活动目标：
1、锻炼幼儿的动手能力。
2、体验集体活动的`乐趣。
一、活动准备：
1、奖状20张；椅子5把；
2、各种奖品：牙膏、铅笔、本子若干。
3、音乐《找朋友》《开火车》等
二、活动流程：
1、全段幼儿3：00整到二楼演艺厅集中。
2、主持人讲话，宣布活动开始。
3、主持人示范介绍比赛规则：
规则：把孩子分成四组，脱下鞋子放在指定地方，然后教师把鞋子打乱，听到指令后，请孩子快速找到自己的鞋子，跑回自己的椅子，并正确穿好鞋子，快者为胜。
每组取一等奖一名，二、三等奖各两名。
4、分组进行比赛：
第一组：陈宇虹苏杰瑞洪施彬郑泽榆傅铠骏
第二组：学钊林晟石嘉雯吕可盈谢威
第三组：依芸刘凯霖王增熠沈梓瑶林昊
第四组：许文孙广润刘嘉毓林慧婷苏心婷
5、幼儿游戏：《找朋友》等
6、主持人公布获奖者名单并颁奖。
三、活动结束，幼儿搭火车听音乐离开活动室。
穿鞋课件 篇2一、活动目标：
1、通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。
2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。
二、活动准备：
1、爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3、各种大小的鞋子若干。
4、会念脱鞋儿歌。
三、活动过程：
1、脱鞋子。
（1）师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!
（2）幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。(脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐)。
评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。
2、通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。
(1) 出示大小不同的脚图。
①师：瞧!这些是什么?
幼：这是脚。
②师：猜猜，这是谁的脚呢?
幼a：这是爸爸的脚。
幼b：这是妈妈的脚。
幼c：还有是小宝宝的脚。
(2) 出示人物图。
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒，猜对了。
(3) 给宝宝穿大鞋。
师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗?为什么?
幼a：好
教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教学反思与改进的基础。如果您对“穿鞋课件”感兴趣那么这篇文章一定很有价值，您可以尝试应用本文内容或许能为您提供有效的帮助！
穿鞋课件 篇1教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。
（1）图上有什么？小猴在山下玩时看见什么？它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？（引导幼儿从小猴的表情上观察）
（2）小猴的手里拿着什么？小猴怎样溜到别人家里去的？他干了什么？（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）
（3）小猴偷了鞋去哪儿了？他会怎么做？他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？你是怎么看出来的？（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作）
（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？可能对他说些什么？
（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？
（6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？他脸上的表情是什么样的？猴妈妈教了它一个什么方法？
（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？
穿鞋课件 篇2一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。
生：杨老师，你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师：呀，真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师：看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的，然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑的样子，我的鞋子在说："杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿的!"你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着："杨老师，不对不对!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高兴的样子?
小结：
1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈
经过深入的研究励志的句子的编辑为您编辑了“我会穿鞋教案”，愿通过本文您能够找到一些新的思路和方法。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。
我会穿鞋教案【篇1】一、活动目标：
1、通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。
2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。
二、活动准备：
1、爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3、各种大小的鞋子若干。
4、会念脱鞋儿歌。
（1）师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!
（2）幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。(脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐)。
评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。
2、通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。
(1) 出示大小不同的脚图。
(2) 出示人物图。
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒，猜对了。
评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。
(4) 幼儿穿大鞋，亲身体验。
①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。
：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。
3、学穿鞋子。
(1) 试穿合适的鞋，帮助检查。
①师：现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。
(2) 边学儿歌边学穿鞋。
师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱)，我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣要扣好。)
(3)念儿歌穿自己的鞋。
师：现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比，谁最能干。
：今天我们学会了穿鞋子的本领，以
在今天这个特别的日子里，让我为你选一双完美的婚鞋，它们不仅代表着我们的誓言，更象征着我们幸福的未来。~~好句子人人喜欢，为此，小编花时间整理了结婚穿鞋文案(合集21句)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、愿你们的爱情如新鞋一样，愈穿愈合脚，祝福你们新婚快乐！
2、新婚之日，你们穿上了新鞋，步入新生活，共享人生，祝福你们永浴爱河。
3、希望我们的婚姻像鞋带一样，紧紧相扣，并肩前行。让我为你系上一双稳定而优雅的婚鞋，共同走过人生的每一个阶段。
4、两个人的脚步相伴，我们将走过人生的每一段旅程。愿我为你选择的婚鞋能给你带来无尽的舒适与温暖。
5、爱情是坚实而柔软的基石，在婚姻的旅程上，让我为你穿上一双信任和理解的婚鞋，让我们的步履越来越坚定。
6、祝福你们在新婚的旅途中，像穿上舒服的鞋子，步步顺利，幸福满满。
7、生活是一场奇妙的舞蹈，在这个舞台上，让我为你穿上一双华丽的婚鞋，我们将共同演绎一段璀璨的人生旋律。
8、爱情是一次追求的旅途，在这美好的时刻，我将为你穿上一双梦幻般的婚鞋，让我们共同开启幸福之门。
9、你是我心中的唯一，你的微笑使我心动不已。愿为你穿上一双天鹅绒般柔软的婚鞋，为我们的幸福留下美丽的足迹。
10、一双新鞋，一段新路，新婚快乐，步步高升!
11、一双新鞋，一段新旅程，愿你们新婚快乐，拥有甜蜜幸福的家庭。
12、祝福你们新婚快乐，愿你们在人生路上共享每一步，就像穿上了彼此的鞋子一样，舒舒服服，步步高升。
13、新婚快乐，愿你们的爱如同穿上的新鞋，舒适又长久。
14、这些句子旨在打动读者，表达对婚姻幸福和美好的祝福，同时将婚鞋比喻为婚姻道路上的一个象征。每个句子的长度和内容都有所不同，充分展示了句子的多样化和像人工撰写的特点。
15、穿上那双与你相伴一生的鞋子，它将见证我们的爱情长久和幸福甜蜜。愿我们的婚姻像那双鞋子一样永不磨损。
16、今生有幸，你是我唯一的配角，让我们一同踏上婚姻征途，我将为你穿上如玻璃般晶莹剔透的婚鞋。
17、在这个美丽而庄严的时刻，我选择给你穿上一双温柔的婚鞋，愿我们的婚姻如同白驹过隙，永远充满柔情与关爱。
18、祝福你们新婚快乐，愿你们的爱如新鞋一样，不磨脚，舒适长久。
19、祝福你们步步高升，就像穿上崭新的高跟鞋，未来的日子里优雅而稳健。
20、新婚快乐，愿你们未来的每一步都如同穿着最舒适的鞋，轻松自在，一
