在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同第三单元“what can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：a car.i can see a car.a bus.ican see a bus.a jeep.i can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：what can you see?引导学生答：ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
描写老师外貌作文【篇2】建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“does he?”来了解tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：does he live in london?does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。
任何一门课程的教学目标都不是唯一的，但是，任何课程都有一个基本目标。那么小学英语教育的基本目标是什么?《英语课程标准(实验稿》对此作了一个明确的回答，这就是“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。这里，“学生的发展”的内涵是丰富的，但是决不能被泛化而失去其最基本的学科特征。它应当主要地是指学生英语语言能力的发展。
在一个以英语作为外语教育的国度里，学生英语语言能力发展的主
写作就像是一个亲密的朋友，默默地守护着我们的秘密，并且能够激发我们对社会现象的关注和思考。优秀的作文能够真实地展现作者的核心思想。如果您对“描写人物外貌作文”有兴趣，励志的句子小编为您精选了一篇文章，希望能对您有所帮助！
描写人物外貌作文(篇1)外貌描写也叫肖像描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一.的外貌描写能给人留下深刻的印象同时也能刻画出人物的性格那么怎样描写人物的外貌呢笔者人物的外貌描写应当做到四个"符合":
第一要符合人物的特征
人物的外貌描写不是为描写而描写而是为了刻画人物的思想性格.这个特征反复描写不仅可以叙写人物的命运变化过程显示人物感情的变化而且可以反映人物思想境界的升华.
孙犁的《荷花淀》所刻画的水生是一个勤劳善良淳厚朴实的形象因此在对他进行外貌描写的时候作者就了这方面的特征:"这年轻人不过二十五六岁.头戴一顶大草帽上身穿一件的小褂黑单裤卷过了膝盖光这脚."廖廖数语人物性格就鲜明地展现在读者的.
第二要符合人物的身份和地位
各类人物的长相都是不以人们的主观意志为转移的它们在文学作品中得到了相当的尊重.而对构成人物感性形象的那些带有个性色彩的因素如衣着习惯表情神色以及因岁月的流逝而在面部留下的印记等等作者也是格外经意颇见匠心的.外貌看起来跟长相一样是呈静止状态的但长相可以终生无大变而整个外貌却在不断的变化中其中种种带主观色彩的因素在很大程度上反映着人物的身份与地位.所以在描绘人物外貌时应当紧扣人物的身份地位与气质.例如吴敬梓的《儒林外史》第二回对夏总甲的描写便显得非常传神:"外边走进一个人来两只红眼边一副锅铁脸几根黄胡子歪戴着瓦楞帽身上青服就如油篓一般手里拿着一根赶驴的鞭子."这里没有研究他的五官端正与否只说眼边之红乃乐于帮闲凑趣而经常性的熬夜酗酒的结果;锅铁色的脸则标志他尚处于官场的外围需要屁颠颠地风……
描写人物外貌作文(篇2)我有许多的小伙伴！其中最要好的就是聂xx，我们的情谊可是从一年级建立到现在，可铁了！
聂xx长着一双丹凤眼，眼睛不大，胖胖小小的，她有这一张可爱的樱桃小嘴，睫毛并不长，但又密又黑，她的眉毛黑黑的，生成就是那样的，她的眼睛不是和别人的一样，而是给人一种暖和的感觉。她最惹人注目的就数她那一头卷卷毛啦！
记得有一次数学小测验要用铅笔作图，可我恰恰没有带，急的我像热锅上的蚂蚁——急得团团转，聂xx走过来问我怎么了
1、我有一个好朋友叫薛晓明，他今年八岁了，身材高大，胖乎乎的，走起路来扭来扭去的。他有一头黑色的短发，胖乎乎的脸像红色的苹果，弯弯的眉毛下有一双闪闪发亮的圆圆的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，半开的大嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。
2、李平是一个热情开朗的女孩。她中等身材，胖乎乎的，短发齐耳，圆脸。她的眼睛不大，但却明亮而活泼。在她那娇嫩的小鼻子下面，有一张红红的小嘴巴，常常从嘴巴里传出快乐的歌曲。李平笑了一天又一天。有了她，他就会忘记一切烦恼的事情。
3、我的同学她是我的同学郑新宇。一张雪白红润的脸，像一个大大的红苹果，脸上有一双水汪汪的眼睛，像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的口才总是说不出话来。
4、那是个瘦削、孤苦伶仃的十岁孩子，五官端正。特别是他那双比常人大得多的眼睛，闪烁着耀眼的光芒。他拖着他的木屐，一件旧的绿色军装垂到膝盖上。
5、她有一双水汪汪的大眼睛，长长的黑发和整齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这是不，作业完成了，我们会手拉手，跑到花园。
6、徐书杰有两条小辫子，一双大眼睛，像两颗黑色的宝石，忽闪忽闪，一个不太小的红红的嘴巴，露出一点聪明的儿子。徐淑洁很漂亮，但是他有点吝啬。
7、我有一个同学，叫农青宝。他留着黑色的短发，弯弯的眉毛，清澈的大眼睛，鼻子上有一个空对地导弹发射器。在我看来，他是个溜溜球迷。
8、她非常聪明，小狗、小猫和小鸡都像真的一样，这个小女孩比白雪公主还要美丽。雄鸡好像在啼叫，红鲤鱼好像一碰就游走了。她的手多灵巧啊！我真羡慕她！
9、我最好的朋友是李世钊。她性格开朗，活泼可爱。她比我瘦，眼睛不太大，眉毛很淡，她是双眼皮，红红的嘴，像一个私人的小天使。如果她穿着紫色的衣服，她走在路上像一朵美丽的紫色的云。
10、gaiyujing也是一个乐于助人的人。有一次我们一起背诵课文，但我怎么也背不出来。她已经背得很熟了，而且在她背完之后还帮我背。
11、矮树丛被推开了，进来了一个孩子的头。这是一个大约十二、三岁的男孩，长着一张黝黑、瘦削、布满灰尘的脸，头发大约有两英寸长，蓬乱得像个喜鹊窝。
12、他大约十三四岁。她有一张又黑又胖的小脸和一个尖尖的鼻子。长发，长时间不理发。一双大眼睛在浓浓的眉毛下闪着光，黑色的眼睛骄傲地闪着。
13、她，柳叶。她的大眼睛似乎能分辨出天空有
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大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然
心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气
目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语
喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡
将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态
没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决
局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事
若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气
受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒
憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂
落落大方 斗志昂扬意气风发威风凛凛
容光焕发神采奕奕 悠然自得眉飞色舞
喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡
喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒
料事如神足智多谋融会贯通学贯中西
博古通今 才华横溢出类拔萃博大精深
集思广益举一反三 能说会道巧舌如簧
能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿 出口成章
语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河
走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈
促膝谈心 前俯后仰奔走相告跋山涉水
前赴后继张牙舞爪 平易近人 宽宏大度
冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食
大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠
鞠躬尽瘁死而后已
描写人物外貌作文(篇2)我爸爸是公司老总，经常在外面应酬吃饭，总是喝的酩酊大醉。
一天晚上，不知都几点了，爸爸才跌跌撞撞回到了家，刚进家门就喊到：“兄弟们，再喝!干!”。就一声，我和妈妈都被吵醒了，冲出卧室，只见老爸走起路来跟少林寺的和尚一样，还打着醉拳，老爸走着走着，突然他脚底一滑，就摔了个狗吃泥，还躺在了地上，老爸的嘴里吐出了很多恶心的东西，我连忙把爸爸扶起来搀着他进卧室，爸爸一头就栽倒在床上呼噜一下睡着了。我又赶紧帮妈妈清扫爸爸吐出的赃物，那难闻的气味，熏得我和妈妈直反胃。那一夜，我和妈妈都没有睡好。
老爸啊，每次看见你喝醉的样子，你知道我有多心疼你吗，我知道你是为了这个家，但是我想你也该爱惜自己的身体，为了我们这个幸福的家，我多么希望你早日改掉这个坏毛病!
描写人物外貌作文(篇3)1、他年纪大得多，满身灰尘
