或许你仅仅是一株幼苗，但只要坚持不懈，终将成长为参天大树；或许你只是涓涓细流，但只要不放弃，终能汇入大海；或许你只是一只幼鹰，但只要心怀远志，跌倒几次后，便能翱翔于蓝天。希望这些抒情的句子能给你带来启发与帮助！此外，关于抒情的句子，您还可以浏览关于生活的抒情句子。
§ 岁月静好，很想我们就这样安然老去，不紧不慢，不慌不忙。
§ 一个爱做梦的孩子，在一个还会做梦的年龄，多好啊。
§ 成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。
§ 你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手，我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次我爱你。
§ 抒情的句子唯美 篇五🚌🌼🚙
§ 有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开，躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
§ 我想去旅行，一个人背包，一个人旅行，一个人目睹沿途的风景，拿着相机，拍下沿途上的风景，记录沿途的心情。那样的生活才是我想要的。
§ 青春的我们，总会充满奔放的热情，如夏日牡丹怒放，总会充满爱的怜悯，如秋日菊花的高雅，总会充满一切生的希望，如冬日梅花的孤傲，总会充满好奇心，如春日百花争妍。
§ 抒情的句子唯美 篇七
§ 过往风起云涌，趁往事里的古曲还未凋凌，寻一曲音弦清澈的小曲，于星辉斑斓的夜静静聆听，细细品尝。
§ 如今，疲惫的心承受着许多生活的重荷，在岁月的河流里不停地奔走，在风与雨的交替里，努力向自己设定的理想目标进发，向人生所谓的高度不断攀登。
§ 描写抒情的句子大全 篇一
§ 只想就这样想你，虽然在每一个夜晚，我只能用心默默地想你，可是你牵动了我的心，希望我的心能伴你入眠。
§ 有的花注定要随风，有些爱注定要随缘。缘起缘落就象风一样，来时无影，去时无踪。不长久的爱也是来也匆匆，去也匆匆。
§ 我独坐自己的四角天地，静享这一份安宁，指尖流淌着如烟的思绪，沉醉在那些不曾忘却的往事中，恍如隔世。
§ 描写抒情的句子大全 篇二
§ 一直以来，我都觉得自己不够好。我不完美，但我够真实。
§ 人生中什么事情最美丽，莫过于遇见你；人生中什么事情最奇迹；莫过于拥有你；人生中什么事情不能忘记，那就是我爱你一生一世不分离！
§ 软风吹过窗纱，心期更隔天涯，从此伤春伤别，黄昏只对梨花。若是有缘，时间空间都不是距离。若是无缘，终日相聚也无法会意。凡事不必太在意，更不需去强求，就让一切随缘吧！
§ 直到手心一丝阳光散落，那偷偷藏匿了整夜的金茫，从指间悄然滑过，伴着我们十七八岁酸涩懵懂的青葱时光，飘过四季，梦幻般带来一片暖色系的美好向往。
§ 描写抒情的句子大全 篇四
§ 雨，略稀了些。我踩着湿湿的泥，挥挥手，一扭头，扎进了雨水中。
§ 雨给大地带来了充足的水源，给世界带来了生机勃勃，给人们带来了理想和希望。
§ 相遇，是一树的花开，我在你的眉间读出了太多的暖意，直至经年以后忆起，虽是隔着岁月冷暖，隔着山高水长，依然是那样的清晰，那样的美好。
§ 幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。我真心的希望每个人都拥有自己的幸福！
§ 人生就是一场戏，那些过往的时光，飘落的飞红，有喜有乐也有苦有忧。
§ 当你能控制自我的情绪时，你就是优雅的；当你能控制自我的心态时，你就是成功的。优雅不是训练出来的，而是一种阅历；淡然不是伪装出来的，而是一种沉淀。时刻流逝，老去的只是容颜，而灵魂，却能够变得越来越动人。
§ 放不下就不要放下，忘不了就记着吧，总有一天你会发现，在念念不忘中，已经遗忘！
§ 遗憾也是一种美丽，不必去为你的相貌遗憾，你有一颗真诚的心；不必去为今朝的失足遗憾，明日的成功会更辉煌。
§ 我从一些人的世界路过，一些人从我的世界路过，谁不是谁的过客呢？
§ 曾经的小屁孩，如今已长大成人。
§ 满地的嫣红，就像胭脂泪。好不绚烂，踏着绝美的舞步，归于尘埃。诉说着一种无奈，一种孤独。
§ 今生的我不是你前世千万回眸间相识相知相爱相守后，残存的一丝余温，而是在生生世世的轮回里依旧与你约定要地老天荒的痴者。
§ 雨，像银灰色的蛛丝，织成一片轻柔的网，没有网住我。
§ 生活就象波涛汹涌的大海，人生就象入海的航船，天灾人祸悲欢离合总会伴随着我们，只要我们承受的住，人生这艘航船就会滚滚而去，驶向一个又一个人生的彼岸。
§ 时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间好比一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间好比一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
§ 本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。 如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。
§ 第一问：买奖券实质上是自己以可能的方式把同情施予老人，所以感到心安； 第二问：同情老人有了一定的方式，能够尽一点对老人的责任，这就是同情找到了“站立的地方”。
§ 流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人。 人的美在于人的好本质；美存在于人的心头
§ 首先，找出文中描写流浪老人的关键语句，填写下表，然后讨论： ①流浪老人的外在形象与生存环境如何？
§ 通过朗读，谁能用一个词来概括一下这段的.主要内容？（大雪纷飞、夜静雪大） b、下雪后
§ 比比看谁能把这些句子读的更好！ 投影出示
§ 是张岱大意了，写错了人数？是否要让张岱改改呢？ 独：表现作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。表现他孤高自赏，自命清高，洁身自好，不与俗人为伍的孤独。在他眼里，舟子等人根本不存在。ʕ ᵔᴥᵔ ʔ🌿
§ 指名有感情的朗读2.3节。 思考：你印象最深的是什么？为什么？
§ 解释下列词语。 博识： 凛冽： 天宇：
§ 课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪?你以为作者更喜欢哪儿的雪? (五)问题：
§ 作者笔下的两片秋叶各自具有怎样的特点? 第一片：
§ 写朔方的雪时，着重从哪三个空间进行立体描写？ 明确：作者写朔雪时，着力从“无边的旷野下”、“在凛冽的天宇下”、“弥漫太空”这三个空间来写，以突出腾飞的'朔雪那种横扫千军，锐不可当的气势。
§ 课文4、5、6、三段描写北方雪景，用意是什么？ 明确：鲁迅以粗犷的笔墨描写“朔方的雪”包含了作者对害冷环境的反抗，对不屈的、斗争的品格的歌颂，有彷徨、孤寂，也有永不停息战斗的倔强精神。
§ 集体交流，师生共同评析。 四、结尾
§ 文章运用了哪些修辞手法，表达效果如何？ 明确：比喻、拟人、排比——生动形象、语势强烈
§ 文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
§ 对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
§ 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
§ 文章头尾照应，中心明确，结构完整。
§ 全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
§ 本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
§ 借景抒情，托物咏志，很特色。
§ 作文语言通俗易懂，贴近生活实际，读来让人倍感亲切。
§ 通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
§ 作文线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
§ 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
§ 作文最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
§ 作文结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
§ 熟读成诵。 四、挖掘文旨、扩展廷伸，实践中求发展。
§ 有的….有的…..有的…..把荷花的各种样子都写出来了。白荷花真美呀，让我们再来读读。白荷花从大圆盘中冒出来，千姿百态，有的（生接读）。 白荷花从大圆盘中冒出来，婀娜多姿，美不胜收，有的（生再读）。🚜
§ 这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！（出示课件） 为什么说是活的画？（荷花色彩鲜艳，明丽，这荷花是活生生的真实的景色，而且生长旺盛，非常美丽，所以看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
§ 师出示“如果──了不起”。 请生谈自己的看法。
§ 引导读第三节。 师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。
§ 你就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？ 生带问题再读第四节。（生各抒已见。）
§ 交流。 运用多种修辞手法，（请生在文中找出。）
§ 出示荷花图。设问：小朋友，你们看了图上的荷花有什么感受？同学们想不想用自己的画笔画出今天我们要学的古诗呢？ 1/3 1 2 3 下一页 尾页 板书课题。
§ 荷花 有的
§ 为什么论画家的本领可真了不起？ 理解最后一句话的含义：
§ 教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?
§ 幼儿有目的地自主欣赏，发现不同的落叶造型。 提问：你能从书中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？
§ 最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催） （四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。
§ 鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意保护幼儿的自尊心） 教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。
§ 教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问： 小树叶飘到(屋顶)上，屋顶变得——小树叶飘到(小河)里，水面上象漂动着许多——小树叶飘到(草地)上，草地上象多了一层——小树叶飘到(大树妈妈)脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——
§ 帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.
§ 动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词 我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
§ 幼儿交流导入活动 让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
§ 完整欣赏散文 介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
§ 欣赏散文《落叶》后半段 师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？
§ 创编 师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？
1、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 2、愿得一人心，白首不相离。 3、深知身在情长在，怅望江头江水声。 4、花开堪折直须折，莫待无花空折。 5、心似双丝网，中有千千结。 6、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。 7、是离愁。别是一般滋味在心头。 8、月上柳梢头，人约黄昏后。 9、姑苏城外寒山寺，
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