励志的句子句子大全：为了顺利达到我们的目标，掌握申请书的书写方式是越来越重要了。写申请书时不要因长篇大论而忽视重点诉求，你是否掌握了一些写好申请书的技巧呢？您的需求是什么小编可以帮您整理“哮喘课题申请书”的资料，内容丰富的文章欢迎品味！
一、研究背景
哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，全球范围内影响着数以亿计的人群。根据世界卫生组织的数据，全球约有3.39亿人患有哮喘，其中儿童占了很大一部分。在发展中国家，由于环境污染和生活方式的改变，哮喘的发病率呈上升趋势。然而，目前尚无根治哮喘的方法，只能通过控制病情和预防诱因来减轻症状。
二、研究目的
本课题旨在探索哮喘的发病机制，寻找可用于预防和治疗哮喘的新方法，为哮喘患者提供更有效和个体化的治疗方案，同时改善患者的生活质量。
三、研究内容
1.哮喘的发病机制与诱因分析：本研究将调查和分析哮喘患者的病史、症状和生活环境，通过对患者样本的收集和分析，探索哮喘的发病机制和主要诱因。
2.基因与环境因素的相互作用研究：本课题将采用流行病学调查和基因分析等方法，研究基因和环境因素在哮喘发病中的相互作用，以便更好地了解哮喘的遗传特征和环境敏感性。
3.新型治疗方法的研发与应用：本研究将深入探索哮喘的治疗方法，包括药物疗法、免疫疗法和中医治疗等。通过临床试验和实验室研究，寻找新型治疗方法，并将其应用于临床实践中。
四、研究方法
1.流行病学调查：通过问卷调查、病例对照研究等方法，收集哮喘患者的相关信息，如年龄、性别、症状、诱因等，以便分析发病机制和诱因。
2.基因分析：采集哮喘患者和非患者的基因样本，利用分子生物学技术进行基因多态性分析，研究基因与哮喘的关联性。
3.临床试验：通过对哮喘患者的分组治疗，观察和比较各种不同治疗方法的疗效，评估其安全性和可行性。
4.实验室研究：利用细胞培养和动物模型等实验手段，探索新型治疗方法的作用机制和疗效。
五、研究预期成果
1.深入了解哮喘的发病机制和主要诱因，为哮喘的预防和治疗提供科学依据。
2.研究哮喘的遗传特征和环境敏感性，为个体化治疗提供基础。
3.开发出新型治疗方法，提高哮喘治疗的有效性和可行性。
4.改善哮喘患者的生活质量，减少他们的病痛和不适。
六、研究计划
1.第一年：进行流行病学调查，收集患者样本，分析哮喘的发病机制和主要诱因。
2.第二年：进行基因分析，研究基因与哮喘的关联性和环境的相互作用。
3.第三年：开展临床试验，评估新型治疗方法的疗效和安全性。
4.第四年：进行实验室研究，探索新型治疗方法的作用机制和疗效。
七、研究团队与预算
本课题的研究团队将由医生、流行病学学者、分子生物学家和临床研究员组成，共计10人。预算主要用于采集样本、分析实验、临床试验和课题组成员的工资等。
八、研究意义与应用前景
本研究对于深入了解哮喘的病因机制、寻找新型治疗方法以及改善患者生活质量具有重要意义。研究成果将为哮喘的预防、治疗和康复提供科学依据，为哮喘患者提供更为有效和个体化的治疗方案，促进全球哮喘防治水平的提升。
在预期研究成果的基础上，我们将积极推动研究成果的应用转化，与医疗机构和制药公司合作，将新型治疗方法转化为临床实践。同时，我们还将开展大规模的宣传和教育活动，提高公众对于哮喘的认知度，推动哮喘患者的早期发现和全面管理。
总之，本课题将致力于研究哮喘的发病机制和诱因，探索新型治疗方法，并提供更有效和个体化的治疗方案，为哮喘患者改善生活质量。我们相信，通过不懈努力，一定能够取得令人满意的研究成果。
哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，全球范围内都有数百万人受其困扰。在中国，尤其是大城市中，哮喘患者数量逐年增加。为了更好地了解哮喘病的发病机制、诊断、治疗方法以及预防手段，我计划开展一项关于哮喘的研究课题。
首先，我将对哮喘的发病机制进行深入研究。目前，哮喘的具体发病机制尚不完全清楚，但已知其与过敏反应和免疫相关疾病有关。通过文献调研和实验方法，我将探索与哮喘发病相关的分子机制、免疫调节和炎症反应等方面的细节。希望通过这些研究，能够揭示哮喘发病的内在原因。
其次，我将进行哮喘的临床研究，以进一步了解哮喘的临床特征和诊断方法。通过收集大量的临床数据和病例，我将分析不同类型的哮喘患者以及其病情的变化情况。此外，还将针对哮喘的诊断方法进行改进和优化，以便更准确地诊断哮喘并进行个体化治疗。
接下来，我将研究哮喘的治疗方法。目前，哮喘的治疗主要包括药物治疗和非药物治疗两大方面。我将对现有的药物治疗方法进行分析和评估，探索其疗效和安全性。同时，我还将研究非药物治疗方法，如运动疗法、物理疗法和中医治疗等，以寻求更全面有效的治疗方案。
最后，我将研究哮喘的预防手段。预防是控制哮喘疾病发展和减轻症状的关键。我将分析哮喘的潜在风险因素，并探索如何通过生活方式改变、环境调节等途径预防哮喘的发生。通过这些研究，我们可以为人们提供更加科学有效的哮喘预防建议。
本研究课题的目标在于深入了解哮喘的发病机制，优化哮喘的诊断和治疗方法，并提出科学合理的预防措施。这将为哮喘患者提供更好的诊疗服务，改善其生活质量。同时，通过对哮喘课题的研究，也能够为相关学科领域的发展提供新的理论和实践指导。
在本课题的研究过程中，我将采用文献调研、实验方法、临床数据分析等多种研究手段，并结合实地调查和观察，以获取更加全面和准确的信息。通过与相关专家和学者的交流与合作，我相信本研究课题的成果将能够为哮喘防治工作做出积极贡献，为哮喘患者带来新的希望和福音。
总之，本研究课题将着重研究哮喘的发病机制、诊断和治疗方法以及预防措施。通过系统的研究和实践，我们希望为哮喘的防治工作提供新的理论和实践指导，为哮喘患者带来更好的医疗服务和生活质量。希望能够得到您的支持和指导，共同为哮喘防治事业做出努力！
哮喘是一种世界范围内常见的慢性呼吸道疾病，患有哮喘的人会经历周期性的气道狭窄和呼吸困难。尽管哮喘的病因尚未完全明了，但其对患者的健康和生活质量产生了严重影响。因此，本研究旨在深入研究哮喘的发病机制、临床特征以及有效的治疗手段，为哮喘的预防和治疗提供更有力的科学依据。
一、研究背景和意义
哮喘是一种慢性非传染性疾病，全球估计有2.5亿人患有哮喘。过敏原敏感性、气道炎症、支气管痉挛等因素是哮喘发病的重要原因。目前尚无明确的治愈哮喘的方法，仅能通过药物治疗缓解症状。同时，哮喘也会给患者的身心健康带来严重的负面影响，严重影响其生活质量。因此，深入研究哮喘的病因和治疗方法具有重要的临床意义。
二、研究目标和内容
本研究的主要目标是探讨哮喘的发病机制、临床特征以及有效的治疗手段，并为哮喘的预防和治疗提供科学依据。具体研究内容包括：
1. 收集和整理已有的哮喘研究成果和临床数据，对其进行综合分析，总结哮喘的病因和发病机制。
2. 利用动物模型和体外实验研究，探究哮喘的炎症反应和气道痉挛机制，寻找新的治疗靶点。
3. 通过大样本临床观察和随机对照试验，比较不同治疗手段的有效性和安全性，评估其临床应用的价值。
4. 针对儿童哮喘的特点，开展儿童哮喘的特异性诊断和治疗研究，提高儿童哮喘的治疗水平。
三、研究方法和步骤
本研究采用综合性研究方法，包括文献研究、动物实验、体外实验和临床研究。具体步骤如下：
1. 收集和整理过去十年内关于哮喘的研究文献和临床数据，对其进行综合分析和总结。
2. 设计和建立哮喘动物模型，观察病理变化，分析炎症反应和气道痉挛机制。
3. 利用体外实验技术，观察并验证新的治疗靶点，评估其抗炎和扩张气道的效果。
4. 通过临床观察和随机对照试验，比较不同治疗手段的有效性和安全性，分析临床数据。
5. 针对儿童哮喘特点，开展儿童哮喘的特异性诊断和治疗研究，提高儿童哮喘的治疗水平。
四、研究成果和预期效益
本研究预计将在以下几个方面取得重要成果：
1. 深入了解哮喘的病因和发病机制，为哮喘的预防和治疗提供科学依据。
2. 验证新的治疗靶点，寻找和开发新的治疗方法，提高哮喘的治疗效果。
3. 提供儿童哮喘的特异性诊断和治疗方法，改善儿童哮喘的健康状况。
4. 为临床医生提供更准确的诊断和治疗指导，减少误诊和误治。
5. 提高哮喘患者的生活质量，减少患者的痛苦和医疗支出。
：
通过深入研究哮喘的病因、发病机制和治疗手段，本研究旨在为哮喘的预防和治疗提供更有力的科学依据。预期将在病因研究、治疗方法和临床应用等方面取得新的突破，为哮喘的临床管理提供新的思路和方法。希望能通过本研究为哮喘患者提供更好的医疗服务，提高他们的生活质量。
djz525.com更多句子大全编辑推荐
当前社会发展迅速，在法律不断完善的背景下，申请书与我们的关系越来越密切。申请书是个人因为事务需要向上级提出申请的文件，你知道一份标准的申请书需要具备哪些方面内容吗？在做出任何决策之前，请参考各方意见，并根据实际情况做出严谨的判断。
教学课题申请书
尊敬的校领导：
我是XX中学的语文教师，特向您提交我精心准备的教学课题申请书，希望能够得到您的支持和指导。
一、课题背景及选题缘由
当前，随着教育改革的深入，以培养学生创新思维和实践能力为核心的教学模式逐渐受到广泛关注。作为语文教师，我深感传统的教学方式已难以满足学生全面发展的需求。因此，我决定选择“运用儿童文学作品培养学生想象力与表达能力”作为教学课题，旨在通过儿童文学作品的阅读与运用，引导学生深入思考、自主表达，培养他们的想象力与表达能力。
二、课题内容
1.教学目标
本课题的教学目标主要包括：
（1）培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的文学素养；
（2）激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美意识和审美能力；
（3）增强学生的表达能力，提升他们的语言表达能力和写作能力；
（4）以学生为主体，形成积极向上的学习氛围，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。
2.教学内容
本课题的教学内容主要包括：
（1）选取适合不同年级、不同层次学生的优秀儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，进行分析与解读；
（2）设立多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、创作绘画等，激发学生的思维与情感，提高他们的创造力和表达能力；
（3）引导学生进行创造性的写作，如写作小说、诗歌、散文等，培养学生的表达能力和写作能力；
（4）积极推动儿童文学作品的传播与分享，促进学生之间的交流与互动，形成良好的学习氛围。
三、教学方法
为了达到上述教学目标，我将灵活运用以下教学方法：
（1）情境教学法：通过创设真实的情境，让学生身临其境地感受文学作品，激发他们的情感共鸣和想象力；
（2）合作学习法：鼓励学生在小组内相互合作，共同解读和探讨文学作品，培养他们的合作精神和团队意识；
（3）案例教学法：选取一些优秀的文学作品作为案例，通过分析这些案例，引导学生进行思考和总结；
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，将图文并茂的儿童文学作品呈现给学生，提高他们的阅读兴趣和阅读效果。
四、评价方式
为了准确评价学生的学习效果和教学成果，我将采用综合评价的方式：
（1）学生自我评价：鼓励学生根据自己的理解和收获，进行自我评价，总结自己在课程中的表现和提高；
（2）小组评价：通过组织小组讨论和展示活动，让每个小组对其他小组的表现进行评价，促进学生之间的交流和互动；
（3）教师评价：教师根据学生的作品、报告、口头表达等多方面的表现进行评价，给予他们准确、及时的反馈。
五、预期效果
预计通过本课题的实施，能够实现以下预期效果：
（1）学生的阅读兴趣和阅读能力得到提高，文学素养得到加强；
（2）学生的想象力和创造力得到激发，审美意识和审美能力得到提升；
（3）学生的语言表达能力和写作能力得到提高，表达能力得到加强；
（4）学生的学习氛围更加积极向上，学习习惯和自主学习能力得到培养。
以上就是我提交的教学课题申请书的主要内容和安排。我相信这个课题将对学生的全面发展和素质提升起到积极的推动作用。希望能够得到您的支持和指导，共同努力，使教学成果得到最大化的发挥！
敬请批准！
此致
敬礼
XX中学语文教师：XXX
项 目 名 称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究
项目负责人 ： 杨__
申 请 部 门： __学院
联 系 电 话： 13507__
e-mail : __
填 表 日 期： __-10-23
二、项目立项依据
1、项目的研究意义
高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础;对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。
本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术(企业应用软件开发方向)专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。
2、国内外研究现状分析
软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，ieee-cs发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业;中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。正是在此种情况下，__年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》，明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到__年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模，依托高等学校、科研院所，建立一批软件人才培养基地。__年12月，经国家教育部和国家计委联合发文(教高[__]6号)批准，全国首批35所示范性软件学院正式成立，其目的是批量培养具有国际竞争能力的高层次、应用型、符合型软件工程人才。__年，经《教育部关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知》(教高[__]7号)批准，全国35所示范性软件职业技术学院成立，旨在培养强化就业导向的软件高技能人才。总之，无论哪个层次的软件工程专业人才培养策略都是首先着眼于占领国内软件市场，再进一步进军国际市场;在办学思想上是增加实验内容、缩短授课课时、增加人际交流课、加强实习基地建设等。但是，如何培养符合企业实际需求的人才， 让学生真正熟悉软件开发的规范化、企业化运作规则并直接参与企业实际的软件开发工作，零距离上岗，能尽快适应软件企业岗位的需要是大家都很关心的问题。
三、项目实施方案及实施计划
1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题
? 研究目标：
1) 通过整合软件工程课程的教育教学资源，建立起以“翻转课堂”为平台的数字化教学环境;开发、收集、组织一批丰富的教育教学信息资源，形成教学资源库。
2) 结合职业教育的特点，基于“翻转课堂”，开展教育教学、在线学习及习题解答等方面的应用研究，促进学生自主学习的发展，从而提高学生学习的主观能动性。
3) 通过研究制定基于“翻转课堂”的软件工程课程moot资源，以促进教师之间的信息传递交流。
? 研究内容：
1) 针对职业教育的特点，整合现存软件工程课程的信息资源、开发新的基于“翻转课堂”的信息资源，并形成不断优化的资源库。
2) 基于各项管理平台以及数据库的建设，探索课程数字化发展途径，研究“翻转课堂”下数字化课程资源共建共享的策略。
2、实施方案、具体实施计划(含年度进展情况)及可行性分析
? 实施方案：
将“翻转课堂”理念融入《软件工程》课程的课堂教学、实验教学及创新实践教学。本着教师为主导、学生为主体的原则，有步骤有计划地完成该课程的教学任务和“翻转课堂”项目。具体流程如下：
1) 结合“翻转课堂”理念确定《软件工程》的教学目标。
2) 进行《软件工程》教材的选择。
3) 按照“翻转课堂”项目进行《软件工程》教学内容的取舍。
4) 融合“翻转课堂”思想撰写《软件工程》授课计划。
5) 结合“翻转课堂”理念进行《软件工程》教学课件制作。
6) 按照“翻转课堂”项目方案进行《软件工程》实验内容安排。
7) 按照实验内容进行《软件工程》实验指导书的编写。
8) 采用以教师为主导、学生为主体，基于项目、问题的探究式教学模式进行课堂教学及实践教学。
9) 以班级为单位、每班一个项目、每班学生分成若干小组、分工协作、有步骤有计划地共同完成该班的项目。
? 具体实施计划：
? 第一阶段(__.12—__.3 )
1) 收集资料，整理思路。
2) 做好课题参与人员的项目分工，并组织学习有关“翻转课堂”建设技术要求。
3) 借鉴与学习科学合理的课程设计方法和教学资源开发方法，从而提高课程开发能力和资源开发水平。
4) 从学习者角度出发，如何享用成熟教学方案、优质教学资源，有效提高学习效果。以此来指导建设“翻转课堂”。
5) 撰写《软件工程》授课计划。
? 第二阶段(__.4—2016.6)
1) 按照“翻转课堂”建设技术要求整理课程结构。确定课程基本信息、教学单元授课形式及课程基本资源。
2) 决定具体内容，将具体任务以模块的形式任务分配到个人。
3) 着手“翻转课堂”应有系统化的设计，包括课程结构和资源结构设计。不定期交流、及时互通信息及反馈意见。
4) 采用以教师为主导、学生为主体，多种教学方法与多媒体技术相结合，基于项目、问题的探究式教学模式进行课堂教学及实验教学。
5) 制作《软件工程》教学课件。
6) 编写《软件工程实验指导书》。
7) 录制部分视频单元。
? 第三阶段(2016.7—2016.12)
1) 撰写课题研究阶段报告，提交项目中期进展报告。
2) 分阶段召开课题研讨会，及时交流阶段性成果。
3) 撰写论文。
4) 提交课题结题报告。推广课题成果并收集测评反馈建议，在使用中进一步修改、完善，逐步建立教材评价体系和教材更新机制。
3、项目预期的成果和效果(包括成果形式、实施范围、受益学生数等)
? 研究报告：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究的研究报告。
? 实施方案：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究实施方案。
? 论文：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究的论文。
? 其他成果物：《软件工程》授课计划、教学课件、《软件工程实验指导书》及视频资源。
? 预期效果：将该项目的教学改革成果推广应用到软件学院其他方向的教学改革中，为学院教学改革、应用型人才培养贡献力量。
? 受益面：软件学院__级、__级软件技术(企业应用与开发)的学生，以及后续该专业方向的学生。
3、本项目的特色与创新之处
1) 以学生自主学习为主的学习过程
传统的学生学习，以在教学课堂听教师讲课的形式进行，这样不仅学习的积极性不大，互动性不够强，更使得学习的效果不够好，学生的对知识的印象不够强烈。
在新的教学模式中，利用“翻转课堂”使得学生有更多的自主学习的机会，并能主动参与到项目的设计与开发的过程中，能切实有效地激发学生对软件项目开发的积极性，并能在软件工程教学的过程中取得良好的教学成果。
2) 以项目答辩代替传统笔试
软件工程课程传统的考试方式是以笔试为主，平时作业评测为辅的方式进行。软件工程是一种思想，一种解决方案，是可敬的前人在软件开发实践中总结出来的经验，并上升到理论，仅仅以理论考试的方式无法考核出学生真正的能力，达不到考核学生素质的最终目的。本项目拟在课程中使用软件项目开发考核的方式，能有效与案例教学相结合，在学生专注进行软件开发的同时，还能将书本上的软件工程理论用于实践，并加以总结，以答辩的方式呈现出来，提高了学生的沟通能力，是课堂教学的一项突破与进步。
3) 从传统课堂到“翻转课堂”的转型
课程资源系统、完整、丰富、适用、易用，从服务高校教师为主到服务学生、高校教师和社会学习者并重。用基本资源实录真实的教学过程，以基本资源+拓展资源展示课程的进化，分类指导的课程设计+教学团队的教学过程。
四、项目研究基础
1、已进行过的相关研究及成果
本人及项目组成员多年来多次担任湖南科技职业学院软件学院软件工程课程的教学工作，既为本项目的实证研究提供了实验条件，也为本项目相关资料的研究搜集、统计数据等提供了便利条件。近两年，参加了同事主持的课题《高职软件技术专业英语教材改革研究》(主要参与，院级)和《基于esp理论的高职软件外包英语课程建构研究》(主要参与，省级)，真实体会到学生对软件工程理论知识的匮乏及实践经验的缺失。下面列出相关参考文献：
? 主要参考文献：
下面列出一部分已查阅的有参考价值的文献资料：
[1] 高__,赵__. 影响软件工程学科建设的几个因素[j]. 计算机教育.__(1)
[2] 徐__,张__. “软件工程”课程研究性学习的开展及实践探究[j]. __理工大学学报.__(1)
[3]吴__,唐__. 项目驱动的软件工程课程教学模式改革[j]. 计算机教育.__(2)
[4]李__,赵__.基于cdio的软件工程国家精品课程建设[j].计算机教育.__(4).
[5]于__. 软件工程管理的现状和创新策略[j]. 微计算机信息.__(5)
[6] 李__. 《软件工程》课程教学改革探讨[j]. __大学学报(自然科学版).__(1)
[7] 莫__,陈__. 软件工程专业综合实训教学探索——以__学院软件学院为例[j]. 计算机与现代化.__(4)
[8] 卢__. 基于云计算的数字博物馆信息化建设研究[j],电子世界,__年07期
[9] 肖__,施__,张__. 基于产业的知识服务平台构建研究——以甘肃省支柱产业知识服务平台建设为例[j],甘肃科技,__年22期
[10] 张__.云计算环境下信息资源共享模式研究[j],情报科学,__年10期
[11] 李__.基于云计算的信息服务研究[d],__大学,__年
2、学校已具备的教学改革基础和环境，尚缺少的条件和拟解决的途径
我院目前拥有良好的实验教学条件，学生在机房pc机前与教师pc屏幕同步进行，并自主开发实践。教学环境如下：
计算机房共8个，有400多台pc;机房和实验室所有的pc均已接入校园网;机房和实验室配备多媒体教学系统。教师可以与学生进行同步软件项目的开发;务必保证每个学生一台pc机，实验室与机房在课余时间全部对学生进行开放，保证学生有足够的时间完成软件开发的项目。
3、申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
? 已取得的相关研究成果
? 学术论文
1) 一种基于模式的_ml索引，__师范学院学报，杨__，__年第3期
2) 一种基于ob树的_ml索引结构，科学技术与工程，杨__，__年第1期
3) 查询智能分析代理方法，计算机工程与设计，杨__，__年第3期
4) 基于案例驱动的高职专业英语课程教学，职业教育研究，杨__，__年第1期
5) 嵌入式流媒体播放器软件的设计与实现，电脑知识与技术，刘__，__年第23期
6) 基于的电子商务网站的设计，企业家天地，刘__，__年第10期
7) 适应高职学生特点开展教学改革的研究与探讨，课程教育研究，刘__，__年
? 主持与参与的厅级、省级、国家级课题
1) 高等职业教育it类专业两年制人才培养模式的研究和实践，省级课题，主要参与：杨__
2) 高职软件技术专业英语教材改革研究，院级课题，主要参与：杨__
3) 基于esp理论的高职软件外包英语课程建构研究，省级课题，主要参与：杨__
4) 基于移动互联网的高校数字化校园研究与实践，湖南省教育厅，主要参与：刘__。
5) 基于遗传算法的排课系统设计，院级课题，项目主持人：刘__。
? 专著与教材
1) 《数据库原理与应用(sql server __)》机械工业出版社，省级高等院校规划教材，__.03出版，副主编：杨__
2) 《php+mysql网站开发技术(项目式)(第2版)》人民邮电出版社，__规划教材，副主编：杨__
五、经费预算
支出科目 金额(元) 计算根据及理由
合 计 0.5万元
相关资料文献复印、打印费用
企业调研相关费用
会议费、差旅费、论文版面费
项目组成员补贴
标题：儿科教学课题申请书
一、研究背景
儿科教学一直是医学教育的重要组成部分，对于培养优秀的儿科医生和提升儿科医学教育质量具有重要意义。然而，当前国内儿科教学课程存在着一些问题，如内容不够全面、实践环节不够丰富等。因此，急需开展一项研究，以探索和改进儿科教学课题，提高儿科教学质量。
二、研究目的
本研究旨在通过对儿科教学课程的改进和实践，提高教学效果，促进学生的综合素养和儿科医疗水平的提升。具体目标如下：
1. 分析国内外儿科教学现状，总结经验和教训；
2. 调查学生对儿科学习的理解和需求，找出教学课程不足之处；
3. 设计和实施富有启发性和互动性的儿科教学模式和方法；
4. 评估整改后的儿科教学效果。
三、研究内容
1. 调研：通过文献研究、问卷调查、专家访谈等方式，了解国内外儿科教学现状，总结优秀的教学经验和潜在的问题。
2. 分析：根据调研结果，分析当前儿科教学的不足之处，找出主要矛盾和问题，并形成研究结论。
3. 设计与实施：依据研究结论，设计具有启发性和互动性的儿科教学课程，并进行实际教学实践。
4. 评估：通过课堂观察、学生反馈、考试成绩等多种评估手段，对改革后的儿科教学效果进行评估，总结经验和教训。
四、研究方法
本研究将采用实地调研、文献研究、问卷调查、专家访谈、教学实验等多种研究方法，以确保研究结果的科学性和可信度。
五、预期成果
1. 研究报告：详细介绍研究背景、目的、内容、方法和结果，为儿科教育改革提供理论依据和参考。
2. 儿科教学改革方案：包括课程设置、教学模式、教材选择、实践环节等方面的改进，以提高儿科教学的实效性和吸引力。
3. 教学手册：总结优秀的儿科教学案例，为教师提供实用的教学指南和教学方法。
4. 研究论文：将研究成果通过学术论文发表，向国内外学术界介绍和推广儿科教学改革的经验和成果。
六、工作计划
1. 第一年：开展调研工作，总结国内外儿科教学现状，形成研究结论。
2. 第二年：设计儿科教学改进方案，并进行实际教学实践。
3. 第三年：对教学改革方案进行评估和总结，撰写研究报告和教学手册。
4. 第四年：撰写研究论文，进行学术交流和推广。
七、经费预算
本研究的经费预算为XXX万元，主要用于调研、实验设备和教学材料的购买、实验室建设等方面。
八、研究团队
本研究由一支由儿科教育专家、教育学专家、医学教育工作者和相关儿科医生组成的团队共同完成。
九、研究的重要性和意义
本研究将有助于提高儿科医学教育质量，培养更多优秀的儿科医生，为儿童医疗健康事业的发展做出贡献。
十、预期影响
本研究的成果将为儿科医学教育改革提供理论和实践指导，为优秀医学院校的儿科教学提供参考和借鉴，提高国内儿科医学教育的水平和质量，为儿童的健康保驾护航。
标题：儿科教学课题申请书
字数：1500字
尊敬的评委们：
感谢您们抽出宝贵的时间阅读我对儿科教学课题的申请书。我是一名热爱教育事业的青年医生，通过多年的儿科临床实践和教育授课经验，我深刻地认识到儿科教学的重要性和挑战。本申请书旨在介绍我对于改进儿科教学方法的课题研究计划，以期提高儿科教学质量和效果。
一、课题背景和意义
儿科作为医学领域中具有特殊性的学科，不仅需要医生具备扎实的医学知识，更需要具备良好的沟通和教育能力，以便更好地与孩子及其家长建立良好的医患关系。当前儿科教学中仍存在一些问题：一是传统的教学方式可能无法全面满足学生的学习需求；二是缺乏教材内容创新和更新；三是教学评价体系不够科学完善。这些问题限制了儿科教学的发展，也影响了医生的教学水平和医患关系的良好建立。
基于课题背景和现状，我计划开展以下研究工作：
二、研究内容和目标
1. 教学方法的创新：通过研究和探索新的教学方法，如问题导向学习、案例分析、模拟患者等，以提高学生的学习兴趣和主动性，促进知识的内化和应用能力的培养。
2. 教材内容的创新：通过梳理儿科教学内涵和外延，建立更加完善的教学体系，并根据最新医学研究成果更新教材内容，提供更准确、全面的医学知识供学生学习。
3. 教学评价体系的完善：建立科学合理的儿科教学评价体系，从知识、技能和素养等多个方面全面评估学生的学习成果，以提高教学质量和效果。
三、研究方法和计划
1. 参考文献研究：通过查阅国内外相关文献，了解和分析各种儿科教学方法的优缺点，为改进儿科教学提供理论支撑。
2. 调查问卷收集：利用调查问卷向儿科教育工作者和学生收集数据，探索目前教学方法和教材的不足之处，并提出改进建议。
3. 设计教学实验：运用新研究结果设计并组织教学实验，比较不同教学方法的效果，以验证创新教学方法的科学性和实用性。
4. 教学评价与反馈：通过对教学实验的评价和反馈，优化教学方法和教材内容，不断提高儿科教学质量和效果。
四、预期成果和影响
通过本研究，预期取得如下成果：一是提出一套科学有效的儿科教学方法，满足学生学习多样化需求；二是更新和优化儿科教学内容，为学生提供更加全面准确的医学知识；三是建立科学合理的教学评价体系，促进学生全面发展和自我提高。
本课题的研究成果将对儿科教育工作者和学生产生积极影响，帮助教师更好地进行教学，提高儿科教育质量，培养更多优秀的医学人才。同时，它也将对广大儿科患者和家长产生重要影响，提升他们对儿科医生的信任和满意度，促进儿科医患关系的进一步改善。
感谢评委们对本课题的关注和支持，我将全力以赴，努力实现研究目标，并期待与您们一起推动儿科教育事业的繁荣和发展。
敬上，
xxx（姓名）
教学课题申请书
一、申请课题的背景和意义
近年来，教育发展迅速，而教学方法与教学资源的更新换代也日趋频繁。为了适应这一变化，高校教师们需要不断探索创新，改进教学效果，提高学生的学习动力和创新能力。因此，本课题申请旨在开展教学课程改革研究，推行以学生为中心的教学理念，提升教学质量和水平。
二、课题内容
本课题旨在研究和探索如何充分调动学生的积极性、主动性和创造性，建立起一种激发学生学习兴趣和动力的教学模式。具体内容包括以下几个方面：
1. 创新教学理念：通过教师引导和学生参与，实现由知识传授型教学向启发式教学的转变。鼓励学生自主思考、自主学习，培养他们的判断力和自主学习能力。
2. 教学资源优化：开发适合学生学习的教学资源，包括教学视频、教科书、网络课程等，以提高学生对知识的理解和掌握，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 探索多元化教学方法：在传统教学方法的基础上，引入课堂小组合作学习、案例分析、实践教学等方法，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
4. 提高评价方式：改变传统的成绩评价方式，注重对学生的能力培养和素质教育评价，通过多种方式对学生进行综合评价，激励他们不断追求卓越。
三、实施步骤
1. 设计课程目标和教学计划：根据学科特点和学生需求，制定具体的课程目标，明确教学任务和安排。
2. 收集教学资源：通过网络、图书馆等渠道，收集和整理相关的教学资源，为学生提供多样化的学习材料。
3. 实施教学方法改革：根据课程特点，创新教学方法，探索适合学生学习的方式，提高课堂教学效果。
4. 定期课程评估：通过定期的课程评估，了解学生对教学改革的反馈和意见，调整教学策略，优化教学模式。
5. 效果总结和分享：在课程结束后，对教学效果进行总结和分析，并将经验和成果分享给同行教师，促进教学改革的共同进步。
四、预期目标
1. 学生学习兴趣提升：通过创新教学方法和优化教学资源，激发学生的学习热情和主动性，提高学习效果。
2. 学生创新能力培养：通过培养学生的自主思考和创造力，提高他们的解决问题的能力，为将来的创新和创业奠定基础。
3. 教师教学水平提高：通过实施教学课程改革，促进教师们思维方式和教学观念的更新，提高他们的教学水平和效果。
4. 教育教学改革推进：通过总结和分享经验，促进教育教学改革的共同进步，为更多学校提供借鉴和参考。
五、预期成果
1. 完善的教学课程方案和教学资源，为学生提供更好的学习环境和学习资源。
2. 提高学生的学习动力和创新能力，培养出更多具有综合素质和创新思维的优秀人才。
3. 提升教师的教学水平和教育教学观念，为学校的教学改革提供经验和研究成果。
4. 推动学校的教育教学改革，促进学校教育质量的提升，为社会发展做出更大的贡献。
六、申请者的自我评价
本人具有丰富的教学经验和教育理论知识，具备设计与实施教学课程改革的能力。同时，本人具有良好的团队合作能力和沟通能力，在教学过程中注重培养学生的综合素质和创新思维。因此，本人自信能够成功完成本课题的研究和实施。
以上是本人对本课题的详细规划和实施方案，请领导和专家审议。期待能够得到您的支持和指导，共同推进教育教学改革的大步前进。
项目简况
项目名称
申请经费
起止时间
年 月至 年 月
项目负责人
姓名
性别
民族
出生年月
年 月
专业技术职务/行政职务
/
最终学位/毕业院校
/
申请人所在单位/所在学科
/
办公电话/手机/电子邮箱
/ /
主要教学工作简历
时 间
课 程 名 称
授课对象
学时
所在单位
主要教学改革和科学研究工作经历
时间
项目名称
颁发部门
获奖情况
本人排名
主要成员（不含项目负责人）
姓名
性别
出生年月
专业技术职务
工作单位
所在学科
项目中的分工
签字
目前，社会规章制度的不断完善使得申请书的使用场景越来越广泛。申请书作为一种下情上达的形式，对于促进社会主义物质文明和精神文明的建设起着重要作用。那么，如何使自己的申请书更加出色呢？关于“课题立项申请书”的相关信息，励志的句子编辑已经为大家整理了一些重要内容，如果您对此感兴趣，可以在这里找到所需的相关条件！
课题负责人姓名职务工作单位通讯地址课题组成员工作单位年龄性别研究职称专长电话邮编职务（职称）电话民族
二、课题负责人和成员近期取得的相关研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单发表时间
三、课题设计论证课题名称：
简明填写课题研究的理论和实践意义，研究的基本内容，重点和难点，方法和步骤。可另附纸。
课题研究所需要的时间、条件。
审请书内容属实；课题负责人和主要成员适合承担本课题的研究；能提供本
备注：封面上方年度、编号为研究会秘书处工作用内容，申请人不填写。
一、请实事求是、逐条、认真地填写申请书的各项内容。表达应明确、严谨、简洁。
二、外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词须注明全称。
三、申请书为a4本，页面空格不够时请自行加页，并于左侧装订成册。
四、申请者申请(含参与)的项目数为一项。
五、正式申请时需提交一式三份申请书(要求一律用打印稿件，并且至少一份为原件)及电子版。
六、凡格式不符合要求的申请书，不予接收。
我保证上述填报内容的真实性。如果获得资助，我与本项目其他成员将严格遵守《xx大学研究生科研基金项目管理办法》(试行)的有关规定，切实保证研究工作时间，按计划认真开展研究工作，按约定承诺及时报送有关材料。
教育教学课题的研究，必须坚持党和国家的教育方针政策为指导，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极探讨，开拓创新，为课程改革和教育发展服务，为千米那推进素质教育、提高教育教学质量服务。
课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
课题论证尽量充分，研究计划的阶段成果应尽量明确。课题所需经费原则上有课题承担人所在的单位负责解决。申报表经课题负责人所在单位领导审核，签署明确的'意见承担信誉保证并加盖公章后，上报一份到灵璧县教育局教研室。
课题名称课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位及本人联系电话
(四)完成本课题的条件分析论(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障)
在教学过程中，我们常常会遇见一些学习上表现出困难、有各种各样行为问题的学生，随着义务教育的普及，学困生是教师平时教学中难以回避的一个教学难题，无论什么样的班级里，无论哪门学科都存在或多或少的学困生，他们给教师的教带来了一定的不和谐音，对学困生自己也带来了一定的心理压力，严重影响了他们的健康成长。我校是一所乡镇小学，学生大部分来自于农村，近几年来，虽然学校的教育教学质量有了显著的提高，获得了喜人的成绩。然而，我们也清醒地意识到，我们学校的数学成绩与市区兄弟学校平均水平还有很大的差距，在学习方面还有一大批没有脱困的学生。为了向市区小学靠拢，让每一位学生都能学有所获，我们必须要提高课堂教学的有效性，并且时刻关注学困生的成长。因此，依托着学校的指导思想“不放弃任何一位学生，让每一位同学都有进步!”本课题研究旨在帮助学困生走出学习困境和心理困境，通过研究，使他们健康、快乐成长，从而实现我校数学成绩和市区兄弟学校保持同一水平。
在调查农村小学数学学困生的成因和现状基础上，分析学困生的个人特点，因材施教，探索农村小学解决数学学困生的策略。
(1)学习研究校本教研、学困生案例和转化的相关理论，为本课题的研究提供理论支撑与经验借鉴。
(2)农村小学数学学困生现状调查与分析。
主要调查学困生的课前学习能力、课堂反应能力、课后作业的完成量、对数学学习的态度等等为本课题的研究提供现实依据。
(3)学困生转化特点探析。
主要包括：学困生数学知识水平提高的循序渐进、学困生数学学习期望的攀升。
主要包括：学困生学习能力改进(优先检测、优先发言、优先板演、优先实践、优先批阅)、学困生心理定势改变( 爱心、细心、耐心、恒心鼓励)。
(5)学困生转化的意义和理性认识。
学困生是学校的弱势群体，只有不断提高学困生的数学学习能力，才能提高全体学生的数学素质，促进义务教育阶段的学生全面、持续、和谐地发展，同时也符合着时代对教育的要求，体现着教育对于社会的意义。
我们认为：儿童学习困难是指之力基本正常的学龄儿童学业成绩明显落后的一类综合症。一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍，表现为经常性的学业成绩不良，无法达到课程标准的目标，甚至远远低于课程标准的要求。学困生这个定义至今国际上还没有统一的概念，在我国曾被称为差生或中下生，前苏联称其为学习不良的学生，而美国称其为学习无能者。
关于学困生，国内外有很多相关的研究。
国外最早研究这一问题的专家是摩根，他是英国的一位眼科医生，源于他在工作中发现了“词盲现象”;赞科夫从情感、意志等特点分析差等生，布德威克、韦纳等人研究学困生的失败归因特征;罗杰斯的人本主义理论认为，学困生的实质是学习个体自信心缺乏与自我概念的消极，布鲁姆认为学困生学业成绩差的主要原因是由于教师不正确的学生观及不恰当的教学方法造成的等等。
我国对学困生的研究起步比较晚。20世纪60年代以后才开始重视对学困生的研究，真正引起重视是在1978年后。近年来，我国在学困生领域的研究已经进入一个新的阶段，研究的重点已从探讨学习困难儿童的特点及原因，转变到如何通过教育干预切实改善他们落后的学习状况，大面积提高我国义务教育质量上来，同时也在更加深入地探讨如何指导帮助学习困难儿童成功迈入社会。为此，我国教育工作者从家庭教育、教育教学、学科教学、认知心理学等多领域入手，做了大量的干预研究，取得了显著的成效，前人的这些研究为我们的课题提供了坚实的理论基础和实践基础。
本课题所要解决的主要问题：
在调查农村小学数学学困生的成因和现状基础上，分析学困生的个人特点，因材施教，探索农村小学解决数学学困生的策略。
(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)
1、人员结构和研究能力：课题组成员有教研组长、骨干教师和青年教师，都是具有相当教龄、教学过不同年级的、有较强的教学实践能力和丰富的教学经验、课堂研究经验的一线教师。课题负责人是曾经担任过国家级课题负责人的，有丰富教研经验的教研员。力量组合合理，优势互补，充分具备教科研的经验与能力。
2、资料准备：实验班级，关于学困生研究的相关书籍，网上资料等。
3、科研手段：学校已有多媒体教室、电子阅览室等教育设施建设、学校网站，这些为课题实施创设了条件。
2、课题研究的具体实施工作：
1、准备阶段：(.06----2012.12)在确定课题;收集、查阅有关的文献资料;组织实验队伍，明确课题的具体研究内容及各自的分工;撰写开替报告，为进一步的研究工作做好准备。
2、实施阶段2 2、实施阶段：(2012.12----.12)(1)、组织教师进行相关理论的学习;(2)、开展实践研究：写教学随记、上研讨课、进行沙龙式研讨、积累研究资料，写出效果分析报告，总结中期经验。
写出研究报告，做好成功整理汇编工作，形成优秀案例集，实践方法论文集等。
3、形成研究报告、案例论文集等。
《职业学校学生综合职业素养养成教育研究》是扬州教育科学“十五”规划重点课题。《一口标准流利的普通话教育研究》是其中一个子课题，本人参与了课题研究，经过本人探究和深入思考，关于职业学校学生口语表达能力的教育研究即“一口流利准确的普通话研究”，笔者有一些不太成熟的想法和做法，现汇报如下，以求教于大方之家。
一、研究对象：
提高职业学校学生普通话水平与增强其口语表达与交际能力的有效途径与方法。以一口标准流利的普通话进行口语表达与交际的能力是职业学校学生未来从事任何专业和胜任岗位都需要的通用性（普适性）职业能力之一。
二、研究现状：
由于就业的压力，目前职教界较普通高中重视学生的普通话的辅导与测试工作，大多将之纳入毕业考核必要条件之一。比如本校一直进行教学质量过程性监控，导游、服务、艺术教育等专业普通话水平测试合格率与优秀率已经成为衡量教师教学成果与班主任班级管理成果的一个重要依据。与此同时，为了提高学生的口语表达与交际能力，
本校还开设了相关课程如：口才课与礼仪课，专门针对学生的口语交际技巧与礼仪用语，进行专项教学，目的就是花大力气来提升学生的口语表达与交际能力，从而提升学生未来的社会能力，提升学生职业胜任力具有积极意义。
（1）职业学校：指职业教育层次结构中的中、高等职业学校，是实施中、高等层次职业教育的全日制教育实体，属于学历教育的范畴，与专门实施短期培训的社会机构有着明显的区别。
（2）普通话：是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语言。其中，“普通话”二字的含义是“普遍”和“共通”的意思。
A、普通话的标准包括语音、词汇、语法三个方面，以北京话的语音系统为语音标准 ；词汇，“以北方话为基础方言”，是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也从其他方言吸取所需要的词语；普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。
B、准确还指对于语言的意义、色彩与情境等把握得恰倒好处。
四、研究意义与价值：
1、职业学校学生综合职业素养，它既包括学生基本的专业理论知识与专业职业技能，也包括良好的立人品质、健康的个人心理素质、
必要的文化基础知识、语言交际能力、沟通合作能力、再学习能力以及实践创新能力等任何专业和岗位都需要的通用性（普适性）职业能力。任何能力都不是孤立的，因而，对学生语言交际能力的培养与提升，可以延展到学生的心理素养与沟通合作、再学习等能力的提升，具有牵一发而动全身的作用。在职业学校综合职业素质中，一口标准、流利的普通话是展现学生自我综合能力的最为直接的方式，在学生综合职业素养中地位较为重要。
2、职业学校学生普遍文化素质低，已是不争的事实，准确而流利地说好普通话，是一个人口语表达与交际能力的最好体现，是一个人内在素养与积淀的综合反映，大力推广普通话，普及民族共同语，不仅可以提高职业学校学生的普通话水平，提高学生的口语表达与交际能力，更可以改善学生整体形象，提升学生的自信力，进而打造学校形象、企业形象，塑造国人形象，增强中华民族凝聚力，对于我们国家发展有着重要的意义。
五、研究的必要性。
“一口标准流利的普通话教育”研究旨在提高职业学校学生普通话的准确与流畅度，提高职业学校学生口语表达与交际能力。国家《普通话水平测试等级标准》把普通话水平划分为三级六等。从1995年起国家对一些对语言的准确与标准度有较高要求的岗位如播音员、教师等逐步实行持普通话等级证书上岗制度。目前一些窗口行业也陆续要求实行普通话证书上岗制度。白热化的人才竞争从学历竞争转化为综合素质的竞争，口语表达与交际能力是一个人整体素质的外在体现，决定着一个人乃至企业、国家的整体形象。职业教育以“就业为导向”，如何提高普通话水平、提高口语表达与交际能力是每一个职业学生必须面对也是每一位职教人必须认真研究的问题。
中职学生的普通话水平差距较大，总体水平不近如人意。表现为社交语言匮乏，语言表达自信力不足，语言的准确、流畅度距离岗位能力要求存在较大的距离，尽管也不乏语言能力强的学生，但相比较而言，绝大部分学生普通话的标准度与流畅度，口语表达与交际能力需要提高。特别是来自农村的学生，由于受地方方言的影响，再加上教育误区，地方方言浓重，自卑感强，增大了与其他同学的隔阂。
课改要求我们以就业为导向，因此，对社会人才规格的要求和趋向作一些市场调研，让学生做社会调查，走访企业与单位，掌握社会对员工的口语表达与交际能力的要求，将为师生提供一个更贴近行业的评价标准，进而促使双方在教与学中更顺利地顺利达成教学目标。
在基于工作过程的课改实践中积极推广普通话教育，不仅仅能够提高学生的口语水平，还能够增强其社交能力，进而提升其职业胜任力，由此推而广之，提升国民素质。
八、几个尝试研究方向。
普通话课程有效性教学研究应包括语音课和语言与交际课等课堂教学层面的教学研究。
在普通话课程有效性教学研究中须重视以下几个方面：
语言表达是一个学生内在素养的综合外在表现，这样的课，内向、口才逊色的学生很喜欢逃避，但是只要设计话题和设计好竞争机制注意贴近学情，符合学生的个性与年龄特征，一定能够受到学生欢迎。
比如笔者将超女快男选秀的形式，烹饪擂台大赛模式，网络游戏里的通关模式等借鉴到课堂教学里面来，效果出奇得好。
语言表达除了能力要求外，更多是学生的一种心理需求，所以，如果教学环节设计人性化，在具体教学过程中紧紧抓住学生的心理需求，即密切关注学生当下的心理状态，情感需求，认真观察学生实施活动时的表现、心理暗潮，团队内组员之间的配合细节，活动过程的监控、活动之后的总结、点评以及反思等。除此以外，还需注意设计的人性化：
比如话题的设计就需要贴近学生的生活。谁都知道我爱你（感恩主题）。我的幸福与你有关(亲情主题)。有钱就一定幸福吗（幸福观教育）？我的偶像怎么了（反思教育）？谁是第一(成就观教育)？等等。 比如课件的设计为学生喜闻乐见：背景音乐的抒情性，背景图片的卡通效果或者是捕捉到的学生生活的某些瞬间效果，课件主题的青春纯美，细节设计的俏皮逗乐等，如果设计得当，会强有力地增加教学的有效性。
（3）、积极与其它课程进行整合。
在课改浪潮中，项目课程教学正逐步向前推进。项目课程教学十分注重课程之间的整合，将教学成果立体化。口语教学也不能孤立完成自己的教学培养目标。可以尝试与语言表达相关的语文教学活动、德育活动以及专业实践活动紧密结合在一起，创造出更多让学生学习锻炼的机会。比如：烹饪专业学生可以为专业作品作营销宣传，导游专业同学模拟导游和到景点实景导游等，这些都可以锻炼和提高学生的口语能力。笔者为了提高艺术专业学生的语言表达能力，曾设计让学生表演课本剧，为剧本片里的人物配音，在音乐环境下即兴独白等环节来激发学生的参与热情，教学效果很好。
1、调查、分析农村中学语文 高效课堂的教学现状。
施行农村中学语文 高效课堂的个案研究。对本校语文 课堂教学现状进行研究，调查分析高效课堂开展以来的教学实效、学生评价、教师感想以及社会上的要求和建议。探索提高语文 课堂教学效率的途径和方法。总结农村中学语文 教学改革中存在的困惑和困难。
2、新教学管理模式下农村中学语文 高效课堂的基本策略研究，探索高效课堂的基本课型及教学模式。
3、研究高效课堂语文 教学方式对农村中学学生创新意识、健康心理、健全人格形成所起的作用。
(1) 准备阶段：(2014.4-2014.5)深入学习新课改的理念，制定课题实施方案。召开课题组成员会议，布置落实课题实施细则。学习《关于基础教育改革和发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)》等教育改革文件，学习语文 科的《课程标准》，学习建构主义理论、人本主义理论、心理学理论，学习合作教育、创新教育、研究性学习等现代教育专著。
A、 (2014.5-2014.6)调查研究，明确要求。通过对自身及教研组成员的教学行为研究、问卷调查、个案访谈、参观了解县内其它学校课堂教学等方法，分析周至县课堂教学现状，社会家长对学校教育的具体要求、学生学习现状、现行教材及教学方式存在的弊端、农村中学教育资源情况等等。
B、 (2014.9-2014.10)设计案例，具体实施。根据第一阶段的调查，开展相关的教育实践活动，并在研究实施过程中不断反思、整改和提高。
C、 (2014.11-2014.12)小结规律，进一步实施。小结一年来课题开展情况，总结并探索出有关规律及体系，根据这些规律、体系及模式进行进一步的尝试实践。完成高中语文 高效课堂的初步探索和相关案例的搜索整理。
(3) 总结阶段：(2014.11-2014.12) 汇总研究资料，统计相关数据，分析综合，撰写课题报告。邀请上级领导、专家进行结题评鉴。
本课题研究的对象是农村学生，研究者又是农村中学教师中的一员，我们学校作为我县农村中学的领头军，担负着把农村教育提升上去的神圣使命，因而我们自身的行动研究尤为重要。因此，本课题的研究以行动研究法为主，具体过程中结合文献资料法、调查分析法、个案研究法经验总结法等。
2、文献资料法。
对国内外有关语文 教学的材料加以学习，提高教育教学理论水平。
3、调查分析法。
通过对我校高效课堂教学现状的分析及存在问题进行研究，为发展农村教育提供依据。
4、个案研究法。
围绕典型个体案例开展研究，全面调查和剖析，寻求提高语文 课堂教学的途径、方法。
5、经验总结法。
重视积累，及时总结，形成规律和方法。
1、刻制课堂教学实录光碟。
2、撰写课题研究心得，并形成研究论文。
3、整理编排研究期间的教学课件、调查访谈录音及问卷调查等相关资料
一、摘要
1、要求在规定字数内容(一般400字)，概述研究方法、内容、目标、科学意义。
2、要简明扼要，用好实词，字斟句酌。
3、引起专家兴趣，能够总体评价项目申请，假设评审专家没有足够的时间看后面的内容，也能把握整个申请书的主要内容。如用方法进行研究，证明问题，对阐明机制，或揭示规律有重要意义，为奠定基础，或提供思路。
二、立项依据
1、目的：回答好要做什么，为什么做;
2、开篇：提出问题，阐述重要性，解决及意义;
3、现状：对国内、国外研究现状评述，展示对研究领域的了解程度;
4、假设：由已有的研究引出假设，提出解决问题的前提;
5、基础：抓住研究关键点，说明前期工作，为研究开展奠定基础;
6、结语：进行一定的项目论证，结尾点题。
在撰写过程中，要注意条理性、逻辑性，力求通俗易懂，抓住评审专家的兴趣，与其产生共鸣，最终让被人接受你的观点。
三、参考文献
1、参考文献向评审人展示了申请者对该领域的了解程度、知识结构和所研究目标的重要性。
2、参考文献要新，近3-5年内，最好是当年。
3、要有经典文献，比如science、cell等。
四、研究目标
1、目的：研究目标是申请者想要完成的研究立题，必须要以检验的研究假设为主导，必须高度集中，要翔实、具体、明确，比如利用方法来获取作用机理。
2、撰写：要把短期目标和长远目标分清楚，便于专家评审。
3、技巧：小题精做，大题小做。
五、研究内容
1、逻辑：研究内容要注意逻辑性，要与研究目标相呼应。
2、撰写：阐明选题研究内容的理由，及研究Neri所要回答的问题，并对该部分研究内容所用的方法、预期结果加以简单讨论。
六、拟解决的关键问题
撰写：阐述研究中可能出现的潜在技术难题，要有选择性和针对性。
七、研究技术路线
撰写：技术路线最好用流程图表示，精练且有说服力，一般可以一页。
八、研究方法
撰写：研究方法既通过什么样方法完成研究目标，对方法要阐述清楚，使评审专家相信申请人确实掌握了解该方法。
九、可行性分析撰写
撰写：即该申请在理论上是否可行;技术路线是否合理;研究条件是否能完成研究内容。关于课题可行性分析撰写需要一定的技巧，课题的可行性分析怎样写一文介绍了可行性分析撰写的注意事项。
十、特色与创新点
撰写：即在本项目研究领域中申请者与国内外同行所不同的，一般2-3条即可。既然有所不同那么课题的创新点怎么写好。
十一、研究步骤
撰写：按年月编写，符合研究顺序，且要分工明确合理。
十二、预期成果
撰写：形成适量的成果的数目，该研究可能得出的结论，可能产生的新的方法和应用价值等。
十三、研究基础
撰写：要介绍与申请项目直接相关的前期研究结果，提供原始数据，原始数据必须支持要检验的研究假设，并和申请的课题相适应。
十四、研究队伍
研究队伍的组成结构要合理，包括职称结构、年龄结构、知识结构等。
十五、工作条件介绍
撰写：介绍课题组成员的专业组成情况，与国内该领域有关学者、实验室的合作情况，项目依托单位和合作单位有无良好的环境和必要的技术支持。
十六：预算
既然是预算，我们要知道课题研究经费预算包括几个方面，课题预算一般包括：图书资料费、印刷、复印费用、调研差旅费、各种会议费等其他费用。
课题项目名称作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文课题项目负责人作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文负责人所在单位作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文填表日期作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺遵守新闻出版总署关于课题研究项目管理的有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；要参与者不包括课题主持人，主至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-6215E-mail：ywd5@sina
本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。（如本页不够用，可另附纸）
本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。(如本页不够用，可另附纸。)
课题主持人所在单位意见年月日负责人签字(盖章)：
笔者的这篇文章为您详尽介绍了关于“申请不用上课申请书”的相关资讯。我们在日常生活中会经历各式各样的情景，有时我们需要撰写一份申请书来向上级或团体提出请求。申请书是一种向更高级别的团体或个人提出请求的方式。请您随时收藏本页以便获取最新动态！
申请不用上课申请书
这是一个忙碌的年代，人们的生活节奏越来越快，时间变得愈发宝贵。在这个背景下，不少人开始追求灵活自由的学习方式，不再沉溺于传统的课堂教学，而是寻找更具效率和个性化的学习模式。一种备受关注的学习方式是“申请不用上课”，即允许学生根据个人喜好和兴趣自主选择学习内容和形式，并通过申请来免除上课的义务。以下将详细阐述“申请不用上课申请书”的意义和实施细节。
首先，我们需要理解“申请不用上课”是一种创新的学习方式，它旨在激发学生的自主学习能力和创造力。目前的传统教育模式往往注重知识点的灌输和标准答案的牢记，对学生的创造力和思维能力锻炼空间有限。而“申请不用上课”则打破了传统学习的束缚，允许学生按照自己的兴趣和特长，自主选择学习领域和方式。这种个性化教育模式能够使每个学生根据自己的潜能和需求进行深入学习，从而提高学习效率和学习兴趣。
其次，在“申请不用上课”模式下，学生需要认真填写一份申请书，以表明其选择的学习内容和方式。在这份申请书中，学生需要仔细规划学习目标、学习方法和学习计划。这不仅需要学生对自己的学习需求有清晰的认识，还需要学生具备自我管理和自律的能力。通过填写这份申请书，学生能够更好地反思自己的学习需求和兴趣，为未来的学习生涯制定科学的规划和目标。
此外，“申请不用上课”还需要建立一套评审机制来确保学生的学习质量和效果。教师和学校应组建专门的评审小组，负责评审学生的申请书，并根据申请书中的内容和学生的表现来决定是否同意免除学生上课的义务。评审的标准应综合考虑学生的学习能力、自律程度以及申请书的合理性和可行性。通过评审，学校可以筛选出真正有能力自主学习的学生，确保学生的申请不会对其学习进程和发展造成不良影响。
最后，我们应该认识到，“申请不用上课”并非一种鼓励学生逃避学习的方式，而是一种鼓励学生主动学习和自主发展的新教育模式。学校和教师应在学生填写申请书之前提供充分的辅导和指导，帮助学生明确自己的学习目标和规划。同时，学生也需要对自己的学习负起责任，保证自己的学习内容和方式符合申请书中的规划。只有这样，学生才能真正受益于“申请不用上课”模式，为自身的成长和发展奠定良好的基础。
总之，随着社会的不断进步和发展，传统的教育方式已经无法满足学生个性化学习的需求。为了激发学生的自主学习能力和创造力，推行“申请不用上课”模式是一个重要的尝试。学校和教师应提供适当的指导和评审，学生也需要提前规划和认真填写申请书。只有在这种相互配合的基础上，学校和学生才能共同促进教育的进步和发展，实现真正的教育改革。
申请不用上课申请书
近年来，随着社会的发展和教育方式的改变，越来越多的人开始意识到传统的上课方式并不能完全满足他们的需求。因此，越来越多的人开始尝试申请不用上课的方式，以更加自由、高效的方式进行学习。本篇文章将详细、具体且生动地阐述申请不用上课的申请书。
需要提出申请的目的和理由。在申请书的开头部分，可以简要说明自己的学习目标和对传统上课方式的疑虑。例如，可以写道：“我在过去几年里一直利用业余时间自学编程，取得了一定的成绩。我渐渐发现，传统的上课方式并不能完全满足我的需求。上课的时间安排和内容设置并不能完全适应我个人的学习节奏和深度。因此，我希望能够申请不用上课的方式进行学习，以更加灵活自主的方式实现我的学习目标。”
需要详细说明将如何替代上课的方式进行学习。可以在申请书中列举一些切实可行的学习方法和工具，以说明不仅能够保持学习的效果，甚至能够提高学习效果。例如，可以提到自主学习的优势，如通过自学网课、在线论坛和开放式教育资源等进行学习；可以提到学习小组的重要性，通过与其他自学者组成学习小组互相学习互相督促；还可以提到导师制度的重要性，通过与专业领域的导师进行交流指导来提高学习效果。通过这些详细且具体的说明，能够让申请人对的自学计划产生信心，并使他们认同的申请。
除了说明自学计划，还需要解释能否在不用上课的情况下完成课程的学习要求。可以在申请书中提供过去的自学经历和学习成绩单，以证明具备自主完成学习任务的能力和素质。还可以提到在自学领域取得的成就，如参与过项目、获得相应的认证或证书等。通过这些实际案例，能够让申请人相信不仅有能力完成学习任务，而且能够做得更好。
需要表达出对申请结果的期望和承诺。可以写道：“如果我的申请获批准，我将对自己的学习计划保持高度负责的态度，认真学习，积极实践，并及时向导师汇报我的学习进展和成果。我相信，在自主学习的方式下，我将能够在更短的时间内获得更多的知识和技能，并为社会做出更大的贡献。”
通过以上的论述，能够为申请人详细、具体且生动地阐述申请不用上课的申请书。在撰写申请书时，需要注意语言流畅、逻辑清晰，并展示自己的实际能力和学习经验。只有这样，才能更好地使申请人相信的自学计划，并获得申请的成功。
申请不用上课申请书
在传统的学习方式中，学生们需要参加课堂上的授课活动以获取知识和技能。现代社会的变化和教育的创新为学生们提供了更加灵活的学习方式。因此，我特此写下这篇申请书，表达我对不用上课的学习方式的兴趣和渴望。
我要探讨一下为什么我对这个学习方式感兴趣。课堂上，老师的授课方式经常是一种单向的传递式教育。学生们被要求倾听，接受老师的知识灌输，并在考试中进行测验。这种方法使得学生们缺乏主动性和创造性思维，而且经常会限制他们掌握更深层次的知识。如果不用上课，学生们将能够自由选择学习内容和学习方法。他们可以根据自己的兴趣和需求，在学习的道路上探索自己感兴趣的领域。
我要具体阐述一下如何实现不用上课的学习方式。学生可以利用互联网的力量。通过在线课程和教育平台，学生可以选择自己感兴趣的课程和教材。这种在线学习方式不受时间和地点的限制，使得学生们能够随时随地进行学习。学生们还可以利用各种各样的学习资源，如电子书、学术文章、研讨会和网络论坛等。
另外，学生们可以参与实践和实际项目。学校和社区可以提供各种各样的实践机会，如实习、志愿者活动、研究项目等。这些实践活动能够让学生们将理论知识应用于实际问题中，并提供宝贵的实践经验。通过参与这些实践活动，学生们能够培养解决问题的能力、团队合作精神和创新思维。
学生们还可以参加各种各样的学术活动和交流会议。这些活动提供了一个平台，让学生们能够和其他同行一起思考、讨论和分享他们的学术成果和想法。通过与其他学习者的交流和互动，学生们能够开阔视野、获取新的灵感并且建立人脉。
我要强调不用上课的学习方式所带来的种种益处。这种学习方式能够激发学生们的学习兴趣和动力。因为学生们能够自由选择学习内容和学习方法，他们更有可能对学习产生兴趣并保持积极的学习态度。这种学习方式能够培养学生们自主学习和解决问题的能力。在不用上课的学习方式中，学生们需要自己规划学习时间和学习内容，这促使他们养成主动学习的习惯。最重要的是，通过不用上课的学习方式，学生们能够培养自己的创造性思维和创新能力，这对他们未来的职业发展和个人成长至关重要。
小编认为，我非常希望能有机会参与不用上课的学习方式。这种学习方式将使我能够自由选择学习内容和学习方法，提高我的自主学习能力和解决问题的能力，并且激发我的创造性思维。我相信，这种学习方式将对我的个人成长和未来的职业发展产生积极的影响。谢谢您考虑我的申请。
申请不用上课申请书
近年来，随着科技的不断发展，人们对传统教育方式的需求也在发生变化。越来越多的学生和职场人士开始意识到，传统的上课方式并不一定是获得知识和技能的唯一选择。相反，他们更愿意通过其他方式来学习和发展。因此，我特此申请不用上课的教育方式。
首先，不用上课可以为学生提供更大的自主学习空间。在传统的上课方式中，学生往往需要按照教师的要求到教室上课，这种被动学习方式限制了学生自主学习的时间和空间。然而，如果学生能够自由选择学习的地点和时间，他们将能够更好地管理自己的学习进度和充分发挥自身的学习潜力。
其次，不用上课可以提供更广阔的学科选择。在传统教育中，学生通常只能选择学校提供的课程，而这些课程往往是固定的、标准化的。然而，如果学生有机会选择自己感兴趣的学科，他们将更有动力去学习和探索。比如，某些学生可能对音乐、舞蹈、绘画等艺术类学科更感兴趣，而不是传统的数学、语文等主流学科。不用上课的教育方式可以让学生选择自己热爱的学科，从而更愿意去深入学习和发展。
此外，不用上课可以通过多种方式促进学生的综合能力培养。在传统的上课方式中，学生主要通过听课和考试来获取成绩和评价。然而，这种评价方式往往只能考察学生的记忆能力和单一学科的知识掌握。如果不用上课的教育方式，学生可以选择参加实践、社交、实习、志愿者等多种方式来培养自己的综合能力。通过这样的学习方式，学生能够在实践中锻炼自己的创新、合作、沟通等重要能力，提升自己的综合素质。
然而，不用上课的教育方式也存在一些挑战。首先，学生需要有良好的自律能力和学习计划。因为没有固定的上课时间和教师的监督，学生需要自己安排学习时间和制定学习计划，做好自我管理。其次，学生需要有一定的自觉性和学习兴趣。因为没有教师的引导和课堂讲授，学生需要主动学习和积极探索知识。最后，学生需要有相应的学习资源和工具支持。不用上课的教育方式需要提供适当的学习资源和工具，让学生能够更好地进行学习和发展。
综上所述，我认为申请不用上课的教育方式是有必要的。这种教育方式能够为学生提供更大的自主学习空间，广阔的学科选择以及促进学生的综合能力培养。虽然面临一些挑战，但通过学生自律、自觉和提供适当的学习资源和工具的支持，这种教育方式将能够取得成功，并为学生的学习和发展带来更多的机会和可能性。
读了“哮喘课题申请书通用”，您get到快乐和感悟了吗？这些短句很有收藏的价值，值得您发发朋友圈。djz525.com小编推荐您阅读哮喘课题申请书，希望您喜欢。
当前社会发展迅速，在法律不断完善的背景下，申请书与我们的关系越来越密切。申请书是个人因为事务需要向上级提出申请的文件，你知道一份标准的申请书需要具备哪些方面内容吗？在做出任何决策之前，请参考各方意见，并根据实际情况做出严谨的判断。...
目前，社会规章制度的不断完善使得申请书的使用场景越来越广泛。申请书作为一种下情上达的形式，对于促进社会主义物质文明和精神文明的建设起着重要作用。那么，如何使自己的申请书更加出色呢？关于“课题立项申请书”的相关信息，励志的句子编辑已经为大家整理了一些重要内容，如果您对此感兴趣，可以在这里找到所需的相关...
笔者的这篇文章为您详尽介绍了关于“申请不用上课申请书”的相关资讯。我们在日常生活中会经历各式各样的情景，有时我们需要撰写一份申请书来向上级或团体提出请求。申请书是一种向更高级别的团体或个人提出请求的方式。请您随时收藏本页以便获取最新动态！...
伴随着企业迅速发展，人们常常需要撰写申请书。如何写一份高质量且合格的申请书？经励志的句子的反复筛选和优化，这篇“戏剧课题立项申请书”更加精炼。感谢您在百忙之中阅读本文！...
随着人们自我意识的日益觉醒，在许多工作流程中，我们往往需要撰写一封申请书。申请书的类型繁多，我们需认识到自身的需求，选择适合的申请书进行编写，那么如何才能编写出一份优秀的甔请书呢？以下是我们为您挑选的关于“图支书申请书”的文章供大家参考，希望大家能充分理解本文的理念和运作方式！...
当前社会越来越重视制度化建设，我们在工作中通常会用到申请书。写好一份申请书需要注意接收方的需求，但其实并不是难事。那么，不妨来看看本文的“申请廉租房的申请书”，它能为您提供有益的参考！...
期望本文“申请书”可以符合您的期待并满足您的需求。在与公司上级领导沟通时，我们发现有许多不同类型的申请书，因此需要划分为几个部分来撰写。建议您收藏此页面和本站，以便随后阅读。...
期望这份“申请书”能够满足您的期待，在当前这个充满活力的市场经济社会中，我们在撰写申请书时务必注意避免可能出现的错误，如何以高情商贯穿于申请书中呢？如果您认为本网页有帮助，请别忘了将其收藏起来！...
