《诉衷情青衫初入九重城》
作者：陆游
原文：
青衫初入九重城，结友尽豪英。 蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并。
时易失，志难城，鬓丝生。 平章风月，弹压江山， 别是功名。
赏析：
陆游有《诉衷情》词二首，其中一首的首句是当年万里觅封候，另外一首即此词。公元1190年（宋光宗绍熙元年），陆游六十六岁，闲居山阴（浙江绍兴），曾作诗《予十年间两坐斥，罪虽擢发莫数，而诗为首，谓之嘲咏风月。既还山，遂以风月名小轩，且作绝句》，这首词中有平章风月，别是功名之句，可能是同一时期的作品可以此为参照。
词的上片是忆旧。起首两句写早年的政治生活。
公元1160年（高宗绍兴三十年），陆游由福州决曹掾被荐到临安，以右从事郎为枢密院敕令所删定官，由九品升为八品，这是他入朝为官的开始。唐宋时九品官服色青，陆游以九品官入京改职，言青衫十分贴切。绍兴三十二年九月，任枢密院编修兼编类圣政所检讨官。这两任都是史官职事。这期间交识的同辈人士，有周必大、范成大、郑樵、李浩、王十朋、杜起莘、林栗、曾逢、王质等，都是一时俊彦。所以才说结友尽豪英。下两句词反映出当时的政治形势是很鼓舞人的。蜡封侯夜半传檄，驰骑谕幽并。写任圣政所检讨官时的活动。这时宋孝宗刚即位，欲有所作为，遂恢复。起用主战派的着名人物张浚，筹划进取方略。
陆游曾奉中书省、枢密院（当时称为二府）之命作《与夏国主书》，提出申固欢好，永为善邻，以便全力抗金。又作《蜡弹省札》，以喻中原人士：有据北州郡归命者，即以其所得州郡，裂士封建。实际上是作敌后的分化瓦解工作。蜡封是用蜡封固，便于保密的文书。幽并，指幽州和并州，主要是河北北部及山西北部地方，在这里统指北方入于金国的地区。夜半传檄和驰谕幽并表明主战派在朝廷占上风，图谋收复旧山河的种种指施得以进行，陆游不分昼夜地投入抗金工作，透露出他的无比振奋的心情。
词的下片是抒愤。换头三句既是词意的转折，也反映了他的政治经历的转折。接连三个三字句如走丸而下，表现出他激动的心情。时易失，先就大局而言，就是说，好景不长，本来满有希望收复中原的大好机会竟被轻易地断送了！宋孝宗操之过急，张浚志大才疏，北进结果遭到符离之败，反而又结成了屈服于金人的隆兴和议。这些史实概括在这一短语之中，表现出了陆游的痛惜之感。志难成，鬓丝生就个人方面说，正因为整个政治形势起了变化，自己的壮志未酬，而白发早生，以致成终身大恨。六字之中，感慨百
《诉衷情当年万里觅封侯》
作者：陆游
原文：
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注释：
1、诉衷情：词牌名。 2、万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。《后汉书班超传》载：班超少有大志，尝曰，大丈夫应当立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？ 3、戍（sh）：守边。梁州：《宋史地理志》：兴元府，梁州汉中郡，山南西道节度。治所在南郑。陆游着作中，称其参加四川宣抚使幕府所在地，常杂用以上地名。 4、关河：关塞、河流。一说指潼关黄河之所在。此处泛指汉中前线险要的地方。梦断：梦醒。 5、尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。据《战国策秦策》载，苏秦游说秦王书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。 6、胡：古泛称西北各族为胡，亦指来自彼方之物。南宋词中多指金人。此处指金入侵者。 7、鬓：鬓发。秋：秋霜，比喻年老鬓白。 8、天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。 9、沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。谢朓《之宣城郡出新林浦向板桥》诗有既欢怀禄情，复协沧州趣句。这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。
翻译：
回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会， 单枪匹马奔赴边境保卫梁州。 如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现， 梦一醒不知身在何处？ 灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。
胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜， 感伤的眼泪白白地淌流。 这一生谁能预料， 原想一心一意抗敌在天山， 如今却一辈子老死于沧洲！
赏析：
陆游四十八岁，应四川宣抚使王炎之邀，从夔州前往当时西北前线重镇南郑（今陕西汉中）军中任职，度过了八个多月的戎马生活。 开篇两句，怀着自豪的心情回忆从戎南郑的生活。起处用当年二字领起，化实为虚，点出所叙系指往事。觅封侯，谓寻找杀敌立功以取封侯的机会。匹马既是纪实，也刻划出作者从军时的勃勃英姿。戍梁州，具体指出驻守的地方。南郑属古梁州，故曰。那是乾道八年（1172）的春天，陆游接到王炎的邀请书后，便匹马单身离开夔州，风尘仆仆地奔赴前线，去任四川宣抚使司干办公事兼检法官。当时他十分兴奋，希望能在万里边防线上找到杀敌报
《诉衷情》
作者：李清照
原文：
夜来沈醉卸妆迟，梅萼插残枝。 酒醒熏破春睡，梦断不成归。
人悄悄，月依依，翠帘垂。 更挪残蕊，更拈馀香，更得些时。
注释：
1、沉醉：大醉。 2、萼：花瓣外面的一层小托片。 3、远《花草粹编》作断 4、悄悄：寂静无声。 5、依依：留恋难舍，不忍离去之意。《诗经》：昔我往矣，杨柳依依。唐吴融《情》诗：依依脉脉两如何？细似轻丝渺似波。 6、更：又。柳永《雨霖铃》：便纵有千种风情，更与何人说。 7、挪：揉搓。 8、捻：用手指搓转。 9、得：需要。 10、些《花草粹编》作此。
赏析：
此词是李清照南渡前的作品，抒写了女主人对远游丈夫的绵绵情思。作者用寥寥44个字，写出女主人种种含蓄的活动及复杂曲折的心理，惟妙惟肖。成功的心理刻划使人物形象栩栩如生，也使读者拍案称绝，惊叹不已。
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诉衷情课件【篇1】【教学理念】
语文课学习意在激发学生的语文兴趣，全面提高学生的语文素养。对于《诉衷情》一词的学习，重点在于感受陆游强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。
本课教学设计重点是朗读，让学生通过读、研读等多种方法，结合对陆游及写作背景的简介，体会这首词的内涵和作者的思想感情。
【教学目标】
1.知识与能力
（1）认识3个生字，会写一个生字。
（2）有感情地朗读并背诵这首词。
（3）体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。
2.过程与方法
通过示范朗读及播放影音文件的辅助教学手段，激发学生学习语文的兴趣，并使学生能够理解词义，体会作者的思想感情。
3.情感与态度
体会陆游的爱国情怀，激发学生热爱祖国热爱人民的思想感情。
【教学过程】
一、情景导入
1.幻灯片出示，走近陆游。
猜猜他是谁？（陆游）谁来根据自己的了解说说他是一个怎样的人？
陆游是宋朝著名的爱国词人，曾写下了大量以爱国为主题的诗词，而且他的词多以豪迈悲壮的感情基调为主。今天我们就来学习他的一首《诉衷情》，让我们共同走进这位词人的内心世界，和他做一次心灵的对话。（出示这首词）谁想把这首词读给大家听？（师板书：诉衷情）
2.生用自己喜欢的方式读课文，并结合课前预习扫除生字新词障碍。
3.汇报：谁能当老师，教大家学习本课的生字新词。（认字、组词、解释、造句）
4.学会了生字新词，谁能流利地为大家朗读这首词？
5.生齐读课文。
二．整体读词，感悟情感。
通过刚才同学们对作者的介绍，我们知道陆游一直坚持抗金的主张，但屡次遭到当权派的打击，被迫晚年退居山阴。这首《诉衷情》就写于他隐居山阴时期。
1.听老师朗读这首词，感受词人写这首词时的心情。（配乐）（生说：悲伤、郁闷、无奈等）
2.这种浓郁的悲愤之情，又是怎样通过具体的词句表现出来的呢？（朗读、体会）
3.请同学们结合书下注释，一边读课文一边了解每一句话的意思。
4.师指出：觅：寻找戍：（军队）防守暗：光线不足，黑暗。
