南极作文

语文试卷上一定有个作文等着我们，写作可以启发我们的创造力和想象力。优质的作文都是反复实践练习出来的成果，那网上有那些作文值得推荐？阅读之后您将会掌握一些新的技能。

天空是那样的湛蓝，几乎看不见一丝白云;阳光是那样的和煦，照耀着南极这块冰雪大陆。今天1月23日，我们中国少先队赴南极代表团胜利完成了在南极长城站设立中国少年纪念标的任务，准备启程回国了。南极的10天是短暂的，但对我一个有幸踏上南极土地的少年来说，却是那样的令人依恋。在这10天中，我和我的小伙伴a受到了考察队员无微不至的关怀和照顾:敲锣打鼓地欢迎我们，与我们一起唱歌、跳舞，带领我们外出考察，为我们拿出最精美、新鲜的食品想起这一幕幕动人的情景，心中总有些依依不舍。一大早，我刚起床，管后勤的n伯伯就端着一盆水果进了门。咦，南极哪来的水果?n伯伯笑着说:这是一早刚到的阿根廷水果，快吃吧。瞧，眼睛都干得上火了。那您吃了吗?我间。待会儿就吃。洲不，您和我一起吃。

我拣了一个大苹果，递给了n伯伯。我们俩都吃了起来。不知怎么，今天这水果特别甜，我吃得津津有味。上午，我们在长城站前和考察队员一一道别，感激之情此刻难以用语言来表达。我们挥了挥手，沿着雪土合成的路，向着智利基地的机场走去。我每走几步，便回头望望长城站。长城站越来越小了，站前的人影更小了由于飞机出了故障，我们只能在跑道上休息。忽然，从我身上携带着的步话机里传来了声音:xx，aa!这不是在叫我和aa的名字吗?我赶忙从身上取出步话机，对着话筒说:我是xx。aa也在，您是谁啊?你们刚才离开长城站的时候，我在海滩边工作，没来得及送你们，现在我就用步话机向你们告别。你猜我是谁?这不是n伯伯吗?从那熟悉的声音中，我想起了n伯伯早上还和我一起吃水果呢。刚才在告别考察队员的时候，不是没见他吗?我还挺惦记他的。

对，是n伯伯，一定是他!您是n伯伯，一定是您!你这孩子真机灵。n伯伯笑了起来。xx，aa，你们要走了，我就送你们两句话:谦虚谨慎，激流勇进。噢。我和a使劲地点了点头。我忽然想起了什么，急忙问:您现在在哪儿?，，在你们对面的山头上。我们抬起头，望着对面的山头。果然，那冰与雪间有一个人影。他就是n伯伯，正挥着手向我们告别。再见了，n伯伯!再见了，希望你们10年、20年以后再踏上这块土地!

飞机起飞了，载着我们离开了南极这块永生难忘的地方。当飞机升到南

作文可以展示出一个人的独特观察和思考方式，写作是一种妙不可言的能力可以为我们打造一个无限美妙的世界。优秀作文是如何炼成的呢？想要了解“南极探险之旅作文”的各个方面来看看励志的句子的编辑整理的资料吧，请您在浏览器中记下本页链接方便以后查看！

很喜欢狗，或许是两年前养的狗不幸夭折，它留给我的无尽美好回忆也或是悔意吧，让我对狗有一种深深的感情。6月1日我随学校走进了衡山电影院，看完这部“棒极了”的影片——《南极大冒险》。

刚听到这个名字，我以为这又是一部描写在恶劣的自然条件下，探险队被困在冰冷的洞窟里，想办法求生、等待救援的电影。事实上远非如此，这部电影充满了温情。影片中，8支活泼可爱的雪橇犬感动了我。他们在极其寒冷的环境中独立求生、照顾同伴、忠实地等待着自己的主人……我有好几次眼泪都充盈了眼眶，因为一个个生命的奇迹。我想我不需要细细地描述他们的独自生存175天的每个细节。我想说的，只是我感动的瞬间：6个月的生活，完全靠它们自己。虽然也有离开、有受伤，但是它们感觉像是一家人，一起行动、一起捕食、一起休息，缠缠绵绵绕天涯。当走失的迈克斯遇到凶猛的海豹掉头离开时，当它看见大家又回来找它时，勇气又重新回来，它勇敢地冲向海豹，从它的嘴边，抢了一块鲸鱼肉。我原本以为它是想给大家一起吃的，结果却上演了一出“调虎离山”。迈克斯引开了海豹，为了饥饿的伙伴们能够去多吃一些肉。海豹在冰层下面追赶迈克斯，迈克斯的影子在冰面上奔跑。说实话，当时我的心揪得紧紧的，我怕海豹会顶破冰面，我为迈克斯的命运而担忧。结果却是海豹折回去了，从水里跃起，咬伤了玛雅的一条腿。其他的狗狗一拥而上，打退了海豹。迈克斯开始带领其他狗狗出去猎食，但是每次都还是将所有的食物让玛雅来分配。此时，我不禁想起，我们人类在这种情况下还会如此重情重义吗？还会自己冒着生命危险去找寻食物，饥饿的自己却要将食物让给受伤的伙伴？会自己用生命作赌注去诱饵吸引敌人来保护同伴吗？性本善，还是性本恶，讨论过多其实没有太多的意义了。我们是不是需要静下来想一想？

狗狗们的团结、智慧应该是这部电影的精华，也是最吸引人的地方了。我感动于它们的友爱，感动于它们的无私，感动于它们的单纯，感动于它们的坚持……我们人类都应该有所体会，做人要无愧于心……

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这八条“精明能干”的雪橇犬是：领头的玛雅（maya），她被杰瑞亲切地称为

有关“南极课件”励志的句子为大家整理了一些重要信息。教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教师要注重教案质量的提高以切实提高授课效果。感谢您的浏览！

1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写；认识3个新偏旁；理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解故事内容，懂得遇事要沉着冷静，多动脑筋。

1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、能有感情地朗读课文。

3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。

1、板书课题。

2、“司马”是个复姓，“光”是名。

简介司马光。

二、范读课文，初步了解课文内容。

3、图上画了哪些人？他们在干什么？这时候发生了什么事？（出示：都找大

1、自学生字词。要求：看出示的词卡，读准字音，认清字形，想想词义。

2、检查乍学情况。

1、巩固字音。

2、你用哪些方法记住了这些生字？

3、指导书写。

1、比一比、组词。

1、能有感情地朗读课文。

2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。

1、正确、美观地书写。

2、能有感情地朗读课文。

3、遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。

1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？

2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。

3、再指名说说假山、水缸的位置。

1、这时发生了什么事？自读第2节。

2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。

（1）这时情况怎么样？谁来读？

（4）指读，个别读，章读。

3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“-”画

出有关句子。自读2～3节。

4、反馈、交流、讨论。

（1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

①理解“都慌了”，（动作、表情演示）指导读词。

②引读，别的小朋友都慌了，他们有的，有的（）还有的（）。

③谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？

④表演读这句话。

⑤用“有的……有的……还有的……”来说话。

（2）谁画了司马光怎么做的句子？

① 指导读词：“没有慌”、“使劲”。指导读句子，表演朗读。

② 司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？

③ 结果呢？小孩得救了，大家高兴吗？指导朗读最后一句话。

④ 如果这时大人赶来

如何能够创作出出色的文章？写作是我们思想和情感的升华，使得我们的文学可以成为永恒的精神财富。通过写作，我们能够理解生活的真谛，把握生命的方向。一篇生动感人的文章具备强大的感染力。在众多资料中，我精选了最好的材料，为大家带来了这篇“游南湖作文”。感谢您阅读这个网页，希望您能成为我们忠实的读者！

今天，我们一家和我的好朋友一起去了南湖公园。

妈妈刚把这个消息一说，我和朋友姚雨馨就炸开了锅，冲向车里。

很快，我们到了。爸爸让我们小心一些，就去交停车费了。

我和好朋友冲在前面，感受着大自然，和风儿赛跑。忽然，前面出现了好多大石头，我马上踩了上去，在石头上喊：“妈妈！爸爸！”他们走了过来，让我赶紧走。

“咦？姚雨馨呢？”我突然想起来，问道。“我在这里！这里有喷泉，快来！”

我追着声音跑了过去，果然看见一个好美的喷泉，而且还是音乐控制的！

当那清凉的泉水撒到我身上时，我无意中看到了一个大滑梯和一个可以多人坐的秋千，连忙喊好朋友过去了。

“哇哦！既然还有沙子！”我激动极了，马上脱掉鞋走了进去，上了滑梯。很多人都在那里等着玩，我也在那等着。“太棒了，有一个空位！”我抢先走了过去。“啊——太刺激了！”我兴奋地在沙地里跑来跑去。

“彤彤，那里有个大桥，我们……”“大桥？哎呀！快走快走，别愣了！”妈妈话未落音，我已经走了上去。

“妈妈！鱼！鱼！”我指着湖面喊道，“哎呀呀！为什么他们都有鱼食呢？我也要喂食！”“可咱们没有东西呀！你看着别人喂吧！”

“哗啦！”一阵水声把我吓了一跳。我低头一看，原来是一只大点的鱼在和小金鱼抢吃的，于是，我像个大人似的说：“你呀你，都多大了，还和弟弟妹妹抢吃的！”它似乎听懂了我的话，默默游到了一边。

“彤彤，快九点了，我们走吧！下次咱们再来。”“哦……好吧，我们走！”

南湖公园，下次，我们还要来！再见！

南湖的名字是因为它在嘉兴的南面，所以它叫南湖。它是中国革命星星之火的发源地，它的名字早就传遍五湖四海。以前，这里有许多鸳鸯，所以它也叫鸳鸯湖。

南湖在一年当中，有一半的时间都在下雨，空气的能见度很低，放眼望去，只见南湖朦朦胧胧，常常是晨烟幕雨、云雾缭绕，显得如诗如画。每当下雨的时候，浸在眼前的景色，都会变成模模糊糊的剪影。在有雾的时候，似乎眼前的景物退远了，一时之