颂春的古诗佳句
1、池塘生春草，园柳变鸣禽。
2、红豆（）生南国，春来发几枝
3、朝来新火起新烟，湖色春一光净客船。
4、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。
5、微雨洒芳尘，酝造可人春一色。
6、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
7、春一色撩人，一爱一花风如扇，柳烟成阵 。
8、春晚绿野秀，岩高白云屯。
9、春到人间万物鲜。
10、一陽一春二三月，草与水同色。
11、不须迎向东郊去，春在千门万户中。
12、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
13、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
14、南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。
15、时在中春，一陽一和方起。
16、一陽一春布德泽，万物生光辉。
17、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。
18、春城而色动微寒。
19、东风轻扇春寒。
20、谁言寸草心，报得三春晖。
21、东风好作一陽一和使，逢草逢花报发生。
22、风弱知催柳，林青觉待花。
23、一陽一春白日风在香。
24、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
25、绿窗春睡觉来迟，谁唤一起，窗外晓莺啼。
26、好雨知时节，当春乃发生。
27、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
28、春风如醇酒，著物物不知。
一、训练目的
我们正面临毕业，不久将离开母校和三年来朝夕相处的同学们，第六册写作交际口语第五单元。在这个时刻，我们最好准备一个纪念册，请老师和知心的朋友给自己写几句话，这叫做“赠言”。
赠言有赠语、赠诗、赠文三种体式。
赠言的内容不外乎向受言人提出功勉、告诫、希望以及美好的祝愿等，这些都是不能改变的。但这并不妨碍赠言人写出动人的文字来，因为这些内容都是跟一定的时代背景、受言人的际遇与思想感情状况有关，作者大有可发挥的余地。凡好的赠言总是体现了时代的要求，又有鲜明的个性色彩。
我们今天写毕业赠言，也要紧紧地把握时代的脉搏，要看到在改革开放方针指引下全国的大好局面和各条战线上所取得的辉煌成就，更要看到我们青年一代为实现“三个面向”而作出的巨大努力。这就是时代的主旋律。我们应当从自己的赠言里听到这个振奋人心的乐音。
写赠言应注意的是：
1要有很强的针对性，一定要充分了解受言人当时思想感情及其他方面的状况。抓住主要三点，一语中的，才能让对方感到欣慰，受到鼓舞，对未来产生信心。
2．要写得得体。所谓得体，就是合乎本人与受言人各自的身份以及彼此间的关系。哪些内容可写，哪些不可写，怎么措辞，都要以此为准；特别是称颂、感激之类的话更要注意分寸，说过头了，往往会使人感到不舒服。
3．要写得情词恳切。赠言其实是赠，受双方思想感情交流的形式，要写得每句话都如同从心底流出，才能使对方感受得深。写赠言可以不拘一格，除了赠言、赠诗泪文，我们也可以创造出新的体式来。但无论用哪一种体式，篇幅总以短一点为好，多余的话一句也不要。
二、作文题目
1 给最要好的两三位同学各写一段赠别的话。
2．替班主任写一篇送别词。
3．替全体初三毕业生写一篇赠别母校的话。
三、作文提示
1．作文题目：给最要好的三位同学各写一段赠别的话。
提示：先想想这几位同学当前学习和思想的状况。如有一道中考题目，要求写毕业赠言，初中三年级语文教案《第六册写作交际口语第五单元》。一位同学家庭经济条件富有而不爱学习；一位同学学习成绩很好，却骄傲自大；还有一位同学是班级的文体委员，能歌善舞。你要抓住他们的特点有针对性地提出你对他们的要求和希望或祝愿。内容精炼，有点哲理性最好。写 100字左右。
2．作文题目：替全体初三毕业生写一篇赠别母校的话。
提示：作为初三全体学生在母校过三年最灿烂的时光，这三年中我们得到党的领导，老师的亲切关怀，在
五弦弹，五弦弹，听者倾耳心寥寥。赵璧知君入骨爱，
五弦一一为君调。第一第二弦索索，秋风拂松疏韵落。
第三第四弦泠泠，夜鹤忆子笼中鸣。第五弦声最掩抑，
陇水冻咽流不得。五弦并奏君试听，凄凄切切复铮铮。
铁击珊瑚一两曲，冰泻玉盘千万声。铁声杀，冰声寒。
杀声入耳肤血憯，寒气中人肌骨酸。曲终声尽欲半日，
四坐相对愁无言。座中有一远方士，唧唧咨咨声不已。
自叹今朝初得闻，始知孤负平生耳。唯忧赵璧白发生，
老死人间无此声。远方士，尔听五弦信为美，
吾闻正始之音不如是。正始之音其若何，朱弦疏越清庙歌。
一弹一唱再三叹，曲澹节稀声不多。融融曳曳召元气，
听之不觉心平和。人情重今多贱古，古琴有弦人不抚。
更从赵璧艺成来，二十五弦不如五。
《谢池春》
李之仪
残寒消尽，疏雨过清明后。 花径敛余红，风沼萦新皱。 乳燕穿庭户，飞絮沾襟袖。 正佳时仍晚昼，着人滋味， 真个浓如酒。 频移带眼，空只恁厌厌瘦。 不见又思量，见了还依旧， 为问频相见，何似长相守。 天不老，人未偶， 且将此恨，分付庭前柳。
赏析：
此词为抒写伤春相思之作。上片写清明景象。以残寒、疏雨总揽清明时晚春节候特征，而以花径敛余红五言四句铺排清明风雨过后的景象，一句一景，四句辐凑，而敛、萦、穿、沾四个动词成为粘合意象的柱轴，使地、池、空、人四幅画面有声有色，动静兼备，错落有致地由物及人，自然过渡到正佳时的主观感受。下片触景生情，抒发了作者相思的一片痴情。频移带眼二句，暗示与所爱者离别日远，相思目深，乃至为相思煎熬而恹恹病瘦。不见以下数句反复申发其相思苦楚。于是词人为此而问，如此相见离别，离别相思，何时是了？即使频频相见又如何？还不是频频分离更增添频频相思。何似二字透出一种无把握的犹疑味道。天不老数句辞意递转，揭出天公无情，弄得有情人未偶。借天隐喻不可抗拒的权威。此情此恨何时可了？分付庭前柳，以拟人手法寄愁于柳，很别致，柳芽形如丝结，象征着诗人心灵物化的愁结，是以景代情，这就是词人感受到的浓如酒的滋味，悲愁苦恨的滋味。
