期望这份“写滑轮的作文”能够助你解难，作文可视为一种让人们互相交流、互相了解的机制，透过写作能够提升我们的心理成长及发展。要写好作文，除了需要多加阅读，也得多做练习。在动笔之前，我们需要做哪些准备呢？
写滑轮的作文 篇1李芳也来参加期末考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！
就在上一个月，李芳参加了黄山市的小学生滑轮比赛，经过一番拼搏，她顺利地通过了预赛。当她正想在决赛中大展神威时，天公不作美，飘起了绵绵细雨，可她依然按照平时训练时的要求左右摆动着双臂向前奔去，脚步越来越快，越来越急。观众席上响起了热烈的掌声：“瞧！这小女孩真棒！那动作多潇洒！”李芳听了更是有使不完的劲。40米、20米，快到终点了。突然，她重重地摔倒在地上，并且是头先着地，鲜血顺着雨水流了下来，怎么办？我决不能半途而废！只见李芳在地上挣扎了几下，奋力站了起来，在场的所有人都在为她喝彩：“李芳，加油！”一步、两步，她咬着牙向前冲去。她冲到了终点，昏倒在终点的白线上，眼角还闪着泪光。她胜利了，可她却不知道，因为她正躺在送往医院的救护车上。
以后的每一天，我和同学们都去看她，但她都在沉睡着，脸色苍白，没有一点儿血丝。她的母亲告诉我们，她得了脑炎，需要静养。听到这个消息，我伤心地哭了，因为我一直以来和李芳情同手足啊！同学们听到这个消息也在为她深深地担忧着，因为，过几天就要期末考试了。
今天是期末考试的日子，同学们早早地来到教室里复习功课。突然，朗朗的读书声一下子停住了，同学们都惊讶地望着门口：李芳也来到了教室里，她的妈妈在旁边陪着她，一脸焦急地对老师说：“老师，你看看她，今天一大早就闹着要来考试，怎么劝也不听。”“我可以考试的，考完后我马上回到病房去吊水，我保证！”原来李芳是从病房里溜出来的，怪不得她的嘴唇还是淡紫色的。
考试结束了，瞧！李芳跳着出来了，她的嘴唇还是习惯性地上扬着，看她的脸色，也因为兴奋像个红苹果似的。“哈哈，快跑呀！”一对小伙伴快乐的声音在广阔的操场上回荡了很久，很久……
写滑轮的作文 篇2抬腿，屈膝――，抬腿，屈膝――伴随着教练一声声有力的督促，我开始了自己的排轮之旅。
随着排轮越来越受欢迎，大街小巷随处可见自由滑行的人们，电视上也show了一些排轮的特技！看那些排轮爱好者们，自由自在地穿梭在城市里，像一只只燕子，轻巧，灵活；像一头头猎豹，迅速，利落；更像一只只胸鹰
您需要的“写轮滑的作文”已经备好了，读完本文您将会获得一些宝贵的经验。说起作文，有人开心有人头疼，通过参与作文写作可以提高自己的综合素质。优秀的作文通常会被老师当成素材。
写轮滑的作文 篇1暑期中，妈妈让我去学习轮滑，这是一项即锻炼身体又锻炼意志的'好运动。
第一天，刚上场就摔了一跤，我战战兢兢地滑了两圈，又来个“面朝天”，心想学轮滑怎么这么难。有艰难地滑了几圈，累得腰酸腿痛，不到训练结束就打退堂鼓了。教练严肃地说，今天原谅你，下次可不行了，任何运动都贵在坚持，坚持就是胜利。
第二天，继续练习，教练教了我们轮滑要领，照着练，果然有效，虽然又跌了几，教练跤，但我却坚持了下来。过了几天教练看我进步很快就让我领头了。
从此，越滑越熟练了。老师和家长都为我的进步拍手叫好。这样，我在轮滑场上的拼搏，不仅使我掌握了轮滑技巧，而且增强了我的毅力，这是多么有意义呀！
写轮滑的作文 篇2前几天，妈妈下班回家的时候给我买了一双轮滑鞋，我喜出望外，迫不及待地要穿上试试。于是，我拆开包装盒，换上鞋子，戴上头盔、护手和护膝，就出门了。谁知，有一个大难题摆在我面前----下楼。由于我家住的是楼房，又在三楼，还没有电梯，下楼就成了一个困难。没办法，妈妈只好背我下楼。
到了下面，我让妈妈拿出她随身携带的计时器，我说开始。妈妈立刻打开了计时器，我说开始。妈妈立刻打开了计时器，我绕着小区滑了一圈。谁知刚出发就摔了一跤，我自己又站了起来，还没站稳，就又摔了一跤，我这才意识到自己不会滑。没办法，我只好走了一圈。
到了终点，妈妈对我说我的成绩是四分五十七秒。我对我的成绩很不满意，又想试试。于是我又开始往前走，刚走了几步，我就想试着滑一会儿，没想到，我居然成功了，我滑得越来越快，到了一个拐弯处，我停不下来了，直接撞到了墙上。要不是园头盔挡着，我这时恐怕就在医院躺着了。
终于要到终点了，我一高兴又摔了一跤。到了终点，妈妈说三分十二秒。我高兴极了，情不自禁地跳了起来，但我忘了我还穿着轮滑鞋，刚落地，又摔了一跤。
写轮滑的作文 篇3有一天，爸爸叫我去滑轮滑。
我忐忑不安地下了楼，爸爸帮我穿上轮滑鞋、护膝。我开始学习站，可是老是站不好，心里就开始打退堂鼓了。爸爸仿佛看出了我的心思，对我说："郭萱，加油！坚持下去！”我听了，又有了干劲，慢慢地站起来。就开始学习走了，我刚
2、没成为高手，是因为没摔够。
3、生命不息，轮滑不止。
4、永远不放弃轮滑的理由是：垃圾桶太小放不下我的鞋。
5、宝马z4我不稀罕，私家车我只要ksj！
6、目测快乐的影长，原来只有八个轮子的距离。
7、摔摔有精神，痛痛更健康。
8、轮滑我们的最爱，唤醒沉睡在脚尖的精灵，释放被禁锢的身体，伴随最动感的节奏，用热情去奔跑，去舞蹈，去跳跃！
9、没有俗与不俗那是每个人对轮滑的理解都是神圣的。
10、平花不只是一项运动，还是一项艺术。
11、轮滑是一种习惯轮滑是一种精神轮滑是一种挑战。
12、就像思考一样，当你习惯轮滑，你会乐在其中。
13、想用轮滑代步，需要用心领悟。
14、轮子越来越小，技术越来越好。
15、除了我的影子，你（轮滑）和我在一起的时间最长。
16、我们崇尚的是一种生活！轮滑生活！
17、念天地之悠悠，独怅然而刷街。
18、动作是练出来的，技术是摔出来的。
19、当轮子爱上轴承，就注定被伤害，当刀架爱上鞋身，就注定分不开nice！！ilike年青，没有失败！
20、轮滑不是病，滑起来真要命！
21、我们在跌倒时感觉伤痛，在飞旋里忘记忧伤，在停留时整理心情，在飞驰中放飞梦想，体验青春和梦想，让激情停驻在小小的轮子上！
22、不为上舞台而轮滑，只为轮滑而上舞台！
23、好好转动转动你的轮子想一想！世上的路本没有坑，摔得人多了也就全都是坑。
24、平花，方寸间舞动的奇迹。
25、轮滑是一种艺术，价值无比！轮滑是一种精神，坚强不息！
26、每一次摔倒后的伤口，都是亲吻大地的证明。
27、摩擦的不是轮胎是肉体燃烧的不是激情是生命。
28、艺术的展现形式在于：挥袖成诗！握笔成画！抚器成曲！踏轮成舞！
29、国庆阅兵第一个出场的是轮滑方阵。
30、轮聚你我，滑动青春。
31、泡泡说：死了没，没就起来继续！
32、不知道是我玩了轮滑还是轮滑玩了我。
33、在轮子上舞动青春，在桩的空隙里说明活力，在摔倒的瞬间正明我们坚强。
34、有轮子，有刀架，有轴承，有上鞋四有新人。
35、人在轮上漂，怎能不摔跤。
36、祖国母亲告诉我们：不要自顾飞得太高，终将回到我的怀抱！
37、脚疼不是借口，太累不是理由，用轮子释放我们不懈的追求。
38、我们队训：张扬个性，释放激情，展翅飞翔keepflying。
39、不要以为自己是高手！因为离能够飞起来还有很长一段路要滑
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滑轮课件(篇1)六年级科学 《定滑轮和动滑轮》教学设计
【教学目标】：
①科学探究：1、能够通过观察，描述定滑轮和动滑轮构造上的特点
2、会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
②科学知识：3、知道滑轮的结构特征及分类。
4、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。
③情感态度与价值观：
5、意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。
【教学重点】：认识滑轮的工作原理。
【教学难点】：通过实验来认识其工作原理。
【教学准备】：铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表
【教学过程】：
一、激趣导入新课
1、谈话：能有机会与同学们共上一节科学课，我感到非常高兴，所以特地为同学准备了一首歌曲，请同学欣赏。
2、播放学校早晨升国旗的过程。并提问：“升旗的时候，我们的队员是往下拉绳子，为什么国旗就往上升上去了呢？”
（学生回答：因为旗杆顶部有一个轮子）
3、概念引入：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
二、研究旗杆顶部的滑轮
1、请同学们小组合作做一个定滑轮，模拟升旗的情形，并思考：当我们利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么作用？
2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”（一般情况下，学生已习以为常地认为我们所学的工具都具有省力作用）
3、请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。（提供实验设计方案表）
要研究的问题
定滑轮是否能省力
预测
是（ ）否（ ）
要改变的条件
不要改变的条件
实验设计（可附图）
4、小组合作进行实验，并把实验结果填写在p13的表格内。并比较表内数据，发现了什么？
5、全班内进行交流汇报。
小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力。
三、会移动的轮子
1、出示塔吊的滑轮图，并问：“这个滑轮是定滑轮吗？”
2、认识动滑轮的定义。
3、请学生通过小组合作，安装一个动滑轮。并思考：“动滑轮有什么作用？”
4、在提升重物时，我们需要向什么方向用力？这说明定滑轮能否改变用力方向？
5、用测力计研究动滑轮是否具有省力作用。
1）学习使用测力计，认识力
