科学找春天教案

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活动目标：

1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。

2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现，

活动准备：

1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。

2、选择合适的室外场所或公园。

活动重点、难点：

找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。

审美元素：

春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。

活动过程：

1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。

师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）

师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？

2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。

（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？

教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"

（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?

3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。

师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？

引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。

4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。

5、幼儿欣赏歌曲《春天》。

小班科学活动教案：找春天教案(附教学反思)

小班科学活动找春天教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动点评等内容，初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…”，在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看找春天教案吧。活动目标：

1、初步了解春天的基本特征，学说我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

2在看、说、听的过程中感受春天的美。

三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。

5让孩子们对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

上课前，孩子和家长一起寻找春天；《找

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉，写好教案课件的重点在哪里？以下内容是我们为您整理的与您需求相关的信息：“找春天教案”，愿你通过参考这些资料可以把工作或学习做得更好！

制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键的问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。

《品德与生活课程标准》明确指出：《品德与生活》是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界，用儿童自己的方式研究世界，通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验，从中获得感受。生活知识的获得与思想品道德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的。新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务。根据这些基理念，所以我预设了上述基本教法。

1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了与本课有关的生活素材，这正是学习本课的有利因素。

掌握生字，引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。

1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自身画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。

2、小朋友们找到的春天多美啊!请大家自身读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。

3、指名读自身最喜欢读的一个自然段，其他同学评一

伴随着社会的发展，我们会遇到许许多多的范文类型，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，什么样的范文比较高质量？以下为小编为你收集整理的大班科学春天教案9篇，供你参考和使用，请收藏和分享。

春天是大自然的醒来与重生的季节。在这个美丽的季节里，大班的小朋友们将通过科学实验和观察，探索春天的奥秘。本教案将针对春天的自然现象、植物生长和动物活动这三个方面，设计一系列生动有趣的科学活动，以激发学生的科学兴趣和观察能力。

第一节：春天的自然现象

引导学生观察春天的气象变化，并进行实验验证。

1. 实验一：春雨模拟

在教室里摆放一个大型容器，加入适量的水和食用蓝色染料。让学生观察容器内的水，问：“我们要如何模拟春天的雨水？”学生可以用各种工具来模拟下雨，例如：吹风机造成的风，用勺子滴水等等。观察水滴时，提醒学生注意观察水滴的速度和形态变化。

2. 实验二：春天的气温变化

让学生每天在早晨和下午分别测量室内外的温度。通过观察温度变化的曲线图，帮助学生了解春天温暖起来的原因。

第二节：植物生长

引导学生观察植物的生长过程，并进行实地观察。

1. 实地观察一：种子发芽

带领学生到学校的花坛或者课室里栽种一些快速发芽的种子，如豌豆、小麦等。给学生分发种子并观察植物在生长过程中的变化，让他们写下观察日记。

2. 实地观察二：花的开放

带领学生到公园、花坛或者植物园等场所，观察不同种类的花卉。让学生仔细观察花朵的形态、颜色和气味，并让他们尝试画下他们所看到的花朵。

第三节：动物活动

引导学生观察动物的活动变化，并进行模拟观察。

1. 实地观察一：春天的鸟类

带领学生走进户外，观察树上的鸟巢和鸟类飞行的模式。让学生观察不同种类的鸟类，了解它们的飞行习性和筑巢习惯。

2. 模拟观察二：春天的昆虫

在教室里摆放一些昆虫的模型，如蜻蜓、蝴蝶等。让学生观察这些昆虫的外貌特征和生活习性，并通过制作昆虫模型的手工活动，让学生亲手制作自己的昆虫。

通过以上的科学活动，大班的小朋友们将能够深入了解春天的奥秘。他们将通过实地观察和实验操作，培养起对自然现象的好奇心和热爱，同时提高观察和记录的能力。这些科学活动将有助于开拓学生的科学思维和创新能力，为他们今后的科学学习打下坚实的基础。春天，让我们一起追寻自然的奥秘吧！

目标：

1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓

下面是由栏目小编为大家带来的“大班春天科学教案”，希望这些教程能够让您更好地了解该产品。教案和课件不仅关乎教学步骤，还涉及到课程标准，每位老师都需要认真地思考和设计自己的教案和课件。教案和课件的质量反映了教育教学科研水平的高低。

活动目标：

1、知识目标：理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。

2、能力目标：丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”，进一步体验风的特点。

3、情感目标：感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”。

难点：创设语言环境，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来仿编诗歌。

活动准备：

1、表示诗句能容的电脑flash动画《风在哪里》、风的声音、背景音乐。

2、诗句的结构图多媒体课件、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等。

活动过程：

(一)导入活动，引起幼儿兴趣

1.幼儿随音乐进入活动室(放音乐)

宝贝们(哎)今天天气可真好，大家坐上我们的小火车一起到草地上去玩吧!(好)播放开汽车音乐，幼儿模仿开汽车进活动室。

2.出示背景图，引出主题

看，多么美的景色呀!我们坐下来欣赏吧!(幼儿观察画面，说说画面上有什么?)听，是什么声音呀?(刮风了)刮风的时候，我们周围的事物有什么变化?(风吹来能让东西动起来)我们除了用耳朵听到声音，还可以用什么办法知道呢?(启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等)假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化?今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么?你听完有什么感觉?

(二)观看多媒体课件，欣赏散文诗《风在哪里》，感受散文诗优美的意境。

1.诗歌的名字叫什么?

2.你听到诗歌里说了什么?(树、花、草)你听完有什么感觉?(很舒服、很优美……)

教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢?让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。

(三)分段理解、学习(观看多媒体课件)

(1)看课件，理解学习第一部分。重