5月23日，xx市的教学科研活动如期在xx第八中学举行。活动由***x老师主持，八中唐xx老师做智慧课堂课例展示，xx二中邱xx老师主持做阅读组命题实战研讨展示，随后xx中xx老师和xx三中李xx老师分别做阅读组和研修组研修汇报。整体而言，内容丰富。
唐xx老师的课例展示以剪纸艺术的文本为依托，引导学生感知文本中的定语从句，激活已有知识，再通过句式训练以及口头描述的方式操练，使学生加深对定语从句的掌握。暂且不谈教学设计，但就教学实施而言，整节课充分展示了智慧课堂的魅力，学生通过平板参与课堂教学活动，实时高效，充分体现了教育信息现代化在教学中的重要作用。尽管如此，纵观整节课，笔者个人总结如下，也算是对自己教学设计的一个提示。
一、文本价值和主题选立不同的文本有不同的价值，有的适合做组织归纳，有的适合做语言学习，有的适合做文化熏陶等等，那么文本的价值何在是需要认真考虑的问题。其次是主题的选择。当然，主题的选择和文本的价值可以是主次之分。如果这次我决定复习定语从句，我会选择定语从句较多的课文来服务主题。
倘若我今天看到一个很好的文本，主题立意、语言结构等都很不错，那么我的主题就会围绕文本，依据学科核心素养展开教学。
2、 目标的设定和脚手架建设的目标是方向，如何实现它需要建设合理的支撑。刘兆义先生在教学设计中反复提到要解决三个问题：我应该去**？
我如何去？如何判断是否达到了？整节课似乎在推动向前，但在输入如何为输出服务，文本选用的目的和读后任务设置之间关系的处理上并没有做到较优的设计，整体有些跳跃，重点并不是很突出，如何克服教学难点没有明显体现，因此，不禁要问：
剪纸的文本作用是什么？是要找一些定语从句的例子吗？那不如直接给句子，这样不就节省时间且有效率吗？
三、教学重点与教学方式一节课下来，主题是reviewofattributiveclause，唐老师review的重点是从句结构，那么，以此为重点，是否还需要文本呢？所以本节课若定位再清晰些，这就能导致教学安排发生变化。在笔者看来，定语从句的教学可以是分为两大部分，一是从句结构，这意味着知道从句的构成，能够正确地使用关系代词或关系副词写出或说出正确的定语从句句子；
第二，使用，即知道如何使用定语从句，能够使用定语从句解决问题，如写作。基于此，复习就不一样了，如果是单纯的结构复习，那么ttt（a）的教学模式就非常适合，诊断已知-修正认知-检查新认知，拓展下可以引导学生迁移运用；
倘若是如何运用定从，这就需要使用文本了。授课者可以将剪纸的文本挖掘，引导学生**如何用定语从句缩写文本，这不仅是一个语言能力训练的过程，也是中国传统文化融入的过程。
第二节课的阅读命题实战课，笔者认为形式很好，但没有深入，没有真正地讨论起来，停留在了汇报和总结，内容上可以挖掘更深层次的东西。当然，对笔者的启示和启示是如何做好继承和发展，使发展是加法或乘法，而不是原地踏步。
道不易，吾将上下而求索。
▲ 业务提升活动心得体会 ▼
我在第二次跟进培训活动平台中，听取了邓老师的讲座，邓老师讲解详细清晰，使我了解和感悟了数学教材编写的目的，知道了只有熟透教材，了解教材，才能备好课，上好课。接着听了一节精彩的展示课，然后是课后评议。通过听取了各位老师的课后评议，我收益较大。
1、教学中，教师要充分创设情境，引导学生通过观察情境图，让学生发现问题，提出问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，让学生体验到生活与数学的密切联系，激起学生急于解决问题的欲望。
2、教学中要注意引导学生动手、动口、动脑，培养学生动手操作的能力。教学中要放手让学生思考，让学生自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生数学思维能力。
3、注重思维发展，培养数学能力。培养思维能力是数学教学的一项重要任务。本节课主要要发展学生思维、培养学生解决问题的能力。如在巩固知识的过程中，学生的学习材料都是来源于生活，教师要设计了一些开放性的问题情境，为培养学生的数学思维，解决问题的能力提供了很多的机会，使学生的思维活跃起来;使每个学生用数学知识解决问题的能力得到一定的提高和发展。
通过这次的跟进培训学习，我进一步加深了对教材的理解，知道了自己在哪方面的不足，取长补短，把自己今后的工作做得更好。
▲ 业务提升活动心得体会 ▼
学习决定素质、素质决定形象、形象决定力量，没有较高的理论修养，就不可能有较高的政治素质，也就不可能有好的形象，最终也就没有凝聚力和号召力。
“能力提升年”学习活动进一步加强了我们教师思想政治建设，重塑教师的良好形象，提升了我们的整体队伍教育水平和教育质量的需要，使我们得到一次很好的学习和接受教育的机会。通过这段时间的学习，我有以下几点体会：
1、 牢固树立全心全意的教育意识。
我在思想认识上较以前也有了很大的提高，也充分意识到做好本职工作，必须以全心全意为人民服务为出发点和落脚点，以前我的工作方法还有不少欠妥的地方，对待工作有时存在急躁和畏难情绪，主要是工作中缺乏开拓创新意识，有安于现状的思想，对待工作还不够积极和主动。
通过学习，使我认识到，提升效能，就是要加强自我修养，提高自身素质，做到学与用、知与行相统一，履岗尽职创业绩，规范行为树形象。要树立正确的人生观、价值观和世界观。企业要高标准、严要求、精益求精，认真做好各项工作，充分发挥职能作用。
二、努力学习理论和专业。
1为自己制定严格可行的工作和学习计划，强迫自己克服惰性。
2、加强学习。学习理论知识，提高理论素养；学习专业知识，提高业务技能。要制定严格的学习计划，学习有困难，可以问领导或同事，集中精力形成自己的知识体系。
三。我们要在工作中积极培养自己的创新精神。遇到事情要问一问自己该怎么做，能够自己决定的就自己处理，不要事无巨细都去请示领导。平时要注意了解领导和老同志的处理方法，扪心自问。
能力的提高在于不断的积累，只有平时多“流汗”，战时才能少“流血”。
在今后的工作中，我将努力克服不足，进一步解放思想、真抓实干，以更加饱满的工作热情积极投入到工作中，力争作出更大的成绩，作一名合格的人们满意的教师。
李延超2013、3、18
▲ 业务提升活动心得体会 ▼
大余县招商服务中心王永明
县委、县**开展发展提升年活动，进一步提升机关办事效能和服务水平，不断创优发展环境，全面提升发展质量，为我县转型发展、进位赶超奠定了坚实基础。要全面加强干部作风建设，提高行政效能。根据自己的工作，积极参加各种活动。
干部作风问题是直接关系到招商引资工作的整体形象，我们的作风如何，外商并不会仅仅鉴定到某个人，企业的评价都是与我们整改招商引资形象、党员干部队伍形象挂起勾来的，所以开展干部作风建设活动很有必要，意义深远，发展提升年活动是我们贯彻党的十七大精神的一项重要举措，是构建和谐社会的需要，是贯彻落实科学发展观的需要，作风建设活动有利于进一步形成风清气顺、和衷共济的工作环境。
我们要把干部作风建设与平时的工作融为一体，不断调整完善，不断提高，同时要发挥机关党组织在改进干部作风的作用，用党的建设推进干部作风的改进，以优良的作风保证机关效能的提高。
一、加强学习，提高能力
1、提高行政能力。首先，要提高执行任务的能力。贯彻县委、县委的决策，要态度坚定，行动要快，质量要有保障，要保证效率和实用性。
二是提高横向协调能力。对于兄弟部门，要加强协助配合，主动出击，积极沟通，增强整体合力，提升统计形象。
2、提高业务能力。业务能力最终要体现在综合分析能力上，我们要密切关注经济社会发展的重点、热点、难点问题，密切关注外商企业建设生产过程中遇到的困难和问题，能够正确把握政治和经济、微观和宏观、局部和整体之间的联系，能够站在宏观的高度进行深层次地分析与思考，为外商提供更优良的投资环境，为县域经济的发展添砖加瓦。
二、解放思想，努力创新
要积极改变不思进取的思想倾向，上级不检查、领导不过问、不到完成时限就不紧不慢，习惯于用多年一贯制的方法，不要满足于完成领导布置的工作，满足于常规性服务工作。他们对新形势、新阶段的新问题不敏感，创新的主观能动性明显不足。改革创新是我们招商引资及安商服务工作的生命所在，我们要树立强烈的责任意识，在适应新形势的需要、拿出新的工作方法、提供新的服务方面勇于探索创新举措。
3、 完善工作机制，提高安全业务服务科学化水平
健全全县安商服务工作体系，建立“七项安商工作制度”，安商工作由被动服务向主动服务过渡，由松散服务向统筹服务发展。一是建立交办销号制度。企业反映的问题和建议，由县招商服务中心收集汇总，交办责任单位限时办结，办理结果由企业确认满意后反馈回招商服务中心，实行督查销号制和挂牌督办制。
二是建立主动服务制度。引进单位上报合同项目后，由县招商服务中心书面告知相关单位，各职能单位要主动与引进单位沟通，主动服务于项目开工、建设、生产、经营的各个环节，在各个环节按照各自职能提供靠前服务，及时办理事项。三是继续实行谁引进谁服务的制度。
坚持实行长期跟踪服务制度，每个企业要指定一名主管领导和一名专职人员从事经营安全服务。全程为企业协调解决各个环节遇到的困难与问题，提供的“保姆式”服务。四是建立安商排查工作机制。
服务单位要定期和不定期走访，对引进企业存在的问题、困难、矛盾和纠纷进行调查，建立台帐，及时处理；难点和重点问题要及时上报县招商引资服务中心汇总，并移交、督办或上报商会解决。五是建立现场处置工作制度。企业发生突发事件，引进单位领导要尽快赶赴现场，亲自指挥一线。
重大问题要及时向县领导汇报。六是建立项目推进工作制度。对固投1000万元以上的项目，实行“三个一”，即：
一位县领导挂点、一支队伍服务、一抓到底，全面协调推进过程中的问题困难。挂点县领、服务队伍要深入企业、深入一线、深入工地，找问题、析原因，通过现场会、协调会、调度会，解决问题，提高项目开工率、合同履约率、资金到位率、成果转化率。七是成立产业园安商队伍。
对我县确定的产业，如精细化工产业园及新材料产业园等，组建一支专职安商服务工作组，由县委分管领导任组长，县**分管领导任副组长，从相关单位和乡镇抽调人员组成，职责明确到单位，服务责任到单位，为项目提供项目审批、注册登记、环评安评、报批报建、矛盾纠纷及问题协调等，提供高效、便捷的主动服务，推进产业园区的建设。
▲ 业务提升活动心得体会 ▼
感恩心中的红烛
每个人心中都有一支蜡烛。她是一位默默耕耘的老师，给我们做人的原则和信念；
每一位老师都是一支蜡烛，点燃青春之歌，满足我们对知识的渴求，指引我们坚守梦想，永不放弃！
在收集资料的过程中，我才发现原来教师的职业健康正在遭受着巨大的威胁，长久的伏案工作，站立讲课，以及来自各方的压力，使教师职业病，例如，慢性咽炎，颈椎病，肩周炎，下肢静脉曲张等都发病率激增，且**率较低，需要长期进行自我保健和**，于是我们决定从保健操，日常保健，食疗，中医学位按摩四个方面针对多发的几种教师职业病进行宣传。
我们邀请到中山大学附属第一医院中医科的刘医生对大家进行中医的穴位按摩培训，大椎，肩井，曲池……每一个穴位我们都认真学习，不停揣摩：定位对吗？手法如何？
力道把握如何？我们互相试验，以尽自己所能，能给老师最正确有效的按摩方法。我认为，只有这样，只有为了他人的健康和幸福而学习，才能使知识的掌握更加透彻，才能体现医学的社会价值。
经过几个星期的准备，从最初的策划到搜集资料，讨论筛选，设计宣传册，制作海报，穴位按摩培训，联系学校，我们彼此协作，有过困惑，有过担心，有过茫然，有过争论，但从不轻言后悔与放弃，一点点的准备，只希望可以真正为老师带去健康，我们不仅仅是做一次活动，而是拥有一次宝贵的机会去实践我们的感恩之心，每个人的努力也许微不足道，但合成的这一股爱的力量，我坚信可以改变很多！
12月5日，我们如期来到执信中学，分小组进入办公室，与每一位老师进行直接面对面的交流，我们组来到的是高三年级组办公室，我们讲解着教师职业保健的各种常用方法，并针对老师本身可能有的职业病进行详细的叙述，在示范穴位按摩的过程中，老师们认真地学习者定位于手法，并记录笔记，我们也会主动帮助老师们颈椎和肩周，一句“哦，原来是这样！”，一声“谢谢你们”，一个满意的微笑，一次放松的神情，都让我们如获至宝，真的，当我们的关心得到回应时，当我们的感恩收获效果时，当我们作为医学生的价值得到体现时，我们是如此知足与幸福！
我们不是象牙塔里的追梦人，而是真正想努力通过自我所学服务社会，关爱他人的实践者，在对医学专业知识以及医德教育的学习中，我们逐步培养对社会的责任感，并希望通过不断地学习实践去提前感受医学的社会价值。
我们的社会角色是学生，老师是陪我们走过十年寒窗的引路人，是教授我们知识和做人道理的智者，是辛勤付出，关爱我们成长的亲人，如今，我们想回报这份爱，用老师们给予我们的知识之力量去关爱他们的健康。
爱心实践的活动结束了，此刻写下感想，更多却是在思考我们肩上的责任，记得在去联系执信中学时，我写下这样一段话：
也许我们不够专业
也许我们还很稚嫩
但我们一直用心准备着
我们希望用我们自己的小行动来帮助老师：
累得时候，自我按摩，会有点放松
当疼痛时，做保健操，会减轻一点
…………
只要这所有一点点加起来，
we can make a difference!!!
因为爱，因为责任，因为感恩，我们会一直走下去！！！
▲ 业务提升活动心得体会 ▼
关于 “全面开展管理提升活动”的心得体会
技术部部长王国英
2012年9月17日，分公司组织召开了全面开展管理提升活动动员大会，标志着管理提升活动在分公司全系统的正式启动。根据第一阶段的工作安排，本人结合工作实际对管理推广的相关文件进行认真学习，有了初步的认识和体会。
首先，这项活动不仅是形式上的。 它的目标很强，并且有具体而完善的想法和措施。尤其是项目管理6个必须的提出，基本覆盖了的企业管理的重要方面，并且在具体落实中，教材、专题会、培训三位一体，衔接有序，直接针对企业需要重视的薄弱环节，可以预期会有明显的效果。
其次，管理的重点之一是管理人。管理是pdca过程：制定、实施、检查和改进的过程。
制定就是制定计划（规章、规范、制度等）；执行就是按计划去做，就是要执行；检查是将实施过程或结果与计划进行比较，总结经验，找出差距；首先，要把检查总结的经验加以推广，转化为长效机制或新规；然后，对检查中发现的问题进行纠正，制定纠正和预防措施。
三是管理的重点。二是进行全面有效的资金管理。要正确理解李少先总经理的讲话：花钱有用，做有用的事；不乱花钱钱，想办法省钱。
这样才能使项目从投标介入到竣工验收全过程，做到从项目源头控制成本，为项目实施过程中的变更做好铺垫，为项目的索赔做好伏笔，为项目增效提供保证。企业是靠管理获取利益，靠管理谋求生存和发展。
四是项目部越优秀，越需要改进管理。项目部全面开展管理提升活动，是立足于分公司的统一部署，立足于集团改革发展的核心目标，立足于对当前局内外形势的研判。是因为经过多年的改革发展，综合实力大大增强，管理水平也有了很大提高。
才有了更大的抱负，更高的目标，才能看到我们的发展方式仍显粗放，在治理模式、组织架构、业务流程、运行机制、管控体系等各方面仍有大量需要提高和完善的地方。我们要以此次活动为契机，对我们分公司的薄弱环节认真梳理，全面加强基础管理，更好地实现有质量的发展，可持续的发展，让我们的集体释放出更多的活力。
以上是我对管理推广活动的思考和体会。我觉得再好的想法和思路只有真正落地才有意义，我们要在管理提升活动中特别注重提高执行力，真正地学习，真正地梳理，真正地整改，这样才能收获真正的管理精髓，实现真正的管理提升。让我们从自己做起，从现在开始，从小事做起，从现在开始！
▲ 业务提升活动心得体会 ▼
阳光之行
——参加旗“关注课前准备，实施有效教学”团队活动心得
在大力提倡实施有效课堂教学的今天，很多教师很注重对教材的研究、对教学有效性目标的制定、对教学方法的**、对教学手段的革新等，力求提高课堂教学效率，优质高效地完成教学任务。但是，很少有老师关注课前准备对实施课堂有效教学的重要性，使得课堂的“有效性”在上课伊始就打上了折扣。为此我旗在：
“关注课前准备，实施有效教学”上进行研修，开展了“新一轮新理念下中小学教师基本功训练----关注课前准备，实施有效教学”活动。主要以小组形式准备，以集体备课的形式进行。
我有幸成为旗教研室组建的“阳光”团队的一员，与来自不同学校的其他六位同仁开始“阳光之行”。我们团队针对《扁鹊治病》一课从六个板块即：“课标解读与教材分析——学习者特征分析——教学目标的确定——学生最近发展区的分析与教学流程的确定——教材处理与教学策略的选择——编制教学预案”集体备课，做课前准备，并将研讨过程呈现给参加继续教育培训的所有老师做范例。
同时，我们深入培训过的教师组成的各种团队，边学习边指导。针对不同年级的教材的三种课型（识字课、精读课、略读课）与被培训教师共同进行课前准备，研磨中有了新的认识和理解，现把备课中自己及一些老师们在这六个板块中易出现的误区与问题呈现给大家，与各位同仁交流、共享，以使大家今后备课少走弯路。
一、 教材分析与课标解读
1它太注重人性，对语言本身关注不多，没有中国味。
王尚文老师在《语言言语言语形式》一文中说 “其他课程学的是言语内容，即教材‘说了什么’，而语文课学的是言语的形式，即教材是‘怎么说的’，我们要把教材和教学内容两个方面分拨开来，因为语文课真正的教学内容是隐含在教材中的‘言语形式’”。然而，我们一直忽视语文教学的汉字性，更注重语文教学的人文性。如：
在我们指导被培训老师们备二年级上册的《识字7》一课时，老师们把重点放在了教育学生保护动物上，而使得识字课要重识字这一特点没凸显出来。
2它没有反映出不同类型课程的不同特点。
我们团队在第一次备《扁鹊治病》一课时就忽略了寓言的特点，忽视了揭示寓言的定义。没能把寓言这一课型的特点注意到。
我们在指导老师们备三年级上册的《一幅名扬中外的画》时，也出现了这样的问题，这篇课文是略读课，应重在抓略读课特点，而老师们没有关注课文前的导读，对课标分析的过多，把略读课分析成了精读课。
3、分析教材没深入文本。
在教材分析中，部分教师是被框架化的，分析的形式多，内容少。在结构、重点环节、识字训练点、语言训练点、阅读训练点等方面的研究较少。
4对教科书的横向和纵向分析只是一种形式。
经过这次活动，大家都知道我们分析教材还应该从横向与纵向上作分析。只是，我们分析时应该注意单元内容文与文或相关文章间的差异，如备《黄鹤楼送孟浩然之广陵》我们应该注意这一单元的内容都是围绕“人间真情”这一主题展开的。而其它几篇课文的各自特点应该拿出来分析，与本首古诗比较。
而且，我们还应该比较以前学过的关于告别的文章或古代诗歌。但老师们没区分，比较。
另外与本文无关的可不提。比如：在备《一幅名扬中外的画》时我们有些老师提到了学过的《画家和牧童》也是写名画家画画的事，这就是多余的。
二、 学习者特征分析
这一部分出现的主要问题是老师们对学生的起点水平分析没结合教材特点分析，分析的过于理论化，没从学生的实际水平、现有能力与情况出发，分析的没有针对性。如备二年上册《识字7》的拍手歌，对于拍手歌孩子们并不陌生，因为游戏中就玩过。这一点老师没提到。
还有我们在分析时不能说学生“应该”达到什么水平，而应该说“已经”达到什么水平。
三、教学目标的确定
- DjZ525.cOm编辑部新项目参考案例:
- 专项提升行动心得体会 | 活动心得体会 | 提升心得体会 | 讨论活动心得体会 | 业务提升活动心得体会 | 业务提升活动心得体会
1没有确定目标的依据和理由，没有准确确定目标、重点和难点。
我们在确定教学目标时要以课标为依据，要符合教材的编者意图，要以教材分析和学习者特征分析为基础，以教参为辅。而很多老师则按教参照抄照搬。
2目标的确定与教科书体裁的特点不一致。
如：在备《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，很多老师把入情入境的朗读古诗这一目标定为正确、流利、有感情地朗读古诗，这一目标就与古诗特点不相符。
三。目标的动作动词不准确。
为了体现教学以学生为中心，我们应该注意动作动词的使用。比如“培养学生自学能力”应改为“学生自学能力得到提高”。
4教学目标的重点和难点过于人性化，缺乏工具性。
我们的语文教学要突出语文教学的特色，不能把语文课变成思想品德课。因此，在确定教学目标时，应注重语言和文本本身的特点。
4、 学生最近发展区的分析与教学过程的确定。
我们设置的小步骤应该为实现教学目标服务。但是，教师建立的小步骤太容易或太复杂而难以实现。并且没能体现出教学重点。教学流程与最近发展区不相符。
五、教材处理与教学策略的选择
1教师不能根据对教材的分析来运用教学策略，从而使教学策略与教材分析脱节。
2我们没有注意对不同的班级使用不同的策略。
如备《识字7》把其当成了朗读课，把文本内容处理太多，《一幅名扬中外的画》一课，老师们把生字词以及文本的学习处理的太细。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》没把握古诗特点，没结合图画、注释、背景理解诗意。
3、没把学法融入策略中。比如针对略读课应多用自主、**的学习方式等。
六、教学预案的编写
教学计划应以上述五个板块为基础，并与之相一致。而我们老师做的有些肢解。
总之，以上各个环节都是相辅相成，环环相扣的，不是独立存在的，我们在集体备课时要将课标要求内化于心，要以以上六大板块为切入点，使“课前准备”真正服务于“有效教学”。
我们的活动暂时结束了，但我们的行动才刚刚开始，我们的各个团队将不断努力，不断探索，使我们的小语教学像“阳光”一样灿烂。“阳光之行”将永不停息！
▲ 业务提升活动心得体会 ▼
怀着满腔期望我参加了市骨干班英语教师第三次的培训，虽然只有短短的两天，但过程中的收获却使我们满怀喜悦、满载而归。培训期间，感激老师为我们搭建了这么好的学习提高的平台。培训中鲜活的课堂示范、精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的成长之路漫漫。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、骨干教师该如何持续发展？
社会在发展，科技在进步，也就要求教育不断更新，需要可持续性发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？老师在第一天早上就给我们提出希望，告诉我们要成为一名真正的骨干教师，必须要有自己的教育理想追求，要有理论知识的武装，更要自觉地作好自己的职业规划。老师以自己的长期奋斗在教学一线的经历，她的神采奕奕、她的勤勉务实、她的积极乐观，她以自己的人格魅力激励我们要顽强、自觉地学习，教学上要更新自身的教育理念、更新自身的知识结构、提高自身的信息素养、提高自身的教师素质，要有扎实的作风，坚持不懈、务实的态度、博采纵长，要用独特的眼光大胆创新，完善多元。一番话洗涤了我们的心灵更激起了我们的自信心和对学习的渴望！
二、我们的基础科研该以什么形式？
作为一名骨干教师，要以扎实的作风潜心于教学研究与实践，老师在第一天的课程里，给我们抛出了这样一个问题：“阅读课教学中你有什么困惑吗？我给你们小组一张纸，写下三个你们最困惑的问题，然后你们畅所欲言，小组合作将问题分类。然后写下来贴到黑板上，每个小组揭下一种问题回小组研讨，找出解决这一问题的方法，并用思维导图将本小组的方法画出来”。在轻松地氛围中，大家纷纷发表自己的意见，老师组织我们把问题集中分类，鼓励我们集体讨论，以思维导图的方式画出大家解决问题的思路和方法。在热烈的讨论中，大家有赞同的、有批判的、有提出整改的，思维在碰撞、理念在交流。而老师忙于穿梭于各组，担任我们的理论顾问。大家学的不亦乐乎。老师最后总结，她说：“有效地教研就是发现存在的教学问题，然后通过集体的群策群力开展研究来解决问题。她还指出如果这堂课由她给我们做一个有关阅读教学的讲座，我们可能听的时候激动，过几天就全忘了。也可能只解决一两个问题，但今天采取的是参与式学习的形式，大家收获远不止这些。”她的一席话也让我明白，所谓的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遥远，只要我们勇于提出教学中的问题、剖析问题、找到解决问题的方法，我们基础科研的起步就在这里。
三、教师评课的标准有哪些？
怎样上好一堂课、怎样评价一堂课？老师给我们设计了不同的评课表格，这四份表格中详细的提出了好课的标准，比如目标的达成度，问题的层次性，学生的参与度；教材的处理；教学程序；教学方法和手段上；教师基本功上等等。她要求我们各组选择一个角度进行观课并做好记录，我们组员间又进行了更细的分工，有记各环节的时间的，有记教师提问的、有记环节的过渡语的。然后两位老师给我们上了两堂示范课，两位教师风格迥异，一位老师热情奔放，另一位温柔婉约。课后组员的评课更是精彩不断，在小组代表汇总记录表后做发言评课的过程中，在座的学员有不同想法的，纷纷提问或提出自己的想法。对于某个环节的重设计，大家更是摩拳擦掌、献计献策。我以前从没亲历过这样的评课现场，大家没有丝毫的顾虑，急于想表达自己的想法。而这一切，归功于金老师事前为我们做的精心的准备。与其说是我们在评课，倒不如说我们上了关于如何评课的一节课，她智慧的把课堂交给了她的学生——我们这些进修教师！
四、如何撰写论文与案例？
老师从论文研究的目标、内容、对象与范围、研究方法与步骤等，系统的给我们做了阐述，并且她也从格式方面向我们说明了论文与案例的不同点。我们从理论上对论文步骤有所了解，而且也使我们更明白了科研论文与教学两者的关系是相辅相成的。科学研究越深入，教学越生动活泼，得心应手；反过来，教学中提出的疑难问题，又促使教师去进行科学研究，去释疑，解惑。
更让我们觉得最快乐的事莫过于金老师把自己潜心研究的成果——初中英语话题思维导图册送给我们作为礼物，并且她又不辞辛苦的在中午休息时间把我们带到计算机机房，和夏孟挑老师一起教我们如何操作思维导图软件。我们在兴奋之余更是一份感动！
两天的培训时间是短暂的，对我而言是弥足珍贵的，一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足！
▲ 业务提升活动心得体会 ▼
县委老干部局“能力素质提升年”活动 上半年工作小结与下半年工作打算
根据县委的统一部署，县委老干部局结合自身实际，组织开展了“能力素质提升年”活动，现将有关情况总结如下：
一、上半年工作小结
（一）加强领导，精心组织
为确保“能力素质提升年”活动扎实有效的开展，切实加强对活动的领导，我局迅速成立了由局长担任组长的活动领导小组，领导小组下设办公室，负责处理活动的日常工作。活动领导小组专门研究制定了实施方案，以德老干[2010]4号文件的形式下发到局机关各科室。局活动办详细制定了活动计划表，定期召开工作例会，制定分阶段活动计划，并抓好活动计划落实情况的督查，积极有序地推进此项活动。同时，积极营造氛围，加强对“能力素质提升年”活动的宣传报道，全面地反映“能力素质提升年”活动开展情况，其中被省委老干部局录用2篇，市、县活动办等录用2篇。
（二）认真学习，提高能力
按照有关要求，我局以提升老干部工作者能力素质为目标，积极推进学习型组织建设，认真组织老干部工作者 学习新的《老干部工作文件选编》，加强对老干部工作方针政策的系统学习和全面把握，提高业务水平。召开了“岗位·能力·责任”专题大讨论，每个干部都写了体会文章。坚持“以活动体现效果、以效果促进活动”，选准“角度”，深入开展组织老干部工作者推荐一本好书、写一篇学习心得、走访一位有特殊困难的老干部、开展一次工作督查、提出一条好建议的“五个一”活动，切实把活动转变为提升老干部工作者能力的大舞台。
（三）深入基层，加强调研
根据县委的统一部署，按照《关于在“能力素质提升年”活动中开展蹲点调研活动的通知》的要求，我局主要领导于2010年4月13日至19日，到洛舍镇雁塘村进行蹲点调研。调研期间走访了老党员、老干部、个私企业主、种养殖大户和普通村民，慰问了困难户，开展了“三个年”活动主题宣讲，召开了村两委会成员、党员、村民小组、个体工商户、养殖大户、非公企业主等多个层面的座谈。根据村的实际，调研组协调有关部门妥善处理该村木皮企业排放废气影响村民日常生活环境的突出问题。同时，局主要领导写了蹲点感悟和雁塘村发展建议书。此外，在“百名年轻干部驻点一线优服务”活动中，我局派员协助武康镇民进村助推“中国和美家园”精品村建设，通过调研，掌握了民进村的基本情况和目前创建工作的现状及存在的困难，并主动参与村创建精品村中心工作，帮助民进村就茶文化馆的建设提出了许多建议。
（四）结合实际，注重成效
1、以抓好“两项建设”为切入点，进一步落实老干部政治待遇。一是高度重视老干部思想政治建设。通过集中辅导、召开座谈会、个人自学、送学上门等方式，加强对老干部的形势政策和党情、国情、省情、县情教育。上半年，共集中学习6场次，组织老干部学习了党的十七届四中全会和县党代会、县人代会、政协会、经济工作会议等全县重大会议精神。二是不断推进离退休干部党支部建设。召开了离退休干部党支部书记座谈会，听取了意见建议，把离退休干部党支部建设纳入组织工作和老干部工作的总体规划，开展分类指导，落实工作措施，加强督促检查。
2、以关心老干部生活为重点，进一步完善老干部服务管理工作。一是全面保障老干部生活待遇。今年我们加强了对老干部各项生活待遇政策落实情况的监督检查，重点抓好离休干部补贴调整后落实情况的督查工作。根据上级文件要求，结合实际，制定相关政策，解决了解放战争时期参加革命工作的离休干部无固定收入配偶遗孀的医疗保障问题。召开了社区服务老干部工作会议，认真学习了全国利用社区资源做好老干部服务管理工作经验交流会精神，并组织社区负责人去宁波镇海考察学习先进经验，向有关社区下发了离休干部社区高龄养老服务手册，健全完善了相应的制度和措施，初步建立了老干部工作部门、单位、社区、家庭“四位一体”的老干部服务管理体系。二是注重老干部医疗保健工作。每月由局领导带队到医院探望住院老干部，上半年已看望住院老干部80多人次。4月27-29日，组织全县200多名离休干部和担任过副县级以上领导 职务的退休干部进行了全面的健康检查。5月由局领导带队分三批先后深入到100位老干部家中进行了走访，详细了解了老干部的思想、身体、生活状况，并征求了对老干部工作的意见建议。此外，坚持每月一次局长信访接待日制度，上半年共接待和处理老干部来信来访3件8人次，确保了老干部队伍的稳定。
3、以两个阵地建设为中心，进一步丰富老干部精神文化生活。一是不断巩固争先创优成果。在老干部活动中心和老年大学先后被评为全省先进老干部活动中心和规范化老年大学示范校的基础上，不断加强和完善内部管理，增强工作人员的服务意识，提高服务质量。今年老年大学召开了新学期教师会议，对加强教学管理，提高办学质量提出了更高的要求。二是组织开展健康有益活动。老干部活动中心和老年大学从老同志的身心特点出发，围绕宣传科学理论、传播先进文化的要求，结合重大节日和纪念日组织开展了形式多样的纪念活动。老干部象棋队与三合等乡镇举办象棋友谊赛；老年大学举办了“庆元旦”构和谐校园文艺演出、“庆五一”戏曲演唱会；老年书画研究会在新市镇、新安镇、三合乡举办书画展3次。
4、以开展“能力素质提升年”活动为契机，进一步提高老干部工作者自身素质。一是巩固提高学习活动成果。认真总结了开展深入学习实践科学发展观的活动经验和开展“讲党性、重品行、作表率”活动的做法，进一步细化了科室分工，建立了长效机制。通过集中学习、工作交流等多种形式不断增强老干部工作者的政治意识、大局意识和责任 意识，把让党放心、让老干部满意，作为老干部工作者的核心价值，作为老干部工作部门文化建设的核心理念，大力加以弘扬。二是切实改进机关工作作风。进一步做好中央、省、市、县有关老干部政策落实情况的督查工作。建立健全并认真执行对干部严格要求、严格管理、严格监督的各项规章制度。深入基层，多形式开展调查研究活动。
二、下半年工作打算
照县委的统一部署，围绕“四个提升”目标，即开拓创新、科学发展的能力进一步提升、加强团结、促进和谐的能力进一步提升、求真务实、执行落实的能力进一步提升、勤政廉政、拒腐防变的能力进一步提升，继续深入开展“能力素质提升年”活动，全面提升机关干部能力素质，全力推动实际工作。主要做好以下几方面工作：
1、定期组织政治理论学习。重点是要举办好全县老干部理论学习会，加大形势政策宣传讲解的力度，切实把老干部的思想和行动统一到中央的判断和决策上来，增强共克时艰的信心。
2、扎实做好离退休干部党支部争先创优工作。按照县委开展“德清先锋”创先争优活动的基本要求，切实承担起分类指导的任务，把“支部班子好、党员队伍好、组织设置好、活动开展好、群众反映好”和“带头学习提高、带头维护大局、带头遵纪守法、带头服务群众、带头弘扬正气”作为努力目标，积极开展争先创优活动，通过召开经验交流会、座谈会等形式，不断提升离退休干部党支部工作的整体水平，使离退休干部党支部成为组织老同志、凝聚老同志、教育 老同志的坚强堡垒。
3、努力拓宽养老服务渠道。要加强统筹协调，善于整合社会资源和力量，发挥街道、社区资源优势，为离休干部就近学习、就近活动、就近得到关心照顾、就近发挥作用搭建服务平台，拓宽工作渠道。健全完善工作机制，进一步深化“送学习服务、安全服务、医疗服务、慰藉服务到家门”活动，提高社区服务老干部工作的质量和水平。
4、不断完善服务管理制度。继续推进“三个机制”的优质运行，加强对老干部各项待遇落实情况的监督检查。坚持定期学习、老干部住院、健康检查等制度。
5、认真处理好老干部来信来访。坚持局长信访接待日制度，接待和处理好日常老干部来信来访工作，按照《信访条例》的要求上门了解情况，书面答复信访人，做到件件有回复、事事有着落，切实维护好老干部的合法权益。
6、积极组织开展文体活动。努力做好老干部活动中心和老年大学工作，完善管理服务，提高办学质量。发挥老干部团体协会的作用，积极组织开展适合不同层次、不同兴趣爱好老同志的有益活动。围绕重大节日，开展丰富多彩、寓教于乐的节日纪念活动。
2010年7月9日
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