10月29日至12:00中午在文科楼开会
10月30日——申梦圆和刘智慧开会（定统计培训内容）
10月31日-中午12:00前，演讲者将递交演讲稿和演讲稿的自修改稿，并于下午2:00开始审查，
批注，修改。
11月1日——开始一审上午10点到12点，下午13点到15点，晚上17点到20点开会定
人，发通知，做表。
开场白（1-2分钟）+陌生人/朋友/亲戚（现场抽签，发言3-5分钟）+亲属
体验部分（约5分钟）（中途随时停车）
11月2日下午14:00会议提问和意见
下午14点统计大一培训（报名统计的+演讲刷下去有兴趣的同学）
11月3日——二审
11月5日——给我们学院试讲
▰ 共同成长活动总结 ▰
六一活动方案 ——童心飞扬，快乐成长趣味联欢会1、活动主题：童心飞扬，快乐成长趣味联欢
2、 目的：感受节日气氛，温馨关爱大家庭，体验自己节日的乐趣，增强自信，放松心情
3、 时间：2016年6月1日上午11:00-13:00
五活动对象：残疾区青少年
六活动流程：
1 开场舞《扭秧歌》
2、残疾区孩子带来的《中国风古典诗三字经》
3 游戏《你比划我来猜》
4诗歌朗诵：张燕燕
5游戏：套圈
6残疾区孩子带来节目：《快乐的节日》
7游戏《投球
8游戏《运乒乓球》
9游戏《转圈吸饮料》
10颁发小礼物，
11合影
▰ 共同成长活动总结 ▰
刘家堡小学少先队主题演讲比赛项目
一、指导思想：
为了进一步促使学生勤奋学习、快乐成长、全面发展，我校少先队将在全体少先队员中开展“好书伴我快乐成长”为主题的教育活动。
“书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。读书活动的目的是营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。此次演讲比赛，正是在此基础上，进一步配合学校、家长做好少年儿童工作，使少先队员学会自己管理自己，自己教育自己，通过有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干，使他们具有集体主义精神和主动性、创造性、积极性，在德、智、体、美、劳诸方面都得到健康、良好的发展。
二、活动目的、意义：
1开展丰富多彩的主题教育活动，让团队成员在活动中体验幸福、健康生活、快乐成长。
2通过这次演讲比赛，可以培养队员的个性，提高他们的实践能力。
3、通过此次演讲比赛，在校园内再一次掀起“读书好，读好书，好读书”的读书热潮。
4培养小学生的兴趣爱好，为学生提供交流和展示的平台。
三、活动安排：
1.“好书伴我成长”征文评比标准
a、贴近主题，有中心；
b、文体新鲜，构思巧妙；
c、内容充实，语言流畅；
d、叙述生动，结构完整；
e、书写工整，没有错别字；
f、字数要求：
三、四年级以上；
五、六年级以上。
4、征文评委：
组长：李爱萍
评委：屈静萍、李彦、赵志华、王志勤
5、奖项设置：
一等奖：4二等奖：12三等奖：14
（二）、演讲比赛
1比赛时间：2011年11月9日下午
2参加人员：刘家堡小学全体师生、演讲学生家长
3、“好书伴我成长”演讲比赛评分标准：（满分为10分）
a、 内容要求积极思考，主题明确，充分体现活动主题。（2分）
b、 普通话标准，说话清晰，声音洪亮。（2分）
c、 语气、语调得体，表达流畅。（2分）
d。 情感表达准确，自然，并具有适当的姿势和动作。（2分）
e、 它能充分展现当代小学生的积极向上的精神风貌。（1分）
f、各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。（1分）
四、活动要求：
（一）、对学生的要求：
1、做文明小听众；
a、 保持场地安静，比赛期间不要走动；
b、每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。
2着装要求：所有学生应穿着校服、围巾和标志。
三。注意个人卫生，维护校园环境。
4、上下场按顺序。
（二）、对各班的要求：
1各班要高度重视，精心组织，确保选拔出最优秀的选手参加比赛。
2各班要做好全班文明礼仪等方面的教育。
3、各班要紧密结合“好书伴我成长”这个主题开展组织、宣传，积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行。
（三）、对老师的要求：
1要高度重视，认真组织，深入开展教育。
2、做好充分的准备工作。
五、活动程序：
（一）、集合
各班按入场顺序开始诵读展示。
（二）、宣读会场要求：
1、做文明小听众
a、 保持场地安静，比赛期间不要四处走动。
b、每名选手比赛结束后要鼓掌祝贺。
2、上下场：参赛选手统一从东侧上场，西侧下场。
（三）、宣读参赛顺序：
（四）、开场白
（五）、比赛开始
（六）、《**规》诵读展示
（10） 宣布活动结束（领导和家长离开会场；各班同学按顺序带回）
刘家堡小学大队
2011.11
▰ 共同成长活动总结 ▰
师：熊猫喜欢吃什么？（竹子）我请孩子们帮我找竹子。竹子是什么颜色的？（绿绿的）（请个别幼儿回答）绿绿的竹子谁爱吃？（熊猫）
师：我们一起说一说（幼儿集体）“绿绿的竹子，熊猫喜欢吃”。（师边说边露）
2）出示猴子的**
师：猴子喜欢吃什么？（桃子）我请孩子们帮我找到红桃子。桃子是什么颜色的？（红红的）（请个别幼儿回答）红红的桃子谁爱吃？（猴子）
师：我们一起说一说（幼儿集体）“红红的桃子，猴子喜欢吃”。（师边说边露）
3）出示小羊的**
师：小羊喜欢吃什么？（小草）小草什么颜色的？
（绿绿的）老师告诉你们“绿绿的”还可以用一个好听的词形容它，叫“青青的”。青青的小草谁喜欢吃？（小羊）（请个别幼儿回答）我请小朋友上来帮我找一找青青的小草。
师：我们一起说一说（幼儿集体）“绿绿的青草，小羊喜欢吃”。（师边说边露）
4）师：那你们喜欢吃什么？（幼儿自由回答）师总结幼儿的回答，重点引出面包、牛奶。集体说一说“我喜欢吃面包、鸡蛋、牛奶”（边说边露）
3、幼儿欣赏，学念诗歌
1）集体欣赏，教师朗诵诗歌《我喜欢吃......》。
师：原来这里面还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听吧。
2）集体念诗歌。
师：我们大家一起来把这首好听的诗歌朗诵一遍。
3）分组念诗歌。
4）分男女念诗歌。
4、活动延伸
师：老师这里还有一些小动物，他们的肚子也饿了，请你们到外面去帮他们找一找，他们喜欢吃的食物吧，好不好？
教后反思：
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
次活动分为三个部分。第一个环节：展示鸡和狗的**帮助狗找到家。
第二个环节：在草地上展示更多的小动物，让孩子们为它们找到食物，从而得到一首优美的诗。第三个环节：
是学习诗歌的基本部分，要求幼儿能和大家一起分角色愉快的朗诵诗歌。我感觉这节课还是有把握上好的，因为这节课的内容挺有趣味性的，因为里面的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的。而且这个教材富有形象性、趣味性和启发性。
诗歌的学习需要幼儿有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，这个语言活动在小班进行教学是完全符合幼儿认知特点的。在实际活动中，通过我的指导，孩子们可以逐步进入我设计的教学活动中。但由于是农民工子弟学校，孩子数量众多，一些孩子的日常生活不好，如：
他们不会举手回答问题，也不会安静地倾听同事的声音。另外，孩子们的认知范围比较狭窄，好多简单易懂地问题，对于他们来说，回答都比较困难，如：红红的萝卜哪个小动物喜欢吃？
绿绿的竹子哪个小动物喜欢吃？等。
总之，活动内容贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知特点，注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作过程中学习诗歌，淡化教与学的界限，让幼儿学得快乐。
小班数学：春天的花
心连心小（一）班王月飞
活动目标
1能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
2.根据蝴蝶的颜色标记，点号和对应的颜色，花线的数量。
喜欢参加数学活动，体会成功的快乐。
准备活动
1红黄蓝彩纸制成的“花朵”，数量与幼儿人数相等。
2蝴蝶信封一个
3个小接线清单，每人一份，大连线一份
4泡沫制成的红黄蓝“花盆”各一个，牙签许多根。
活动过程
一， 说说看看：我看过的花
提问（引导孩子们根据自己的生活经历谈论所见过的花）
老师：春天到了。花儿都开了。孩子们，你们看到了什么颜色的花？
杨：红，黄，粉，黑。。。
老师：我们的孩子们看到了这么多五颜六色的花。今天，老师带来了很多漂亮的花。让我们看看这些花是什么颜色的？（鼓励孩子们说出花的颜色）
幼：红色，蓝色，黄色
二， 按花朵颜色分类：花盆里的花。
（引导孩子们根据花盆的颜色，说把同一颜色的花放在相应颜色的花盆里。）
师：回答的真棒！让我们动脑筋想想。这么漂亮的花应该种在**里吗？
幼: 泥土里，花盆里。
师：对！把花籽放在花盆里，这样啊，把一朵花变成一盆花会更漂亮。
让我们看看老师带来的三个花盆的颜色吧？
幼：红，蓝，黄。
师：恩，我们的小朋友真聪明。再来看看这一根根的是什么呢？
幼：牙签
老师：是的，这些根接一根的东西是牙签。我们把牙签当做花枝。请在花盆里种花。
那么这些花我们怎么种才能把它种的漂漂亮亮的？
红花盆里种了什么颜色的花？
幼：红色
师：真棒，那么黄色的花盆里应该种上哪种颜色的花呀？
幼：黄色
老师：对。 这些蓝色的花种在什么颜色的花盆里？
幼：蓝色
师：回答得非常好。现在请组长把浴盆上的毛巾拿下来看看。盆里有什么宝藏？
幼：小花
师：是的，盆子里放了三种颜色不同的小花。我们小朋友每人从盆子里拿一朵你喜欢的花，然后排好队一组一组上来把花种到我们的花盆里，还没轮到种花的小朋友坐坐好，把小眼睛睁睁大，看看他们种的对不对
鼓励孩子们一边放花一边说：x色花籽放在x色花盆里
师幼共同检查花朵摆放得对不对，一边检查一边说：这个x色的花盆里都是x颜色花
老师：好的，我们已经把花种好了。现在把这三个罐子放在电视上装饰我们的教室。我们的教室变得如此美丽。
三， 观察连线纸，然后连线
师：花儿种得真好看，蝴蝶姑娘也来凑热闹了。她还给我们带来了一封信。上面写了什么？我打开看看。你得竖起你的小耳朵。
黄色蝴蝶下面有两个黄色的想法。她的意思是我想要两朵黄色的小花
红蝴蝶下面有三个红色的想法。她的意思是（让我们一起谈谈）
在蓝色蝴蝶的下面有一个蓝色的想法。她的意思是我想要一朵蓝色的花
引导小朋友了解：根据蝴蝶色标记上的线条列表，点的数量和相应的颜色、花的数量
老师：蝴蝶小姐想让我们把她花裙子的颜色和下面的点数用同样的颜色和小花的数目连接起来。老师先来师范一下怎么去连线。
1 示范连线
2 幼儿根据连线单要求连线
鼓励孩子们把线表上的颜色、圆点数和相应的颜色和花数连接起来
引导孩子们总结和欣赏作品，体会完成作品的喜悦。
2008年海傍幼儿园家长开放半天活动总结
为了让家长安心工作，充分了解我们幼儿园的教育教学内容，以便更好地与幼儿园合作，实现家庭共育。4月20日，我们心连心幼儿园小班向家长开放了半日活动观摩，邀请家长来园亲眼看一看孩子在园的生活、学习活动。不仅孩子们的爸爸妈妈来了，一些爷爷奶奶也跟着来了，教室里挤满了人。
在晨间户外活动的分散活动中，我们给幼儿安排了：纸球、竹网、沙包、高跷等几种体锻物品，在集体游戏中，我们带领幼儿玩了“小兔跳跳跳”、“吹泡泡”的游戏。幼儿玩得特别开心，完全忘记了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶正在一边。
在开放式启发式教学活动中，孩子们天真的言行不时赢得家长们的阵阵笑声和掌声。本次活动中，我班进行两个教学活动，一节是语言活动《我喜欢吃...》，鉴于小班孩子年龄特点，他们在活动中注意力较难集中，而语言表达能力也有限。
所以，我把活动环节设计的比较情景化，带领孩子们投入到角色中，让孩子们自己去找问题、想问题、解决问题，同时也丰富了幼儿的词汇。一节是数学活动《春天的花》，通过颜色（根据不同花盘种上不同的花）、点子对应（根据点子的数量匹配相同的花）、连线等环节，让孩子们轻松、自然地掌握3以内的点子、颜色的匹配关系。
公开活动结束后，家长们深有感触，他们由衷地感受到：老师们真的很努力，做一名好老师并不容易。而在我们心中，“一切为了孩子，为了孩子的一切”——将永远是我们每个老师不变的信条。
小班第一次家长开放日取得了良好的效益，让家长了解了孩子在园各方面的发展情况、老师的工作情况，在以后的工作中，我们会一如既往的进行各种教育活动，为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机。
小班语言：小动物过桥
心连心小（2）班曹良英
一、活动目标：
1引导幼儿积极参加儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。
二、活动准备：
1.儿童对一些小动物的声音和行走方式有初步印象
2、**、一平衡木
三、活动过程：
（一）开始部分
树林里有一座漂亮的房子。这是大象的家。今天小象可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要和它来玩游戏，可是，到小象家必须经过一座小桥，小象想：它们能过桥吗？
瞧！谁已经来到桥边了？（教师神秘的出示小鸭子**）
幼：小鸭
师：对，是小鸭子。
（二）基本部分
1、结合**，学习儿歌
（1）老师展示小鸭的* *，生动地演示小鸭过桥。（边操作**边叫呷呷呷）
提问：小鸭子是怎样过桥的？
幼：小鸭子过桥呷呷呷。
教师边演示边带领幼儿讲述：小鸭子过桥呷呷呷
（2） 给小猫看（孩子先说话，老师后操作）
提问：听！谁唱着歌儿来了？（出示小猫**）
想一想，小花猫是怎样过桥的？
幼：小猫过桥喵喵喵
幼儿讲述完后，教师边演示边讲述：小花猫过桥喵喵喵
师：我们一起来用好听的话来说一说。（师幼一起说）
师：小朋友说道真好。
（3）仿编短句“***过桥***”
师：“请你们猜一猜，还有谁也会去和小象玩游戏呢，它们过桥是怎样的？请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗？”
幼儿发散性思维，讲述自己了解的动物。
老师总结：孩子们猜了这么多动物。在小象家玩游戏真好！
（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子
师：咦，这是谁呀？（教师出示后幼答：螃蟹）
顺便问一下，小螃蟹是怎么过桥的？（提示：小螃蟹是怎么走路的？增加知识面，小螃蟹是横着爬）那我们来学一学小螃蟹是怎么爬的。（幼儿学一学）
老师：孩子们学的很好。谁能用一句好话说出小螃蟹过桥的样子。
幼：小螃蟹过桥爬爬爬。
师：恩，真好，我们一起来说一说。（小螃蟹过桥爬爬爬）
师：那还有谁过桥也是爬爬爬的？（乌龟）你怎么用一个好听的词说？
幼：小乌龟过桥爬爬爬
师：对了，小乌龟过桥也是爬爬爬
（5） 以猜灯谜的形式介绍小白兔，用短句结构进行叙述和模仿
老师：小动物们很高兴去小象家，还有一只小动物哭着要加入游戏？那是谁呢？请猜一个谜语，看看是谁？
老师：谁是红眼睛，短尾巴，蔬菜和萝卜？
幼：小白兔
幼儿猜出后教师出示兔子**。
师：小白兔过桥是怎样的？谁来说一说。请个别幼儿用动作表示蹦蹦跳
师：我们一起来学一学小兔蹦蹦跳的样子吧（整体学一学）
老师：让我们用一个好词来帮助兔子过桥。（小白兔过桥蹦蹦跳）
师：还有谁过桥蹦蹦跳？请你用一句好听的话来说一说（青蛙）
（6）完整欣赏儿歌《小动物过桥》
“小动物顺利地过了桥，来到了小猪家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
教师边演示边讲述儿歌：
儿歌 ：《小动物过桥》
小鸭过桥，小猫喵喵叫过桥；
小螃蟹爬过桥，小兔子跳过桥。
师：现在我们小朋友也来跟着**一起来念一念吧。（幼儿集体念）
老师：小猪说谢谢，你读的真不错。
2、游戏《小动物过桥》
老师：这么多小动物都去猪舍玩游戏了。你想和大象玩游戏吗？
幼：想师：到小猪家去必须要经过一座小桥的，你们想不想来挑战一下。
幼：想师：好的，老师在你们身上多贴了一个小动物，看看你身上的是什么小动物，待会过桥的时候说一句好听的话。
如：看看我身上贴的是什么，（幼：鸭子）对了，我就边走边说：
小鸭过桥，西帕，如果是小猫，我该怎么说：小猫喵喵地过了桥；还有一个要求：过桥时请不要推挤或拥挤，一个接一个。
▰ 共同成长活动总结 ▰
近日，我园开展了一场别开生面的消防园长活动。通过本次活动，我们旨在提高幼儿对火灾的认知和应对能力，增强他们对消防安全的重视意识，以保障他们的生命安全。以下是对本次活动的详细总结。
在活动开始前，我们对幼儿进行了消防安全知识普及，让他们了解到火灾的危害性以及正确的自救逃生方法。教师们向幼儿解释了火灾的成因和火势蔓延的速度，引导幼儿明白火灾的迅猛性和破坏力，并告诉他们火灾发生时如何正确使用灭火器和报警器。同时，教师还通过图文并茂的教材，向幼儿展示了逃生的正确姿势和注意事项，促使他们在面临火灾危险时能够冷静应对、迅速逃生。
我们组织了一场消防演习，身穿消防服的教师们扮演消防队员，以宝宝们熟悉的游戏形式向他们传授相应的消防知识。在模拟火场中，教师们以浓烟弥漫、火势蔓延的情景化表演，生动形象地展现了火灾发生时的紧急状态。幼儿们在活动中扮演被困的角色，通过参与亲身感受到火场的危险性和紧急情况下的正确逃生方式。整个过程不仅让幼儿身临其境地感受火场的危险，还加深了他们对消防知识的记忆，提高了他们的应对能力。
活动过程中，我们还邀请了消防队员来园，为幼儿们展示消防装备和实战演练。消防队员用简明易懂的语言讲解了一些火灾常识，如如何正确使用灭火器、逃生的时候如何选择逃生通道等等。并且，消防队员针对不同年龄段的幼儿，进行了一系列的互动游戏，如消防英雄冲刺、消防常识问答等，让幼儿在游戏中享受到学习的乐趣，通过实践来提高应对火灾的能力。
在活动的我们组织了一场消防演讲比赛。每个班级都选出了一名代表，通过演讲的方式表达对消防安全的关注和认知。通过比赛，我们发现了许多在消防安全方面有独到见解和深度思考的宝贝们。比赛还激发了广大幼儿们关注消防安全、热爱生活的热情。
通过本次活动，我们不仅提高了幼儿对火灾的认知和应对能力，更重要的是为幼儿们树立了正确的消防安全观念和良好的安全意识。同时，通过亲身参与和实践，增强了幼儿们的记忆和应对火灾的能力，培养了他们面对危险时的冷静思考和迅速应对的能力。这次活动得到了广大家长的高度赞扬和支持，他们纷纷表示，这样的活动有助于让孩子们在面对火灾时能够安全自救，是一项非常有意义的举措。
小编认为，本次消防园长活动在提高幼儿消防安全意识和应对能力方面取得了良好的效果。通过普及消防知识、组织演习和邀请消防队员进行实战演练，我们成功地引导了幼儿们正确对待火灾、增强了他们的自救能力。我们将继续开展类似的活动，为幼儿提供更多有益的学习和成长机会，确保他们在成长过程中能够拥有更加安全的环境。
▰ 共同成长活动总结 ▰
石羔小学 “我的专业成长故事”主题大赛活动实施方案
根据龙山县教育局关于印发《龙山县中小学教师“我的专业成长故事”主题大赛活动实施方案的通知》（龙教通〔2013〕41号）文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
为给教师搭建一个专业发展的平台，磨练教师专业素养，转变教师专业发展方式，创新教师继续教育模式,引导和激励广大教师在成长中积累经验与智慧，不断提升专业素养，进一步推动我校“十二五”教师专业成长行动计划，努力打造一支高素质的教师队伍。
二、活动主题
以“我的专业成长故事”为主题，开展教师专业成长故事叙写大赛活动，鼓励每一个教师记录自己的专业成长足迹，讲述自己的专业成长故事，展示自己的专业发展成果。
三、活动时间
2013年6月10日-7月1日
四、组织机构
(一)领导小组
组长：张光明
成员：杨青平、孙中山、陈华、个片小学校长
(二)工作小组
组长：杨青平
成员：向中山陈华刘东亚张雅琴
（三）评比小组
张光明杨青平向中山陈华
五、活动要求
1、要求教师全员参与，7月1日前将纸质文稿交教科室。
2、教师专业成长故事的叙写要立足教师专业发展的要求，以讲述故事的方式，叙述自己在真实的教育教学情境中不断提升自我、发展自我、超越自我的成长足迹、心路历程、经典故事、收获感悟，突出真实性、故事性、专业性和教育性，字数左右，严禁抄袭造假。
3、推荐优秀教师参与州教育局组织的“我的专业成长故事”**演讲比赛和县教育局组织的 “我的专业成长故事”现场演讲大赛。
六、奖项设置
一等奖（10%）：奖金50元，荣誉证书一份。
二等奖（15%）：奖品及荣誉证书40元。
七、经费预算
奖励1100元。
教科室2013.6.15
石羔小学 “我的专业成长故事”主题大赛活动总结
为给教师搭建一个专业发展的平台，磨练教师专业素养，转变教师专业发展方式，创新教师继续教育模式,引导和激励广大教师在成长中积累经验与智慧，不断提升专业素养，进一步推动我校“十二五”教师专业成长行动计划，努力打造一支高素质的教师队伍。根据龙山县教育局关于印发《龙山县中小学教师“我的专业成长故事”主题大赛活动实施方案的通知》（龙教通〔2013〕41号）文件精神，我校认真实施了本次活动。
首先，我校在六月下旬进行了宣传发动，要求全镇教师参与，鼓励中青年教师积极行动起来，回忆教学生涯，真实、感人的写出自己的教育教学故事，写出自己的专业成长经历。给出鼓励性奖励，并对获得一等奖的教师进行**录入工作，做好参赛的准备。7月中旬，我校全员教师已完成我的专业成长故事编写工作，通过评比小组的审核，我校、张雅琴、向玉平、陈华、朱传辉、江水琼五位老师获得一等奖，李平、陈高英、马芳芳，田继君、汤晓华、田家平、刘东亚、王鹏、涂小春、易长春十位老师获二等奖。
在这项活动的实施中，我们发现了许多值得研究的问题。许多参赛作品不是专业成长故事。有的文章是以**的形式出现，有的文章是写的我的教育教学故事，有的文章是全套照搬，有的呢，前面内容自己写了一部分，后面就照搬网络内容。
首先，值得肯定的是是我校15位获奖的文章，作者能围绕主题，根据实际，有层次，有顺序的写出了自己渐渐成长的过程经历。内容真实。感人的是，向玉平老师、朱传辉老师、陈华老师的文章都是通过自己的亲身经历，真实的。
打动人心。但全校100多名老师，还有大量的文章来自网络**，少量得文章和主题不符，怎样带动这一部分教师在以后的教学中成长起来？最起码要解决眼前实际问题：
少照搬照抄。其实，仔细分析，我们的教师教龄都很长，少则9年，多则20多年，他们的成长故事一定十分丰富，但就是懒得思考，懒得动笔，一有任务就依靠网络，交差了事，我想，要带动他们，必须改变他们的观念、方法。有的教师在教师这个职业走了很久，可十年中有九年都在重复第一年的工作和经验，因此尽管走了很久，但是始终走不远。
我们每天都努力工作。我们走了很长时间，很累。但如果我们不突破，我们就永远走不远。我想，通过这次评比，我们可以为全镇获得一等奖的老师交换文章。互相学习，互相取长补短。
转变观念，慢慢以点带面。让全镇教师专业发展有一个质的飞跃。
教科室2013-9-4
▰ 共同成长活动总结 ▰
感谢党和国家，有了这么多的资助政策，才使得我们很多家庭困难的学生得以接受高等教育，继续遨游在知识的殿堂。为了可以将爱的火炬延续下去，回报社会，长春理工大学校资助团办公室决定，组织校资助团的成员深入一些离市中心较远的学校，开展一些这些学校没有的一些活动，尽我们所能，给同学们扩充知识面，增添乐趣，让爱延续下去。同时，也是为了让我们在活动中共同成长、共同进步，努力成为我国的新四有国。
一、活动前期筹备
1秘书处选定活动主题，并与其他部门协调工作人员的分配。
2宣传部策划板报并进行前期宣传。
二、活动项目及实施
1．趣味英语
（1）趣味英语主要以英语角的形式开展，目的在于创造良好的的外语环境，鼓励同学们将学到的知识应用到实际生活中，增加对外语的兴趣。
本活动我们将派出有良好英语基础的学生，构建一个英语角，带领大家一起通过对欧美的文化，人文方面的赏析与有趣的英语互动寓教于乐并建立起同学们对英语的兴趣与学习的信心。
（2）具体安排
a．优秀英文作品赏析。
b．英文歌曲演唱及赏析。
c．话剧互动。
d、 英语游戏（单词纸牌、有趣的猜词等）。
2．心理碰碰车
（1）针对中小学生在青春期阶段的心理懵懂与困扰，通过各种心理游戏与测试对其进行引导与帮助，帮助同学们建立起良好的人生观，价值观。不仅要帮助他们成为一个适应社会、适应将来、敢于承担责任，勇于面对一切的人，更要让他们成为健康、快乐并乐观向上的新一代。
a．优秀心理作品欣赏。
b．心理及性格测试。
c、 有趣的心理游戏（如欢乐颂、盲人三角等）。
活动人员安排
板报：宣传部（两名）
讲师：英语或心理专业（二）
活动记录和录像：秘书处（两个）
与学校接洽人员：部长（一名）
三、活动后期总结
1宣传部负责下一阶段活动的后期宣传和前期宣传准备。
2．秘书处进行本期的活动总结与活动资料（***，影音资料）的存档与备份。
长春理工大学校资助团方面：
负责提供活动人员、电脑、投影仪、海报、小礼品等。
受助学校方面：
负责提供活动空间（如教室或操场）、学生等。
双方应随时注意人身安全和纠纷。如有此类问题，应及时与双方活动负责人联系，不得擅自处理。
▰ 共同成长活动总结 ▰
营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。
在我的指导和建议下，班上十多个学生介绍了如何购买优秀的书籍，并谈论了他们的阅读计划。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。
我们班的一些学生在他们的读书笔记上写道：每周一在阅览室里读书真是一种乐趣。有的同学说：
我们每个月读一本书。只要我们坚持读下去，我相信我的知识会越来越多。
阅读使孩子成为积极的学习者。他们可以解决学习过程中的各种问题，并通过各种信息渠道加以解决；阅读使儿童成为生活的主人，他们的独立精神和自我意识在各种阅读活动中越来越明显；阅读使孩子们变得善于沟通与合作，他们的团队精神和责任感逐渐形成；阅读使孩子成为有思想、有个性的人；阅读让孩子懂得了很多人生道理，懂得了生命的价值、生命的意义。
10月份在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波 、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
▰ 共同成长活动总结 ▰
我有一个提前预习的好习惯。张老师曾经说过：学完一课就往后预习一课，我听了张老师的话。养成每学完一课，资金一下，往后预习一课的好习惯。
上星期四张老师让我们写字，组词。因为我前一天晚上预习过了，所以我组词很轻松，第一个写完。我写的即干净又整洁。老师夸我字写的好，我非常高兴。
老师说：“做事情前做好准备，是事情成功的一半。是的提前预习复习是个良好的习惯。好习惯伴我成长。
▰ 共同成长活动总结 ▰
“阳光义教共同成长”义教项目是由大学新华学院公共管理学系团总支于20xx年上半年创立，并特此成立了隶属于团总支的系志愿服务队进行实施。本活动是一个长期开展的项目，至今为止，该项目共实施了六期，参与活动的志愿者共高达500百多名，服务了150多名在学习、生活等方面有困难的学生。
第三期阳光义教项目无论是志愿队从前期宣传、志愿者招募、志愿者面试、志愿者筛选、志愿者培训、志愿者交流，每个环节都投入其中，认真负责。参与活动的志愿者也经过这些环节，不断的了解及熟悉活动。除此之外，为了能使学生的家长、老师也能参与活动中，在志愿者方面，每周末进行完课业辅导后，都会与学生的家长进行交流反馈。在志愿队方面，义教活动开展的前期、中期、后期，负责人都会以电话或面谈的形式，了解志愿者与学生的情况、家长及老师对活动的建议与意见。
每次阳光义教活动的开展都在往届的基础上不断创新。第三期阳光义教活动便突破以往单一的作业辅导模式，在此前提下还增添了感恩主题班会及安全主题班会。安全主题班会运用动画版本的安全教育视频与实时抢答相结合，让义教学生能在观看完视频后，通过问题回答加深对安全知识的记忆。除此之外，安全情景剧的表演也让义教学生与义教志愿者参与其中，这不仅考验学生对危险发生时的应变能力，还能让学生通过情景模仿，对安全事故发生时具有一定的逃脱经验。感恩主题班会主要以什么是感恩——为什么要感恩——如何感恩为线路，以手写感恩、诉说感恩的形式，让义教学生学会勇于主动表达感恩之情。
自”阳光义教共同成长“义教项目开展以来，该项目不仅得到我学院的高度肯定，并成为学院举办的校园公益文化节“重点培育项目”。除此之外，参与义教活动的学生不论在学习上还是生活上都得到了一定程度的提高，学生的老师、家长都对活动持一定的肯定与赞扬态度。所有的这些佳绩足以证明阳光义教项目的开展是十分有意义的。更值得一提的是，参与活动义教项目的志愿者不仅能在投身于社会工作之前，提前体验老师这份圣神的职务。还能让这些身在异乡的义教志愿者们能在我校所处的小镇中找到一个温暖的家庭，并“融入”其中。
“阳光义教 共同成长”义教项目作为一项十分具有意义的公益项目，我们将会继续发扬志愿者“参与、合作、互助、奉献、进步”的精神，坚持不断的创新并开展下去，让更多的青少年与志愿者参与其中。
大学新华学院公共管理学系志愿服务队
20xx年7月4日
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关于开展“快乐学习，幸福成长”主题教育
实践活动的实施方案
为了认真贯彻和实施《关于在全省中小学开展主题教育实践活动的指导意见》的通知，深入推进素质教育，促进教师和学生享受教育过程，使学生感受到学习的快乐，教师感受到育人的自豪，家长感受到孩子成长的喜悦，并通过开展系列活动，引领师生感悟教育内涵、享受教育过程、感受幸福，创造促进教师专业成长、学生快乐学习的良好氛围。经学校研究决定，在全校范围内开展“培养学生兴趣，发掘学生潜质，提升学生能力”的主题教育实践活动。
一、 活动领导小组
为使活动正常有序地开展，确保方案的实施，成立了领导小组
组长：程洪忠
副组长：刘善玺俞长田
成员：段大海、范文奎、李德云、李文茂、马本辉
王永成彭晴赵四珠靳文
二、活动形式、内容：
为有效组织活动，落实到位，取得优异成绩，学校专门安排了第四天的第一天，即周四下午
3、 四个班开展主题教育实践活动。旨在师生全员参与，认真组织，突出特色，体现欢乐学堂、快乐学习、健康成长的理念，共同营造快乐、幸福、和谐的校园氛围。
具体活动安排如下：
1、在全校范围内组建以下活动组
注：①班主任负责为每组推荐候选人。② 团队负责教师的具体选拔和每个团队的报名工作，将于4月4日前完成
2、在各级部组建以下活动组
注：①各级部负责安排好各小组人员（包括负责人）和活动地点，并将安排表于4月3日前上交学生管理处（级部安排人员不得与学校安排人员相冲突）。②各组依据学生的兴趣、特长分组报名，要求每生必须参加一个项目，于4月4日前完成分组报名工作。
三。全校约有100个教师乐队和合唱团。活动时间为每周五下午3:00至4:30。具体职责：校办、许正贵、窦英兰、郭彩霞
三、活动过程
1、第一阶段：积极准备。根据学校的办学理念、校园特色和学生的实际情况，由学生管理处确定主题教育活动的内容，各级部负责人和活动组织负责人落实好学生的报名工作。
2、第二阶段：开展活动。根据活动的具体安排，各小组组长组织学生在指定地点积极开展各项活动。
各项活动必须按时开展，负责教师全员到位，整个活动组织要有条不紊，既要调动学生参与的积极性，又要使学生在活动中体验到学习的乐趣。为此，活动领导小组成员要随时检查、督促，对出现的问题及时反馈，及时解决，保证活动的顺利开展，使活动取得更大成效。
3、第三阶段：检查验收。学期末，学校成立考核组，对活动开展效果展示汇报，要求各小组对自己活动的成果进行展示，由考核组进行评价量化，对成效比较显著，表现比较突出的活动组给予表彰奖励。
四、收集与反馈
各小组在学期末对各自开展的活动进行总结，收集各种活动材料，并对活动中出现的问题进行反思，寻找问题的原因，改进活动的方式和方法，不断丰富活动的内容，从而使“快乐学习，幸福成长”主题教育实践活动常态化、制度化、规范化。
乐都县七里店学校
2013年4月1日
开展“快乐学习，幸福成长”主题教育
实践活动的实施方案
乐都县七里店学校
▰ 共同成长活动总结 ▰
各位老师、同学们：
感谢马街小学、海界小学、漾稻小学、庄上小学、贞元小学、杜旗小学为组织这次活动所做的努力。
“书是人类进步的阶梯”，读书，它能开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操。“我读书，我快乐！我读书，我成长！”是我们书香校园创建活动的口号。
在为期两天的活动中，您向我们展示了阅读的风格，回顾了阅读与成长的心理过程。你的演讲和讲故事：精神饱满，内容真实，语言生动，情感得体，感染力强。很精彩，很成功！
创建学术校园是一项系统工程。阅读活动的开展离不开各方面的支持与配合。本次活动，除了受到学校师生的高度重视外，也得到了家长们的大力支持。一位家长这样说道：
多读一些有用的书，可以扩大孩子的知识接触面，打开孩子的思维空间，让他们了解未知的知识。由此可见，家长对阅读活动的理解和支持是发自内心的。更令人兴奋的是，通过这些活动，我们很高兴看到越来越多的老师和学生课后阅读；深切的感受到全校师生的读书热情在不断高涨，学校的读书氛围日渐浓厚，可以说在读书的道路上我们又向前迈出了一大步！
虽然说本次交流活动即将落下帷幕，但读书不能停止，今天的活动只是一个阶段性总结，我们会将这类活动继续办下去，把读书坚持到底，让读书达到最佳境界：“没有人强求我们读书，没有物欲引诱我们读书，读书只是作为一种生活，一种生活需要。”“饭不可一口不吃，觉不可一日不睡，书不可一日不读”！
老师们、同学们，让我们一起与经典同行，为生命阅读！有书香相伴成长，我们同学的学习生涯一定会更加完美和辉煌；我们老师的教育生活一定会更加幸福快乐。最后，我要再次感谢高度重视这项活动的学校领导，老师和学生！
谢谢大家！
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