综合实践活动教案《美化学校校园》
【活动主题】美化学校校园
[活动班]咸丰县丁寨乡蒲考小学501班
[活动老师]咸丰县丁寨乡蒲考小学教师魏玉英
【活动目的】 以培养学生爱护自然，保护环境的原则，极力让每一位学生感同身受，认识到环境对我们的重要性，通过教育增强了学生保护环境，爱护校园的意识。提高学生的环保意识，加强学生行为习惯的培养。
【活动重点】提高学生的环保意识，加强学生行为习惯的培养。
【活动准备】
1学生应该观查校园里哪些不美，哪些是由学生的行为造成的，哪些是健康的盲点。
2准备脏**，干净整洁**，乱丢垃圾**，捡垃圾**。
【活动过程】
一、导入部分：1、展示脏乱**，比较干净整洁** （卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道德情操，展现我们学生健康向上的精神风貌的一个重要窗口。）
二、基本部分：
（1）引导学生分组讨论在我们校园里什么不好的事物，并向全班汇报
学生：（1）教室里全是垃圾。校园里随处可见糖果纸、麻袋等白色垃圾。食堂周围有许多米粒和蔬菜。墙上有脚印、划痕、字迹，扶手上有灰尘和痰。
垃圾桶周围满是垃圾，桶里却没有。学校的一角杂草丛生，草堆成了垃圾的藏身之地。2学生采摘花草，践踏花坛，3、**。
说脏话，欺侮小同学。5、做操不认真、上课拖拉。作业乱画。
这些都不美）分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班 6． 引导学生分组讨论是什么原因校园脏的，乱的。
（二）老师：（我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行病，不仅威胁到大家的身心健康！
而且影响着整个校容校貌！）
（三）引导学生分组讨论 ‘我”该怎样做并汇报
（从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱写，不在校园公共场所吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。
积极发现和及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，用自己的行动感染他人，使环保意识和理念深入人心。
）【活动总结】对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。
■ 初中综合实践活动教案 ■
一、选题背景：
植物王国蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙黄紫绿的果……它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。
金秋时节，我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游，当他们看着满园飘香的瓜果，周围盛开着绚丽多彩的花儿，都雀跃不已，一个劲儿地跑着来问这问那：这是什么花？花有种子吗？
树上的果实是如何产生的各种各样的问题从他们的小脑袋里冒出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣，而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验，具备一定的自主能力和**意识，我根据孩子们的愿望和认知特点，开展了主题为“植物生长的秘密”的综合实践活动，让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。
二、活动计划：
（一）活动目标：
1了解各种植物的一般生长过程
2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。
三。培养观察、收集信息和解决问题的能力。
4学会与人沟通，与同伴合作，仔细观察，讨论和交流。
（二）活动步骤：
1、师生确定实践的主题；
2引导学生独立分组，制定每各小组活动的主题和实施方案；
3、开展实践活动；
4、开展交流评价活动；
5、开展成果展示活动；
6、对活动进行小结、反思。
第一课时
活动主题的确立：
（1） 学生们分成小组，选出小组组长。
（2） 指导各小组确定主题和活动实施计划
学生在小组内各抒己见，纷纷说出自己的想法，有的说，植物在我们日常生活中经常见到，但我最想知道这些植物是怎样长出来；有人说我想知道我们吃的水果实怎么长出来的；有人说，没有种族，野外的花草怎么生长？有的说，平时我发现家里的一些植物并不是种在泥土里的，放在水中它们照样能生长，究竟植物的生长要靠什么呢？
各小组在老师的指导下，根据自己大多数组员的兴趣、意愿，确定了自己组的名称和活动主题，并制定了活动方案。最后商定为五个方面：
一、怎样栽种植物？
二、怎样使用已学的知识（扦插嫁接压条）培育植物？
三、了解植物生长的过程。
四、植物生长的其他条件。
第二课时
各小组制定活动方案：
课程总体规划：利用综合实践课，全班同学和老师到野外体验自然，认识植物，选择植物。
培养学生收集和处理信息、设计活动计划、提问和与他人合作的能力。
各小组确定主题，设计活动方案
活动：讨论、对话和小组合作。
第三课时
实践活动：
在活动中培养学生的观察能力、调查分析能力、信息收集和处理能力。引导学生调查、参观、收集植物的品种、特性和生活习性，分组调查、访谈、记录。
第四课时
交流评价活动：
小组报告：交流和报告你在小组中调查和观察到的情况，展示每组的植物，向学生介绍植物的生活习性。
第五课时
成果展示
设计目标：
1通过交流和展览活动了解各种植物的一般生长过程
2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。
三。培养观察和收集信息的能力；
4培养语言表达能力，自信，学会与同龄人合作，细心观察、讨论和交流。
5、通过这次活动，你们小组有什么经验跟大家分享一下？（在活动中，我们要互相配合，团结一致，把事情做好。）
活动小结：
同学们，从你们的汇报中，老师看到你们不但能运用所学的知识去解决问题，在活动中，当困难出现时，你们还尽力想办法利用一切可以利用的资源去解决这些困难，在这个过程中，同学们的团队合作精神，与人交往的能力，收集信息技术的能力以及自信心都有不同程度的提高，希望大家以后继续积极开展这些实践活动，从活动中得到更多的锻炼。
■ 初中综合实践活动教案 ■
一、实施对象：
二、教学目标：
【知识目标】
①了解春节的习俗
②了解春节的由来
③了解春节的吃文化
【能力目标】
①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展教学，能对于教学过程对自己和组员作出评价
②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】
①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、教学准备：
1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3、准备好外出教学所需的一些设备，如相机等.
四、教学过程：
第一阶段：确定教学主题,分组制定计划
1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确教学目标、任务和要求，制定教学计划。
第二阶段：教学实施阶段
1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对教学所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）
2、集中交流，合作探究。各小组讨论在教学中的心得体会和在教学中遇到的问题等。根据教学的`体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
3、整理信息，形成观点。
第三阶段：总结阶段
展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据教学中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在教学中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的教学。
五、教学成果展示：
1、学生说教学感受
2、小组汇报研究成果,如：
春节的来历
春节的习俗
春节的吃文化
3、每组评选出：
■ 初中综合实践活动教案 ■
学生乙《着装亮丽，吾忆纷纷 》
30年前，爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票，做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布。为了尽可能地节约，购买服装的标准是耐磨和耐赃，灰、黑、蓝色成为街头流行色，千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式也更通行了。在爸爸妈妈出生的那个时代，虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装，不过服饰的款式也不是特别多，人们的着装还是大同小异。
现在，我们穿的越来越舒服，越来越漂亮。各种服装品牌纷纷成长起来，竞相设计独特风格的服装，在吸引顾客的同时应对商业竞争。奶奶和爷爷也赶上了时尚潮流，穿着鲜艳的色彩系列年轻、新颖大方。
此外，奶奶在上海城隍庙给姑妈带了一条珍珠项链，还搭配了一些衣服。
主持人：通过以上两位同学的讲述，我们感受到了常州的变化，那么30年前的常州究竟是怎样的一个面貌，下面欣赏**《毗陵古韵》
环节二、主持人：沧海桑田，沐浴在改革开放新时代的背景下，家乡常州发生了翻天覆地的变化。以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论，然后展示各组的成果（出示**、**、文字资料、课件等）
环节三、主持人：1、老师也问我们准备了一份礼物——**《新常州》
2通过对新老常州的比较，让学生畅谈感受。面对一些新的不和谐因素，我们为家乡提供共同讨论的建议。
环节四、在歌声中畅想常州的未来。
环节五、教师点评
■ 初中综合实践活动教案 ■
教学目标：
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
教材分析：
重点难点
让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前准备：
让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
教学过程：
一、谈话导入。
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程
1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、布置作业：继续完成调查表。
■ 初中综合实践活动教案 ■
一、活动主题的确定
电池是工农业生产和人民生活中使用得最广泛的商品之一。随着电池生产量和使用量的与日俱增，废电池引起的环境问题也越来越严重。但现在人们对电池的危害性认识还很不够。我觉得有必要让学生了解废电池中含有大量的有毒有害物质，泄漏到环境中，对生态环境和公众健康危害很大。从而引导学生从小树立社会责任心，注意收集周围的废电池，培养环保意识。
二、活动开展的可行性论证：
首先，电池是学生经常可以接触到的生活物品，学生很容易了解，认识电池的危害，对学生有很好的实际意义。
其次，学校教学设施完善，拥有网络信息，学生具有上网查阅资料的能力和水平，学校安装了多媒体教学平台，图书馆藏书丰富，使学生查找图书、实地考察、搜索网络信息成为可能。
第三、学校师资力量雄厚，既有懂得摄影剪辑的信息技术老师，又有实践知识丰富的科学老师，给予了学生大量帮助。而且学校领导、各位老师都非常支持学生开展实践活动，为开展实践活动提供了条件。
第四、学生参加实践活动的热情和欲望非常高。积极开展工作、研究，推动这次综合实践活动的步伐。
三、参加活动的对象：五年级全体学生
四、活动目标：
1、总目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美的人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
2、知识与技能。
(1)了解电池的种类、用途，对电池有初步的认识。
(2)通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的.查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。
(3)通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提高学生的社会交往能力。
3、过程与方法
(1)引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组并集体讨论制出最切实可行的一份计划书。
(2)利用图书馆、实地考察，网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格，图形、统计等方法整理有关资料。
(3)能选择自己擅长的方式(图表、摄影、语言、文字等)表述研究过程和结果。
4、情感、态度和价值观
(1)获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。
(2)初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
(3)鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。
活动时间：3周
五、活动过程：
第一阶段关注电池形成主题(课内1个课时)
1.通过对生活中电池的收集观察，并用表格记录收集的情况。
2.上网查有关电池污染环境的资料。
2.根据发现的新问题，提炼主题。
预设主题
1)电池使用情况的调查
2)废旧电池真的有毒吗?
3)废旧电池哪里去……
4)我们能做什么
第二阶段了解电池危害，分组进行研究活动
具体操作：
分成5个小组进行研究活动。资料组：通过上网搜集电池危害与回收方面的资料，实验组：通过做种子发芽实验，了解电池危害。调查组：设计调查问卷，进行调查、统计、分析，了解人们对电池危害性的认识和处理情况。制作组：用电池进行小制作，培养动手动脑能力。宣传组：设计宣传方案，在校内进行宣传活动。
第三阶段整理资料，汇报，回收废旧电池
学生对自己的活动的研究结果进行整理，汇报研究成果，发现废旧电池的危害，培养学生自觉保护环境的意识。开始回收废旧电池活动。
(四)、活动总结：
地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。
六、活动内容成果：
(一)活动内容：
活动一：通过上网、查阅书籍、访谈等方式了解电池的种类、构成、主要原料、用途，及其对人体的危害。
活动二：了解电池和人类的关系。
活动三：制作调查表，了解人们对废旧电池的认识和处理情况。
活动四：向全校同学宣传电池危害并倡议回收废旧电池。
活动五：到社区、家庭收取废旧电池。
七、对课题研究的反思
1、学生：
我们班的课题在学校开展得非常好，受到老师的表扬。但是我们的收获不只是这些，综合实践活动给予我们很多的启示，并发展了我们的多种能力。在研究过程中，我们遇到了不少困难，也正是这些困难，促使我们努力去寻求答案，锻炼了我们的社会活动能力，培养了我们的实践能力，使我们能够真正的将所学到的知识融于实践。虽然如此，我们的课题还存在许多的不足，老师也向我们提出了宝贵的意见。这些意见为我们指出了进一步深入研究的方向，使我们的课题得到了延伸。
2、教师：学生发挥了超乎寻常的潜力。
经历了对学生课题研究的指导，感触颇深。学生在老师的点拨下，发挥出超乎寻常的潜力，平时鲜见的创造能力、思维能力和解决问题的能力在课题研究活动中迸发，满足了学生的求知欲和创造欲。他们积极投入的精神使老师为之感动。在"废旧电池的危害与回收"的主题研究活动中，老师有时以一个引导者的身份，有时以一个参与者的身份，有时甚至是一个旁观者的身份，出现在学生面前。当学生遇到问题时，老师从不告诉他们该怎么做，而是问他们该怎么办，让他们各抒己见，在讨论中，甚至是争论中找到解决问题的途径。老师总是尽量让学生明白一点，"你才是研究废电池的专家。遇到问题，你可以请教别人，但谁也不能代替你。这些活动，他们都是尽力独立完成。虽然有时走弯路，但是他们兴趣盎然，蠢蠢欲动，得意之色溢于言表。
《废旧电池的危害与回收》教学反思
开展这次综合实践活动的目的是，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提高学生的社会交往能力。获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。
综合实践活动课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索。体现对知识综合运用的全部课程，它让学生回归生活世界;立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参加、主动实践。学生由于第一次参加这样的活动，各方面经验和能力不足，经常遇到各种各样的问题，如社会调查表该写一些什么样的题，我没有直接告诉，而是给他们细致的讲解，然后由他们自己去合作讨论，培养了他们的合作能力，创新能力。宣传组设计宣传方案，也是由他们一起研究制定的，我基本没参与。写完倡议书，怎样才能在全校同学面前宣告呢?我给他们出主意，找校长商量，谁去?去了怎么说，同学们一起出主意，还让我给他们听，这样说行不行，那样说行不行?在我给他们提完建议后，就高高兴兴的去找校长说去了，一会回来报告我“一切oK了”。在小组里同学们各自发挥自己的特长，有的写倡议书，有的画宣传画，在小组里献计献策，非常活跃。在实践中，综合运用所学知识解决各种实际问题，提高了解决实际问题的能力;在本次综合实践活动中有两点感觉十分深刻。
首先，综合实践活动是一个学生发现问题、研究问题和解决问题的过程。如一开始学生们去研究电池的成分，发现电池里的某些成分已被列为危险废弃物，立刻产生疑问：如果将废电池扔掉是否对环境有危害，因而开始研究电池的危害。在研究危害过程中大家又发现人们对危害没有认识，因而又开始了我们应该做些什么的研究。
其次，综合实践活动是一个真实的体验过程。在综合实践活动过程中孩子们制作的调查表、倡议书在我们看来或许过于粗糙，但这些都是学生通过自己的思考制作出来的，从中我们找到孩子们成长的足迹。他们的措施在我们看来或许有些稚嫩，但从中我们可以发现他们经过了这次综合实践活动已将环保意识转变成了自觉的行动。几乎全班同学都行动起来搜集废旧电池，有的从家里，有的从亲戚朋友家，有的在路上捡，有的在居住的小区，甚至在垃圾堆里捡。这让我非常感动，这都是这次综合实践活动取得的实际效果。
虽然这次综合实践活动课结束了，但综合实践活动还刚刚开始，在以后的学习中，我们要引导学生留心身边的事情，发现身边的问题，然后研究这些问题，从而解决问题。
■ 初中综合实践活动教案 ■
小学综合实践课教案
第一课我们的眼睛
活动目标
知识与技能
通过活动让学生了解眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生收集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。
情感态度与价值观
通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2确定研究课题，制定活动计划。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握数据采集的方法，制做简单的动画。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，让我们猜一个谜语吧，上发，下发，中间有一个黑葡萄。（击中人体器官）谁能告诉我那是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？
这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？
2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》
3、提出问题。
（1）你的视力怎么样。
（2）眼睛的结构。
（3）眼睛有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5） 关于眼睛你还想知道什么？
4、归纳问题。
5按照自愿结合的原则，选拔组长。
6组长汇报小组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2每各小组将报告小组填写的活动日程。
三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。
三、教师总结
一、导入
同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。
1为学生提供相关**和相关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。
二、交流
1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。
2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：刀、铅笔、橡胶、双面胶带
材料：16开大小的打印纸1张
一、导入
同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
3、给小猪涂色。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
4、 评估你在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第二课我们一起玩游戏
活动目标
知识与技能
通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生收集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。
情感态度与价值观
通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2确定研究课题，制定活动计划。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握收集信息的方法，制做游戏设备。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？
2、确定主题，板书主题二《我们一起玩游戏》
3、提出问题。
（1）你平时都玩什么游戏。
（2）游戏都有哪些种类。
（3）游戏有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5） 关于游戏你还想知道什么？
4、归纳问题。
5按照自愿结合的原则，选拔组长。
6组长汇报小组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2每各小组将报告小组填写的活动日程。
三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。
三、教师总结
一、导入
同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。
1为学生提供相关**和相关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。
二、交流
1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。
2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。
三、填写好游戏图。
四、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：剪刀
材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。
一、导入
同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
4、 评估你在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第三课春风吹来野菜香
活动目标
知识与技能
通过活动让学生了解常见的野生蔬菜。让学生了解野菜的价值。提高学生收集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。
情感态度与价值观
通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2确定研究课题，制定活动计划。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握数据收集的方法，可以凉拌菊苣。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的**，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。
2、确定主题，板书主题三《春风吹来野菜香》
3、提出问题。
（1）你认识哪几种野菜。
（2）你吃过哪几种野菜。
（3） 野菜有什么食用和药用价值。
（4） 关于野菜，你还想知道什么？
4、归纳问题。
5按照自愿结合的原则，选拔组长。
6组长汇报小组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2每各小组将报告小组填写的活动日程。
三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。
三、教师总结
一、导入
同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。
1为学生提供相关**和相关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
3、教师强调注意事项。
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。
二、交流
1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。
2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：①小铁锹、小篮子；②盘、刀、小板、筷子
材料：②苦苣、蒜、各种调味品
一、导入
同学们，春天的田野到处散发着泥土的芬芳。带上你的小篮子，跟着老师体验挖野菜的乐趣
二、动手操作
1、小组讨论如何挖。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、做凉拌苦苣
1、小组讨论做法，做好分工。
2.小组学生一齐工作，老师巡逻指导。
五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。
6、 评估你在活动中的表现。评价小组长的表现。
七、谈谈本次活动的感受。
八、教师总结。
第四课走进小蚂蚁的世界
活动目标
知识与技能
通过活动让学生了解蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生收集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。
情感态度与价值观
通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2确定研究课题，制定活动计划。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握资料收集方法，制做简单首饰。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，现在让我们猜谜，小身体力量不小，团结拼搏；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物？你知道它有什么结构和活动规则吗？
这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？
2、确定主题，板书主题四《走进小蚂蚁的世界》
3、提出问题。
（1）你对小蚂蚁了解多少。
（2）蚂蚁的结构。
（3）蚂蚁有哪些活动规律。
（4）蚂蚁与我们人类的关系。
（5） 关于蚂蚁，你还想知道什么？
4、归纳问题。
5按照自愿结合的原则，选拔组长。
6组长汇报小组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2每各小组将报告小组填写的活动日程。
三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。
三、教师总结
一、导入
同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。
■ 初中综合实践活动教案 ■
二、出示一张调查表：
中小学生使用手机情况调查
1小组辩论：那些同意学生使用手机的人认为：
2： 反对学生使用手机的人认为：
3；面试别人一定要有礼貌，态度诚恳，注意提问技巧。要先问好，接着做简单的自我介绍，并说明采访的目的。
三、说说我的收获。（让学生谈体会）
3、未来的手机
教学内容：未来的手机的设计。
教学目标：让学生了解手机的缺点；提出自己新设计。
重点与难点：学生了解手机的缺点，提出自己的想法。
教学设备：老型手机。
教学设计：
1；使用手机有那些利和弊？
2： 你对手机的环保理念和辐**解多少？
3： 你有没有想过设计一个新的手机；
4： 请针对目前手机的缺点，插上想象的翅膀，大胆创新，设计出未来的手机。
5： 动笔，写下你在活动中的收获和体会，并与同学交流分享。
■ 初中综合实践活动教案 ■
rules at my house
第四单元综合实践活动课程实施方案
一、设计思路：
结合unit 4内容，联系自己的家庭规则，共同讨论哪些规则是合理的，应继续保持；哪些规则不合理，如何修改。
二、活动目的：
让学生通过运用can / can’t / have to / should / shouldn’t / be (not) allowed to do / should (not) be allowed to do 等句式叙述自己的家庭规则，更好地提高对“被动语态”这一新语法的实际语用能力。并通过学生的讨论、实践、合作和**，明确了如何遵守合理的家规，并对不合理之处提出了修改建议。
三、课前准备：
总结自己的家庭规则，并将其写下来。
四、活动过程：
1、教师导课：
i think every family has its own rules. who would like to read your family rules to us?
( 学生之前已做了准备，有兴趣想了解其他同学家里的规则，自然愿意把自己家的规则先说出来，参与积极性足以得到调动。)
2、分组：
who has the same family rules?
通过简单的沟通，按照学生自愿分组的原则：家庭规则类似于小组结束。
3、小组合作**：
列出小组成员的主要家庭规则，讨论他们是否同意，并解释同意或纠正的原因。推举一名发言代表。
4. 小组汇报：
每各小组的发言人解释了小组讨论的结果和原因。
e.g. we think sixteen-year-olds shouldn’t be allowed to drive.
because they are not serious enough.
5、辩论赛：
选出争议最大的一条规则为辩题，学生自愿担任正反辩方，稍作准备后开辩。选出学生评委裁决胜负。
should teenagers be allowed to choose their own clothes?
---- i agree. because young people should look **art.
---- i disagree. because they’ll concentrate more on clothes than studying.
6、活动小结：
can / can’t / have to
should / shouldn’t
be (not) allowed to do
should (not) be allowed to do
7、活动作业：
（1） 采访两个学生，写下他们的五条家规。
（2） 制定你认为合理的家庭规则。
五、板书：
六、评价：
对此次综合实践活动，我的评价既有对学生认真选题的评价，也有对学生准备材料的评价，还有对学生工作热情的评价、对学生劳动成果的评价，更有对学生团结合作精神的评价；同时，学生之间存在相互评价和自我评价。在这些评价中，我最注重的还是学生运用英语进行小组合作**过程的评价，不管他们的成果做的怎样，只要他们尽心尽力把英语运用于交际就很有进步了。
七、课后反思：
我觉得，开展英语综合实践活动不仅对老师是一个挑战，更是对学生一个挑战。“在做中学，在学中做”是对如何上好这类课的指导，更是对英语综合实践课操作的一个很好启迪。作为英语教师，我们理应在英语实践活动中授之以渔，导学生于法，让学生深切的感知英语学习无处不在，且无处不有。
这样，英语教学的有效性将得到突飞猛进的发展。
※心理辅导：
同学们在综合实践过程中，最容易抛弃英语，改回母语，所以，敬请互相监督，积极的运用英语去思考、去交流、去总结，这样才能真正实现我们本堂活动课的目的。
■ 初中综合实践活动教案 ■
执教教师:
执教班级: 五年级
2006学年第二学期
一、妈妈的节日
1、了解自己的母亲
教学内容：了解自己的母亲。
教学目的：1.让学生更多地了解他们的母亲，母亲的伟大和母亲的汗水。
2我们怎样才能表达对母亲的感激之情呢。
教学重点：让学生更多地了解他们的母亲，母亲的伟大和母亲的汗水。
教学难点：如何表达对母亲的感激之情。
教学过程：
一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受母亲的照顾和照顾。我们根据对母亲的了解来写她。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
2，根据我对妈妈的理解，写关于妈妈的事
3、 根据我自己的记忆，写一件最难忘的事给我妈妈
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
5、 观察母亲的作息时间，工作和家务，并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
2、关于母亲节
教学内容：了解自己的母亲。
教学目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的**，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的**，关趁此机会表达自己对母亲的祝福
教学难点：用手为妈妈做一张心卡。
教学过程：
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，安娜·贾薇丝的母亲于1906年去世。
次年母亲过世纪念日，安娜小姐组织活动缅怀母亲，并鼓励其他人用同样的方式表达对母亲的感激之情。1913年，美国参议院和众议院通过了一项决议，决定五月的第二个星期天是母亲节。这一举措引起了世界上许多国家的效仿。
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、 画蛋宝宝
2、 做一道“爱心菜”
3、 为妈妈画一张像
4、 写出妈妈的评价
四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感谢您
妈妈，谢谢你把我带到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能
每当我的时候，
您总是每当我的时候，
您总是您教我教我
您为了我
妈妈，等我长大了
妈妈，我爱您。
3、交流展示会，体验大行动
教学内容：交流展览，体验大动作。
教学目的：1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的**，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
2、心意卡送给妈妈的展示会。
教学重点：让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的**，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
教学难点：母亲心卡的展示。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
2、 如何看待妈妈对自己的批评。
3、 每天帮妈妈做一件事，坚持半个月，写经验日记。
二、学生奶
1、小学生该不该喝学生奶？
教学内容：p10-12小学生应该喝学生奶吗？
教学目的：让学生知道小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的末来，牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿年轻人的智力发展和身心健康起着重要作用，经常喝牛奶可以增强身心，因此务院总理温家宝指出要积极、稳妥地实施国家“学生饮用奶计划”。
教学重点：牛奶中含有年轻一代健康成长所必需的维生素和矿物质
年轻人的智力发展和身心健康起着重要作用，经常喝牛奶可以增强身心，
教学难点：喝牛奶对年轻一代健康成长的重要性。
教学过程：
一、教师介绍：
小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的末来，牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿年轻人的智力发展和身心健康起着重要作用，经常喝牛奶可以增强身心，因此务院总理温家宝指出要积极、稳妥地实施国家“学生饮用奶计划”。
2、 小组讨论：小学生应该喝牛奶吗？做好记录
3、 采访家长、社区人士、同学等。写好采访表
为什么在中国推广学生牛奶？请根据自己的调查结果写一份调查报告。
推广学生奶计划是一项利国利民、造福子孙后代的热门工程。此项计划有利于培养儿童饮用牛奶的习惯，并藉改善他们的营养状况，提高他们的身体素质，最终达到强壮一个民族的目的。
五、对自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受。
2、学生奶从**来？为学生奶出谋划策
教学内容：学生奶从**来？为学生奶出谋划策
教学目的：让学生知道牛奶来自**？放心地饮用学生奶
教学重点：让学生了解学生奶的生产过程，安全饮用学生奶，充分发挥学生智慧。生产什么样的学生奶会更好。
教学难点：要充分发挥学生的智慧，做什么样的学生奶比较好。
教学过程：
1、 同学们，你们知道学生奶来自**吗？它的制作过程是怎样的呢？让我们参观牛奶厂吧。
二、制定参观计划
参观地点参观时间
参观目的
要携带的物品
■ 初中综合实践活动教案 ■
综合实践活动课教案,综合实践课教案
动物启发人类的发明
我们用的东西大部分都是仿生学的功劳。比如：飞机，中国公元前就广泛流传的玩具竹蜻蜒是直升机旋翼的起源。直到2000多年后的18世纪，竹蜻蜒传入欧美，启发了利用旋翼的滑面力使航空器升空的设想。
19xx11月13日，法国机械师保罗?科尔尼的直升机完成了历史上首次载人飞离地面(约0.3米)。
自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热射线有害于人眼。那么，有没有只发光不发热的光源呢?人类又把目光投向了大自然。对了，萤火虫它的光是最好的，即不会伤害眼睛，也不会太刺眼，所以萤火虫是电灯的祖先拉！
大乌龟背小乌龟：转动炮塔的坦克。
鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。
蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。
每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。飞机设计师研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
鲸：外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿（fǎng）鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。
蛋壳：能够把受到的压力均匀（yún）地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
袋鼠：会跳跃的越野汽车，
贝壳：外壳坚固的坦克……
鱼儿在水中游荡：学会了游泳，发明潜艇。
有很多东西，比如雷达，就是根据蝙蝠的一些原理发明的；还有一些专业的照相机镜头是根据苍蝇的眼睛原理发明的，等等。
人类的发明——来自动物的灵感
船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。
科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。
火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。
科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。
科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。
美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。
人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。
人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
现代的雷达——一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置
科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。
前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅的启示下，他们设计了一种新型汽车－－“企鹅”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。
科学家模仿昆虫制造了太空机器人日。
澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究，已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。
英国科学家在仿生学启发下，正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成，模仿肌肉活动，推动鳍的运动。这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇，用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷。
宁波市一青年教师陈董发明一种六边形桌面的新型课桌，取代了教坛长期沿袭的传统长方形课桌。陈董接受采访时说，设计这种新课桌的构思，受到了仿生学理论的启发，大自然中，六边形的蜂巢结构巧夺天工，六边形的雪花品体千姿百态……
2动植物的启示
有一句广告词说道：“只有想不到的没有做不到的。”我认为这句话也恰如其分地表达出防生技术在生活中的应用。下面的例子便是证明：
2．1我国最早的仿生师——鲁班
我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树时，不小心被一棵小草划破了手，他好奇地摘下草叶观察，发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想，把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具——锯。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。
2．2高速运转的恐龙钻头
鸭嘴龙是史前巨型爬行动物，它的牙床上重重叠叠地长了约600颗牙齿，如果上面的牙齿磨掉了，下面的牙齿会补上去。而且它们的牙齿是双层的，外层的牙不能用了，内层的牙齿会自动补上去，继续使用。机械师模仿鸭嘴龙牙齿的排列形状，设计制成了一种恐龙钻头。这种新钻头模仿鸭嘴龙的牙齿，装了两层，内层的齿嵌在较软的材料上，当外层的齿磨坏了不能使用时，钻头继续旋转，就会将这层软材料磨掉，露出内层的齿，于是钻头又可以继续钻进了。这种钻头减少了调换钻头的麻烦，其钻进速度是一般钻头的2倍。真想不到，史前生物鸭嘴龙也能为现代科学技术做出贡献。
2．3长颈鹿与飞行“抗荷服”
长劲鹿身高在5ｍ以上，头部距离心脏有3ｍ，如果没有高的血压，头部大脑就可能得不到充分的血液。据测定，长颈鹿体内的血压高达46.55ｋｐａ（350ｍｍＨｇ），比人的血压高出2倍，其他动物如果血压升到这样的高值，会立即因脑溢血而死亡。长颈鹿为什么不会发生脑溢血呢?原来，长颈鹿的那层紧绷在身上的皮肤能抵抗突然升高的血压。当它低头喝水时，紧绷的皮肤会牢牢箍住血管，不会因血压的突然增加而被胀破。科学家受到启示，发明了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服——“抗荷服”。抗荷服上有一套充气装置，随飞机速度的增高，会自动充入一定数量的气体，压缩空气对血管产生一定的压力，从而使人的血压保持正常。
2．4导弹命名“响尾蛇”
响尾蛇是一种毒性很强的蛇，它有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。由于响尾蛇具备了这种红外线感受器，在黑暗中也能准确无误地捕获猎物。美国的海军武器研究中心，利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁。这种导弹被命名为“响尾蛇导弹”。
■ 初中综合实践活动教案 ■
**防护
一、活动目标
1通过活动，提高学生的安全意识，养成认真观察生活的良好习惯；在安全减震器设计、模拟逃生等活动中，要培养热爱生命、珍惜生命、团结互助、关爱他人的情感。
2通过收集数据，提高收集和处理信息的能力；学会起草面试提纲，在面试中，能主动与人沟通，培养口语表达能力；通过模拟演练，掌握应急逃生和自救互救的方法和技能，培养应急反应和解决问题的敏锐能力。
三。了解**灾害常识，初步掌握相关的自救、自理知识。
二、活动准备：
1、课件
2、相关**
3、小礼品
第一课时
教学过程：
（一）、激情导入
再现汶川**的情景，唤起学生们对如何应对的强烈愿望。
2、学生交流感受。
（2） 引导学生提问，确定课程的中心问题
1学生分组提问：（老师把学生的问题写在黑板上）
**是怎样形成的？**前兆？**？自救？……
2确定本课要解决的问题。
师：同学们提的问题很有价值。在这节课中，我们将依次研究这些问题。
（3） 学生讨论**发生时的现象
师：结合看到的**资料和生活中的了解，来谈一谈**发生时会发生什么现象？
学生汇报：
老师总结：地球和建筑物都在剧烈震动
老师：是什么力量使这么高的建筑摇晃甚至倒塌？
学生讨论：
老师总结：它是来自地球内部的力量。我们已经知道地壳是有岩石层组成的，地球内部是不断运动的。
2.研究**成因
这样，我们就可以根据以前学过的方法来推断**的原因了吗？
学生猜测。
师：每个人都有一定的道理。 给我看课件。（1-7张）
3.教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。
岩层断裂所产生的**波传到地表就会引起地表的振动，这就是**。
教学过程：
回顾概括上节课知识要点，引入新课。
一、认识**前兆
老师：**的破坏力确实很大，**的发生是不可避免的。我们如何实施**来减少灾害的发生？
学生汇报。
老师：正如学生们所说，在**之前，地下水、动物和天气都会出现异常现象。（课件展示）
1.爱国教育
除了观察* *的前兆之外，还有* *的先进**仪。人们对**的研究很早就开始了。
公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报**的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。
现在，人们****的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在**发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！由于人类仍在探索，这项研究任务落在我们的同学身上。
2.避震小知识
师：既然**的发生不可避免，当**发生时我们该怎样做呢?
学生讨论、汇报。（10分钟）
老师再补充一点，**发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。只有冷静下来，才能用平时学到的知识来判断**的大小和距离。这是前提，是至关重要的。
近震通常从上下颠簸开始，然后左右摇摆。远震上下颠簸较少，但以左右摆动为主，且声音清脆，震动小。一般小震和远震不必外逃。
师：对于不同场合的自救方式同学们还有需要补充的吗？
不同场所避震方法
- dJZ525.coM经典永流传系列:
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◆学校避震：
1在操场或室外，蹲下到位，双手护头，避开高楼或危险物品。
2、不要回到教室去。
3、震后应当有组织地撤离。
4、千万不要跳楼！不要站在窗外！ 不要到阳台上去！
◆家庭避震：
1、**预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指由大型坍塌体和支架组成的空间。
2在室内很容易形成三角形空间
炕沿下、坚固家具附近；
内墙墙根、墙角；
厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。
◆公共场所避震：
听从现场工作人员的指示，不要惊慌，不要冲到出口处，避免拥挤，避免**，避免被挤到墙或栅栏中。
◆在影剧院、体育馆等处：
1注意避免吊灯、风扇等悬挂物；用书包等保护头部；
2当**结束后，听从工作人员的指挥，有组织地撤离。
三。商场、书店、展览馆、地铁等
4选择坚固的柜台、商品（如低矮家具）或立柱边缘，以及内墙角，当场蹲下，并用手或其他物品保护头部；避开玻璃门、窗或柜台；
避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避免使用广告牌、枝形吊灯和其他高层或悬挂物。
◆ 在行驶的电（汽）车内：
抓牢扶手，以免摔倒或碰伤； 降低重心，躲在座位附近。
**过去后再下车。
◆户外避震：
1.就地选择开阔地避震：
2.蹲下或趴下，以免摔倒；
三。不要到处乱跑，避开人多的地方；
4.不要随便返回室内。
5.避免高层建筑：建筑物，特别是玻璃幕墙的建筑物；过街桥、立交桥等。
◆高楼避震：
策略一：**时保持冷静，震后外出。这是避震的国际通用守则，国内外许多起**实例表明，在**发生的短暂瞬间，人们在进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大。
因此，专家提醒，条件好的室内减震器应首先选择室内减震器。如果建筑物的抗震能力差，尽量跑出房间。
策略二：避震位置至关重要。楼房避震，可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间躲避。
最好找一个能形成三角形空间的地方。蹲在暖气旁较安全，暖气的承载力较大，金属管道的网络性结构和弹性不易被撕裂，即使**大幅度晃动时也不易被甩出去；加热管通风良好，不易窒息；管道内的存水还可延长存活期。更重要的是，被困人员可以利用撞击加热管的方式向外界传递信息。取暖位置靠近外墙，有利于最快救援。
策略三：靠近水，不靠近火，外面而不是里面。这是在城市**灾害中确保他人及时救助的重要原则。
远离煤气灶、煤气管道和家用电器；不要选择建筑物的内部位置，尽量靠近外墙，但不要躲在窗户下面；尽量靠近水源。如果你被困住了，试着与外界联系。除了使用手机，你可以轻敲管道和散热器，或者打开手电筒
以上是**不同地方的逃生方法，加上**九个注意事项：
1摇动时应立即熄火，发生火灾应立即扑灭
2. 不要慌张地向户外跑
3. 将门打开，确保出口
4在户外场合，要保护好头部，避开危险场所
5按照百货公司和剧院工作人员的指示行事
6.将汽车停在路边，请勿在控制区域内行驶
7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸
8避难时，至少要步行并携带物品
9不要听信谣言，不要鲁莽行事
第二课时
一、知识竞赛试题
二、课堂避震演习：
虽然我们懂得了很多，但是对于**的**我们仍然没有办法解决，希望大家在以后的科学学习中能够做有心人，争取在不远的将来，让****就像天气预报那样平常、准确。有没有信心？！
设计与制作
一、活动背景
五年级学生已经有了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力，能够针对某一主题进行思考、**、会小组合作交流和讨论，初步学会基本的观察、记录方法，有了一定的测量和统计技能，能借助书报、网络、采访、调查等方法收集相关资料，并且设计与制作类的活动是学生所喜爱的活动类型。
二、活动目标
1、 通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。
2在活动过程中，分析学校和班级存在的问题，设计实用的警示标志；在比较讨论中，总结出警示标志的设计特点，在欣赏别人的作品时，运用比较法不断修正自己的不足。
三、活动对象：五年级
四、前期活动：
1学生们决定为学校主题设计并制作警示牌
2、 分小组调查学校的哪个地方最需要设计警示牌。
3、 学生收集了相关警示语
五、活动时长：1课时
六、活动过程
活动一：师生共同回忆，确定**主题。
老师：同学们，上节课我们综合实践活动的主题是什么？（要给学校设计警示牌）
师：你们能再说说：警示牌有什么作用吗？出示课题：设计制作学校警示牌
活动二：汇报交流，达成共识
1课堂交流、课外调查学校情况
（1）哪些地方设计了警示牌？（学生汇报）
（2）你们认为还有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）
过渡语：通过全班交流后，各小组可能先确定你们准备为校园的哪个地方来设计警示牌，把它填在**中，并说明设计的理由。大家都知道警示牌起着提示大家的作用，从**可以看出来？
（学生：它的语言）对了，这是一个警告标志。现在让我们分享你收集的警告，看看它们有什么。
2、全班交流、汇报警示语
（1）梳理信息归纳特点
警示词的特点是：言简意赅、幽默诙谐、寓意深刻、针对性强
（2）讨论交流形成构思
欣赏两组警示牌的**，说说它们各自的优点与缺点。并指导警示标志的设计，应达到**的结合和更好的效果。
(3）汇报自己在校园的哪个地方，设计自创的警示语。
（４）能对他人自创的警示语进行客观的评价。
活动三：尝试实践解决问题
1课件展示设计要求：10分钟，两人先合作，四人一组。
2设计完成后，团队将首先交流自己的创新成果或提出修改建议。
活动四：展示交流评价反馈
1让我们邀请四五个小组的学生来台上报告
2、引导学生进行评价
3、针对好的作品介绍经验
4、不好的作品提出建议
老师总结：同学们，你们从这节课上得到了什么？
活动五：反思不足、活动拓展
掌握了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了，关于制作警示牌你们觉得要先解决什么问题？用课后时间找出问题的答案。下节课我们可以互相交流吗？
■ 初中综合实践活动教案 ■
一、活动目标：
1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。
2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。
3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。
二、活动重难点：
1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。
2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。
三、具体活动过程：
一、录像导入，了解垃圾分类的重要性
1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。
2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。
（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）
二、回顾前期活动过程
1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。
（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）
2、
我们从选题课中了解了：
什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？
3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。
（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）
4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。
（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）
三、各活动小队汇报、交流、提建议?
（一）各小队汇报前期活动成果
1、提出汇报时的要求
（说过程、谈感受、用心听、提建议）。
2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。
3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。
（二）取长补短，完善下一阶段的任务
1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！
2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思考了：我们本学期的综合实践活动还没结束，那我们后续活动还可以怎么做呢？
3、老师根据不同的建议，引导各小队计划下一阶段的活动。
4、根据同学们提出的合理化建议，小组讨论、修订下阶段的活动内容。
（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）
四、活动小结与延伸
1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。
在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！
2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。
3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更美好，生活更美满！
（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）
■ 初中综合实践活动教案 ■
活动目的：
l、通过活动使学生进一步感知元角；
2、使学生初步学会使用人民币进行简单的交易活动；
3、通过活动培养学生综合能力和数学意识；
4、通过活动教育学生爱护人民币。
活动准备：
1、学生捐出自己的旧文具、旧玩具l～2个。
2、学生将捐出的旧文具、旧玩具等标上合适的价格。
3、学生带5元以内的零钱。
4、课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过程。
活动过程：
一、导入
我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。
哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；有叔叔阿姨去买调味品：味精、酱油、黄酒等等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？
（背出商品的单价，熟练地计算，还要掌握人民币元、角之间的关系。）
师：小朋友说得真好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。
二、练一练
1、看准答得又对又快。
角币有哪几种？
元币有哪几种？
请小朋友看大屏幕，练一练，出示元、角的加减法。
2、接下来，我们要来练一练售货员的基本功了，看看谁在老师规定的时间内记住的商品的单价多？
屏幕出现各类商品的单价表。
教师计时，找五个左右的学生报出商品的单价。
师：刚才小朋友对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格；还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。如果老师给每一小组10元钱，请你们小组商量一下，你们准备买什么？还应该找回多少钱？请组长把你们想买的商品记下来，包括多少钱，找回多少钱？
小组讨论，投影交流。
[点评：这是小组间的第一次合作，小组商量要买哪些东西，可以培养学生为别人着想，团队精神，因为要买的东西不是个人想买什么就买什么，还要为别人考虑，要征得小组的同意]
3、小朋友再看大屏幕，分组回答（每2组1道题，共同讨论回答）。
（1）用3元钱买一串2元3角的葡萄，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？
（2）用20元钱买一本12元的作文书，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？
（3）用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？
两个小组互相补充。
[点评：这是小组间的第二次合作，找回的.钱的拿法有很多种，小组合作想，可以“集思广益”。]
4、推销商品。
各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？（买一送一、打折、）
小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？有没有好的办法？（每组选出售货员）
[点评：这是小组间的第三次合作，三大组根据自己的产品说说推销方法，想出各种各样的推销手段吸引顾客，并从组里选出四位比较负责的组员担任售货员的工作，这需要大家在对自己作出评价后精挑四人。]
三、购物和售货
下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。
[点评：这次可以说是全班同学的大合作，商品买卖要和很多人合作，和售货员，和顾客，包括有同学缺钱了，就要商量问其他同学借等等。]
四、活动小结
1、交流每组营业额。
2、全班商量这些钱怎么办？决定：捐给残疾人，表扬。
五、全课总结
今天我们的“小小商品交易会”开得非常成功，小朋友正确地用人民币买了自己喜欢的商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母辛辛苦苦赚得的劳动成果。
■ 初中综合实践活动教案 ■
教材分析：
地球上的资源是有限的，如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中，是编者追求的目标。可持续发展既是一个科学观念，又是一种社会发展模式，更是处理人与自然关系的原则。
活动目标：
1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发挥学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中培养学生自主创作意识和团结合作精神。
3、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成保护环境的行为习惯。
教学重点：
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。能利用现有的废旧材料资源利用，制作手工品。
教学难点：
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，做到资源再利用树立学生初步的生态环保意识。
活动准备：
PPT课件、小制作、服装、制作所需材料
活动过程：
一、创设情景（出示图片）
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。让学生说说看到那么多生活垃圾有什么想法？（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的.重要性，也为此次活动奠定了基础。）
设计意图：让学生知道，在现实生活中，垃圾已经成为一个社会问题。城市垃圾大部分运往郊区露天堆放。需要城市陷入垃圾的包围中。大家要爱护环境,保护环境。
师:这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？
生:污染大气，污染土壤，污染水体。
师:（图片：垃圾满地的屋子角落）这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里，你的心情如何为什么？
生：（略）
（1）、先让学生说说这里有哪些生活垃圾。
（2）、怎样把它们分类？（小组合作探究完成分类表）
师：看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。（课题:资源再利用）师：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。我们该如何减少危害，并做到资源利用呢？
师：（出示小制作图片）请同学们看看今天老师带来的这些小制作有什么特点？
生：这些小制作都是利用各种废旧物品，自己动手做的。
师：这些作品都是利用废旧物品制作的，是独一无二的，在我们现实生活中，许多废旧物品都潜藏着被再塑造的条件，通过你的慧思巧手，发挥你们的想象力和创造力，让平凡的材料“变身”成既好看又好玩的装饰品或玩具等，做个创意十足的手工达人。今天，我们就一起来“资源再利田"
出示板书：资源再利用
二、资源利用时装秀
让学生观看利用废旧材料制作成环保衣服的视频，现场让学生秀一把时装瘾，让同学上台展示成果。
三、指导制作过程和制作方法
师：我们欣赏了那么多精致的小制作及衣服，也秀了一把时装瘾，你们想知道它的制作过程是怎样的？请同学们小组讨论一下。（提示：先做什么？再做什么？然后做什么？组织小组讨论）
师：谁来说一说？（指名讲讲。）
生：（例如）首先要进行构思设计，然后选择所需要的材料，再进行制作......
出示板书：设计、选材、制作
师：小结：你们讲得真好。是啊，今天我们可以利用现有材料进行设计，再去选择材料进行搭配装饰，制作过程中我们可以用到已经学过的哪些制作方法？（提示：如：剪）
出示板书：剪、贴、划、刻、编、雕、割、扎、绕、卷、折、拼、插接
四、学生操作实践：
1、提出要求：（大约2分钟）
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧物品创造出更多漂亮精致的作品。下面就进行小组合作，动手实践。（出示小组制作要求）
2、分组活动：
（1）、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
五、点评作品，评奖：
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
组织学生评奖
师：接下来，我们请每组选一件你们认为最好的作品上来介绍，介绍时要把组品名称、材料、用途和制作过程讲清楚。
师：（指名上去介绍作品或按小组上去介绍）你们组先来。
生：（小组的代表上去介绍）
师：老师这里设立了两个奖项，你们觉得着件作品可以得什么奖呢？能说出理由吗？
生：我认为这件作品做得很精致，设计很巧妙应给他一个创意奖、制作奖；
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意，也非常精致！你们合作得非常完美！相信下一次你们会有更好的作品展现给大家。
六、活动延伸。
本次活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。相反，我们应该通过此次活动，更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。
宣传标语：垃圾回收、举手之劳、
节约能源、资源利用。
保护环境、人人有责、
七、课堂小结
请同学们思考、总结“资源再利用”给我们带来了哪些好处？环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！
板书设计：
资源利用
垃圾的分类：可回收、
不可回收
变废为宝：设计、选材、制作（剪、贴、编、插、折、卷、粘等）
■ 初中综合实践活动教案 ■
小小收藏家
教学目的：使学生了解收藏的基本知识，收藏的好处，什么东西适宜收藏，什么东西不适宜收藏，培养学生收藏的兴趣，进行简单的收藏。
教学过程：
一、 导入：
你到过博物馆么？在博物馆里你见过些什么东西？有些什么想法？这些物品有什么用途？都是谁收集的？怎样收集的？
今天，我们就来学习小小收藏家
二、 芝麻开门
请看投影：
问：爷爷在**里拿着什么？在干什么？架子上，柜子上摆的都是什么？图上还有什么？你喜欢吗？
小女孩怎么说的？
爷爷是位老收藏家！我也想做个小收藏家！
三、 观察**
你从下面的集邮中知道些什么？
四、 点击问号 [ 同学讨论 ]
1、 收藏有什么好处？
可以开阔眼界。
可以增长见识。
可以……
可以……
2、 那些东西适宜收藏？
那些东西不适宜收藏？（塑料、毛皮制品、水果等）3。你可以用什么方法收集它们？
（做一个有心人）
从亲朋好友处。
在旅行途中。
收破烂人
废品收购站
竟买五、 巧手作坊
1、 收藏的一般步骤：
选择 — 鉴别欣赏 — 保存2、 选出一种你喜欢的物品，模仿收藏，在为自己收藏的物品做一个标签。
编号： 001
收藏品名： 打火机
收藏人： 周冲
收藏日期：2004年五月
三。为自己的收藏设计一个收集箱或收集箱
1、介绍一下自己的收藏品
（1）、我为什么喜欢收藏
（2）、我最喜欢的收藏品是
（3）、通过收藏，我的体会是
（4）、我最钟爱的收藏品是
（5）、我收藏品一共有
2、我收藏品可以得到颗星。
七、举办一次同学藏品展。、我收藏品可以得到颗星。
七、 举办一次同学藏品展。
1.寅中xx类小收藏家人数最多
2寅中xx级小收藏家品种最多
3、 寅中xx班小小收藏家价值最高王
4寅中xx级小收藏家
5、 寅中xx班小小收藏家态度认真王
■ 初中综合实践活动教案 ■
教学目的：
通过学生自己搜集资料并学习和比较中外节日，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，增强学生的动手能力，增加学生的学习渠道，让学生自主学习。教给学生归纳、比较、总结的方法，使学生学会合作，从而提高学生的综合实践能力。 教学方式：启发式、讨论式、归纳法。
学习方式：自主学习、讨论比较、总结归纳、小组合作
教学课时：三课时 第一课时
课前，告诉学生课题，让他们多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书籍和电脑。既要有中国的节日（含来历、时间和庆祝活动），也要有西方的节日。
1、将收集到的节日名称按中西方分类并按时间的顺序进行汇总
2、 请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动
3、对材料进行补充完整
4、布置作业：将中西方节日重新整理并进行比较。
（一）
这节课基本上按计划进行，学生对中西方节日有着浓厚的兴趣，也有一定的了解。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料，进行了一番准备。课堂上气氛活跃，学生兴趣盎然，踊跃发言。但是反映出了一个问题，就是学生对这些节日的一知半解，了解得不全面，甚至还出现了一些错误的信息。所以有必要对学生的态度进行纠正。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。
1、小组长的比较结果抄写在黑板上，供全体学生修正
2、老师重点讲解中国的春节和西方的圣诞节
3、布置作业：
（1）将材料进行归纳和总结
（2）讲讲从这一主题的学习中，学到了什么？
（二）
课堂上学生都能踊跃发言，积极参与。从学生课堂上气氛来讲是成功的，但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的。学生所作的比较缺乏系统性和针对性，也不够全面。同时由于条件的限制，讲解也做不到形象和生动。 第三课时
1、查学生的总结结果
2、让学生自由发言，说说他们的收获。
（三）
这堂课学生畅所欲言，讲了他们在没有上这些课之前，对西方节日的知之不多到现在的知道一些：讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发现学生收集材料的能力还是比较差，各方面的综合素质还得提高。课堂上感觉老师要讲的还是比较多，学生自主学习能力差，动手能力不够，学习渠道窄。老师在课堂上所提的问题能回答的同学很少。
三节课上下来，我觉得今后还应加强学生的动手能力和综合学习能力，括宽学生的学习渠道，教给他们学习的方法，以便课堂上老师能更好地教学。
■ 初中综合实践活动教案 ■
教学内容：
面具
教学目标：
1 、让学生掌握制作面具的整体步骤；
2、培养学生耐心、细心的习惯；
3、培养学生动手实践操作的能力；
4、培养学生的绘图能力。
教学过程：
一、导入
今天这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。
二、新授
1、介绍制作面具的整个步骤
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜欢的颜色。
（2）~（3）折叠鼻部、头顶部，粘贴。
（4）耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡纸进行装饰。
2 、学生动手操作
（1）可以独立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
（1）今天这节课学习了什么内容？
（2）制作面具的步骤是什么？
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