作为一名努力的教育工作者，细致的教案准备十分重要。编写教案有助于我们更科学、合理地分配课堂时间。那么，如何撰写教案呢？以下是小编整理的对荷花的赞美及心情，仅供参考，希望能对大家有所帮助。
✪ 对荷花的赞美与心情教材分析：
《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元的第二课。本文先从正面（1至3自然）对荷花的香味、形状和姿态等作了生动的描写，随后用侧笔（第4至5）自然段）通过作者自己的感受、想象进一步表现了荷花的动态美和“我”对荷花的赞美，虚实结合，写出了白荷花美的极致。
本文的训练重点是学会概括一段话的主要意思。课文第3、4自然段段意的概括有一定的难度，课后题4以把句子补充完整的方式进行训练，较适合学生现有的水平，的以，在平时的教学中，我们应该根据学生现有水平和已有的能力，采取灵活有效的方法。
本文第2自然段中围绕哪一句话来写新老教材有一定的出入。我认为新教材中的教材分析有一定的说服力。第2自然段不能简单地理解为一般的按“总分”结构来写的，而要从分析4、5、6三句话围绕哪一句话来写的进行分析，指导学生理解是围绕“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”来写的，写出了三种不同形状的荷花。再进行荷叶的分析。
教学目标：
1、了解荷花的美丽，感受作者热爱大自然的思想感情。
2、学会本课9个生字，理解8个新词的意思。
3、能按要求把句子补充完整，能按提示分析指定的句子。
4、能按提示概括第3、4自然段的主要意思。
5、能背诵课文第2、4自然段。
教学重点：
1、初步学会概括自然段段意的方法。
2、在朗读中体会荷花的美丽。
教学难点：
第4自然段意的概括。
教学准备：
1、课前请美术老师指导学生进行荷花的图画。
2、投影仪、小黑板等。
第一课时
教学目标：
1、学习课文第1——3自然段，初步感受荷花的美丽。
2、学习生字新词，练习概括1——3自然段的段意。
3、在课文的学习中结合绘画，培养学生表现美的能力。
教学重点：
1、初步学会概括自然段的段意。
2、在朗读中体会荷花的美丽。
教学难点：在朗读中体会花荷花的美丽。
教学过程：
一、谈话揭题。
我们学过的古诗很多，谁能背背已学过的古诗。对于已学的古诗中我们能不能背一首描写荷花的古诗。
1、出示荷花图。设问：小朋友，你们看了图上的荷花有什么感受？同学们想不想用自己的画笔
关于赞美荷花的句子：
1、荷花是一种纯洁的花朵。人们常说它，出污泥而不染。荷花长在湖里的淤泥里，它的根就深深地扎在那里。荷花冲出水面后，却一点也不脏。而是秀美的、干净的、大方的。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！
2、啊！荷花你真美！你的美让所有人陶醉！我们爱你那洁白无瑕的外表！爱你那坚强不屈的精神！更爱你那种出污泥而不染的高风亮节！
3、看，那一枝枝亭亭玉立、仪态万千的荷花，一扫羞涩，忘情地展露丰姿。她们有的傲然探出碧波，舒展着粉白镶红的花瓣，一任蝴蝶、蜻蜓穿行在金黄色的花蕊间，以显示自己超群的美丽；有的与绿叶齐眉，含情浅笑，展红傲绿，争奇斗艳；有的躲在茂密的翠绿丛中，胆怯地窥视着人们，含苞待放。而那如盖、如伞、如毯、如裙的荷叶，或仰首，或低眉，或俯身，或傲立，簇簇满池，组成一泓碧海，守护着娇花。那一片片清爽、鲜嫩的叶面上，残留着雨水冲刷后的痕迹，滚动着晶莹的水珠。她们是那样的雅致、清丽、洁净，又是这样的超尘脱俗！
4、荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。
5、瞧它开得多美丽，一朵朵露出了甜美的笑脸，有的只有两三片花瓣，好像一个害羞的小姑娘，花瓣落了结出了一个个碧绿的小莲蓬，小莲蓬很害羞，一直低着头。荷池清香阵阵，姿态万千，我疲惫的心情一下子变轻松了。一阵微风吹过，粉红的荷花们翩翩起舞，真像一位位伟大的舞蹈家，站在碧绿碧绿的大圆盘之间跳美丽的舞，风过了荷花们又像战士一样笔直地站在那里，不怕风不怕雨。
6、荷花不仅仅外貌美，品德也很美。它高潮，无瑕，洁身自好，不少人用它来做激励自己洁身自好的座右铭。
7、夏日的荷花啊！我爱你！我爱你那使人心旷神怡的清香；我爱你那千姿百态的舞姿，我爱你那内心纯洁无瑕的精神。难道不是吗？荷花无论生活在什么样的土壤中，都结出惹人怜爱的花儿，可以看出荷花那不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。难道这样的荷花不值得我爱吗？
8、在荷塘中散步，我钦佩荷的品性，周敦颐的《爱莲说》曾经形容：出污泥而不染，濯清涟而不妖。荷花生性与众不同，永保自己的个性。
9、处江南水乡，眺望荷塘、莲田、河流、湖泊射出的一支支荷箭，舒展开一田田莲叶，放出一簇簇莲花。一圈圈像红云，一
赞美荷花的诗
1、《荷叶》
宋欧阳修
池面风来波潋潋，波间露下叶田田。 谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。
2、《晓出净慈寺送林子方》
宋杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、《红白莲》
宋杨万里
红白莲花开共塘，两般颜色一般香。 恰似汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。
4、《荷花》
宋杨万里
结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷。 荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。
5、《江南》
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
6、《咏同心芙蓉诗》
隋杜公瞻
灼灼荷花瑞。亭亭出水中。 一茎孤引绿。双影共分红。 色夺歌人脸。香乱舞衣风。 名莲自可念。况复两心同。
7、《秋池一株莲》
隋弘执恭
秋至皆空落，凌波独吐红。 托根方得所，未肯即从风。
8、《曲池荷》
唐卢照邻
浮香绕曲岸，圆影覆华池。 常恐秋风早，飘零君不知。
9、《乐府三首》
唐孟郊
之一
莲子不可得，荷花生水中。 犹胜道傍柳，无事荡春风。
之二
渌萍与荷叶，同此一水中。 风吹荷叶在，渌萍西复东。
之三
莲花未开时，苦心终日卷。 春水徒荡漾，荷花未开展。
10、《渌水曲》
唐李白
渌水明秋月，南湖采白苹。 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
11、《折荷有赠》
唐李白
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。 攀荷弄其珠，荡漾不成圆。 佳人彩云里，欲赠隔远天。 相思无因见，怅望凉风前。
12、《采莲曲》
唐李白
若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。 日照新妆水底明，风飘香袂空中举。 岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。 紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。
13、《采莲曲》
唐白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
14、《采莲曲二首》
唐王昌龄
之一
吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。 来时浦口花迎入，采罢江头月送归。
之二
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
15、《采莲子》
唐皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
16、《莲》
唐温庭筠
绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。 应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
17、《莲叶》
唐郑谷
移舟水溅差差绿，倚槛风摇
1、秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。
2、采莲南塘秋，莲花过人头。
3、风吹荷叶在，渌萍西复东。
4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
5、青山丽朝景，元峰朗夜光。
6、山有扶苏，隰有荷华。
7、薄妆桃脸，满面纵横花靥。
8、采莲去，月没春江曙。翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。
9、愿君早旋返。及此荷花鲜。
10、绿盖半篙新雨，红香一点清风。
11、待到花开如满月，览胜谁记种莲人。
12、湘妃雨后为池看，碧玉盘中弄水晶。
13、荷香销晚夏，菊气入新秋。
14、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
15、风起湖难渡，莲多采未稀。棹动芙蓉落，船移白鹭飞。
16、雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
17、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
18、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
19、水面清圆，一一风荷举。
20、莲花未开时，苦心终日卷。
21、独自倚危栏，欲向荷花语。
22、当轩对樽酒，四面芙蓉开。
23、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
24、若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
25、微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
26、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。镜湖三百里，菡萏发荷花。
27、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
28、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
29、蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。
30、春水徒荡漾，荷花未开展。
31、渌萍与荷叶，同此一水中。
32、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
33、佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。
34、浮香绕曲岸，圆影覆华池。
35、圆荷浮小叶，细麦落轻花。
36、江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。
37、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
38、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
39、浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。
40、摘取芙蓉花，莫摘芙蓉叶。将归问夫婿，颜色何如妾。
