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如何制作教学课件 篇1

一、教学内容分析：

《做一个生态瓶》是教科版五年级上册第一单元《生物与环境》的第六课，本课是“通过本主题的学习，可以让学生在构建和观察微型生态系统的过程中加深对生态系统及生物圈的理解，明确生物、植物、动物之间的依赖关系。”从学生的角度来衡量，本课有吸引学生投入大量热情参与的条件，虽然制作的过程比较简单，但确保实验获得高成功率的隐性因素，反而很复杂。因此，帮助学生将“对生命及生态系统的理解”转变为有效操作的行为是本课的难点，在这探究过程中，要让学生深入探究生物生命活动中一引起有意义的问题，有助于学生对生命本质的认识上升到新的高度。

二、学生学习情况分析：

五年级的学生，通过两年科学课的学习，学生已经认识了生态系统以及生物群落中动植物间的相互依存关系，并能在比较熟悉的生态系统找出其中的食物链和食物网。虽然我们的学生处在农村，但接触大自然的机会还是很少，对生态环境理解也比较肤浅。为了让学生感受自然界的生态系统是一个和谐的整体，我在教学设计上更注重发挥学生的特长，让他们观察熟悉的自然环境，并在观察中想象，在想象中思索，把学生带到一种力所能及、引人入胜的探索性活动中去，让他们在探究中获得更多新的发现和新的惊喜。

三、设计思想：

《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。一位名人曾讲过这样一句话：“我听了，我忘记了;我看了，我知道了;我做了，我记住了。”这句话形象地说明了“做”的重要性。著名教育家陶行知先生也提出的“做中学”的科学观念。基于这些考虑，本节课我让各种探究“活动”来贯穿课堂教学的始终，让学生在操作、观察、讨论、思考中去感受，理解科学的产生、发展的过程，在轻松的交流过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，真正提高教学效果。让学生做到像科学家那样自己去探究大自然的秘密，合作构建适应新世纪的本领。

四、教学目标：

1、知识与技能：通过观察池塘里的生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，设计制作生态瓶的方案。

2、过程与方法：

(1)、在探索过程中，能进行有条理的思考，收集有关材料，发展学生的实践能力。

(2)、在制作生态瓶的活动中，学会与他人合作。

3、情感态度与价值观：

(1)能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察。

(2)树立爱护生态环境的意识。

五、教学重点和难点：

1、重点：设计制作生态瓶的方案以及根据方案来做一个生态瓶。

2、难点：理解以及这些生物和非生物的关系。

六、教学具准备：

1、要求学生在课前搜集一些有关生态瓶的资料;

2、做生态瓶需要的材料：大可乐瓶(洗净)、金鱼(小虾)、河水、适合在生态瓶里生活的生物，淘净的沙子;生态池塘的录像。

七、教学过程设计：

(一)、创设情境，激发兴趣。

1.演示一段水族馆的录像。

2.让学生思考，讨论下列问题：

(1)在这个池塘里有哪些生物和非生物呢?

(2)水生植物需要哪些生存条件?

(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?

(4)动物为植物的生长作了哪些贡献?

(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用?

3、通过学生的回答，教师做出小结：植物为动物提供了氧气和平共处玩耍休息的场所，动物为植物提供了二氧化碳、肥料等。而这些生物与非生物之间也存在着各种依赖关系，这就是自然界中的生态系统。

4、请学生举例，还有什么也能算是生态系统?

5、打开书本，将生态系统的概念划出来，并认真读一读。

(二)、探究交流，设计方案。

1、揭示设计主题：今天我们要来设计一个水生的生态瓶。

2、思考：要在可乐瓶这样小的范围内，建造一个水生生态系统，你们认为会是怎样一个情景呢?(如：我们的生态瓶里准备让哪些生物来生活?是应该先放植物呢还是先放动物呢?瓶中的动物放多少才能够生存?等等)

3、教师提供设计图纸，让学生分小组讨论并设计生态瓶的初步方案，教师巡视和指导。

4、选择一些典型设计进行交流展示，评价哪个小组最合理，有什么不足。提出合理的`建议。

5.汇报方案。

方案设计得差不多了，让我们一起来交流一下。请大家对其他组设计的方案的优点和缺点进行评价，并提出合理的建议。

(三)、根据方案，制作生态瓶。

1、请各组学生对自己的方案进行改进，并讨论应该怎样安排制作的步骤。

2、在学生简单交流后，教师提出指导意见。

3、学生根据小组的设计方案，领取相应的制作材料做一个生态瓶。

4、学生动手制作，教师巡视指导。

5、学生完成制作，并让学生贴上标签：

(四)、展示评比，总结表扬。

1、现在生态瓶已经完成了，哪一组愿意让同学们欣赏和评价一下呢?

2、请各小组代表介绍：你的生态瓶里面生物的设计意图。

3、同学们认为他们小组这样安排合理吗?适合这些生物生长吗?还需要哪些改进吗?

4.老师及时表扬设计意图合理、有创意，合作完成较好的小组。

(五)、课后延伸，深入生活。

1、让学生商量决定生态瓶的存放位置。

2.学生分工进行管理和观察生态瓶，并做好观察记录。

如何制作教学课件 篇2

知识目标：学会在文档中创立表格。

学会设定所建表格的格式。

学会在表格中插入内容。

能力目标：培养同学实践、处置信息和自学的能力。

情感目标：通过同学之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养同学团结，乐于助人的思想品德。

教学重难点

教学重点：学会在文档中创立表格和在表格中插入内容。

教学难点：学会设定所建表格的格式。

教学手段

掌握学习法、任务驱动教学法

教 学 流 程

一、谈话交流，直接导入

以前我们曾经学过写字板，但是写字板没有制作表格的功能，因而做不出漂亮的`课程表。这一课我们要学习使用Word软件来做课程表，由于Word各种功能都很完善，所以我们使用Word软件可以很方便地做出令人满意的课程表。

二、步步为营，导学达标

（一）在文档中创立表格

1、方法：

（单击工具栏中的按钮。

（按住鼠标左键在行列选择表格中拖动，直到表格底部显示“7×6表格”为止。

（松开鼠标，一个七行六列的课程表表格就做好了。

2、想一想还有没有其它其它表格的方法。

（二）设定所建表格的格式

1、将鼠标指针移到表格内。

2、在菜单栏中选择“表格——表格自动套用格式”

3、选择一种格式——确定

（三）在表格中插入内容

1、在表格第一行第二列中单鼠标，输入“星期一”

2、按一下“tab”键，将光标向右移到第一行第三列中，输入“星期二”

3、按上面的方法，把每天要上的科目输入到表格内

四、规纳总结，完成建构

如何制作教学课件 篇3

一、活动内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56-57页

二、活动目标:：

1、使学生在制作年历的教学活动过程中，巩固关于年月日的知识。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及动手能力和创新能力的培养。

3、培养学生之间的交流借鉴。资源共享的合作意识。

三、活动重点、难点：

掌握年历的制作方法

四、活动准备：

制作的各项工具，材料

五、活动过程：

一、创设情境，回忆旧知

欢迎大家光临“年历制作梦工厂”！我是这个工厂的负责人，大家都学习了年、月、日的知识，现在我想聘请大家为本工厂的设计人员，制作20xx年也就是今年的年历，大家有兴趣吗？

月、日的知识

既然是要聘请大家做本工厂的设计人员，那下面我们就要来做个小小的技能测试。关于年月日你都知道什么？

（课件出示填空题）

（个月，其中大月有（ ）天，小月有（）天。每月是个月；每月是个月。

（天，闰年的二月有（    ）天。

（天，闰年一年有（    ）天。

（年，今年的二月有（   ）天，全年有（   ）天。

2、猜谜语，引入。

（课件出示谜语）

有个宝宝真稀奇，

身穿360多件衣，

天天给他脱一件，

等到年底剩张皮。

——打一日常用品。）

①、提问：动脑筋猜一猜是什么？

②、小结：对，就是年历，(板书：年历)年历是我们生活中不可缺少的日常用品。平时我们用的年历是从哪里得来的？大家想拥有一份有意义的年历吧？想不想自己动手制作一份年历。今天我们就来研究学习如何制作年历。（板书补充：制作）

2、介绍不同的`年历

①、欣赏老师收集的年历。（整本年历、单张年历、台历、本历）

②、刚才是老师收集的年历，你收集的年历是什么样的呢？谁愿意拿来展示一下？介绍平常见过的年历。

二、小组合作，共同制作

1、制作2月份月历

①、刚才大家的表现都很好，现在大家就是本工厂的年历设计员了，愿意自己动手制作一个年历吗？

②、下面就请同学们小组合作，根据提供的参考：请你制作一张20xx年2月份的月历表。【每组分一张表格，上面写有20xx年1月月历，请制作20xx年2月的月历】[各小组由组长填写日期，其余同学督查]

2、汇报交流

①、各小组都制作好了，哪个小组说一说你们刚才的制作过程？（先确定二月是

②、学生展示各自小组的月历。

③、刚才我们制作了2个月的月历，如果制作一年的年历，你们还会吗？

④、那谁来说说制作今年的年历要怎么做？有几步？

A、先确定每个月有几天？

B、再确定制作的每月的1日是星期几。

C、每月上方标明月份（可以用英语单词标明）。

D、为了很容易看出哪天是休息日，可以把周六、周日用另一种颜色标出来。

E、把每个月中特殊的日子作标记。

④、那么大家知道哪些节日呢？（自己知道哪些节日就标哪些）

3、动手制作年历

①、现在万事具备只欠东风了，你们有设计方案了吗？做为梦工厂的负责人，我希望你们能制作出既有创意又很实用美观的年历哦！大家加油吧！下面我们就以小组为单位一起制作

②、在大家制作之前先讨论一下各组的分工情况。（注意：要根据自己的特长进行分工合作，如“谁设计花边”、“是谁写每月份的日期”、“谁标重要节日”等等，做到分工明确。）

③、各小组动手制作，教师分别在各小组巡查。

4、展示交流

①、请小组长来汇报一下你们组做的年历

②、说说你制作的年历的作用。（了解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。）

5、欣赏20xx年年历，并学习每个月的特殊节日。

 

三、小结、布置作业

小结：大家的制作真是让我叹为观止，太精彩了。我们的年历制作梦工厂能请到你们当制作员真是太荣幸了。你们都是小小发明家，很棒！那么今天的作业就是运用你们的创意回去每人制作一份的20xx年的年历，作为礼物送给你们想送的人。

四、拓展。

会制作一份20xx年的年历吗？快回家试一试吧！

（记好，

如何制作教学课件 篇4

【教学目标】

科学概念：生物在一定区域 内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。

过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。

【养成教育训练点】

培养孩子去发现事物之间的相互联系和相互影响。

【教学重点】

能设计一个生态瓶建造方案。

【教学难点】

根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

【教学过程】

一、认识真正的池塘里的生物环境：

1.看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：

(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等)

(2)水生植物需要哪些生存条件?

(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?

(4)动物为植物生长做了哪些贡献?

(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用?(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)

2.概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

二、设计生态瓶：

1.说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。

2.学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢?问题提示：

(1)你们准备让哪些生物来生活?

(2)什么样的生物可以在这个有限的空间里生活?

(3)如果要有动物，那它们的食物来源是什么?

(4)除了加生物外，还需要其他一些东西吗?

(5)生物放入的顺序需要考虑吗?

3.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么?(生物品种搭配和数量多少问题)

4.给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。

三、制作生态瓶：

1.说明制作步骤：

(1)先在瓶底装入一层淘洗干净的沙(如要加几块小石子也就在这时候放)。

(2)装入半瓶自然水域的水。

(3)往瓶里种上自己准备的水草。

(4)再放入小动物。

(5)把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

2.根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

3.小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。(16页的生态瓶观察记录表)，提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。

如何制作教学课件 篇5

【教材分析】

《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片，标题幻灯片的内容及文本框的使用。通过任务驱动，引导学生制作完成令自己满意的作品，增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力，培养创新精神。

【学情分析】

本节课是本册书第二单元的内容，学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主，激发兴趣，引导学生在解决任务的同时，完成学习任务。在学习过程中，有些学生学得比较快，很快就能熟练操作本节课的教学内容，因此鼓励学生相互帮助、大胆探索，培养他们自主学习和合作学习的能力，以及通过学习，对学生进行情感教育，从而达到本节课的教学目标。

【教学目标】

1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。

2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。

3、情感目标：

① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心;

② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识

③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。

【教学重点、难点】

①学会制作第一张幻灯片的方法。

②学会使用文本框。

【教学策略】

以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的'学习欲望。

【教学方法】

演示法、任务驱动法、成果展示法

【教学过程】

1、创设情境，激发兴趣

(1)教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢?

生：送一张贺卡，祝老师节日快乐……

教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗?(通过教师节，为学生创设情境，联系生活实际，引导学生树立正确的价值观。)

(2)复习旧知，引出新知。贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢?(PowerPoint)回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint?(复习第一单元知识)

我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。(板书标题：制作第一张幻灯片)

2、提出问题，明确任务

(1)师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。

生：包括标题、副标题、作者信息。

师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。

师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同?

生：副标题的字体比标题小一些。(引导学习自主观察，掌握主要内容)

(2)师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。(运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。)

3、演示交流，讲解示范

学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。

①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。

②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。

③输入作者信息。(自学书中第16页知识窗内容)

(通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。)

4、完成任务，鼓励创新

师：你们觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。(继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。)

5、解决问题，突破难点

师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，文本框的大小如何调整，位置怎么移动?请大家一起帮助解决。(可参考课本17页内容)

将制作完成的作品进行展示交流。

(通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。)

6、小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢?学会了什么?

① 总结这节课的重点、难点内容

② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。

7、课后作业：

为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。

如何制作教学课件 篇6

一、导入新课：

1、通过展示以“日照风景”为主题的演示文稿, 导入课题，充分调动学生的积极性，激发求知欲。

2、了解演示文稿制作工具PowerPoint。

二、光影探秘：

1、复习巩固：规划与筹备演示文稿。

2、任务一：新建演示文稿并打开。

思考：

(1)PowerPoint中第一张幻灯片默认什么版式?

(2)版式能不能更换或调整?

(3)版式有什么作用?

三、我影我塑

1、明确主题：陶瓷工艺、旅游景点、家乡美食、历史文化。

2、任务二：打造封面主题。(插入和编辑文本) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。

强调：在PowerPoint中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法。

设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移Word文字处理软件中学习过的方法。

3、任务三：展示家乡魅力。(添加图片) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。

在学生已经掌握word中图片的添加与格式设置的基础上，学生完全可以迁移以前的知识与技能，实践完成Power Point中添加图片的操作。

注意培养学生的审美意识。

四、光影传奇

1、任务四：综合运用前面环节中的知识，进一步打造完美作品。

创作要求：内容丰富，版面美观，要灵活的运用所学的知识，具备一定的技巧，有创新精神。让学生自主探究、团结协作的精神得到充分的体现。

2、观看放映，保存文件。

五、光影展播

作品评价：本组内评选、推荐最佳作品。

评价标准：内容是否正确、丰富;版式是否美观;是否有创新性。

如何制作教学课件 篇7

语文教学课件如何制作

一、教材分析

本课由三幅图画组成。

第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。

第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。

二、学情分析

学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。

由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。

故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。

三、教学目标

1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

四、教学重点、难点

教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。

教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

五、教学时数

2课时

六、教学准备

1.正确的执笔方法放大图。

2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

七、教学过程

“我爱学语文”（第一课时）

（一）导入新课

1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗？

2.（出示：课文的目录）了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。

3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？

4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。）

【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的'学习做好铺垫。】

（二）我爱读书

1.（出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。

2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。

3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。

4.学生纠正错误的读书姿势。

5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。

【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】

（三）我爱写字

1. （出示：书中男生写字图）男生在干什么？

2．（出示：优秀的铅笔字作品）学习正确的写字姿势。

①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。

②学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。

③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。

3.学习《写字歌》。

写字歌

手离笔尖一寸高，

胸离桌边一拳头，

眼离书本一尺远。

【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】

（四）作业设计

用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。

如何制作教学课件 篇8

1、配色

方法一：单色：一种颜色，调整饱和度和透明度，得到相似颜色。

方法二：类比色：任意三种颜色搭配。常用类比色有蓝绿、红黄等，类比色易于达到页面和谐。

方法三：对比色：相对的颜色设计，以突出重点，产生强烈对比感。常用的对比色有黑白、红白等。

2、图片

使用图片要注意图片是不是能对演讲产生效果——比如让学生更加形象地了解内容、活跃气氛，再或者辅助美化PPT。教学用的PPT要慎用装饰性的图片，本着“不必要就不放”的原则，避免过多图片分散对于内容本身的关注，另外，尽量使用分辨率高图，尽量只对图片进行缩放和剪裁，不要对图片进行拉伸。

3、动画

动画的使用应该过渡自然、时间恰当，不要忘记服务于内容。根据人阅读的习惯，动画最好自下往上运动，或是自右向左运动。

教学课件制作技巧

制作教学课件时，以下技巧可能会帮助你创作出清晰、生动且引人入胜的课件：

1. 明确目标：在制作课件之前，明确你的教学目标和学习重点，确保课件内容紧密围绕着这些目标展开。

2. 简洁明了：简洁的信息传递更易被学生接受。每张幻灯片不宜包含过多内容，文字要简洁明了，图像要清晰有力。

3. 视觉效果：运用丰富的图片、图表、动画等视觉元素来增加课件的吸引力，并能更好地帮助学生理解和记忆知识点。

4. 结构清晰：按照逻辑顺序组织幻灯片内容，确保整个课件的结构清晰，便于学生跟随和理解。

5. 互动设计：在课件中设置互动环节，如提问、讨论题或案例分析，鼓励学生参与和思考。

6. 多媒体运用：结合音频、视频等多媒体元素，使课件内容更具生动性和趣味性。

7. 字体与颜色：选择清晰易读的字体，合理搭配颜色以提升视觉效果，同时避免使用过于花哨或刺眼的颜色。

8. 反复修改：完成初稿后，多次反复修改和审阅，确保课件语言通俗易懂，符合学生认知特点。

9. 技术支持：熟练掌握一些制作软件，如PowerPoint、Keynote等，以及一些图片处理软件如Photoshop或Canva，能够提高课件的制作效率和质量。

10. 评估效果：在使用课件后，及时收集学生的反馈，评估课件的实际效果，不断改进和完善课件内容。

如何制作教学课件 篇9

多媒体课件制作与教学资源应用培训心得体会

田坝中学：王鹏

培训很快就结束了，在培训中，让我认识了多媒体课件制作与教学资源应用这门课程在教学中有着不可泯灭的作用，尤其是在科技突飞猛进的今天，这门课程的重要性使我明白了作为年轻教师的我们，必须认真的学习和掌握，否则将会被时代所淘汰。最关键的是我从中学到了能够为我们今后教学发挥重要作用的知识。

多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。作为教师，作为面临信息化教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对 课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行，更是十分必要的。这次培训的内容主要是：计算机辅助教学与课件、计算机网络教学应用、多媒体教学软件的设计、图像素材的获取、用Photoshop制作与编辑图像素材、音频与视频素材的获取、Flash动画设计与制作、Authorware制作交互型多媒体教学软件。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力。

在培训之前，我是只会使用 powerpoint制作简单的课件，对制作Authorware课件是不可想象的。通过这几天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。有了Authorware课件，老师的讲课内容更加新颖而充实，我们面对的不只是过去的一块黑板和一支粉笔，或者是一些静态的图片，而是一个个生动形象，妙趣横生，声情并茂的“闪光”世界！

通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。这就需要每个教师在充分利用好学校多媒体设备的同时，继承传统教学的精华，做到优势互补，为社会培养创造型，探索型的人才。

水塘堡彝族苗族乡田坝初级中学

（多媒体课件制作与教学资源应用）

培 训 心 得 体 会

教师：王鹏

时间：2012年10月

如何制作教学课件 篇10

(1)批量复制并插入幻灯片

要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中，选择要复制的幻灯片(如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按Shift键;若不按顺序选取幻灯片，请在单击时按Ctrl键)。然后右击鼠标，在弹出的快捷菜单中执行“复制幻灯片”命令，或者直接按下“Ctrl+shift+D”组合键，则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。

(2)插入数学表达式

在理科学科教学中，经常要用到数学表达式。PowerPoint与Word一样，也可以用公式编辑器。操作方法是：单击“插入”菜单，依次选择“对象”、“新建”、“MicroSoft 公式 3.0”后再单击“确定”按钮，就可以编辑数学表达式了。完成数学表达式的编辑后，直接关闭“公示编辑器”窗口可以返回到幻灯片编辑窗口，我们可以通过调整表达式窗口的大小来调整公式中文字的大小。遗憾的是，公式中的文字是黑色的，难以修改。

(3)插入可实时计算的电子表格

在物理、化学等一些需要进行实验操作的学科教学过程中，我们所制作的课件经常需要插入一个电子表格，来根据测量的实验数据自动进行相关计算。有了这样的电子表格，能大大提高教学效率，加强学生对基本概念和规律的理解。但直接复制Excel电子表格或通过“对象”来插入Excel电子表格无法实现实时输入和处理数据的效果，我们可以利用PowerPoint的控件来做这个工作。其步骤是：

首先，在PowerPoint中单击“开发工具”菜单，单击“控件”选项组中的“其它控件”，选择“Microsoft Office Apreadsheet 11.0”控件，在幻灯片中画出一个矩形后便出现一个表格框。

接着，右击该表格，在出现的快捷菜单中指向“Microsoft Office Apreadsheet 11.0对象”后执行“编辑”命令，可以输入表格的标题栏、数据和公式，并进行排序等操作。单击电子表格窗口中的“命令和选项”按钮我们可以对表格进行相应的设置，还可以通过“导出到Microsoft Office Excel”命令将表格保存下来。如果右击该表格，在出现的快捷菜单中执行“属性”命令，可以根据需要设置有关属性。

在放映该幻灯片时，我们仍然可以对表格进行编辑，这样，我们就可以实时处理搜集的数据了。利用该控件，我们还可以制作小组竞赛评分系统等需要进行数据处理的幻灯片，以增强课件的交互功能。

如果你的PowerPoint 2007的其它控件中找不到“Microsoft Office Apreadsheet 11.0”控件，需要安装“Microsoft Office 2003 Web Components”。你可以到微软的上进行下载并安装。

(4)插入Flash动画

Flash动画以其功能强大、占用存储空间小等优势受到广大教师的喜爱，在PPT课件中插入Flash动画将会更好地提高课件的交互性。如何将Flash动画插入到PPT中呢?下面介绍两种方法供大家参考。

①超级链接法

运行PowerPoint，打开要插入Flash动画的幻灯片。

在其中建立一个连接Flash文件的对象(可以是文字或者图片等)。用鼠标右击该对象，在弹出的快捷菜单中执行“超链接”命令，在弹出的“插入超链接”对话框中,选择链接到的对象为“原有文件或网页”，然后选择要链接的Flash动画文件，最后单击“确定”按钮返回幻灯片编辑窗口。

放映幻灯片时，当鼠标单击设置了超链接的对象时，就会弹出“是否打开此文件?”的对话框,单击“确定”按钮后，系统便会调用Flash播放器来播放动画。

这种方法插入的Flash动画，在幻灯片播放时会另外弹出一个窗口即Flash播放器窗口，需要及时调整Flash播放器窗口的位置与大小，并且会遮住PowerPoint幻灯片上的内容，有些与课件整体分离的感觉。

②“Shockwave Flash Object”控件法

打开PowerPoint，切换到要插入Flash动画的幻灯片。

单击“开发工具”菜单，在“控件”选项卡上单击“其他控件”，在弹出的ActiveX控件窗口的控件列表中找到“Shockwave Flash Object”并单击，此时系统会自动关闭控件窗口。

将光标移动到幻灯片的编辑区域中，光标变成“十”字形，按下鼠标左键并拖动，画出适当大小的矩形框，这个矩形区域就是播放Flash动画的区域。

在矩形框上右击鼠标，在出现的快捷菜单中执行“属性”命令后会弹出“属性”窗口，在 “Movie”一栏右侧的文本框中直接输入Flash动画的路径，必须包括后缀名“.swf”。如果Flash动画与PowerPoint文件处于同一目录中,可以只输入Flash动画的文件名，即使用相对路径。我们推荐使用相对路径，这样在课件的整个目录移动后不会出现找不到Flash文件的问题。

其他的项目采用系统默认值即可，最后关闭“属性”窗口，返回到幻灯片编辑窗口。

这种方法虽然设置比较复杂，但是动画直接在PowerPoint幻灯片中播放，便于控制，而且动画与课件融为一体。Flash动画在播放时，鼠标处在Flash播放窗口时响应Flash的鼠标事件，处在Flash播放窗口外面时响应PowerPoint的鼠标事件。

(5)插入视频文件

插入视频文件可采用以下两种方法：

①直接播放

这种播放方法其实就是将事先准备好的视频文件作为影片对象直接插入到幻灯片中，是最简单、最直观的一种方法。使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PowerPoint 只提供了简单的“暂停”和“继续播放”按钮，而没有其他更多的操作按钮可供选择。因此这种方法特别适合初次使用PowerPoint的用户。

运行PowerPoint，打开需要插入视频文件的演示文稿并选择幻灯片。

进入“插入”功能区，在“媒体剪辑”选项组中单击“影片”选项按钮，再选择下拉列表的“文件中的影片”选项，在随后弹出的“插入影片”对话框中将自己事先准备好的视频文件选中，并单击“确定”按钮，这样就能将视频电影插入到幻灯片中。在询问播放操作方式时，可根据需要选择“单击鼠标”或“自动”播放。

用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，并调整窗口的大小。

在播放过程中，如果想暂停，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击就行，这样视频电影就能暂停播放了。要想继续播放，再用鼠标单击就可接着播放。

②通过控件播放

这种播放方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中，然后通过修改控件属性来达到播放视频电影的目的。使用这种插入方法时，可以实现在普通的媒体播放器中播放视频电影的效果。下面介绍一下这种方法的操作过程：

运行PowerPoint，打开需要插入视频文件的演示文稿并选中幻灯片。

用类似于插入Flash 动画控件的操作方法打开“其他控件”对话框。在对话框选择“Windows Media Player ”选项，再将鼠标移动到幻灯片的编辑区中，画出一个合适大小的矩形框，随后该矩形框就会自动变为“Windows Media Player” 播放界面。

右击该界面，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开该媒体播放的属性设置对话框。在这个对话框的“自定义”右侧单击“…” 按钮，打开“Windows Media Player属性”对话框，在“文件名或URL”右侧文本框中输入需要插入到幻灯片中的视频文件的全路径以及视频文件名，也可以单击“浏览”按钮后搜索。然后单击“确定”按钮退出。

为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起，还可以修改属性设置界面中的位置控制栏、播放滑快条以及视频属性栏。

在播放过程中，可以通过媒体播放器中的“播放”、“停止”、“暂停”和“调节音量”等按钮，来对视频电影的播放进行控制。

以上操作方法同样适用于音频文件，可以用来实现对音频的播放控制。

(6)注意插入对象的路径问题

在PPT中，经常会用到影片、音乐、Flash动画等素材。这类素材与图片或绘图文件嵌入到PPT中不同，它们是被链接到PPT中的。如果要在另一台计算机上播放带有链接文件的PPT，必须在复制该PPT的同时复制它所链接的文件，同时还要注意链接文件的路径问题。我们可将其保存在与PPT相同的文件夹中，调用时采用相对路径。否则会出现在办公室或家中制作好的课件，用多媒体教室的电脑播放时影片、音乐、Flash动画却不能正常播放的现象。

(7)制作滚动文本框

Word长文档可以滚动查看，Excel表格也可以随意上下拖动。而在PPT中，如果必须在一张幻灯片中插入大量文字而文字又不能太小，如何才能方便地在一个页面内滚动演示呢?方法是：制作一个滚动文本框。

首先，单击“开发工具”菜单，单击“文本框”控件，拖曳出一个文本框。

接着，右击文本框，选择“属性”命令，再选择“按分类序”，在“滚动”栏中，选择“1-fmScrollBarsHorizontal”(水平滚动条)、“2-fmScrollBarsVertical”(垂直滚动条)、“3-fmScrollBarsBoth”(水平和垂直滚动条)中的任何一种，将“行为”栏中的“MultiLine”选项设置为“True”(多行文本)，并关闭“属性”窗口。

然后，右击文本框，指向“文字框对象”后执行“编辑”命令，在文本框中手工输入或粘贴文字。下一步，打开“属性”对话框，单击“字体”栏“Font”右边的按钮，文字的字体、字形和大小就可以随意设置了。此外，在文本框的“属性”对话框中，修改“ForeColor”属性可以设置窗体内文字的颜色，当“Locked”属性设置为“false”时，放映时可以在文本框中输入、删除或添加新的文字内容，“TextAlign”属性用于设置文本内容的对齐方式(1-fmTextAlignLeft左对齐，2-fmTextAlignCenter居中对齐，3-fmTextAlignRight右对齐)。

(8)实现图片缩略图效果

在制作课件的过程中，我们会遇到这样的情况：因为某种需要，把图片做成缩略图排列在幻灯片中，需要观看时，用鼠标单击这些缩略图，图片就会自动放大占满整个屏幕。但是显示窗口的大小限制了这些图片不可能用大图罗列，怎样解决这个矛盾呢?我们可以这样操作：

在需要操作的幻灯片中，依次执行“插入”/“对象”，在弹出的“对象类型”对话框中选择新建“Microsoft Office PowerPoint演示文稿”，然后单击“确定”按钮，你会发现在当前幻灯片中插入了一个新的编辑区域。双击此编辑区域，插入所需的图片并设置自定义动画效果，再将图片调整为整个幻灯片大小，然后退出编辑。这时，我们发现图片成了一张缩略图在你的课件中，你可以调整它的大小和位置。执行“幻灯片放映”命令，单击缩略图，就会自动弹出全屏幕的大图，再次单击，大图就会乖乖的变回缩略图。为了避免多次操作，我们只需对做好的图片进行复制，然后用其他图片替换它，替换的图片也拥有同样的效果。

PPT课件制作与演示的技巧

版面设计与制作的10个妙招

一个成功的PPT课件，除了内容要精彩之外，漂亮的页面设计也很重要，这样就能在第一时间吸引学生。下面的这10条小技巧，可助你一臂之力，提高你设计并制作PPT课件的效率。

(1)使用网格对齐对象

通过网格，PowerPoint可以快速对齐页面中的图像、图形、文字块等元素，使得版面整齐好看。方法如下：

在屏幕空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“网格和参考线”命令。在打开的对话框中，选中“对象与网格线对齐”及“屏幕上显示网格”选项，单击“确定”按钮后屏幕上将显示网格线。将要对齐排列的对象拖到网格附近，它们就会自动吸附到网格线上并对齐。

(2)快速微调对象位置

在幻灯片中，用鼠标或键盘上的方向键来调整图形等对象的位置，至少按照10个像素为单位进行调节，有时显得不太精确。我们可以先选定要调整位置的对象，按下Ctrl键不放，再连续按键盘上的方向键，就可以1个像素为单位对对象的位置进行微调。

(3)快速对齐图形等对象

除了借助网格线，还有另外一个快速对齐对象的方法。在幻灯片中，按住Shift键或Ctrl键不放，然后点选所有要对齐的对象。单击“格式”菜单，展开“对齐”选项，会出现“左对齐”、“顶端对齐”等多个命令，根据需要选择相应的命令即可。

(4)快速均匀排列图形等对象

在“格式”菜单的“对齐”选项下，还有“横向分布”和“纵向分布”两个命令，按Ctrl键选中多个对象后，再执行其中的某个命令，可以让所选对象横向或纵向自动排列均匀，非常实用。

(5)随意设置对象层次

输入文本，再画一个装饰图形，然后将文本拖放到装饰图形上，你会惊讶地发现，文本看不到了。这就是对象层次在捣鬼，先输入的文本，被后画的图形盖住了。解决方法很简单：右击图形对象，选择“置于底层”选项中的“下移一层”或“置于底层”命令即可降低对象的显示层次，要提高对象的显示层次，选择“置于顶层”选项中的命令即可。

(6)快速选择多个叠加对象

在PowerPoint 2007中，如果要选择叠放在一起的若干个对象会不太容易，当多个对象叠放在一起时更是如此。不过，我们可以单击“开始”菜单，展开“选择”选项后执行“选择对象”命令，再拖拉鼠标进行多个对象的框选。

(7)对象也用格式刷

在PowerPoint中，要想制作出具有相同格式的文本框、自选图形、图片、艺术字等(比如相同的填充效果、线条色、文字字体、阴影设置等)，可以先设置好其中一个对象，选中它后再单击“开始”菜单中常用工具栏上的“格式刷”工具，然后单击其它对象。如果有多个对象，只要双击“格式刷”工具，再连续“刷”这些对象。完成操作后，再次单击“格式刷”就可以了。

(8)隐藏对象

如果在幻灯片中插入很多图片等对象，在编辑的时候将不可避免地重叠在一起，妨碍我们工作，怎样让它们暂时消失呢?方法如下：

首先，单击“开始”菜单，展开“选择”选项后再单击“选择窗格”，在工作区域的右侧会出现“选择和可见性”窗格。在此窗格中，列出了所有当前幻灯片上的“形状”，并且每个“形状”右侧都有一个“眼睛”图标，单击“眼睛”图标，就可以把挡住视线的“形状”隐藏起来。注意：被隐藏的对象在播放幻灯片时也不会出现。因此，编辑完成后别忘记取消对象的隐藏。

(9)用幻灯片母版统一设计风格

PowerPoint的“母版”，就像是舞台的布景，无论演员在舞台前如何表演，其布景总是按照一定规律进行切换。为了让演示文稿看起来有一个统一的风格，在每张幻灯片上，我们可以设计一些固定的元素，如背景、标志、日期和时间等，将这些固定元素放到幻灯片的母版上，这样做出的其他页面就有了统一的布局，不仅节省制作时间，还能使课件变得风格统一、操作快捷。具体方法是：

首先，单击“视图”菜单后执行“幻灯片母版”命令，进入幻灯片母版编辑界面。然后，选择相应的版式幻灯片，我们就可以像在普通幻灯片中一样进行设计，添加固定的元素并排列好位置。最后，单击浮动工具栏上的“关闭母版视图”按钮可快速返回普通幻灯片中。

如果需要设置统一的动画效果、幻灯片切换效果、幻灯片背景等，只要该效果需要从头到尾出现在演示文稿中，就可以设置在母版中。这样做的好处是一遍成功，无须对幻灯片逐个调整，十分便捷。

由于每个演示文稿中只能使用一个幻灯片母版，也就是说一个演示文稿只能有一种统一的风格。要使演示文稿具有不同的外观或页面设置，可使用超链接功能，在一个演示文稿中跳转到其他演示文稿，或者在演示文稿中插入演示文稿，被链接或入的演示文稿可以具有不同的设计模板和幻灯片母版。

(10)快速将Word文档整理成PowerPoint文档

我们常常会先用Word编辑教学设计，然后再复制其中的要点文字到PPT中。但逐一复制Word中的文字非常繁琐，我们可用下面的方法快速将Word文档整理成PowerPoint文档。

首先，将需要转换成幻灯片的文字复制到“记事本”中进行整理，这样可以去除文字原有的格式。将文字整理成“标题+正文”的形式，中间用回车分隔。

接着，新建一个演示文稿，切换到大纲视图，将记事本中的所有文字粘贴到大纲视图中。此时所有的文字都成了幻灯片中第一页的标题，如图所示。

然后，在正文所有段落的结尾处(图中①标注处)敲回车键，将幻灯片分成若干页，然后在每页中标题结尾处(图中②标注处)先敲回车键再按Tab键，将文字进行降级，即把标题降级为正文，反之可按Shift+Tab来升级。

至此，PPT中的文字便整理完成，最后只需要套用一个模板，一个漂亮的PPT便基本制作完成。

如何制作教学课件 篇11

随着科技的不断发展和教育方法的不断创新，多媒体教学成为现代教学的重要手段和途径之一。为了提高教学效果和激发学生的学习兴趣，教师们经常使用多媒体课件来辅助教学。本文将详细探讨多媒体教学制作课件的重要性、具体步骤以及如何使课件生动有趣。

多媒体教学制作课件的重要性不言而喻。与传统的纸质教材相比，多媒体课件具有更强的时尚感和视觉冲击力，能够吸引学生的注意力，增强学习的主动性和积极性。通过多媒体课件，教师可以将抽象概念具象化，并借助图表、动画、视频等形式展示知识内容，帮助学生更好地理解和记忆。多媒体教学课件还可增强教师与学生之间的互动，提高教学效果。

下面是制作多媒体教学课件的具体步骤：

第一步：确定教学内容和目标。教师应首先确定教学内容，并明确所要达到的教学目标。只有对教学内容和目标有清晰的把握，才能有针对性地制作课件，帮助学生更好地理解知识。

第二步：收集教学材料。教师应收集与教学内容相关的图片、音频、视频等素材。可以通过搜索引擎、教育资源网站等渠道获取所需素材。

第三步：设计思路和结构。根据教学目标和教学内容，教师应设计相应的思路和结构。要合理安排每一页的内容，确保信息的有序呈现，避免信息的重复和冗杂。

第四步：制作课件内容。教师可以借助多媒体制作软件（如PowerPoint、Prezi等）制作课件内容。在制作过程中，应注意排版美观、字体清晰、颜色搭配合理，同时结合教学内容选择合适的图片、音频、视频等素材，增强课件的视觉冲击力和吸引力。

第五步：添加互动元素。为了增强教学的互动性，教师可以在课件中添加互动元素，如互动问题、小测验等。通过这些互动环节，学生可以积极参与课堂互动，巩固和拓展所学知识。

第六步：优化课件效果。制作完毕后，教师应对课件进行审查和调整，确保内容的准确性和逻辑性。同时，还应检查课件中各种元素的显示效果，保证文字、图片、音频、视频等素材的正常展示。

如何使课件生动有趣是多媒体教学制作课件的关键。以下是一些建议：

尽量使用简明扼要的语言表达教学要点。避免冗长、啰嗦的叙述方式，让学生能够迅速理解和接受所传达的知识。

添加丰富的图片、图表、动画等视觉元素。通过图像的辅助，可以更直观地展示知识内容，激发学生的兴趣，提高学习效果。

利用音频和视频素材。通过添加背景音乐、讲解语音或引用相关视频片段，可以为课件增添生动的氛围，激发学生的听觉和视觉感受。

设计适当的互动环节。在课件中增加互动问题、小测验等环节，可以积极调动学生的思维，增强学习的参与性和趣味性。

小编认为，多媒体教学制作课件在现代教学中扮演着重要的角色。教师通过制作课件，能够更好地呈现教学内容和目标，提高教学效果和激发学生学习兴趣。制作课件的过程需要教师充分准备、有条不紊，同时注意使课件生动有趣，同样重要的是，教师还要善于根据不同学生的特点和需求进行个性化教学，使多媒体教学更加有效和普惠。

如何制作教学课件 篇12

制作电子楔 教学设计(苏教版)

 教学目标：

知识与技能：学会使用WPS软件设计版式、添加文字，并制作出美观的电子小报。

过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感与价值观：培养学生良好的审美情趣，唤醒学生参与环保的意识。

行为与创新：养成随时保存的习惯并制作出富有个性的环保小报。

教学重点：

灵活运用WPS软件相关知识设计版式、添加文字，并制作出美观又富有个性的小报。

教学难点：

制作出美观又富有个性的小报。

课时：

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上一堂课，我们响应环保小卫士点点的倡议，初步接触了电子小报。通过学习，你知道电子小报有哪些优点？

2、那么一张完整的电子小报一般包含哪两个常见的部分呢？

3、上一堂课，我们制作了报头。这是同学们推荐的几幅优秀的作品，我们一起来看一下。（课件展示）

4、今天这堂课，我们将继续完成环保小报的制作。（出示课题）

二、主题活动

1、主题活动一（排兵布阵）

上一节课布置同学们以小组为单位，对报体进行了版面的设计，组长都带来了吗？每个小组依次展示一下。

看了同学们的设计，点点有话想说：

（点点说：嗯，大家设计得是不错。可怎么应用到电子小报中呢？）

点点又对我们提出了新要求，想一想，可以用到我们学过的哪些知识呢？（文本框和自选图形）

看来点点的要求难不了大家，那赶紧让我们的设想变为现实吧！（点点还带来了小贴士）

2、主题活动二（对号入座）

（点点说：看来是我小看了大家，接下来应该把报体中的文字放到相应的位置了，可以怎么做呢？）

哪位同学愿意来试一试将第一段文字对号入座。（学生演示并讲解）

有没有哪位同学需要补充的？

那就将这些文字对号入座吧！

【对可能出现的`问题（如文字显示不下等）进行解决。】

3、主题活动三（锦上添花）

（点点说：同学们的速度真快呀！如果能将小报再美化一下，就锦上添花了！）

点点给我们提出了更高的要求。我们准备用哪些学过的本领对小报进行美化呢？大家给支支招！（小组讨论，然后组长汇报，补充）

同学们说了这么多的方法，相信你们的作品一定会非常精彩！让我们拭目以待吧！

4、主题活动四（取长补短）

（作品评价）

三、总结

通过两课的学习，我们终于制作出了小报。点点，这些作品你满意吗？

（点点说：实在是太棒了，谢谢大家！相信通过你们环保小报的宣传，会有更多的人参与到环保活动中来！）

下堂课，就让我们尝试着将完成的小报发送到点点的邮箱吧！这堂课就上到这里，下课！

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