栏目小编为您梳理了“好饿的毛毛虫小班教案”的一些关键点和信息，希望这篇文章能够为你提供实用的技巧建议你把它保存起来。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 教案课件是教学的蓝图，重点难点不可遗漏。
好饿的毛毛虫小班教案【篇1】活动背景：
孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动《毛毛虫饿坏了》是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念——日期和数学；又涉及到健康的常识——合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。
活动准备：
钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。
活动过程：
1、以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。
⑴师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐《饥饿的毛毛虫》进行“啦啦啦”练声。
⑵老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。
师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉·可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。
2、理解歌词意义，初步学唱歌曲。
⑴师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。
① 教师随伴奏范唱第一段歌曲。
师：你听到歌里唱了些什么？
幼甲：毛毛虫吃蛋糕。
幼乙：星期一吃的。
（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）
师：吃东西前我们要做些什么？
幼：洗手。
师：让我们一起边唱边做洗手的动作。
（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）
② 师随伴奏范唱第二段歌曲。
师：毛毛虫在星期几吃了什么？
幼：星期二，吃了两只鸡腿。
（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）
师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！
（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。）
③ 师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？
幼：星期三。
（师随伴奏范唱第三段歌曲）
师：毛毛冲在星期三吃了什么？
幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。
（师出示第三段歌曲的图谱
关于范文一类的范文怎么写？向范文学习是一种有效的写作方式。背诵范文可以让自己更加熟悉写作风格，下面将为您全面解析“毛毛虫日记”，所述观点仅供参考请勿轻信！
毛毛虫日记 篇1毛毛虫胸前有一对足，腹和尾巴这里有五对足，足和树皮一样的颜色，口是虹吸形的，毛毛虫体长最小大约是 15毫米 ，宽约 5毫米 ，体长最长的约 25毫米 ，宽约 8毫米 左右。毛毛虫喜欢吃叶子，你看，一片片完整的叶子都被毛毛虫凿出了许多小洞洞，就像一片片树叶漏斗，有的树叶就只剩下叶脉，玩耍的时候，毛毛虫就吃饱了树叶，吐出了丝，这样就用自己吐出的丝把自己钩在了树干上，顽皮的荡起了“秋千”，毛毛虫爬的时候就像一个球在它身上滚动，后足上一步，身躯一弯，前足向前一步，毛毛虫就是这样一步步往上爬的`。
毛毛虫日记 篇2四月一十八日，我写了这样一篇日记：＂我有这几个好处，
1、不用学习2、吃饭少一点，但是要小心蜘蛛网因为我太小了，要是踩到蜘蛛网就会粘到上面。＂四月十九日日记：＂今天我教蚯蚓爬树，蚯蚓爬不上去我背它上去，到了上面，它玩了一会又爬不下去，我又背它下去。＂
四月二十日日记：＂今天妈妈带我去旅游，首先我们去餐馆吃饭，吃的是木桶饭，好美味呀，有的有辣椒，有的没有辣椒，可以自由选择，我选择了有辣椒的，吃的我浑身直冒大汗，可是还是津津有味，回味无穷，而且价格便宜。你愿意去尝尝吗？你吃了以后体会比我更深刻。吃完了我们去爬山，山好高啊，风景也很美呀，当我们爬到山顶的时侯，看下去屋子就是小蚂蚁。＂
毛毛虫日记 篇3今天早上，我刚出门，突然看见一只毛毛虫，这时，我想：什么有生命物体都应该有祖先，那么，毛毛虫的祖先是什么呢？
中午，我想：有许许多多动物的祖先都是恐龙，那么毛毛虫的祖先有可能是恐龙。于是，我回想四ｄ电影：恐龙帝国。
刚回想完，我认为是电影一开始四不像的怪物。怪物和毛毛虫长的很像，好像怪物变小了就是毛毛虫了。不过，毛毛虫身上有毛，而怪物身上无毛，可能是进化是长出来的。
总之，毛毛虫的祖先是什么我不知道，但我可以上网查资料！
毛毛虫日记 篇4今天晚上，我和弟弟骑着自行车，在大门口玩。突然发现那几棵杨树有些不对劲。走进一看发现到处都爬满了毛毛虫，很是恶心。再看看树上，已是光秃秃的一片，看了真让人毛骨悚然。这时候还，有一个挂在空中的毛毛虫突然向我飘过来，我急忙大声的喊了一声，跳到了一旁。刚刚真是吓
励志的句子做了大量的努力为您带来这篇精心编辑的“毛毛虫课件”。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 设计优秀的课件有助于促进学生的思考和创造。请将这篇文章保存下来以方便日后查看！
毛毛虫课件(篇1)一、说设计意图
《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。
二、说目标
纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：
1．通过有趣的'游戏情境，理解故事内容。
2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
3．体验参与活动的乐趣。
三、说活动准备
根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。
幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。
四、说过程
第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。
第二部分：表演游戏，欣赏作品。
小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。
第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。
在这一环节中，亮点是在"毛毛虫"睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，
一篇作文的标准格式是什么呢？作文可以创造许多知识和思想，通过写作我们可以更清楚地了解自己的内心世界。对于我们的感受和对生活的体悟，是写作必不可少的要素，这篇“毛毛虫找妈妈作文”是励志的句子小编精心制作的，希望能够满足您的期望。如果您想了解更多信息，请不要错过我们的网站！
毛毛虫找妈妈作文 篇1草丛里有一条毛毛虫，趴在草叶上，又细又黄的绒毛，软软的身子，慢慢地爬着。
毛毛虫爬呀爬，看见蜘蛛阿姨在教小蜘蛛结网捕食，就迎上去问：“蜘蛛阿姨，我的妈妈在哪里？”蜘蛛阿姨说：“你的妈妈头上有两根触角，身上有一对美丽的翅膀，你去那边找吧。”
毛毛虫爬呀爬，看见蜻蜓长着一对透明的翅膀，正在空中捉蚊子，就连忙仰着头，大声叫着：“妈妈！妈妈！”蜻蜓说：“我不是你的妈妈，你的妈妈穿着五颜六色的花衣裳。你去那边找吧。”
渐渐地，毛毛虫长大了。他爬呀爬，觉得很累，就睡着了。这一觉睡得好久，毛毛虫醒来后，发现自己变了，变出了一对美丽的翅膀。他抬头往天上看，一只五彩斑斓的蝴蝶正在花间跳舞。他飞上去叫着：“妈妈！妈妈！”
蝴蝶妈妈转头一看，高兴地说：“好孩子，你已经长大了。”小蝴蝶和妈妈一起在花间跳舞采蜜了。
毛毛虫找妈妈作文 篇2在树上有许多小动物，有松树、小鸟、知了、蜗牛还有毛毛虫，今天，毛毛虫看到知了妈妈和小知了妈妈在鸣叫，毛毛虫就想到自己的妈妈，毛毛虫就要去找妈妈。
毛毛虫就去问小鸟妈妈，小鸟说：你的妈妈长着一对翅膀，你去前面找吧。毛毛虫说：谢谢小鸟妈妈。说完毛毛虫就去前面找妈妈。
毛毛虫来到一个花园里，那里翠绿欲滴，可美了，还有五颜六色的花，一个花瓣一个颜色，毛毛虫看得入了神，完全沉浸在这美景之中。突然，毛毛虫看见一只蜜蜂，大大的眼睛、黑黄相间的身子、透明的翅膀，毛毛虫跑上前去连忙叫道：妈妈，妈妈。正在采蜜的蜜蜂妈妈听到了这话就说：我不是你的妈妈，我是小蜜蜂的妈妈，你的妈妈长着细长的身子，你去前面找吧。
毛毛虫来到池塘边，毛毛虫看见了一水不染的荷叶，和既娇艳又漂亮的荷花，还看到了小鱼在跟自己打招呼呢!毛毛虫看到了一只蜻蜓，就大声喊着：妈妈，妈妈。蜻蜓听了，哈哈大笑说：我不是你的妈妈，你的妈妈的翅膀不是透明的，是有颜色的，你的妈妈在前面呢。毛毛虫道了声谢，就继续找妈妈去了。
毛毛虫又继续向前走，看见一个景色很美的地方，看着那美丽的地方，更想妈妈了，毛毛虫快步地跑了起来，毛毛虫看
