以下是励志的句子编辑整理的“幼儿园小毛驴教案”类希望对你有所帮助。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。 教案和课件的完善能够提升教师的专业形象。在这里您将会找到不同寻常的阅读体验和启迪！
幼儿园小毛驴教案(篇1)活动目标
轻重等音乐要素。
2、培养幼儿的表演欲望。
3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。
教学重点、难点
1、让幼儿学会歌曲。
2、让幼儿学会歌表演。
3、让幼儿学会打2/4的节奏。
活动准备
1、小毛驴图片一张
2、电子琴一台
3、《小毛驴》歌谱一张
风俗习惯。
5、录音机一台
活动过程
1、开始环节
(节拍练习(2/4拍)
(通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》
(对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。
2、基本环节
(老师示范演唱歌曲2遍。
(教唱歌曲2遍。
(老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。
(把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。
(学习《小毛驴》歌表演。
(通过不同的形式表演《小毛驴》
3、结束部分
孩子和老师学着骑毛驴离开教室
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
幼儿园小毛驴教案(篇2)活动目标
1、理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2、看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程：
一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1、出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2、幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4、幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三、能够体会歌曲
导师的工作职责之一是制作自己的教案和课件，当然这些教案课件的内容必须是非常完善的。在教学中，教案是一个不可或缺的组成部分，好的教案课件应该具备哪些特点呢？希望本文《小毛驴课件》能够帮助您解决这个问题，请把这个信息分享给您的亲朋好友，让他们也从中受益！
小毛驴课件【篇1】那些纷纷扰扰，渐渐离我远去了。黯然落寞，何处追寻你的踪影，雾朦胧，雨淅沥，纠结在此时，浮现你的轮廓，我笑，何等悲凉！
对于空间里的游戏，我似乎厌倦了许多。
曾经热衷于上网的任何理由，现在对于我来说只是一本慵懒而不愿触及的书。
首先，课本必然是讨厌的，除了语文和历史上一些有趣的故事以外，就没有使我产生好奇的地方了。至于课外书，倒是很乐意翻看的。由此，我总结出了一句话：课本是形式，再新颖也无味。小说是故事，再无聊也好玩。
然而，并不是什么小说都值得去读的，我更喜欢鲁迅的。至于朱自清的游记，也很欣赏。只是觉得他心思太缜密，想的太多，什么事都能写到一块去，真可有些佩服了。在我们这个年纪的大多数，尤其是我，阅读时是不考虑作者的写作手法之类的一大套形式主义的东西的，即使是在阅读一本书之前，也不曾想到这些，只觉得太繁杂了。总之，归纳起来，我就是一个字——懒！
学习对于我而言，并不是厌倦，而是懒得去做，更愿意把学习的时间省下来去做其他事情。初三了，我才有些云里雾里般的清醒，但是或许迟了些，于是越发着急了，立刻制定起一系列的学习计划，到最后是完不成的，这我也知道。但是想让自己平静下来，找个安慰，只有这么做。我想，就连我的.笔和纸也对我失望了。
生活就像是爬山坡，很累。
我终于为我的前途担心了，其实前途就是钱途。
没有人不会为前途有所考虑。
我对我的理科成绩失去了信心，即使是文科，我也不是很突出。语文，我曾经吹嘘的对象，现在成了我的负担，前两次月考的语文成绩是如此不理想，也让我减少了“语文课我从来不听”的浮夸之言。最伤心的是上次作文评讲，我精心之作竟然被给予否定！于是我一怒之下决定这次作文讽刺老师，可却无从谈起，无从提笔，就这样竟消磨了我半小时，后来我实在是无法言说，乱编一气的瞎写了一篇别的题材的作文，我敢肯定，下次的作文评讲我又上不了台，如果可以的话，那真的说明语文老师的欣赏水平有问题。
句号，逗号，感叹号，我抓住疑问画出曲线，敲打出文章的终结点。
小毛驴课件【篇2】教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤，好的教案课件需要注意哪些方面呢？励志的句子为大家整理了“小毛驴课件”的一些实用知识供大家参考，提供一个参考如果需要的话可以使用！
小毛驴课件(篇1)《小毛驴爬山坡》教学设计
四十家子小学 张方
教学内容
《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。f大调，由带反复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。教学目标
1、培养小朋友健康向上的乐观精神。
2、逐步培养学生感知音乐、表现音乐的能力；尝试进行旋律创作，初步培养学生音乐创作能力。
3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。教学过程
一、组织教学，导入 上课，同学们好，老师好。
1、热身律动
师：小动物们在游乐场玩累了，准备回家了，让我们把他们用歌声送回家吧。（唱《小动物回家》）
2、导入，初听歌曲
师：同学们用美妙的歌声把小动物们送回了家，可是调皮的小毛驴却没有回家，让我们一起听听小毛驴去做什么了？(去参加节日了)
二、感受歌曲
1、第二次聆听歌曲，节奏练习
师：同学们听的很仔细，原来是小毛驴和他的主人去西班牙了，参加节日盛会了，那么小毛驴是怎样调皮的呢？让我们在歌曲中找到答案吧。
a.× × │× × │ b.×× ×× │× × │
c.×× ×× │× ××│ d.×× ×× │× ○×│
2、第三次聆听，感受歌曲的情绪和速度。
三、学唱歌曲
1、让我们一起带着风趣活泼的情绪来小声歌唱。
2、请同学们跟老师的琴来唱一唱歌曲。
四、歌曲处理
1、同学们唱的已经很动听了，老师也情不自禁想唱一唱了请同学们在欣赏的同时注意啊“啊”“哟”有什么特点？
0 5 1.5 啊 哟
2、跟琴完整演唱歌曲，让学生体会“啊”、“哟”的唱法，同时注意强调学生演唱姿势。
五、创编活动
1、将学生分成小组进行创编简单的舞蹈动作。
2、创编的活泼可爱的舞蹈动作让大家跟学。
六、学生展示
鼓励学生大胆的走上讲台展示自我，同时展示形式要多样。
七、小结
同学们，我们今天学习的是一首西班牙儿歌，那么在我们中国也有一首描写调皮的小毛驴的歌曲《我有一头小毛驴》让我们把这首歌唱给西班牙小朋友们听一听。
虽然我们是不同的国家，但
歇后语是汉语语汇的重要组成部分，它以独特的结构、生动活泼的表现形式和妙趣横生的表达效果而为群众所喜闻乐见。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
三家买个老叫驴 —— 有人使唤，没人经营
三个钱买头小毛驴 —— 自骑自夸
三个钱买条小毛驴 —— 自骑自夸
三分钱的毛驴 —— 拉不出门去
三吊钱的毛驴 —— 死活一般价
仨钱买头蚂蚱驴 —— 本事不高犟劲儿大
仨钱买头老叫驴 —— 浑身是毛病；贱货
仨钱买头老公驴 —— 浑身是毛病；贱货
人家骑马我骑驴，后边还有推车的 —— 比上不足，比下有余
人急上路，毛驴急了趴下 —— 成心闹别扭；有意别扭
瘸子牵着跛脚驴 —— 顾不得；雇不得
瘸子骑瞎驴 —— 互相照应；各显所长
瘸腿驴子跟马跑 —— 一辈子也赶不上
瘸腿驴追兔子 —— 赶不上
瘸腿驴撵马 —— 越追越远
瘸腿驴跟马跑 —— 一辈子也赶不上；一辈子赶不上
瘸驴的屁股 —— 斜门歪道；邪门歪道；斜门；邪门
瘸驴备破鞍 —— 再合适不过了
瘸驴 —— 没跑
瘸脚驴跟马跑 —— 赶不上；撵不上
去了角的公鹿 —— 非驴非马
亲家的驴 —— 没人骑；媒人骑
跷脚驴子跟马跑 —— 一辈子落后；一辈子也赶不上；差一大截
跷脚的驴子跟马跑 —— 一辈子落后
黔驴之技 —— 没有多大的本事
黔驴技穷 —— 就这一踢蹬
黔驴的技能 —— 就那么一蹄子
黔驴的本事 —— 就那么一蹄子
黔虎吃驴 —— 兜圈子
前边骑马我骑驴，后面还有步行的 —— 比上不足比下有余
千里马拉磨 —— 当驴使唤；当驴使
骑着木驴嗑瓜子儿 —— 琐碎昏昏
骑着毛驴追飞机 —— 不知高低
骑着毛驴思骏马，官居宰相望王侯 —— 贪得无厌
骑着毛驴撵兔子 —— 凭工夫换
骑着毛驴看文章 —— 走着瞧
骑着毛驴看历头 —— 边走边瞧
骑着毛驴看剧本 —— 走着瞧
骑着毛驴看唱本 —— 走着瞧
骑着毛驴吃烧鸭烧鸡 —— 这把骨头不知扔在哪儿
骑着毛驴吃烧鸡 —— 这把骨头不知扔在哪儿
骑着毛驴吃豆包 —— 乐得颠了馅
骑着驴子看唱本 —— 走着瞧
骑着驴找驴 —— 昏头昏脑
骑着驴看书 —— 走着瞧
骑着驴看三国 —— 走着瞧
骑着驴看唱本 —— 走着瞧
骑着驴看把
