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回忆鲁迅先生教案 篇1李冰
教材分析：
本文选自人教版七年级下册第三单元中的一课，是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。文中记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
学情分析：
在我所教的七年级的学生中，部分学生比较活泼，思维活跃，课堂上能积极地与老师对话，与文本对话，也有一定的语文鉴赏能力，但在表达上还存在很大的不足，有时不能明确地表达出自己心中的想法。还有部分学生比较内敛害羞，，总喜欢默默地听、记、写，却不喜欢把自己的想法说出来与大家分享。因此，在教学中我就想把老师的主导作用和学生的主体作用很好的结合起来，希望同学们能学得轻松并有所得。
教学设想：
《闻一多先生的说和做》是一篇精警的散文，侧重于从学者和革命家两个方面叙述闻一多先生的“说”和“做”。全文结构严谨，选材精当。文简义丰，仅千余字就把闻一多先生的崇高的精神品质表现得淋漓尽致。因此，本课的教学注重在培养学生语文基本能力的同时，让同学们受到启迪，树立一种正确的人生观和价值观。在设计教法时，我兼顾大多数学生的情况、秉承课改理念，教学中力求把教师主导作用和学生主体作用充分结合起来，让学生学有所得，从而提高学生的学习积极性和语文素养。
教学目标
设计意图：在教学目标的设计上我把本班学生情况和教材对这一课的要求有机地结合起来考虑设定的，目的在于正确把握课文内容，从课文学习中受到熏陶和感染，培养学生的学习能力和提高学生的语文素养。
知识与能力：
1、了解闻一多、臧克家。
2、梳理四字短语，理解文章内容，把握文章结构。
3、学习文章结构严谨，选材精当的特点。
4、领会文章思想感情，感悟闻一多先生的形象。
过程和方法：
朗读重点段落，领会文章思想感情，感悟人物形象。
情感态度价值观
通过学习，了解闻一多先生的精神品质，从中受到启迪，从而梳理正确的人生观和价值观。
教学重点：
1、梳理四字短语，理解文章内容，把握文章结构。
2、领会文章思想感情，感悟闻一多先生的形象。
教学难点：
学习文章结构严谨，选材精当的特点。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
设计意图：这是一种先入为主的设计，目的在于激发
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我的伯父鲁迅先生教案 篇1一、激情引入
从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精神，在文中还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要我们细细品味，我们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事
１、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？
２、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？
３、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
（如果学生没收集到教师就做介绍。）
４、师：那么，伯父说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──—
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”。
５、联系鲁迅那个时代的情况，读读这段话，想一想、议—议：“四周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？
（生思考、讨论。）
６、师：同学们想一想，谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少，为别人想得多也有联系吗？
７、师：生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多，所以他才会将个人安危置之度外，横眉冷对千夫指，不怕“碰壁”，英勇抗争，让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句诗──（师生齐背）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（评：伯父关于鼻子扁平的话含义深刻，不易理解。当时社会背景的介绍是必要的，再借用用鲁迅先生的话，更能让学生体会到当时社会的黑暗，“黑洞洞”“碰壁”的言外之意就不言而喻了。）
三、学习第一段
鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。
１、自读阅读链接部分。
２、（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
（评：最后读阅读链接，升华情感，在配乐朗诵诗歌中，尽情抒发对先生的爱戴之情。）
我的伯父鲁迅先生教案 篇2【教学目标】
1、学会本课生字，认识两个生字，能正确
鲁迅生平简介
鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、翻译家和新文化运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。
1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。
1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说钲人日记》，对人吃人的制度进行揭露和抨击。五四运动前后，参加《新青年》杂志的出版工作，站在反帝反封的新文化运动的最前列，成为五四新文化运动的伟大旗手。
1918年到1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》，《彷徨》《野草》、《朝花夕拾》、《化盖集》、《化盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。
其中，1921年12月发表的中篇小说《阿0正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通缉，南下到厦门大学任教。
1927年1月南下到了当时的革命中心广州，在中山大学任教。“四一二”事变以后，愤而辞去中山大学的一切职务。其间，目睹了青年中也有不革命和反革命者，受到深刻影响，彻底放弃了曾存有的进化论幻想。
1927年10月到达上海。
1930年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟。
鲁迅年谱
1881年一岁
八月初三（公历9月25日），生于浙江绍兴府城内东昌坊口。姓周，原名樟寿，字豫山、豫亭、豫才。
1886年六岁
是年入塾，从叔祖周玉田先生初诵《鉴略》。其五六岁时，宗党皆呼之日“胡羊尾巴”。誉其小而灵活也。
1888年八岁
十一月，以妹端生十月即逝世，当其病笃时，先生在屋隅暗泣，母太夫人询其何故，答日：“为妹妹。”是岁一日，本家长辈相聚推牌九，父伯宜亦与焉。先生在旁默视，从伯慰农先生因询之日：“汝愿何人得赢？”先生立即对日：“愿大家均赢。”
1892年十二岁
正月，往三味书屋从寿镜吾先生怀鉴读。以比目鱼对寿先生的独角兽。在塾中，喜乘闲描画，并搜集图画，而对于二十四孝图之“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”独生反感。先生外家为安桥头鲁姓，聚族而居，幼时常随母太夫人前往，在乡村与大自然相接触，影响甚大。《社戏》中所描写者，皆安桥头一带之
1、以过去和现在的铁铸一般的事实来测将来，洞若观火！
2、与其找糊涂导师，倒不如自己走。
3、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
4、鬼睐眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地睐着许多蛊惑的眼睛。
5、震骇一时的牺牲，不如深沉的韧性的战斗。
6、所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的筵宴；所谓中国者，其实不过是安排这人肉筵宴的厨房。
7、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
8、捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者古来无有。
9、节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。
10、枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了，他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。
11、时间就象海绵里的水，要挤总是有的。
12、无穷远的地方，无数的人，都与我有关。
13、唐朝人早就知道，穷措大想做富贵诗，多用些金玉锦绮字面，自以为豪华，而不知适见其寒蠢。真会写富贵景象的，有道：笙歌归院落，灯火下楼台，全不用那些字。
14、我觉得中国人所蕴蓄的怨愤已经够多了，自然是受强者的蹂躏所致的。但他们却不很向强者反抗，而反在弱者身上发泄，兵和匪不相争，无枪的百姓却并受兵匪之苦，就是最近便的证据。再露骨地说，怕还可以证明这些人的卑怯。卑怯的人，即使有万丈的愤火，除弱草以外，又能烧掉甚么呢？
15、但倘若一定要问我青年应当向怎样的目标，那么，我只可以说出我为别人设计的话，就是：一要生存，二要温饱，三要发展。有敢来阻碍这三事者，无论是谁，我们都反抗他，扑灭他。
16、在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
17、那时的《二十四孝图》，早已不知去向了，目下所有的只是一本日本小田海儇所画的本子，叙老莱子事云：行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。大约旧本也差不多，而招我反感的便是诈跌。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意诈作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
18、待我成尘时，你将见我的微笑
