教研教师总结

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本学期化学教研组在校领导的关怀下，在以学生的发展为中心，以满腔的热情和全面发展的眼光看待国际分校的学生的指导思想下，在鼓励学生志存高远，德智并重的指导方针下，在认真学习，研究并吸收新课程理念的同时，积极使用现代化教育手段，不断开发超越课堂的新型教育教学方法，成绩显著，现将本学期的工作稍作总结：

一、认真贯彻教育方针，培养高尚师德

化学教研组积极弘扬“艰苦奋斗，务实创新”的省前中精神，加强以“敬业爱生”为魂的师德师风建设。组织全体教师每周一次学习先进的教育理念和教学经验，认真关注教育动态，加强道德修养，保持高尚情操。化学组老师工作认真负责，严格服从学校安排，并能出色完成各项任务。组内教师之间团结协作，充分发挥集体的智慧！本组教师教风正派，德高身正，具有奉献精神，深得同学的爱戴。

二、落实常规管理，狠抓教学质量

1。加强备课组建设，发挥集体优势

在开学之初就制定好教研组活动计划，各年级的备课组制定好备课组的教学计划。每周一次的集体备课，定时间，定地点。由一位主讲老师，讲本周教学内容，其他老师对这一内容进行讨论。在此基础上，发挥备课组的集体优势，统一编写讲义，教案，学生统一练习卷。然后再由每位教师根据本班情形进行修改，形成个案。在集体备课中，充分体现预设性问题与生成性问题的开发与挖掘，使教师的课堂更具有睿智。

2。积极开设公开课，加强相互交流与学习

公开课，是老师们相互学习，相互指导的平台，本学期化学教研组各个年级均按计划每周有一位老师开设组内公开课，做到组内没有课的老师都去听课，听课后在备课组内交流评课。另外化学组的老师积极参与校对外的大型公开课以展示我们教师的风采。我们坚持这样的一个公开课活动，不仅仅给教师的业务水平带来新的飞跃，也让我们的老师投入更多的精力来学习，来研究，形成良性的教与学的循环。

3。组织教师认真学习、贯彻执行教学“五认真”。

学期初，教研组组织全体教师，尤其是近几年参加工作的新教师认真学习、贯彻执行教学“五认真”，特别是在备课过程中要求做到备教材、备学生、备方法、备手段、备结构、备感情，备课

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本学期以来，生物组全体老师以《新课标》精神为指导，在教学处和学校分管领导的关心和指导下，进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学研究中理解并实践高中课程改革的基本理念，在教学、教科研等方面取得了必须的成绩。现具体总结如下:

首先，用心开展教学研究活动，认真研究教材，用心搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，研究课堂教学，向45分钟要质量，经过全组教师的努力，我们圆满完成了教学计划规定的教育教学任务，到达了既定的教学目标。

第二，在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下，本组在本学期初就透过全组讨论、备课组研讨等方式，认真学习研究《新课标》的要求，在理论学习中进一步提高自己；并且汇聚群众智慧，分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情，在备课组计划目标的基础上，制定了本学期教研组学期工作计划，主要透过

1、学校教学常规学习和课程目标研讨；

2、“同课异构”的公开课教学研讨；

3、中考知识网络的构建及复习策略研究；

4、高中生物必修班复习方法的研究；

5、08新考纲的学习、解读等项大组活动，推进了备课组的整体建设。

透过具体的研讨交流活动，大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识，提高了从事教学研究活动的自觉性，组内听课达268节，人均20节以上，群众备课活动达60余次，构成了浓郁的教学研究氛围。

第三，各备课组也在学校教学处和教研组的总体计划之下，根据各自不同的状况，分别制定了详细的工作计划，落实到位，效果明显。

初一备课组认真组织群众备课，每周的备课活动都安排下一周的备课任务，职责明确，研究、讨论落到实处。并用心参加初二备课组的中考研究活动，早点了解中考的要求，使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效，基本上能做到方法、技术、实践指导到位，使全组的教育教学潜力有了明显的提高，钱亮老师论文多次获得省级市级奖励，教学设计获市级奖励。

初二备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨，课堂教学按照中考的要求，加快教学进度，加强课时检

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本次教研活动在学校领导的精心组织和四位承担公开课教师的精心准备下，开展的很成功，下面我就四位老师的公开课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位教师不要介意，同时请各位领导指正。

总体呈现五大亮点：

一、教学设计科学合理

课堂活动与现实生活息息相关，体现了让学生学习有用的数学知识的先进课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。

几位教师可以适当利用身边的教材，创造出有趣的教学情景。

二、教学目标明确

教学重难点突出，能宏观地把握教材，科学地处理教材。四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。

3、 师生互动和谐，实践设计层次明显，能解决重点、突破难点，教学效果明显。

四、学习方法和教学手段多样化

它降低了学习难度，提高了学习效率。其中三位教师都能充分利用多**进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。

5、 数学思维方法得到充分渗透，学生的学习能力和学习质量得到进一步优化。

以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。

xx老师语言生动流畅，言行举止亲切，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的**和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

xx老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩。

xx老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的**，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。

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近年来，随着新课程的不断推广和教学理念的不断更新，教师教育教学水平的提高成为各级教育部门关注的热点。教师教研活动作为教师专业发展的有效手段，越来越受到广大教师的重视和支持。本文就笔者所参与的一次教研活动进行总结和分析。

本次教研活动主题是“如何提高小学生数学口算能力”，旨在探讨如何实现小学生数学口算能力的提高。活动分为三个环节：学习理论知识、观摩课堂、共同探讨。在学习理论知识的环节中，我们先介绍了现阶段小学生数学口算训练的几种方法，包括口算能力自我评估、阶梯式习题练习、拍手口算等；同时，我们还分享了一些自己在教学实践中探索的方法和心得，例如利用游戏、歌谣等肢体语言帮助学生记忆口算公式，营造愉悦的学习氛围等。在观摩课堂的环节中，我们前往了全市数学水平较高的小学观摩其口算课堂。通过观摩，我们发现了该学校广泛采用口算比赛的方法来激发学生的兴趣和积极性，有效提高了口算能力和成绩。在共同探讨的环节中，我们有针对性地讨论了该学校的口算比赛方法和其他几种训练口算的方法的优缺点，相互学习和借鉴。

通过此次教研活动，我深刻认识到教师教研活动的重要性。首先，教师教研活动可以丰富教育教学资源，开拓教学视野，对教师的职业发展有着积极的促进作用。通过参与教研活动，我不仅学会了其他教师的教学方法和技巧，还了解了其他学校的教学现状和进展，以便更好地指导我们的教学实践。其次，教师教研活动可以提高教学质量，促进教师之间的沟通和协作。通过小组的共同探讨和交流，我不仅学会了其他教师训练口算的方法，还能够结合自己的实际情况，选择适合学生的口算训练方法。最重要的是，教师教研活动可以促进学校的教学进步，推动教育事业的健康发展。每一次活动都是为了更好地面对教育现实，更好地促进学生的成长和发展。

总之，教师教研活动是一项必要的工作，其重要性不言而喻。教师要积极参与并借鉴他人的经验，以不断完善自己的教育教学工作，共同推动教育事业的健康发展。