巴西教案

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地理巴西教案

巴西是南美洲最大的国家，也是世界上最大的热带和亚热带地区之一。其壮丽的自然风光和多样的文化遗产，使其成为世界上最受欢迎的旅游目的地之一。此外，巴西的经济也在快速发展，在国际经济中扮演着越来越重要的角色。

一、地理位置

巴西位于南美洲中部，西部与秘鲁、玻利维亚、哥伦比亚、委内瑞拉接壤，南部与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭相邻，东南面濒临大西洋。巴西是世界上第五大国家，总面积为8,547,403平方公里，占南美洲总面积的大部分。

二、地形地貌

巴西地形复杂多样，由海岸平原、高原、平原、盆地和轻微山区等地貌组成。巴西高原宽广广袤，是南美洲最大的高原，主要分布于中西部和北部地区，海拔从500—1000米左右不等，高原上自然资源丰富，拥有大量的矿藏和水资源。南部则有大片平原，气候温和，富产农产品。此外，还有热带雨林和草原等。

三、气候

巴西的气候因地形和区域差异较大，气候带多样。大部分地区气候属热带和亚热带。南部气候温和、四季分明，夏季湿润，冬季较干燥。中部气温较高、气候干燥。东北地区为热带半干旱气候，多年平均温度高，雨量分布不均，有周期性干旱现象。

四、资源

巴西资源丰富，是全球最大的矿产资源国和世界上最大的水力资源国。矿产有铝土矿、铜、铁、石油等。水力资源利用率高，发电占比较大。森林覆盖率高达57.7%，世界上最大的热带雨林亚马逊雨林位于该国。农产品有咖啡、甘蔗、黄豆、棉花等。

五、经济

巴西是全球十大经济体之一。该国拥有强大的原材料、农业、金融、it和能源等领域，其gdp稳居全球第九。巴西是全球最重要的农产品和天然资源输出国，拥有世界上最大的森林覆盖和水力资源储备。目前，巴西正在大力推进产业升级和技术升级，旨在增强巴西在国际市场上的竞争优势。

六、文化

巴西文化非常丰富，大部分文化影响来自葡萄牙和非洲的奴隶文化。音乐和舞蹈是巴西文化的一部分，其中最著名的是桑巴舞和卡彭纳舞。此外，巴西还有多种美食和饮料，例如咖啡、可可、尼米尔酒、柠檬饮料等。

总之，巴西既有广泛的文化遗产，又有壮丽的自然风光和丰富的资源，其经济的崛起也为该国增添了新的光芒。了解巴西，掌握其地理、文化、

一、养护方法

1、水：因为巴西木比较抗旱，每周保持1-2次浇水即可，在夏季高温时期应用喷雾器向叶面喷水，提高空气湿度。

2、肥：巴西木宜生长于较为稀薄的土壤中，切忌浓肥。有斑纹的巴西木应少施氮肥，以免引起叶片的徒长导致斑纹消失。

3、光：放到通风明亮处，切勿阳光直射。

二、处理黄叶

1、巴西木黄叶有可能是因为缺铁导致的叶片发黄。方法：使用矾肥水，向叶片喷施0.1-0.3%的硫酸亚铁溶液。

2、巴西木宜生长于较高温度的地方，温度过低也会引起叶片发黄，通风不好会使叶片出现闷黄的现象。

3、叶斑病与炭疽病的处理。使用70%的甲基托布津粉剂进行稀释1000倍左右喷洒到叶片。

4、介壳虫与蚜虫的处理。常用的方法就是使用40%氧化乐果乳剂稀释1000倍左右喷杀。

三、注意事项

温度不可过低，保持在4℃以上，巴西木喜高温多湿，春、秋、冬宜多照阳光，夏季放于通风遮阴处。

妈妈送给我两只巴西龟让我喂养，希望我增长见识。哇！好可爱呀！妈妈还说一只是公的，一只是母的呢。我想，这两只巴西龟到底哪只是公？哪只是母？我用不解的眼神望着妈妈。妈妈似乎猜出了我的心思，就说：宝贝，妈妈告诉你。公乌龟的腹甲是向里凹的，母乌龟的腹甲是平坦的。公乌龟的指甲很长，尾巴也很长。母乌龟的指甲很短，尾巴也很短。现在知道了吧。知道了。我点点头，说。

巴西龟喜欢吃什么呢？为了方便，妈妈就帮我买了巴喜龟粮。

巴西龟有碗口般大小。身上背着一个坚硬的外壳，像披了一件沉重的盔甲。头呈三角形，两只绿豆粒似的眼睛一眨一眨，精神气十足。它们的四肢又短又粗，扁扁的。爪子又尖又细。尾巴小小的。

我发现母乌龟整天爬来爬去的，好像有多动症。所以我就给它取了一个名字叫动动。公乌龟就叫懒懒吧！因为它很懒，整天就知道睡和吃。

有一次，我看见懒懒欺负动动，我看了就不服气，就把懒懒翻了个身，只见它四脚朝天，四肢胡乱挥舞着。过了一会儿，懒懒就一动不动了。我好害怕，是不是把它弄伤了。突然，懒懒的脖子一扭，四肢用力一蹬，让它翻回来了。真让我佩服得五体投地。

可爱的巴西龟真是我生活中不可缺少的好朋友呀！

我家养了两只小巴西龟，它们的壳是深绿色的，看起来像穿着一件迷彩服，摸起来就像一块鹅卵石，用手敲一敲，还发出声响呢。

巴西龟小小的头上，有两只圆溜溜的小眼睛。眼睛下面有一张三角形的嘴，不仔细观察是看不见的。他的腿短短的，身子后面有一条细细的小尾巴，一甩一甩地，真好玩！

巴西龟的翻身表演可有意思了！有一次，我把它从水缸里捞出来，故意让它仰面朝天，然后，我藏在一边观察着它。这时，小巴西龟害怕极了，慌忙把头和脚都缩进壳里，生怕被人伤害。过了一会儿，它才慢慢地、试探着把头伸出壳外，小心地向四周张望，发现没有动静，便赶紧把四肢伸开，猛地用后脚一撑，头一顶，只听啪的一声，一下翻过来身来，真有趣！

最近，天气变冷了，小巴西龟不是非常爱吃食了，它整天缩在壳里睡大觉，我怕它被冻着，还特意给它盖上一层被子，我想：它明年春天一定会更加活泼、可爱。

我家养了两只巴西龟，一只叫红红，一只叫绿绿。

他们穿着一件墨绿色的格子外衣，油光闪亮，就像穿着战士的盔甲。外衣上有十来个近似六角形的格子，像棋盘一样。它的鼻孔非常小，几乎看不见呢！它们有两只胳膊，两条腿，前肢有五个

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【教学内容】《小壁虎借尾巴》。

【教学目的】

１、学会本课６个生字，５个新词，会认９个字。

流利、有感情地朗读课文。

小鱼、牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。

【教学重点】了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

【教学准备】幻灯片，壁虎、小鱼、黄牛、燕子头饰，棉线（或纸条）一段。

【教学过程】

一、激发探究心理，导入新课

大家都喜欢小动物，爱和动物交朋友，小动物都有一条尾巴，猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴像一把伞……小壁虎也有尾巴，一天它的尾巴被蛇咬住了，它拼命一挣，把尾巴挣断了，于是它就去向小动物借尾巴，它向哪些动物借？它们借给小壁虎了吗？这就是《小壁虎借尾巴》一课要告诉我们的。

二、初读课文，生生互评

１、学生自由小声读全文：

不会读的字借助拼音多读几遍，读后画出生字，读三遍。

２、再读全文：

标出自然段序号。

３、同桌互相读课文：

检查生字读音，互相评一评。

４、指名７生读课文：

其余生评议、正音。

三、看图读文，引导探究

１、出示图一：

看对应段，边看图边说：

小壁虎为什么去借尾巴？

鼓励学生说时用上“谁，什么地方，干什么”句式或“因为……所以……”。

拿出一根线（或一段纸条）请学生上台做“一挣”的动作，同桌互相讨论：

小壁虎为什么要“一挣”，指名说。

２、小壁虎向谁去借尾巴？

在书上画出三个小动物的名称：

看图回答。

同桌互相说一说。

依次出示三幅画，小壁虎是怎么借的？

找出文中的三个句子试着读一读，再体会读。

小壁虎借到尾巴了吗？为什么？

找出写小动物不借的理由的句子读一读，标出写小动物动作的词。同桌互相做一做“拴、甩、摆”的动作。

３、对照图：

仔细读这三个自然段，比较这三段有什么不同，自己探究、比较，试着说一说，指名说。

试着用不同语气读三个自然段。

指名读，互相评价。

７自然段，想一想：

小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来？

生回答。

用高兴的心情读小壁虎的话。

四、自悟表达，呈现结果

小壁虎为什么借？向谁借？借到没有？为什么？

同桌互相检测，指名说。

五、指导提高，思维拓展

你还知道哪些小动物的尾巴，它们有什么用处？

生自由发言。

六、