乡愁心得体会（汇编9篇）

2025-06-02 12:23

励志的句子心得体会：作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的《乡愁》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

乡愁心得体会篇1

《语文课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”，“提高自己的欣赏品味和审美情趣”。《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。对于这首诗歌的学习，我按照“读──品──写”的教学思路，采用板块教学，“美美地读——用心地悟——畅快地说——熟练地背”引导学生去感受诗歌的音乐美，品味诗歌的语言美，发现诗歌的新奇美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美的层次。

高尔基说：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。”诗歌是最富情感的，诗人把自己的情感表达出来，而他的目的总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的。《乡愁》就诗的每一节来看，句子有长有短，参差不齐，节奏感很强，很适合学生的朗读。结合诗歌的特点，在课上我加强了对学生的朗读指导。一读，自由读，读出重音，停顿，注意语速、语调，感受诗歌。二读，听读，模仿读，学习名家在朗读时，朗读技巧的运用，以及如何用声音表现诗的感情，对学生的'朗读起到了较强的指导作用。在反复的诵读中，学生把无声的文字变成有声的语言，使诗中所抒发的情感叩击他们的心灵，引起他们的共鸣，生动地再现作者的情感。

“诗以一字为工。”通过品味富有表现力的语言，深刻地感受蕴藏在字里行间的真情实感。在这一环节，学生分组讨论，充分体现了自主、合作的精神，既有个人的见解，又有集体的智慧，各抒己见，互相交流，挖掘了学生的内在潜能。让学生结合对词语的品析，简单描述想像到的画面，培养了学生的创新能力。在充分理解诗歌内容的基础上，让学生去发现这首诗的新奇之处。学生入情后，在阅读过程中不断有新发现，并能用恰当的语言表达出来。学生先去发现，然后说出依据，学生的思维就会被激活。这首诗学生的发现主要表现在两方面：一是诗歌的层次结构，二是诗歌的立意。用时空的变化顺序来组诗，使这首诗的层次非常清楚，由对家人的思念上升到对祖国大陆的思念，正是作者思想感情的升华，学生这么多的发现，可见他们的潜力是无穷的。

学生的即兴写诗，是让他们借助这种诗歌的形式来表达自己的人生体验，对生活的独特感受。有的同学写到;“将来啊，乡愁是一条长长的航线，我在上头，祖国在下头。”有的写到：“将来啊，乡愁是一架长长的桥，我来这头，大陆去那头。”……他们用具体的形象表达出自己对两岸统一美好期盼，比喻形象新颖。

在这节课里，也有很多不足的地方：

1、导语可设计得诗意些，让学生很快进入诗的氛围中。

2、试课件太晚，以致发现了问题，来不及解决，下载的朗诵视频没能播放。

3、在“细心地练”这一板块中，练习题设计得有些单一，可让学生扩大阅读量，读一读余光中的《乡愁四韵》，加深对诗情的理解。

乡愁心得体会篇2

9月21日，在本校组织的教研课中，我讲授的是余光中的《乡愁》，针对本节课的具体情况，我做如下教学反思。

《乡愁》是七年级语文上册第十课的第二首现代诗歌。本单元的主题是“土地情思”，其内涵是爱国思乡，重点是陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。

在导入的部分，我设计的环节是检验各小组的预习情况。在讲新课之前，给各小组充分的时间，让他们搜集有关乡愁的古诗句。这样，能够培养并锻炼学生课前预习的良好学习习惯。

要想更好的理解诗人的内心感受，我准备了一段配乐诗朗诵，让学生们带着自己的感受去充分体会，课后实践证明，选取的配乐诗朗诵并不是最佳的那一首，这一点，我在以后的选材上会更加的注意。

为了让学生更好的把握本首诗歌，我们一同进行了赏析。要让学生懂得作者以时间的变化，选择了几个具体而又富含深意的形象，抒发了游子对故乡、祖国的殷切思念。在本环节，比较难的一点是，教师怎么合理的引导，才能让学生把余光中的家愁上升到国愁的境界。本堂课在这一环节完成的`相当顺利，好过我事先预料的结果。

在赏析结束后，我在大屏幕上针对本首诗和初一学生的接受情况设置了相应的思考题，使学生达到学以致用的效果。但遗憾的是，最后时间比较仓促，没有留给学生适当展示自己小文章的时间，这一点，我在以后的教学当中会有所改善。

《乡愁》是一首传世之作。因此学生对这篇诗歌钟爱非常，学习的积极性很高。而它溶哀愁于物象的本领，更值得我们潜心揣摩。对于诗歌教学，我认为，要略讲，要多读。诗歌宜藏不宜露，只有在反复诵读中才会明白诗歌的主旨。尤其对于现代诗歌来说，只要我们给予学生足够的时间，再给予适当的激励，背诵就不会是苦差使，而会变成快乐的事情。

总之，对于刚刚接触语文学科的新教师，我一定会吸取各位老师们的精髓，争取把语文课讲好、讲精，给社会，学校，家长和学生们一个满意的答复！

乡愁心得体会篇3

汪曾祺的《故乡的食物》，朴实，却触动人的情思。

时光荏苒，有多少人渐行渐远，有多少往事已被淡忘，唯有舌尖上的味道，久久难忘。这就是《故乡的食物》，所寄托的，是美食，更是怀念。

汪曾祺以他朴实却诙谐的文字，诉说着自己的.怀念，从“端午的鸭蛋”对高邮的怀念和自豪，“故乡的食物”那最富浪漫主义的夜晚，“昆明的雨”那对昆明的喜爱……很多很多，但这些更让我们明白：美食，不仅仅是味蕾的满足，还有情。

民以食为天，文字与食物，最美的结合。食物之美诱惑的是味觉，文字之美是一种升级，让你有种酣畅淋漓的感觉，浑身舒服，美味由舌尖遍布全身，心要向往的地方，必定会实现。

汪曾祺的感受，从古至今，何人不有?从苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟。”王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”到余光中《乡愁》中乡愁如同“一枚小小的邮票，一张窄窄的船票，一方矮矮的坟墓，一湾浅浅的海峡”，乡愁四韵，对故乡的思念，人人皆有，异乡的食物，再鲜腴的食物，在无可方比的味道，和家乡思念的沉淀相比，着实微不足道。

故乡，生命开始的地方，人的一生走在回故乡的路上，同一片土地，生火，做饭，用食物凝聚故乡，慰籍家人。平淡无奇的锅碗瓢盆里，盛满了中国式的人生，更折射出中国式伦理，人们成长，相爱，别离，团聚，故乡美味，也是人生百味……

故乡，美食中的回忆，永感激。

故乡，味蕾中的缠绵，永品鉴。

故乡，舌尖上的味道，永难忘。

乡愁心得体会篇4

家乡的味道，一丝丝一缕缕地从记忆中飘出，温暖了心灵，使人回味无穷。家乡的味道，淡淡的，甜甜的，似一杯浓浓的甘茶，像一块甜甜的糕点，无与伦比，在舌尖上跳跃，飞舞。

四月中旬是槐花盛开的时候，全村沉浸在槐花的香味里。老人们往往将自家新鲜采摘下的槐花，东家送一些，西家送一些，“尝尝俺家的槐花！”送去时每个人都会这么说，使人感到这浓浓的乡情味。

新采下的槐花，很香，很香，放到嘴里一嚼，说是满口花香也不为过。而我最喜欢吃的，还是姥姥亲手烙的槐花饼了。姥姥将新鲜采下的槐花用僵硬的手指在水里洗着，捞出，控干水，调好作料，放入少许面粉，和成糊状，放入锅中，面糊滋滋地来一个华丽的转身，在锅里烙成一大块香气四溢的饼。

才出锅的槐花饼，看起来令人十分有食欲。那金黄色的面，还掺着一点翡翠似的绿与羊脂白，冒着热腾腾的热气。轻轻一咬，满口余香。这，就是我记忆中家乡的味道。

如今搬了家，家中那棵从我记事开始就有的槐花树，也有几年未见了。时常在梦里梦见家乡的老槐花树开花了。也想念着那美味的槐花饼了，想念着记忆里家乡的味道，想念家乡人那热情的笑脸，淳朴的眼神，想念着……

前几日，我的一个远房表叔从他家的老槐花树上采了一些新鲜的槐花送给我们，我又尝到了那甘甜的槐花的味道，多少年，这槐花的`味道，这家乡的味道，竟一直未变，那槐花饼的味道，一样美味可口。吃着槐花饼，我又想起了我的家乡，那家乡的老槐树……

有人说，家乡是一坛酒，年轻时它是啤酒，渴了，喝上几坛就很爽；年纪越大，这坛酒就越烈，只喝就口，就会醉倒；年老之后，这坛酒不用喝，只要一起封，就会醉在这家乡里。我那家乡的味道啊，它深深地留在我的记忆中，那家乡人的热情，将永远的留在我的心底。

乡愁心得体会篇5

第一段：

在现代社会中，城市人的生活方式与农村的生活方式相去甚远。为了更好地了解农村生活，我决定参加一次农民体验活动。这次体验不仅让我开阔了眼界，也让我深深体会到了农民们辛勤的劳动和对大自然的敬畏。

第二段：

我参与农民体验活动的地点是一家农场，这里有大片的田地和繁忙的农忙。一开始，我就感觉到自己与这里的农民们存在着巨大的代沟。他们早早起床，一天工作十几个小时，辛苦劳作。而我这样一个习惯室内生活的城市人，根本无法体会到他们的艰辛。

第三段：

在农民体验活动的过程中，我亲身参与了农民们的劳作。我帮助他们耕地、播种、收割等工作。刚开始的时候，我并不习惯这种劳作，觉得很累。但是随着时间的推移，我逐渐适应了农村的生活，并且发现自己对这种劳动产生了兴趣。我认识到，农民们的劳动并不仅仅是为了生活，更是一种对大自然的敬畏和感恩。

第四段：

在参与农民体验活动中，我不仅了解到了农民们的辛勤劳动，还学到了许多实用的农业知识。农民们教会我如何栽种作物、如何照料农田以及如何利用农业工具等。这些知识让我重新认识到了农业的重要性，并且意识到农业是支撑社会稳定发展的重要基础。

第五段：

通过这次农民体验活动，我深刻体会到了农民们的艰辛和对大自然的敬畏。我认识到我们城市人需要更加珍惜食物和尊重大自然。我还发现农民们并不是简单的劳动者，他们也是改革开放的见证者和贡献者。他们付出了巨大的'努力，为了确保国家的粮食安全和社会的稳定发展。

总结：

通过参与农民体验活动，我不仅开阔了眼界，更加深刻地体会到了农民们的辛勤劳动和对大自然的敬畏。在未来的生活中，我将更加珍惜食物，并且为了保护环境、支持农民的劳动，我会积极参与相关的公益活动。同时，我也希望更多的人能够参与农民体验活动，从中了解农村的生活，感悟农民的艰辛与付出，共同为实现美好家园而努力。

乡愁心得体会篇6

这是我上的一节公开课，上完这节课后，我深切地感受到现代诗歌的教学，更要贯穿“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”这一教学理念。

第一，“以学生为主体”对诗歌的感受理解，是师生情感体验的过程。在本课的教学中，我让学生体会自己远离父母、离家求学的生活实际，想象在以后的日子里夫妻天各一方、母子人世阴间的生活场景，触动学生心灵最柔软的部分，从而加深学生对诗人感情的理解;

第二，在语文课上，教师不能唱独角戏，但也不能让学生信马由缰，而应该是“平等中的首席”。要体现这一主导地位，教师首先要对这一堂课的教学目的非常明确，而不能完全“非预设性教学”;在引导的过程中，要特别注意问题的设置，准确把握问题的难易，合理安排提问的顺序，做适当的延伸拓展。

第三，无论是学生掌握了能力，学会了方法，还是具备了一定的情感体验，都应通过反复的训练来巩固。余光中先生将乡愁形象生动地比作“邮票、船票、坟墓和海峡”，那为什么不让学生试着以乡愁为本体写几个比喻句呢?这样既巩固了学生对比喻这一修辞手法的掌握，同时也锻炼了他们表达内心情感的能力。

乡愁教学反思7

为之紧张而忙碌的青年教师职业技能比赛结束了，但我的心情并未因此而变得轻松。“三人行，必有我师焉”，这次比赛让我找到了众多可以带给我启迪的老师们，在看到他们精彩的讲授过程之后，也清晰地看到了自己的`不足之处，值得我去认真反思。

《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。它就像一粒水晶珠子，内无瑕斑，外无纹痕，又十分透明，一眼便可看穿。捧着课本，读着诗歌，我试着寻找教学的切入点，然而我的思路产生了偏差，幸亏有各位老师的指导，她们告诉我：诗歌，重在品读，这让我对我的思路有了新的定位。

所以在这节课中，我把重点放在了读——品——读的基础上。通过朗读，把无声的文字变成有声的语言，使诗中所抒发的情感叩击学生的心灵，引起学生的共鸣，生动地再现作者的情感；通过品味富有表现力的语言，如意象的选取，叠词、数量词的巧妙运用，充分理解诗歌内容，引导同学们深刻地感受蕴藏在字里行间的真情实感。在此基础上，再引导同学们进行朗读，将学生的积极性调动起来，让他们的想象活跃起来，最大程度地引发感情上的共鸣，用个性化的感受，去丰富作者用情所塑造的意象，走近作者的乡愁世界。

在教学过程中，我发现了以下问题：

1、从未离家的孩子对“乡愁”缺乏生活阅历，难于理解，如果我能通过多媒体、图片、音乐视听、动情导引等手段营造氛围、创设一定的情境，激发联想、吟诵入境，就能快速唤起学生的情感，让学生动情体会诗歌的感情。

2、在学生获得一定的情感体验后，要引导学生品读诗歌。品读的关键在于把握意象，而在此环节，我没有在分析的开始引出“意象”的概念，而是放在了最后才提及，如果在开始就利用幻灯片引出“意象”的概念，会让同学们觉得更清晰明了些。带着对意象的探讨，引导同学们走进诗歌的情境之中。

3、在教学过程中，由于有些紧张而没能充分地调动学生的学习激情，将本应属于学生的主动学习变成了为配合老师的被动学习，颠倒了学生的主体地位。

4、在学习整首诗的过程中，缺少学生之间的评价，在进行多种方式朗读的过程中，应该给同学们些时间进行简单地评价，对于他们更好地朗读诗歌也起着引导作用。

5、多媒体课件的内容没有起到理想的作用，在同学们找本诗中所出现的意象时，如果我能利用幻灯片出示相关的图片，也许会让同学们看起来更直观些，印象更为深刻些。

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当然，在教学中出现的问题还有很多，在以后的工作中，我会“择其善者而从之”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

乡愁心得体会篇7

近年来，农民游戏成为了一种备受欢迎的休闲方式，吸引了越来越多的人去体验，我也是其中之一。通过参与农民游戏的体验，我深深体会到了农民游戏的乐趣，也感受到了与农民们共同奋斗的情感。在这篇文章中，我将分享我在农民游戏中的心得体会。

首先，农民游戏给了我亲身感受农民工作的机会。

在游戏中，我可以扮演一个农民，亲身体验种植、养殖等农业劳作。通过这种方式，我了解了农民们日常生活的辛苦与努力。我深刻地体会到了农作物生长需要耐心与耐心，以及农民们面临的各种天气灾害和虫害带来的困扰。这些经历让我更加珍惜自己每天从超市购买的食物，同时也让我更加敬佩那些辛勤耕耘的农民。

其次，农民游戏在某种程度上弥补了我对农业知识的缺乏。

作为城市居民，对农村的了解很有限，对农业知识更是一无所知。然而，在农民游戏中，我可以学到很多农业的基本概念和技巧。比如，我了解到了不同作物的种植季节和生长环境要求，学会了使用肥料和农药来保护作物的健康，也学会了使用不同的农具来完成各种农业工作。这些知识的学习对我来说既有趣又实用，使我在游戏中更加游刃有余。

第三，农民游戏拓宽了我对农村生活的认识。

在游戏中，我可以自由探索农村的各个角落，了解当地的建筑、风土人情等方面的特点。我发现农村的生活节奏相对较慢，人与自然的关系更加密切，人们更注重互助合作。这种对农村生活的观察让我对自己常年繁忙的.都市生活产生了一些反思，让我想要寻找更多平静与宁静的时刻。

第四，农民游戏培养了我的可持续发展意识。

农民游戏强调的是农业的可持续发展，即在满足人类需求的前提下，保护环境和维持农业生产能力。通过游戏中的任务和挑战，我学会了合理利用土地资源，采取科学的种植和养殖方式，以保证农业的可持续发展。这种意识也影响到了我的日常生活，我开始注重减少浪费和节约能源，更加关注环境保护。

最后，农民游戏给了我一种内心的宁静和满足感。

在农民游戏中，我可以远离喧嚣的城市，享受温馨的田园生活。无论是在田地里种植庄稼，还是在农场中养殖动物，我都能感受到一种与大自然相融合的宁静。而且，随着劳作的完成和农作物的生长，我感受到一种成就感和满足感，这种满足感是从游戏中得到的，却也仿佛溢满了我的心灵。

总结起来，通过体验农民游戏，我不仅亲身感受到了农民工作的辛苦与奉献精神，还学到了农业知识和发展可持续意识。这些经历使我对农村生活有了更深入的了解，也给了我一种内心的宁静与满足感。农民游戏不仅是一种娱乐形式，更是一种能够让人重新思考自己与自然关系、体会社会价值的方式。对于喜欢大自然和关注农村发展的人来说，农民游戏无疑是一次愉快而有意义的体验。

乡愁心得体会篇8

农民，是一个全民都应该尊重和感激的职业群体。他们默默耕耘、辛勤劳作，为我们提供了食物和温暖。在与农民亲密接触的岗位体验中，我深切感受到了农民的辛苦和乐观。以下是我在岗位体验中的所见所感。

首先，岗位体验让我更加了解了农民辛勤耕耘的过程。

在农田里干活，我亲眼目睹了农民们早出晚归的艰辛。他们提着锄头和背篓，无论风雨雷电都要坚守在农田里，呵护着作物的成长。而我只是短暂体验了一下，已经觉得很辛苦了，更不用说他们了。每一次与农民们交流，我都会被他们的付出所感动，他们不择辛苦地从事着这一职业，为我们提供了粮食的保障。

其次，岗位体验让我看到了农民的.乐观向上。

尽管他们面对太阳的曝晒、工具的磨损以及不确定的收成，但他们仍然保持着乐观的态度。他们相互间互助互爱，共同面对着一切困难。在农田间，我看到了他们带着笑脸工作，用劳动和汗水创造美好的生活。他们不抱怨，只会积极面对和克服困难，我被他们面对挫折的开朗和坚韧所打动。

再次，岗位体验让我深刻认识到农民的重要性。

作为一个城市居民，我常常忽视了农民对我们生活的重要贡献。岗位体验真实地让我感受到了食物的来之不易。每一粒米、每一片面包都是农民们加班加点、付出努力的成果。没有农民，我们就没有可口的饭菜、没有丰富的营养。在与农民们的交流中，我深切感受到了亲近自然的重要性，也更加珍惜了生活中的点点滴滴。

最后，岗位体验让我产生了对农民的深深敬佩和感激之情。

他们以自己的辛勤劳动，为我们提供着衣食住行所需。他们舍小家为大家，默默奉献着自己的青春和生命。他们无私地把自己为我们塑造的食物送到我们的餐桌上，让我们吃得饱饱，穿得暖暖。我意识到在这个物质丰富的时代，农民对社会的贡献是不可或缺的。

通过岗位体验，我从农民们身上学到了很多，也让我对农民职业有了更深刻的认识。作为城市居民，我将更加珍惜食物的来之不易，也会更加尊重并感激那些辛勤耕耘的农民。我希望社会能对农民给予更多的关注和关爱，我们应该共同努力，为农民们营造一个更加美好的工作环境，让他们的付出得到应有的回报。农民是我们生活中不可或缺的一部分，让我们一起为他们鼓掌，致敬农民！