夜上受降城闻教案

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教学目标

1、体会诗歌的意境和作者的情感。

2、背诵课文，学习佳句。

3、学习对月光的写法。

教学重点：

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学难点：

背诵课文，学习佳句。

教学内容：

一、简介作者：

李益（公元748－829年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（764）随家迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。

二、诵读诗歌：

回乐峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。

不知何处/吹芦管，一夜征人/尽望乡。

受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，诗题中的受降城，指西受降城，是灵州治所回乐县的别称。故址在今宁夏灵武。因646年唐太宗亲临该地接受突阙部投降得名。

回乐烽：回乐县城附近的烽火台，故址在今宁夏灵武县西南。一说应在西受降城附近。在唐代，这里是防御突厥、吐蕃的前线。

芦管：乐器名,这里指笛。征人：戍边的将士。尽：全。

三、译文：

回乐峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。

不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。

四、赏析诗歌：

这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。

1.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

诗歌的前两句描绘了一幅边塞月夜的独特景色。

举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。

“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞的荒凉、凄冷。这是触发征人乡思的典型环境。

沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的

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谁家玉笛暗飞声,

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,

何人不起故园情。

教学目的：

1、 品味古诗的思乡怀亲的主旨。

1、同学们，思念家乡亲人的古典诗歌小学背过不少吧?比如说李白的《静夜思》、王维《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜州》。

2、学生背诵以上古诗。

3、背完后老师提示课文这两首诗都是表达思乡怀亲的感情，提问：你从哪些地方看出诗中的思乡之情?请同学们初读一遍感知表现主旨的诗句。

4、学生读完后询问这两首诗表现主旨的诗句，教师总结：这两首诗都有“故园”，点出这两首诗的思乡怀亲主题。

2、学生朗读这首诗，并结合注释初步把握诗的内容。

3、思考讨论下列问题。

(1)怎样来理解“暗”?

照应题目中的“夜”;写出了“闻”时的精神状态，先听到笛声，想寻找它的来源，却又不知道何人所吹，从何而来;那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不经意间打动了许许多多的人。

(2)第二句使用了什么修辞手法?

“满洛城”是夸张写法，由己及人的推想，推想很合理，笛声本来是悠扬的，又当夜深人静，加上春风吹拂，说它飞遍洛城并不过分，客居的有心人，应该是听到的。

《春夜洛城闻笛教案》是唐代诗人杜牧所创作的一首诗歌。诗中通过描绘春夜听到洛城笛声的场景，表达了作者孤独寂寞的心情。本文将围绕这一主题进行论述，探究杜牧身处洛城的寂寞和对家乡的思念之情。

诗人杜牧生卒于唐代中期，历史上以诗才著称。他早年由於家族世代在北方边塞任职，对于北方的风土人情和军事事务有较深的感悟。而洛阳（古称洛邑），作爲一座古老的文化名城，是杜牧在后期生活和创作的地方。

诗歌的第一句“春夜洛城闻笛”，即开篇向读者交代了诗歌的背景。在春夜中，杜牧在洛城听到了笛声，这一听觉刺激引起了他内心复杂的情感。随后的几句诗依次描绘了春夜的景色和笛声的音高，读者仿佛置身于这个场景当中。

在接下来的几句中，诗人表现出自己的孤独寂寞之情：“战士军前半死生”，他眼中所看到的不再是美丽的风景，而是边塞上战士们的冷酷和痛苦。“美人帐前照无眠”，他思念着远方的挚爱，但他与她相隔千里，徒留相思之情。“往事只堪哀怨听”，他回想往

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《春夜洛城闻笛教案》是唐代文学家韦应物的一首七言律诗。这首诗以洛阳城的春夜为背景，描绘了一个艳丽多彩、繁华盛景的场景。下面是一篇关于《春夜洛城闻笛教案》的主题范文。

题目：《春夜洛城闻笛教案》的主题分析

一、背景引入

《春夜洛城闻笛教案》是唐朝文学家韦应物的一首七言律诗。这首诗以洛阳城的春夜为背景，描绘了一个繁华盛景的场景。在这样的背景下，诗人把目光聚焦在教案袅袅的笛声上，以此来表达主题。

二、繁华盛景的描绘

诗中描绘了洛阳城的春夜景象，繁华热闹的场景一字一句地展现在读者的面前。开头的“繁霜满地葵花白，红素丛中鹄立鸡”，以及接下来描绘的“清晨催火起门非，玉琼开宴并肩迟”的场景，都展示了春夜洛城的喧嚣和辉煌。这些描绘让人感受到城市的繁忙和活力，为后面的主题作铺垫。

三、笛声的迷人意境

诗人画面中的“教案袅袅”是一种迷人的笛声，在这个纷繁的城市里显得格外动听。对于这种声音，诗人采取了一系列的修辞手法来描绘。首先是借助形象的描绘，如“笛韵悠扬擐鼓摇，香车歌舞下初年”；接着，用押韵和对仗的手法使诗行更加优美，如“五更疑是旧江南，到晓分曹马服玄”；最后通过“教案袅袅”的两次重复，使笛声的音韵更加深入人心。这样的描写使人感受到了诗人对于笛声的喜爱和推崇。

四、生活哲理的关照

最后,诗人以警示的口吻提出了生活哲理的关照。首先是通过对洛阳繁华场景的描绘，来表达人们在享受繁华的同时也要警惕不因过多享受而放弃了以往的理性。其次,诗人通过“五更疑是旧江南”来提醒人们，历史的变迁和功名的渐尽不能阻碍人们对美好事物的追求，而韦应物们通过诗歌来提醒人们。这样的提醒使人们在享受繁华时更加懂得掌握好生活的节奏。

五、结尾总结

总的来说，韦应物的《春夜洛城闻笛教案》以洛阳城的春夜为背景，通过对教案袅袅的笛声的描写，以及对繁华盛景的描绘，展示了一个繁华辉煌的洛阳城。通过这些描写，为后面的主题作了铺垫。在文章最后,诗人借助洛阳的繁华以及笛声的优美来提醒人们要静下心来思考人生，充分享受生活的同时不忘理性的关怀。整首诗以描绘当时的洛阳景象为基础, 以洛阳春夜中的笛声为核心, 在画面和声音的

李白 春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【译文及注释】阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？1、洛城：洛阳（现在河南洛阳）。2、玉笛：精美的笛。3、暗飞声：声音不知从何处传来。4、春风：另一版本作东风。5、折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府鼓角横吹曲调名，内容多写离情别绪。胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：《乐府杂录》云：笛者，羌乐也。古典有《折杨柳》、《落梅花》。故谪仙《春夜洛城闻笛》杜少陵《吹笛》诗：故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？王之涣云：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。皆言《折杨柳》曲也。曲中表达了送别时的哀怨感情。6、故园：指故乡，家乡。【赏析】这首诗是735年（开元二十三年）李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。题中洛城表明是客居，春夜点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声暗飞，变客体为主体。暗字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：谁家、暗飞声，写出闻时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。（《唐人七绝诗浅释》）为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此暗字，十分恰当。这里暗字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，暗也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。谁家，意即不知谁家，谁与暗照应。第二句着意渲染笛声，说它散入春风，满洛城，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。散字用得妙。散是均匀、遍布。笛声散入春风，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为满洛城的满字预设地步；满字从散字引绎而出，二者密合无间。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说柳谐留音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有兵革苦辛的词语。北朝《折杨柳歌》中说：上马不捉鞭，反拗杨柳枝；