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观察壁虎的日记【篇1】苍蝇、壁虎和老鼠-写小动物的观察日记300字左右
夜里，一只苍蝇无所事事地哼着歌在闲逛，累了，它落到了地面。当它又想飞起来时，可怎么也迈不动脚：倒霉，我落在主人放在地上的粘鼠板上了!苍蝇着急地拍打着翅膀也挣脱不了。
一只寻找食物的壁虎发现了苍蝇，它不管三七二十一就扑了上去，一口咬住了苍蝇。当它挪动身子时，发现自己也动不了了。
深夜，一只小老鼠从洞里悄悄地爬了出来。它饿得肚子直打鼓，一发现壁虎也不管三七二十一就扑上去，吞下了壁虎尾巴。当它挪动身子时也才发现自己被粘鼠板粘住了......
早上起床，我发现昨晚放的粘鼠板上，有一个无头的苍蝇，苍蝇后面是一只没有尾巴的壁虎，壁虎后面是还在挣扎的小老鼠。
观察壁虎的日记【篇2】天黑了，在不起眼的墙角，有一个个的黑影在动，再定睛一瞧，原来是壁虎。
我细细端详着：壁虎全身深褐色，椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。身躯呈长筒状，腹部两侧长着四只短脚，脚上有许多细毛，尾巴尖细。尽管周围很脏，但它却一动也不动。
接着，我看见四周有许多飞虫，壁虎也一直窥探着，那么，它怎么捕食飞虫呢？
忽然，一只飞虫飞到壁虎面前，鄙虎以“迅雷不及掩耳之势”，“唰”得伸出它那长的惊人的舌头，舌头一碰到飞虫的身体，舌头就圈了起来，飞虫一下子就成了壁虎的晚餐。我被它吓了一跳。
听说壁虎的尾巴在危险时还会脱落，不知道是不是这样。
我就近找来只壁虎，在它不动时，我拿了块石头，压在它的尾巴上，壁虎先拉了几下，发现不行，石头下就只剩下尾巴了。我把石头拿到一边，尾巴立刻跳动起来。我想：这一定是壁虎在自然界进化出的技能，尾巴就是在危险时吸引对方的“猎物”，自己逃走。
壁虎，秘密真多，但在于发现。
观察壁虎的日记【篇3】壁虎吃蛾子
有一次我在上围棋课,老师让我们休息一会,我们趴在窗边看到一只壁虎正盯着一只蛾子,突然它扑过去叼住蛾子,蛾子使劲扑打着翅膀,奋力想逃脱壁虎的魔掌,但是壁虎死死咬着蛾子不肯放嘴,蛾子最后还是被壁虎吃了,这时壁虎窜到了玻璃上,把我们都下了一大跳,一个男同学用手指崩了一下玻璃,
发现一篇在网上不错的文章“观察壁虎日记”，感觉非常值得一读。周记是一种记录一周内所发生事情和感想的方式，在我们上学时经常有这样的任务。记录周记能够帮助我们更加关注身边的人和事，非常有意义。希望你们喜欢并且能够分享出去哦！
观察壁虎日记 篇1壁虎可以算得上是我们的老熟人了，夏天经常会见面。可是仔细观察它的，恐怕不多。
那天晚上我走进浴室准备洗澡时，眼睛从窗户一扫而过，紧接着又扫了回去。那有什么呢?原来窗户的玻璃上趴着一只壁虎。我趴在窗台上，眼睛注视着那只壁虎。我真不敢想像，我与这个小傢伙之间只隔着一层玻璃!好奇心驱使着我，不肯让我放弃这个难得的观察机会。
壁虎是趴在窗户的玻璃上的，因此，我看到的是它身子下方的部位，我看到壁虎呼吸的地方了。在它的嘴角下方脖子上方，左右各有一个形似水滴的小气球，一鼓一鼓的，鼓的挺好玩。
壁虎的脚让我想起了在《爬山虎的脚》一文中描述爬山虎脚的语句。仿佛那描述的不是爬山虎，而是壁虎。因为它们的脚除了颜色以外，其他都太像了。壁虎的脚上也那一个个小小的，圆圆的吸盘，也是这一点，才能使它趴在六楼的窗户玻璃上。
过了一会儿，一只飞蛾飞了过来，趴在离壁虎很近的地方。这不是自投罗网吗?我知道飞蛾是冲着光来的，可它难道没有看到那只壁虎吗?那只壁虎似乎也没看见它。我可没有这个耐心去等它们彼此发现对方了，于是就在壁虎趴的地方敲了一下。那只壁虎敏感地转过身。这一转身，便看到了在它身后不远处的那只飞蛾。只见壁虎小心翼翼地爬向那只飞蛾，快接近它时，壁虎停顿了一下，然后用蜗牛般慢的速度，士兵匍匐前进一样的姿势爬了两步，接着猛地向前伸了一下头，没等飞蛾反应过来就已经将它叼在口中。别说飞蛾了，那敏捷的动作连我都没反应过来。
正当我看着壁虎一点点地咀嚼，意犹未尽时，一个声音从门缝挤了进来：梦涵，怎么还没洗完澡呀?我才突然想起还没洗澡呢!
洗澡的时候，我的心里一直美滋滋的，仿佛我敲的那下玻璃是立了大功，要不是我这个敲玻璃的大功臣，壁虎能吃到飞蛾吗?
观察壁虎日记 篇2今天星期二，我吃过中午饭，在楼梯上看到一个黑色的东西在动。
走近一看，“天哪！”我叫着，“你知道吗？这是我看见过最可爱的壁虎。”我对“包子”说。“包子”说：“你的那些苔藓，正好可以养那只壁虎。”“我也的确想养它。”“可它必须要自由自在的生活在野外。”“那你可以先把它养一段时间，观察一下再把它放回来呗。
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描写壁虎的作文 篇1月光下，我们家客厅的灯仍然没有消失，我正独自一人靠在老家的床上，开着空调，津津有味地看着电视，舒服极了！突然，一只长相怪异的东西从我后脑勺的墙壁上迅速地爬过。呀！我尖叫了一声，打破了夜晚的宁静，天不怕地不怕的哥哥听见了叫声，匆匆忙忙地赶了过来。
怎么啦？
我吓得说不出话来，指着天花板，支支吾吾地说：上上面是什么啊？
哥哥看了一下，松了一口气，微笑着说：原来是这只壁虎把你吓的
壁虎？我之前有听说过壁虎，但却未亲眼见过。
咦？那壁虎怎么能黏在墙上呢？我百思不得其解，还是去问了问哥哥：哥哥，壁虎为什么会黏在墙上不会掉下来呢？它的脚下
描写壁虎的作文 篇2今天中午吃饭的时候，爸爸看见了一只小壁虎说：“这小壁虎怎么爬到我们这里来了？”“老师今天布置个作业，要我们写一篇观察日记。爸爸，先把它捉来，让我好好观察，好不好？”“好吧，但观察完了要把它给放了。”“一定。”于是妈妈拿来了一个塑料袋给爸爸，爸爸小心翼翼地把小壁虎捉起来，放进我的科学学具瓶里，瓶子的盖子上有许多小洞洞，是给小动物透气用的，而且盖子是用放大镜做的，可以更好地观察里面的小动物。
小壁虎又叫“守宫”或者蝎虎。小壁虎眼睛大大的，没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的，但是眼睛上有一层透明的保护膜，可以保护它的眼睛。小壁虎的尾巴特别长，占了全身长度的一半。因为小壁虎身上都有小鳞，四肢的脚趾下都有许多瓣膜，所以小壁虎可以在墙壁、天花板、光滑的地方爬行，遇到敌害的时候尾巴会自己掉下来，不用担心，因为小壁虎的尾巴有再生功能，很快它就会长出新的尾巴。
我捉来一只蚊子放进瓶子里，小壁虎吐出舌头把蚊子舔进嘴巴里，动作很快。
小壁虎专门吃害虫，是我们人类的好朋友，我要好好保护它。
描写壁虎的作文 篇3一天傍晚，一只小壁虎悄悄地爬到我家的纱窗上，我便站在那里，仰着头观察。小壁虎的小头呈三角形，尖尖的，很像蛇的脑袋。头上一双乌黑发光的眼睛向外鼓着。它还有长长的身体。小壁虎总爱把它的脚和身体贴在墙上，头和尾巴抬起来。我想，这样大概能迅速地转换方向吧。这时，一只小飞蛾停在纱窗上。小壁虎发现了目标，迅
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小壁虎借尾巴教案 篇1教学目标：
1、正确、流利的朗读课文，能够表演这个故事。
2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。
3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。
教学重点：
读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。
教学难点：
熟练认字，熟读课文，体会对话的不同语气。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
师出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。
师：这节课我们就学一个关于小壁虎的故事，请同学们看录像《小壁虎借尾巴》。
二、初读课文：
自读（学生自己想办法扫除字音障碍，利于培养自主阅读的能力）
师：课文没有注音，怎样才能读懂这个故事呢？学生联系以前的经验自己想办法。（看图、查生字表、猜读或请教别人）
学生活动：同桌互相检查读文，重点看字音是否读准确，句子是否读通顺。
师：同学们汇报自己新认识的字，并说出自己是怎样认识的
指名当小老师领读读得准的词语，并提醒大家应注意的地方。
三、图文对照读课文，理解课文。
师提问：1、小壁虎的尾巴哪去了？小壁虎为什么自己把尾巴挣断了？
生读书，思考，回答。
2、小壁虎都向谁去借尾巴？它是怎样说的'？借到了吗？
生读书，思考、回答，互相补充，师适时点拨。
3、重点指导第三自然段，读好小壁虎和小鱼对话的语气。
课件出示句子：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
小鱼，把尾巴借给我。
通过比较朗读，学生体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。
4、小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？学生做动作理解“拨水”,体会小鱼的心情。练习有感情的朗读对话。
5、方法迁移，学生练习分角色读好小壁虎和黄牛、燕子的对话。
评价（自评和互评结合，培养学生阅读欣赏和评价能力）
学生带头饰分角色表演对话，先自评然后请大家评价。
第二课时
一、学生读说结合，再次感知读文。
二、回忆：小壁虎向谁借尾巴了？为什么没借到？先指名概括的说说，再选择自己喜欢的段落读一读。
三、学习7、8自然段，自读讨论：
1、小壁虎借不到尾巴，心里很难过，只好爬回
