小班绘本延时课教学计划(分享十七篇)

2026-04-07 13:18

「1」小班绘本延时课教学计划

随着社会的发展和人们对教育的要求日益提高，学校不仅仅要在课堂上传授知识，还要关注学生的全面发展。为了满足学生多样化的需求，学校开展了课后延时教学计划。

课后延时教学计划是学校为学生提供全面教育服务的一项重要举措，旨在通过拓宽学生的学习领域，提供更多丰富多彩的课外活动，使学生在学校更加全面地发展自己。

课后延时教学计划为学生提供了课外拓展的机会。在传统的学校教育中，学生大部分时间都是在课堂上度过的，很难有时间参加各种课外活动。而课后延时教学计划就为学生创造了这样的机会，学生可以选择参加自己感兴趣的活动，例如音乐、舞蹈、绘画、体育等，这些活动不仅能够让学生培养兴趣爱好，还可以增加学生的社交能力和团队合作能力。

课后延时教学计划为学生提供了追求个人专长的空间。每个学生都有自己的特长和潜力，而课后延时教学计划正是为了发现和培养学生的潜力而设立的。学校根据学生的兴趣和特长，组织各种培训班和社团活动，例如钢琴班、足球队、话剧社等，以满足学生个性化发展的需求。通过这些活动，学生可以更好地发展自己的专业技能，增强个人自信心，为将来的发展打下坚实的基础。

课后延时教学计划为学生提供了全面发展的机会。学生的全面发展不仅仅包括学科知识的学习，还需要培养学生的审美情趣、人文素养和创新能力等。学校通过开展各种文化艺术活动和科技创新竞赛，提供了发展学生多元智能和创造力的平台。学生可以参与到校内的美术展览、音乐会、科技创新展览等活动中，展示自己的才华和创造力，同时也可以与其他同学互相学习和交流，激发彼此的创新潜力。

课后延时教学计划促进了学校与家庭之间的良好互动。作为家庭教育的重要组成部分，学校通过开展课后延时教学计划，与家庭形成了良好的互动关系。学校定期向家长介绍活动的内容和进展，鼓励家长关注孩子的学习和成长。家长也可以积极参与到活动中，与孩子一起参加各种亲子活动，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。

课后延时教学计划是学校为学生提供全面教育服务的一项重要举措。通过课后延时教学计划，学校为学生提供了课外拓展的机会，追求个人专长的空间，全面发展的机会，以及促进学校与家庭之间的互动关系。相信通过这一计划的实施，学生的学习兴趣和学习成就将得到进一步提升，他们将在全面发展的道路上迈出坚实的步伐。

「2」小班绘本延时课教学计划

一、活动目标：

1、仔细观察图片，初步理解故事内容。

2、知道遇到事情要勇敢、机智，体验故事的趣味性。

二、活动准备：

ppt课件。

三、活动过程：

（一）引起兴趣，关注故事的名字。

1、猜猜，他们是谁？他们在干什么呢？

2、蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢？今天倪老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。（这里教师可以解释"秘诀"的意思：好办法。）

（二）观察图片，讲述故事内容。

1、图片一：一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步，爷爷对小蛤蟆说："孩子，你要记住，我们的身边到处都有坏人。

2、图片二：看看，小蛤蟆听了以后怎么样了？你怎么知道小蛤蟆害怕了？（这里让幼儿仔细观察蛤蟆的表情。）

小蛤蟆害怕了，他问爷爷："那我们该怎么办呢？

爷爷说："我来给你讲讲我的秘诀就是好办法，第一条秘诀是要勇敢，如果你碰到了敌人，你一定不能害怕。"

3、图片三：他们并不知道，其实，在他们身后已经有敌人了。（这里点击图片三）

猜猜这个敌人藏在哪里？会是谁呢？

4、图片四：是啊，原来是一条大蛇，蛇吐着红红的舌头说："今天我要吃掉你们。"

看看，小蛤蟆看到大蛇怎么样了？可是爷爷呢？你觉得爷爷会逃走会害怕吗？那它会怎么做呢？它会有什么好办法呢？（这里根据孩子的回答进行追问。）

5、图片五：爷爷一点也没有害怕，他勇敢地对蛇说："有本事你就吃掉我把。"

说着，爷爷用力地吸气，把自己的身体变得越来越大，大蛇看见爷爷变得这么大瞧，它怎么样了？我们也来和爷爷一样把自己变得很勇敢。（幼儿学做动作）

6、图片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出来了，它说："爷爷，你真了不起！"

爷爷开心地笑了，说："可是有的敌人太大，是吓不走的，所以我的第二条秘诀就是聪明，还要勇敢。"

7、图片七：正说着，一个更大的敌人出现了，这次会是谁呢？猜猜它是谁？（这里可以进行追问：谁会有这么大的尾巴呢？）

8、图片八：是一头很大很大的怪兽，怪兽说："我要把你们全吃掉。"

小蛤蟆吓得逃走了，这次爷爷也会逃走也会害怕吗？

9、图片九：爷爷抬起头一看，哇这个怪兽好大好大，而爷爷呢……爷爷也害怕了，他从来都没有见过这么大的怪兽，爷爷转身就逃，可是，还是被抓住了。爷爷被怪兽抓住后，谁会来救爷爷呢？（小蛤蟆是怎么救爷爷的？）

10、图片十：小蛤蟆这时候想到了爷爷说的话，不要害怕，要动脑筋，看看他是怎么救爷爷的呢？

我们一起来帮助小蛤蟆打怪兽。（教师和孩子一起对着做怪兽扔果子动作）教师小结：小蛤蟆用红色的果子扔在怪兽脚上，怪兽的脚上全是红点点，小蛤蟆说："爷爷，你让怪兽中毒了，瞧，它的脚上全是红点点了。怪兽抬起脚一看，哇呀，真的中毒了，吓得扔下爷爷边跑边喊："救命啊，救命啊……"

11、图片十一：小蛤蟆救了爷爷，两个人开心地抱在一起，爷爷说："孩子，你真的很勇敢、很聪明，如果没有你，今天爷爷就会被怪兽吃掉，所以你一定要记住，在你碰到危险的时候，如果身边有个好朋友就会帮助你。

12、图片十二：爷爷和小蛤蟆一共遇到了几个敌人？而且爷爷还告诉了小蛤蟆打走坏人的秘诀好办法。（这里根据幼儿的回答点出ppt三、完整欣赏故事1。爷爷对小蛤蟆说……）

（二）今天，老师在外面操场上准备了一些玩具，有独木桥，有梅花桩，呆会我们去玩的时候可能还会有怪兽出现，如果碰到怪兽也要像爷爷和小蛤蟆一样不能害怕，要勇敢、聪明好吗？

四、活动反思：

在今天的活动中，孩子们的反应很棒，基本上每个问题都能回答道我的点子上，这个故事，我并没有将内容全部融合进去，而是选择了其中的两个秘诀，我把第三个秘诀放在最后爷爷被小蛤蟆救下以后对小蛤蟆说的话中，起到了更深层次的提升。活动中，我通过让孩子们观察图片中蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到坏人后的一些表情，猜测出接下来会发生的事情。但活动中也存在着一些缺憾：在爷爷被怪兽抓住后小蛤蟆救爷爷的那个环节中我将其中的三幅图片做在了一张ppt上同时出现，这样却让孩子在观察小蛤蟆如何救爷爷的时候分散了孩子们的注意力，他们有的讲述了接下来的两张图片，我想如果将三张逐一出现在同一幅画面上的话可能效果会更好。

「3」小班绘本延时课教学计划

引言：

绘本是一种以图文结合的图书形式，以其独特的故事情节和有趣的插图吸引了很多孩子的注意力。绘本拓展课程是一种旨在通过阅读绘本来培养孩子多方面能力的教学计划。在这个计划中，我们将详细介绍绘本拓展课程的教学目标、内容和实施安排。

一、教学目标：

1. 培养孩子的阅读兴趣：通过有趣的绘本故事，激发孩子对阅读的兴趣和热爱，培养他们自觉自愿地阅读的习惯。

2. 培养孩子的想象力和创造力：通过绘本故事的阅读和讨论，鼓励孩子畅想故事情节的延伸和扩展，培养他们的想象力和创造力。

3. 培养孩子的语言表达能力：通过阅读绘本，帮助孩子提高听说读写的能力，培养他们能够用准确的词汇和流畅的语言表达自己的想法和感受。

4. 培养孩子的思维能力和解决问题的能力：通过绘本故事的思考和分析，培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力，并培养他们尊重他人观点、团队合作的精神。

二、教学内容：

1. 绘本选择：根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的绘本，并确保故事情节生动有趣，与孩子的生活经验和情感有关。

2. 绘本阅读：通过声情并茂的朗读，教师引导孩子理解故事情节，发展孩子的听力和理解能力。

3. 绘本讨论：教师组织和引导孩子对绘本故事进行深入讨论，鼓励孩子表达自己的观点和感受，培养他们的思辨能力和论述能力。

4. 绘本创作：根据绘本的内容，引导孩子进行相关的绘画、手工制作或口头表达活动，鼓励他们将故事中的情节或人物进行延伸和创造。

5. 绘本游戏：通过教师设计的游戏活动，巩固孩子对绘本故事的理解，培养他们的合作意识和团队精神。

三、实施安排：

1. 每周一节：每周拟安排一节绘本拓展课，持续进行一个学期。

2. 教学方式：教师采用小组讨论、集体讲解、互动游戏等多种教学方式，使课堂生动有趣。

3. 教学评价：通过观察、记录和学生作品评价等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并给予针对性的帮助和指导。

4. 家校合作：与家长沟通合作，鼓励家长在家里陪伴孩子阅读绘本、参与讨论和创作活动，形成良好的家校互动氛围。

结语：

绘本拓展课程是培养孩子各方面能力的有效途径之一。通过选择适合的绘本、引导深入讨论和创作活动，以及及时的评价与指导，可以培养孩子的阅读兴趣、想象力、语言表达能力和思维能力。同时，家校合作也起到了积极的促进作用。相信在这个教学计划的指导下，孩子们能够在愉快的阅读氛围中茁壮成长。

「4」小班绘本延时课教学计划

大班绘本故事教学计划

主题一：友谊

绘本：《米小圈的朋友》

故事简介：米小圈是个拥有许多朋友的小老鼠。他和好朋友们一起玩耍，分享美食，帮助对方解决问题。但是有一天，米小圈的一些朋友不再和他玩耍，米小圈变得很难过。后来他意外得知，朋友们都有各自的事情要处理，没有时间陪他玩耍。米小圈理解了这一点，也学会了尊重朋友们的时间，结果他们之间的友谊更加牢固了。

教学目标：
1. 培养学生关爱他人、理解他人的情感与需要的能力。
2. 培养学生尊重他人身体和精神上的权利的意识。
3. 通过故事启发学生，认识和理解友情的价值。

教学步骤：
1. 导入：老师向学生介绍主题：“今天我们要学习的主题是——友谊。你们知道友情是什么吗？我们为什么需要有好朋友呢？”学生可以先用自己的话简单地谈谈自己对友谊的看法。
2. 阅读绘本：老师朗读《米小圈的朋友》这个故事，讲述小朋友们的友情故事，鼓励他们想象自己的朋友是谁，他们一起过怎样的生活。
3. 问答：老师设计一些问题，让学生理解故事中的情节和主旨，比如“为什么米小圈的朋友不再和他玩耍？”“米小圈为什么改变了对朋友的要求？”等等。
4. 讨论：老师引导学生分享自己与朋友之间发生的趣事和故事，学生可以分享自己的故事，或者联想到自己的生活，从而增强他们之间的友情和互动。
5. 总结：老师总结本次课，告诉学生学到了什么，如何使用所学的知识来促进自己和朋友之间的友情。

评价标准：
1. 学生对于友情的理解是否正确。
2. 学生是否能够分享自己与朋友之间的趣事和故事。
3. 学生是否能够使用所学的知识来促进自己和朋友之间的友情。

主题二：感恩

绘本：《感恩节的书》

故事简介：这本书中的小女孩从书架上拿出一本名为《感恩的》的书，她带着这本书前往学校，分享了它给她的老师、同学和朋友。分享后，她得到了许多的赞扬和感谢，但是她突然发现这本书不见了，原来她的小妹妹把书偷偷拿走了。小女孩问妹妹为什么，她的小妹妹说：“那样我也可以感受到朋友和家人的爱心。”小女孩感到十分惊讶和感动，她学会了如何更好地表达感恩之情。

教学目标：
1. 培养学生感恩的心灵。
2. 通过教育，培养学生尊重他人、感恩他人的品质。
3. 引导学生正确认识家庭内部成员之间的情感关系，增强他们之间的感情，增进家庭内的和谐。

教学步骤：
1. 导入：老师布置任务“请大家讲讲最近发生过的值得感恩的事情，为什么值得感恩？”
2. 阅读绘本：老师朗读《感恩节的书》这个故事，让学生感同身受小女孩的心情，在情感上与她产生共鸣。
3. 引导感恩：老师提供一些简单的道德问题，让学生思考如何感恩与回报奉献给他们的人，学生可以谈谈自己的想法和观点。
4. 分享经验：学生可以分享自己跟家人、朋友、老师、同学等人交往时遇到的麻烦或者得到的帮助，讲述他们是如何感恩和回报爱的。
5. 总结：老师总结本次课，告诉学生学到了什么，如何使用所学的知识来表达感恩之情。

评价标准：
1. 学生所陈述的感恩故事是否真实、感人、有意义。
2. 学生在分享经验时是否表现出尊重和感激。
3. 学生发现故事中的意义是否正确。

主题三：自我认知

绘本：《小熊和蜜蜂》

故事简介：小熊遇到了一只蜜蜂，因为蜜蜂挑衅他，所以他很生气，带着愤怒而离开了。从此以后，小熊没有再看到那只蜜蜂，但是他变得越来越孤单。后来，一只鸟儿告诉小熊蜜蜂可能已经离开了这里，他才学会了明白自己的情绪和行为对自己和他人的影响。

教学目标：
1. 帮助学生理解情绪的概念和情绪的特征。
2. 帮助学生学会认知自己的情绪和控制自己的情绪，用积极的方式帮助自己的情绪。
3. 通过教育和引导，帮助学生建立积极自我形象。

教学步骤：
1. 导入：老师向学生介绍主题：“今天我们将学习自我认知的概念。你们知道自我认知是什么吗？它和情绪有什么联系？”学生可以用自己的话简单谈谈自己对自我认知的理解和体会。
2. 阅读绘本：老师朗读《小熊和蜜蜂》这个故事，引导学生体验小熊情绪的变化以及学会控制自己情绪的过程。
3. 分析情绪：老师通过例子讲述情绪的种类、特征以及对生活的影响，让学生理解情绪的概念和情感世界的特点。
4. 自我认知：老师给学生提供一些问题，帮助他们反思自己，包括自己的性格、爱好、优点和缺点等，让学生对自己有更深刻的认识。
5. 总结：老师总结本次课，告诉学生学到了什么，如何使用所学的知识来提高自我认知和控制自己的情绪。

评价标准：
1. 学生是否可以用自己的语言表达出对于自我的认知。
2. 学生是否能够理解情绪和自我认知的概念，并且可以举出相应的例子。
3. 学生是否能够积极和控制自己的情绪，对身边的人和事物做出积极的反应。

「5」小班绘本延时课教学计划

为了激发学生读书的兴趣，培养学生爱读书的良好习惯，我们开展绘本阅读教学活动，计划如下：

学生识字量普遍达到400字左右，最高已经达到800字左右，能够借助拼音识字自主阅读。然而孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得许多孩子不愿意看书。用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。孩子们更喜欢看漫画之类的有图有趣的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。

我校一二年级选用的绘本教材印刷精美，故事性强，内容简单便于理解，以外国有名的绘本为主，有利于开发学生的思维，丰富学生的想象力。

1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。

2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。

3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。

1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。

2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。

3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。

4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。

5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。

6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时候把句子说完整。

「6」小班绘本延时课教学计划

一、突出教材处理，收集绘本素材

从收集绘本素材到教学设计完成必须以生为本，以图为辅，突出学生的主体地位，这是绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。在教材处理时，整合教材与教辅用书资源，比如人物图片、单词图片等，让学生在会话时不再陌生，更易接受；所谓以图为辅，突出学生的主体地位，即在收集素材的同时，要从学生的需要出发，让学生通过图形会话等获得新知，让课堂学习充满兴趣，学习内容更加丰富多彩。对于素材的收集，应该从学生的认知规律出发，以让学生更易参与课堂学习为宗旨。

二、以趣为先，编排故事内容

绘本教学一般以图画的形式来展开故事，让学生在故事情节中感悟新知，激发兴趣，易于记忆。对于图画展示的故事必须符合小孩子的心理特点，充满趣味性，在课堂上易于操作，让学生容易表演。在编排故事的时候可以从这样几个方向去思考、编排故事，以达到学生乐学、易学的目的。

三、以学生为基础，确定绘本的语言难度

小学生的英语词汇量是有限的，教师要充分考虑到学生的语言表达能力，即面对什么样类型的学生，确定好绘本语言的难度，以便达到怎样的教学任务。在考虑绘本语言难度时既要考虑词汇难度，也要考虑句式难度。如：在教学三年级学生Unit 5 Let’s eat这堂课的时候，考虑到学生刚刚学习一部分简单词汇与句型，教师可以创作比较简单的绘本：带孩子去肯德基，学习一些简单的食物的单词，根据展示的一幅幅食物图片，直接绘画出图片并学会表达，学生很容易掌握hot dog，hamburger等词汇，以及简单句型“I like ...”

「7」小班绘本延时课教学计划

活动目标：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?

2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

幼儿做做踢足球的样子。

图上有谁呀?

大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?

2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

T：爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!

(四)继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?

请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。

1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

2、这么好的爸爸，你们喜欢吗?让我们也来拥抱一下吧!

3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢?

(我们对爸爸说：“爸爸我爱你!”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧!

「8」小班绘本延时课教学计划

中学绘本教学计划是一种通过运用绘本作为教学工具，来促进中学生的全面发展的教学计划。绘本是一种结合图画与文字的书籍，旨在激发孩子们的想象力、开发他们的语言能力、培养他们的阅读习惯。中学绘本教学计划在教师引导下，通过与学生的互动讨论、创意写作等方式，培养学生的思维、情感、艺术等多方面的能力。本文将详细揭示中学绘本教学计划的目标与过程，以及它对学生的益处。

中学绘本教学计划的目标是帮助学生开拓想象力和创造力，提高他们的阅读能力和语言表达能力。通过教学计划，学生将能够体验到绘本的魅力，并从中获得乐趣。中学绘本教学计划还旨在培养学生的批判性思维和分析能力，促使他们对绘本中的故事、人物和主题进行深入思考，从而形成自己的观点和见解。

中学绘本教学计划的过程主要包括以下几个步骤：选择合适的绘本、引导学生接触绘本、进行互动讨论、开展创意写作和形象艺术创作。

教师需要选择适合中学生年龄群体的绘本。绘本的主题应该能够引起学生的兴趣，也能够符合他们的年龄特点和阅读水平。在选择绘本时，教师可以考虑国内外优秀的绘本作品，如《小王子》、《哈利波特》等。

教师应引导学生接触绘本。可以通过朗读绘本、展示绘本中的插图、播放绘本改编的动画片等方式，引起学生的注意，激发他们的兴趣。同时，教师还可以引导学生使用各种感官来感知绘本，如观察插图、品味故事中的味道等，提高学生对绘本的理解和感受。

教师可以组织互动讨论，引导学生对绘本中的故事情节、人物形象、主题等进行分析和探讨。学生可以就自己对故事的理解和感受发表意见，与同学进行交流和互动。通过互动讨论，学生能够进一步理解故事的内涵，提高他们的批判性思维和表达能力。

随后，教师可以要求学生进行创意写作，如写一篇描写故事结局的短文、写一封给绘本中的人物的信等。通过创意写作，学生将能够运用自己的语言表达能力，将对绘本的理解和想法转化为文字。

教师还可以引导学生进行形象艺术创作，如绘制绘本中的插图、创作与绘本相关的手工制作品等。形象艺术创作能够帮助学生更好地理解绘本中的故事情节和人物形象，并培养他们的艺术创造力和审美能力。

中学绘本教学计划对学生的益处是多方面的。绘本教学能够激发学生的想象力和创造力，培养他们的创意思维。通过与绘本中的故事和人物进行互动，学生能够思考和提出自己的问题，创造自己的故事情节。绘本教学有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力。通过接触绘本，学生能够提升阅读理解的能力，丰富词汇量，提高写作水平。另外，绘本教学还能够培养学生的批判性思维和分析能力。学生能够通过分析绘本中的故事、绘图和文字等元素，理解故事的含义和人物的性格特点，形成自己的观点和见解。

小编认为，中学绘本教学计划是一种利用绘本作为教学工具来促进学生全面发展的教学方法。通过选择合适的绘本、引导学生接触绘本、进行互动讨论、开展创意写作和形象艺术创作等步骤，学生能够充分体验到绘本的魅力，并从中获得知识、乐趣。中学绘本教学计划不仅有助于学生的阅读能力和语言表达能力的提高，还培养学生的想象力、创造力和批判性思维能力，对他们的综合素质发展起到积极的促进作用。

「9」小班绘本延时课教学计划

活动目标：

1、观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。

2、在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

活动准备：

1、小碗、小勺，方便面碗制的锅子，部分故事录音。

2、小动物头饰，食物图片，PPT

活动过程：

一、情景导入。

1、师：今天老师带你们去一个美丽的地方，小朋友开心不开心？（开心）我们一起看看，这是哪里？（森林）原来今天森林里要举行一场音乐会，会有谁来参加？

2、幼儿观看图片，说出参加音乐会的小动物。（小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠、小猪）

3、师：小动物们是怎么唱歌的？师幼一起表演。

二、引导幼儿观察画面，理解绘本故事前半部分。

1、师：小动物们唱呀唱，唱得肚子都饿了，怎么办呢？幼儿想出各种办法帮助小动物。

2、师：你们看这是什么？出示图片1：一口大锅，许多碗，还有盐料罐，告诉幼儿小动物们想煮汤喝。

3、师：会是谁在煮汤呢？出示出示图片2：这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？（幼儿猜测，相互说说）播放录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”

三、帮助幼儿理解画面，观察画面的.细节部分。

1、师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁会来煮汤？出示图片3:你看到了谁？（小猫）它往锅里放了什么，放了几个？煮的是什么汤？放录音小猫的话，幼儿学说短句。

2、师：还有谁也来煮汤喝，引导幼儿逐一观察画面，它们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？幼儿分别点数并说出数量词（2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5粒豌豆）。

3、师：.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。

4、看，谁回来了？带什么东西回来了？录音：“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”

5、师：小动物们在做什么呢？（出示PPT）幼儿模仿小动物喝汤的声音。

6、教师帮幼儿回忆故事中的小动物往锅里放了什么食物，各有几个。

四、游戏：煮汤。

1、师：我们也来煮一锅汤，好吗？幼儿分角色扮演小动物，选择自己喜欢的菜放锅里煮汤，喝汤。

2、请小朋友把煮的汤给后面的客人老师喝，小朋友的肚子都喝得饱饱的，还可以把汤给其他小朋友喝，老师带着小朋友离开活动室。

「10」小班绘本延时课教学计划

大班绘本故事教学计划主题：家庭

一、教学目标：

1.理解家庭的概念，通过绘本对家庭中的成员、关系、职责有所认知。

2.通过绘本了解家庭的重要性，认识家庭对自己的影响。

3.培养爱家、尊重家庭、热爱家庭的情感，增强家庭意识。

4.通过绘本的故事情节，发展大班幼儿各方面智能。

二、教学内容：

1.故事《我的妈妈是我的第一个老师》

2.故事《爸爸的好多工作》

3.故事《家庭节日快乐》

三、教学方法：

1.直观教学法

2.讲解和互动教学法

3.情感教育法

四、教学步骤和重点：

1.故事《我的妈妈是我的第一个老师》

步骤一：通过动画图片让幼儿回忆家庭中有哪些成员。

重点培养：认知家庭成员。

步骤二：故事情节讲解，了解家庭成员的关系和职责。

重点培养：理解家庭成员的关系和职责。

步骤三：故事后提问，让幼儿自由发言。

重点培养：幼儿的表达能力和思考能力。

2.故事《爸爸的好多工作》

步骤一：家长生活照与幼儿互动，引导幼儿发言，了解家长的工作。

重点培养：幼儿的表达能力。

步骤二：播放故事tory视频。

重点培养：理解家长的工作的重要性。

步骤三：故事后提问，让幼儿自由发言。

重点培养：幼儿的表达能力和思考能力。

3.故事《家庭节日快乐》

步骤一：家长生活照与幼儿互动，让幼儿回忆自己最喜欢的节日。

重点培养：幼儿的表达能力。

步骤二：故事情节讲解，了解家庭节日的意义。

重点培养：理解家庭节日的意义。

步骤三：故事后提问，让幼儿自由发言。

重点培养：幼儿的表达能力和思考能力。

五、教学评估：

1.课后给幼儿发放绘本阅读，让幼儿自由读绘本。

2.鼓励幼儿画家庭成员的图片，让幼儿自由发挥。

3.观察幼儿在课堂中的表现，评估教学效果。

六、教学反思：

通过本次教学，幼儿们的家庭意识更加明确，对家庭的认知和理解更加深入，幼儿们对家庭成员的关系和职责有了更深层次、全面、正确的理解和认知，同时也培养了幼儿的表达、思考能力和情感态度。

「11」小班绘本延时课教学计划

一、故事教学计划主题：家庭、友谊

故事：《熊大带着红娃娃去度假》

适用年龄：3-6岁

教学目标：

1.了解家庭的重要性，学会关心和照顾家人；

2.学习友谊的意义，积极建立友好关系；

3.培养细心观察、性格和谐的良好习惯。

教学内容：

1.故事情节的介绍，角色的分析；

2.角色的分工演练，学生们扮演故事中的角色；

3.作画环节，画出角色的造型和情节；

4.讨论整个故事的主题和意义。

教学方法：

1.情境教学法，通过绘本故事情境，培养学生的逻辑思维能力；

2.合作学习法，通过团体活动培养学生的合作意识和团队精神；

3.亲身体验法，通过让学生亲身参与演练和作画，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学具材：

1.绘本《熊大带着红娃娃去度假》；

2.彩色纸、水彩笔、颜料等制作绘画工具；

3.教师制作的游戏流程卡片、分组卡片。

教学步骤：

步骤一：导入环节

教师介绍故事情节，简要分析角色特点，并提出故事主题：“家庭、友谊”。

步骤二：角色分工演练

给学生们分组，让他们分别扮演熊大、红娃娃和其他朋友，按照情节顺序演练整个故事。教师在旁边引导和帮助学生完成演练。

步骤三：作画环节

让学生们根据故事主题和情节，用彩色纸、颜料等制作绘画工具，画出故事中的角色造型和情节。

步骤四：小结讨论

教师引导学生讨论整个故事的主题和意义，激发学生的思考和交流。同时，让学生们展示自己的作品，分享学习收获和感想。

二、故事教学计划主题：环保

故事：《小鹿斑比》

适用年龄：3-6岁

教学目标：

1.了解环保的重要性，学会保护自然环境；

2.学习关爱动物，积极保护动物生态环境；

3.培养勇敢、团结、合作的良好习惯。

教学内容：

1.故事情节的介绍，角色的分析；

2.角色的分工演练，学生们扮演故事中的角色；

3.制作环节，制作小鹿等动物的手工艺品；

4.讨论整个故事的环保主题和意义。

教学方法：

1.故事教学法，通过绘本故事情境，培养学生的阅读理解能力；

2.艺术教学法，通过手工制作，培养学生的创造能力和想象力；

3.合作学习法，通过团体活动培养学生的合作意识和团队精神。

教学具材：

1.绘本《小鹿斑比》；

2.彩色纸、颜料、剪纸等制作手工艺品的工具和材料；

3.教师制作的游戏流程卡片、分组卡片。

教学步骤：

步骤一：导入环节

教师介绍故事情节，简要分析角色特点，并提出故事主题：“环保”。

步骤二：角色分工演练

给学生们分组，让他们分别扮演斑比、兔子、花鹿等角色，按照情节顺序演练整个故事。教师在旁边引导和帮助学生完成演练。

步骤三：制作环节

让学生们根据故事中的动物形象，用彩色纸、剪纸等制作手工艺品，如小鹿、小兔等。这些手工艺品要体现动物的可爱和生动。

步骤四：小结讨论

教师引导学生讨论整个故事的环保主题和意义，激发学生的思考和交流。同时，让学生们展示自己的作品，分享学习收获和感想。

三、故事教学计划主题：勇气

故事：《小熊的勇气》

适用年龄：3-6岁

教学目标：

1.了解勇气的重要性，学会勇敢面对困难；

2.学习互相帮助，培养爱心和友善；

3.培养胆大、自信、积极的良好习惯。

教学内容：

1.故事情节的介绍，角色的分析；

2.角色的分工演练，学生们扮演故事中的角色；

3.制作环节，制作小熊的画像和勇敢表情；

4.讨论整个故事的勇气主题和意义。

教学方法：

1.情境教学法，通过绘本故事情境，培养学生的思维能力；

2.观察教学法，通过观察和表演，培养学生的表现能力和自信心；

3.艺术教学法，通过绘画和手工制作，培养学生的创造能力和想象力。

教学具材：

1.绘本《小熊的勇气》；

2.彩色纸、颜料、笔等制作绘画工具；

3.教师制作的游戏流程卡片、分组卡片。

教学步骤：

步骤一：导入环节

教师介绍故事情节，简要分析角色特点，并提出故事主题：“勇气”。

步骤二：角色分工演练

给学生们分组，让他们分别扮演小熊、小兔、小狗等角色，按照情节顺序演练整个故事。教师在旁边引导和帮助学生完成演练。

步骤三：制作环节

让学生们根据故事中小熊的形象和勇敢表情，用彩色纸、颜料等制作绘画工具，画出小熊的画像和勇敢表情。

步骤四：小结讨论

教师引导学生讨论整个故事的勇气主题和意义，激发学生的思考和交流。同时，让学生们展示自己的作品，分享学习收获和感想。

「12」小班绘本延时课教学计划

一、故事主题分析

小学大班绘本故事教学计划是一门涉及语言、思维和情感教育的课程。在教学过程中，教师需要挖掘绘本故事背后的主题，以引导学生进行深度思考，并培养学生的阅读能力和品德素养。

绘本故事主题既有普遍性的社会主题，也有与小孩自身生活和成长有关的主题。在小学大班阶段，适宜选择一些显而易见、感性深刻的主题，如尊重、友谊、勇气、责任等。这些主题与小学生具体的学习生活和成长经历有紧密的联系，也能引起学生的浓厚兴趣，有助于激发学生的学习热情和思考能力。

二、教学计划和教学方法

一、教学计划安排

教师在教学前按照故事主题进行精心的策划和准备。根据学生的认知、兴趣和特点，选择一些具有代表性的绘本故事，并组织课前阅读、课堂讲述、课程讨论和课后反思等环节，确保教学效果达到预期目标。

1.课前阅读：教师为学生提供必要的背景知识和情境，指导学生阅读绘本故事，鼓励学生思考故事中的人物、地点、事件和情感。

2.课堂讲述：教师进行针对性的讲解和分析，引导学生发现故事中的主题、隐喻和象征等。

3.课程讨论：教师组织小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表个人看法和表达观点，引导学生进行思辨和探究。

4.课后反思：教师要求学生反思和总结自己的学习体会，检验自己对主题的理解和应用能力，提高学习效果。

二、教学方法

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教师在教学过程中需要采用多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。具体教学方法如下：

1.情境创设：教师通过场景模拟、角色扮演等方式，帮助学生深入体验故事中的情感和经历。

2.思维导图：教师引导学生进行思维导图和概念图绘制，梳理知识结构，形成深度思考和探究。

3.小组讨论：教师组织小组讨论，让学生围绕故事中的主题发表个人想法和观点，提高思维交流和能力。

4.游戏互动：教师通过游戏互动、竞赛等方式，激发学生兴趣，增强课堂氛围。

三、教学案例

1.故事主题：尊重他人

教学目标：培养学生尊重他人的看法和权利，提高个人品德和社交能力。

教学任务：

1.课前阅读和讲述《安妮日记》

2.课堂讨论：教师对安妮的自白信进行引导性分析和解读，让学生了解安妮的人生经历和内心感受。引导学生怎样在实际生活中尊重他人，成为一位有品德的人。例如，遇到与自己不同的观点，要听取对方的意见，不要随意嘲笑或贬低他人。

3.小组讨论：学生分组探讨故事中有哪些人物互相尊重，还有哪些没有互相尊重，分析影响及解决方法。

4.游戏互动：教师让学生分组互动游戏，将故事角色具体化，增强身临其境的感觉。

2.故事主题：友情

教学目标：培养学生正义感和友情感，了解友情的价值和意义，培养团队协作意识和情感素养。

教学任务：

1.课前阅读和讲述《小王子》

2.课堂讨论：教师引导学生探讨小王子和狐狸之间的友情关系，了解友情的定义和价值。引导学生如何在日常生活中建立和维护友情，如何在团队活动中表现出协作和贡献意识。

3.小组讨论：学生自由分组，探讨故事主题，现实生活中，如何建立真正的友情，应该有哪些关键因素。例如，诚信、互相尊重、思维的共性和个性的差异等。

4.游戏互动：教师让学生分组互动游戏，模拟小王子和狐狸的友情场景，提高学生的团队协作意识。

三、总结

小学大班绘本故事教学计划是一门涉及语言、思维和情感教育的课程，教学内容和形式需要根据学生年龄、认知特点和故事主题进行精心策划和准备，教师需要注重情感体验和思维训练相结合，通过课前、课堂和课后的环节，引导学生进行深度思考和探究。教师应该灵活掌握多种教学方法，增强学生的参与度和学习效果，从而提高教学质量和学生发展的整体水平。

「13」小班绘本延时课教学计划

一、《小熊和小兔的故事》

主题：友谊

故事梗概：一个冬天，小熊走在雪地上，看见小兔冻得瑟瑟发抖。于是，他邀请小兔来到他的家中，一起渡过这个寒冷的冬天。他们一起玩耍，一起打雪仗，一起享受炉火的温暖。春天到来后，小兔感激地送给小熊一块薯饼，表示自己的感激之情。

教学目的：

1. 培养学生的情感态度。通过友谊的故事，让学生学会感恩，学会帮助别人，培养学生的感恩心和豁达心态。

2. 开发学生语言表达技能。通过朗读、讨论、描绘人物形象等方式，让学生学会从多个角度对文本进行解读，提高学生的语言表达能力。

3. 增强学生的读书兴趣。通过朗读、模仿表演等多种方式，让学生在学习中感受到阅读的乐趣。

教学内容：

1. 识字训练。学生通过识别故事中的生词、固定词组等，提高学生的词汇量和阅读能力。

2. 朗读训练。学生通过朗读故事和分角色表演等方式，提高学生的语音、语调和语感。

3. 聆听理解训练。学生通过聆听老师朗读、讲解和讨论，让学生能够理解文本、总结归纳，并进行思考。

4. 成语教学。通过故事中的成语“知恩图报”，引导学生了解成语的来源、意义和应用方法，提高学生的语文素养。

教学策略：

1. 多元化的学习方式。采用朗读、讨论、表演等多种方式进行教学，让学生在不同的环境下进行学习。

2. 独立思考与集体合作相结合。在学习过程中，让学生通过独立思考和集体合作，提高学生的自主学习能力，增强学生的团队合作精神。

3. 积极评价和反馈。在教学过程中及时对学生的表现进行评价和反馈，激励学生不断进步，培养学生积极向上的态度。

二、《小牛学做饭》

主题：自理能力

故事梗概：小牛的妈妈教他如何自己做饭，小牛感到非常开心。他用苹果和牛奶做了苹果汁，还用番茄和土豆做了番茄烩土豆。小牛为自己做的食物感到非常骄傲。

教学目的：

1. 培养学生的自理能力。通过故事中小牛自己做饭的经历，让学生感受到自己可以独立完成一些事情，培养学生的自理能力。

2. 开发学生语言表达技能。通过朗读、讨论、表演等多种方式，提高学生的语言表达能力和交流能力。

3. 增强学生的阅读理解能力。通过故事的阅读和讨论，让学生学会从多个角度对文本进行解读，提高学生的阅读理解能力。

教学内容：

1. 识字训练。学生通过识别故事中的生词、固定词组等，提高学生的词汇量和阅读能力。

2. 朗读训练。学生通过朗读故事和分角色表演等方式，提高学生的语音、语调和语感。

3. 阅读理解训练。学生通过阅读、讨论和问答等方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

4. 食物认知训练。通过讲解和感官体验等方式，让学生认识不同的食物及其养分成分，提高学生的健康意识。

教学策略：

1. 知识与生活相结合。通过故事中的实际生活情境，把知识融入到学生的日常生活中，让学生感受到知识和生活的联系。

2. 理论与实践相结合。在讲解知识的同时，让学生通过实践活动，提高学生的动手能力。

3. 个性化教学。根据学生的不同特点和能力，采取不同的教学方法，提高学生的学习效果。

三、《小狗和小猪的故事》

主题：友情、团队协作

故事梗概：小狗和小猪是好朋友。一天，他们在游泳时变得非常饿，但他们又弄不到食物。后来，他们想到了一个好主意，一起拼凑材料，煮了一锅美味的汤。两只小动物感到非常开心，他们学会了团队合作的重要性。

教学目的：

1. 培养学生的合作精神。通过故事中的小狗和小猪一起煮汤的经历，让学生学会团队合作的精神和方法。

2. 增强学生的阅读理解能力。通过故事的阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力。

3. 培养学生的情感态度。通过故事中小狗和小猪的友谊，让学生学会重视友情，培养学生的情感态度。

教学内容：

1. 识字训练。学生通过识别故事中的生词、固定词组等，提高学生的词汇量和阅读能力。

2. 合作训练。通过小组合作和分角色表演等方式，增强学生的合作精神和团队合作能力。

3. 阅读理解训练。学生通过阅读、讨论和问答等方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力。

4. 情感态度训练。通过讲解和问答等方式，让学生学会重视友情，培养学生的情感态度和人际交往能力。

教学策略：

1. 合作探究。通过小组合作、互动交流等方式，让学生在合作中探究问题，促进学生的思维和认知发展。

2. 角色扮演。通过角色扮演等方式，让学生切身体验故事中的情景，激发学生的兴趣和积极性。

3. 评价和改进。在学习过程中及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生改进提高，培养学生的自主学习能力。

「14」小班绘本延时课教学计划

活动目标：

1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

活动准备:绘本故事（ppt）

活动过程：

一、师幼互动，激发兴趣。

PPT第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。

二、师幼欣赏故事

（一）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。

1 、PPT第二页（大象）：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）

2 、PPT第三页（变色龙蛇）：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿

3、 PPT第四页（波波难过）：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？

4、 PPT第五页（大象帮波波）：谁来帮助小猩猩找妈妈？（大象）

（二）继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。

5、 PPT第六页（狮子）：小猩猩坐在大象妈妈的头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？（狮子妈妈和宝宝）。宝宝躺在哪里？（妈妈的肚皮上）请幼儿着重观察小狮子的表情，并模仿。

6 、PPT第七页（长颈鹿）：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？

7、 PPT第八页（河马）：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？（老师演妈妈，请幼儿上来模仿河马宝宝）

「15」小班绘本延时课教学计划

一、活动目标

1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。

2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。

二、活动准备

课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸小兔的操作排序材料

三、活动过程

1、导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸，问：小朋友看看，这是什么？报纸上有什么？报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？

2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

（1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。

问：这是苹果猪，他在干什么呢？

哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。

（2）放课件第5-6面：

这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，问：她是怎么做的？这是为什么？

苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗？

（3）放课件第7-10面：

问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？

问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？

（4）放最后一张课件问：报纸上的洞洞有什么变化？

问：你认为丑小兔最后还需要报纸么？为什么？

3、游戏：给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说："我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！"

4、我们一起找朋友丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁？

朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧！（放音乐，跟小朋友边唱歌边找朋友）

：小朋友都是很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。

四、活动拓展：

大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具，分的时候可以按颜色、形状等来分。

「16」小班绘本延时课教学计划

少儿绘本教学计划

绘本是一种以图像为主的图书，通常针对的是儿童读者群体。绘本呈现的是一个故事情节，结合文字和图片，旨在通过可视化、绘画、图像等元素呈现故事内容，让孩子通过阅读绘本学习生活中的各种经历和技能。通过阅读绘本，不仅能丰富孩子们的想象力和创造力，还可以帮助孩子们掌握语言表达能力和逻辑思维能力。

在绘本教学计划中，教师一般会选择适合儿童阅读的绘本，结合不同的主题开展教学，让孩子们逐步了解故事，掌握阅读技巧和学习方法。同时，教师也将通过阅读绘本引导孩子们发散思维，培养批判性思维，以及增强孩子们的沟通和人际交往能力。

在绘本教学计划的实施过程中，一般会先选择一本合适的绘本，然后再根据故事情节和图像内容，构建起一系列的活动和任务，帮助孩子们全面了解故事主题和内涵。绘本教学计划的内容包括教师讲解、讲述故事情节、引导孩子们发表自己的想法和感受，以及与其他同学互动合作等活动和任务。

绘本教学计划通常分为四个阶段。第一阶段是阅读前活动，教师会通过展示故事主人公、讲述故事背景、预测故事情节等活动，让孩子们对故事有初步的认知。第二阶段是阅读过程，孩子们可以根据故事情节自由阅读或教师引导阅读，理解故事情节及主题，讲述故事精髓。第三阶段是阅读后活动，孩子们可以就不同的问题展开讨论，发表自己的看法和感受，拓展阅读体验，培养综合语言能力。第四阶段是评价和反思，学生评价自己的表现和教师的教学，反思自己的不足，从而实现教与学的互动。

通过绘本教学计划，孩子可以学会虚构和现实的区分、逻辑思维的训练、预测和判断能力的提高，同时还能够培养孩子们的想象力和表达能力，增强儿童的自信心、同情心，拓展自己的视野，进而创造出更有意义、更丰富的快乐童年。

总之，绘本教学计划是一种全面提升儿童语言学习和思维能力的教学方式，能够让孩子们在快乐的阅读中不断提高自己的综合素质，为以后的学习和生活打下坚实基础。教育工作者和家长们需要给予足够的重视和支持，为孩子们的未来搭建坚实的平台。

「17」小班绘本延时课教学计划

设计思路：

本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动，让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中，通过对物体的比较进行相应匹配。

小班下学期，幼儿已经能够按照图标将物品一一对应，但是操作的维度就比较少，一般都是两个维度的。故事中通过小老鼠寻找纽扣主人的过程，认识了颜色、比较了大小、区分了形状、还数了洞洞的数量。结合故事内容，尝试增加操作难度，将颜色、形状、大小、洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中，从而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。

幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的分类匹配奠定了良好基础。幼儿听着简单的故事，理解“一模一样”的概念，最后动手操作帮助纽扣找到主人，这样的活动可以提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。且通过放大了故事中的物品匹配元素，更凸显故事的教育内涵，让孩子感受到物归原主的快乐，帮助他人的快乐。因此我设计了这个教学活动。

活动目标：

1、观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。

2、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。

活动准备：PPT课件、音乐、衣服12件（大小不一样）、纽扣40粒（大小、颜色、形状、纽洞数量不一样）

活动过程：

（一）激发兴趣，引出故事

今天老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《一粒纽扣》（播放PPT一）让我们一起来听听吧！

（二）观察比较，寻找失主

1、导入：一天，小老鼠在花园里散步，走着走着，突然，小老鼠在地上发现了什么？（播放PPT二）

提问：它是一颗怎样的纽扣？

小结：原来，小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。

2、导入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠说：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？（播放PPT三）” 提问：这是小狗的吗？