部件呢？学生回答：外存储器，教师补充：它是长这个样子的。（出示图片）

主要用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢的多，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等。

硬盘容量常用GB表示，现在一般的硬盘通常在几百G以上。

它不能直接和主板进行连接，必须通过电源线和数据线和主板进行连接。因此也是早成它存取信息速度慢的一个很重要的原因。

教师归纳：输入设备、CPU（控制器、运算器）、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。

（注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异，用以激发学生的爱国热情和学习动力。）教师提问：你绝对不会看漏一样东西，因为装在主机底部的就是它，如果没有意外的话，它就是电脑里最大的零件。

学生：主板

教师：老师可最喜欢它了。因为它为中央处理器、内存和各种功能卡（如声卡、显卡、网卡等）提供插槽，为各种存储设备、输入输出设备提供接口。

（出示图片，详解各接口的连接设备，尤其要点明各接口的颜色是相对固定的）而且它的功能也越来越强大，实行三包四包五包政策，可以实现显卡声卡网卡等一系列的功能。插在它上面或周边的零部件，都是由CPU控制的。简单的说，主板就是CPU与各零部件的沟通的平台，形成一套完整的系统。

教师问：大家看的显示器和投影仪输出出来的图像很好看，其实是一个零部件发挥着重要的作用的。那就是显卡。

显卡，看名字也就知道了它的作用，是将主机的输出信号转换成字符、图像等信号，传送到显示器上显示。它的名字是显示适配器，是连接主机与显示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根据自己的使用需要，比如看3D的画面或影片，或者处理一些图片或照片，你就可以购买一个独立的显卡，安装在主板的插槽中。

教师问：人们看到的是显示器输出出来的信息，那么人们听到的信息是从哪里发出来的呢？

学生回答：音箱播放出来的，教师点拨：对，音箱播放的也是计算机发出来的声音，但是音箱还有耳机只能播放声波那样的模拟信号，计算机发出来的只能是数字信号，是主板上的一个零部件实现了模拟信号和数字信号之间的转换，你知道是哪个零部件吗

学生回答：声卡

教师点拨：对，就是声卡。它是专门处理音频信号的接口电路板卡，可以连接话筒、音箱、耳机等设备。

教师讲授兼小总结：请同学看一下书第21页信息岛内容，结合大屏幕的图，用三分钟的时间，试着分析一下，这些输入输出接口都是连接哪些外部设备的？三分钟时间到的时候，可就不许看书了（给学生一点紧迫感和压力感，以促使学生的学习）

教师学生互动：反复指认，反复记忆（提示学生，往往电脑上的插口的颜色也是为了提醒使用者不要差错，比如键盘的紫色插头、鼠标的蓝色插头耳机的红色插头和绿色插头）

小活动：教师：那现在老师这里有一个任务需要大家的帮助了，你能帮我一下吗？教师：现在，咱们七年级综合办公室的老师们要用电脑来备课，我从电脑城买了一套设备回来了，（将各个设备一一展示，并加强学生对设备的认识）谁能帮我组装一下，使它们能正常使用。每五个人一组，可以互相商量，限时一分钟。

学生：现场演示

教师：没到前面来的同学不要失望，这个主板留在教室里让你们看一天，有什么不会的问题下课后可以互相交流。

3、总结

教师：同学们，我们这节课学了这么多重要的零部件，对电脑有了一个最简单的了解了。现在请同学们试着总结一下，电脑的硬件系统是由哪几部分组成的啊？

输入设备：键盘鼠标摄像头麦克风扫描仪等输出设备：显示器投影仪打印机绘图仪音箱等

主

机：中央处理器（CPU）、外存储器（硬盘、U盘、光盘等）

内存储器、显卡、声卡等

4、当堂练习：

课后小记：

我认为我这一节课最大的亮点就是充分考虑了学生学情，设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学”，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克服学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦。在一种“学海无涯乐作舟“中无形提升了信息素养。

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