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猜一猜作文(篇1)我在学校，最快乐的一天是上星期五。
那天，当铃声响起时，俞老师拿着三个杯子走进教室，对我们说：我们今天来玩一个游戏，名叫猜一猜，我手上的三个杯子，里面分别是雪碧、白醋和盐水。我请三位同学上来品尝这三杯液体，猜一猜他们喝的是什么。
话音刚落，同学们纷纷举手，老师请了方俊禾、郁翔宇和王竞沣三位同学。游戏开始了，郁宇一把抓起杯子，猛地喝了一口，然后他笑了笑。我正要说他喝的是雪碧，他就把嘴里的液体全部吐了出来。难道我猜错了?第二个上场的是王竞沣，他抓起杯子，咕嘟咕嘟地喝了两口，随后，他捂住脖子，把舌头伸得老长老长，好像是很难受的样子。最后一个出场的是方俊禾，他只好拿起剩下的一个杯子，大大地喝了一口，然后他竖起大拇指，眼睛眯得紧紧地似乎在享受着什么。
最后，老师公布的答案与我们猜的截然不同。这个游戏使我明白了一个深刻的道理：眼睛会欺骗自己，实践才能知道答案。
猜一猜作文(篇2)在读一本书的时候，最先映入眼帘的是不是一本书的封面？对于我来说，《昆虫记》这本书的封面上最精彩的就是底色、插图和书名。
这本书的封面颜色呈蓝色，给人一种冷静、理智的感觉，而科学不正是需要冷静与理智的吗？
插图上描绘着两只甲虫正喝水时的样子。一只正头朝下喝露水，另一只则头朝上着喝另一根树枝上的露。第一只甲虫攀着的那根树枝很细，它难道不会担心自己中心不稳掉下去吗？另一只的头是朝下的，他难道不会担心自己刚刚一伸头，露水就会受重力影响而流走？看这幅插图，不仅能知道这本书主要写的是昆虫，又能知道读这本书可以了解昆虫的生活习性。
书名和封面图画之间有联系，如果说昆虫插图是已经足够吸引你的注意了的话，那你一定是还没有注意到封面上的书名。
这本书的书名简单明了，字体规规矩矩，昆虫两字代表着整本书的主题，也是书本的主角；而记字则有笔记，记录的意思短短三个字，却特别能突出重点，使人隐隐约约能感受到科学类小说的严谨，也能知道整本书的概括内容。这三个字真可谓是为龙点上了睛啊！
封面上我最喜欢的两点都已经讲过了，其次就是这封面的结构，也就是它的表现形式了。左上角写了此书的主编，而右下角则写了此书的出版社，中间则
处理文档的速度和准确性是关键指标，若遇到困难，参考范文可事半功倍。然而，如何养成阅读范文的好习惯？编辑经过细致调查并编辑整理了这篇“猜歌词”，敬请收藏以便日后阅读。
猜歌词 篇11、总有一些话，来不及说了，总有一个人，是心里的朱砂。《如果爱忘了》
2、曾经以为你是氧气，原来只是闹剧。《逃生》
3、想给你我的好，你却说不需要。《小白》
4、我要多坚强，才敢念念不忘。《当时的月亮》
5、碎了一地的诺言，拼凑不回的昨天。《到了明天》
6、如果你快乐再不是为我，会不会放手其实才是拥有。《知足》
7、我就是我，是颜色不一样的烟火。天空开阔，要做最坚强的泡沫。《我》
8、曾经的海枯又石烂，抵不过你最后一句好聚好散。《情侣装》
9、我害怕你心碎，没人帮你擦眼泪。《暗号》
10、没有关系我们只是朋友，所以不会有分开的理由。《闹够了没有》
11、往往，心中最爱的那个人，最后却离自己最远。《问自己》
12、青春有太多未知的猜测，成长的烦恼算什么。tfboys《青春修炼手册》
13、连我都不够了解我，别试着改变我什么。《好的》
14、其实你没有那么爱他，真的不需要那么想他。《没有那么爱他》
15、我们说好不分离，要一直一直在一起，就算与时间为敌，就算与全世界背离。小时代主题曲《时间煮雨》
16、连安静都像闹钟，提醒着你不是我的。《不敢听情歌》
17、十年之前，我不认识你，你不属于我，我们还是一样陪伴在一个陌生人左右，走过慢慢熟悉的街头！《十年》
18、一个人怕孤独，两个人怕辜负，谁不是分分秒秒计算幸福。《不如这样吧》
19、我的心被你上了锁，却忘了把钥匙给我。《认了》
20、还是好朋友，比爱人长久。《还是好朋友》
21、也许我爱你就像你爱他，我们都是痴情的傻瓜，有些爱情没人能回答，为何看透还是放不下。《我爱你就像你爱他》
22、你的爱情像游戏，我却爱得很彻底。《等你》
23、每次别人故意提起有关于你的消息，我都会微笑的装作一点都不在意，耳朵背着我收集你所有的点点滴滴。《这该死的爱情》
24、终于你身影消失在人海尽头，才发现笑着哭最痛。《知足》
猜歌词 篇2山丘
想说却还没说的 还很多 攒着是因为想写成歌
让人轻轻地唱着 淡淡地记着 就算终于忘了 也值了
说不定我一生涓滴意念 侥幸汇成河
然后我俩各自一端
望着大河弯弯 终于敢放胆 嘻皮笑脸 面对 人生的难 也许我们从未成熟
还
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猜猜他是谁作文【篇1】他，是一位活波可爱的小男孩。始终理着一个小平头，头发乌黑发亮，一双充满灵气的大眼睛，闪耀着智慧的光芒，一眨一眨的，好像在对你说话。短短的鼻子下面有一张粉嘟嘟的小嘴巴，说起话来震耳欲聋，就像放鞭炮一样响。肚子远远的，像个大皮球。
他爱运动。上体育课时，就爱和同学们踢足球，下课时，他总是冲出教室在操场上玩耍，奔跑，每次都玩得大汗淋漓。有时还悄悄地嘱咐同学，下次接着玩。
他不但爱玩，而且也非常喜欢读书。记得有一次，吃过中午饭，别的同学都在操场上玩耍，而他却拿着一本书，安安静静的坐在草地上读书。看到有趣的地方就发出咯咯的笑声。
同学们，你们猜到他是谁了吗？
猜猜他是谁作文【篇2】他是我的好朋友，他现在上三年级了。
他高高的个子，看上去圆滚滚的。脸上有一双葡萄似的大眼睛，眉毛弯弯的像一弯新月，看上去很有精神。他的嘴又小又红像个小樱桃。
他对待学习特别专心。你看！下课了，他还在做作业，他一会儿放下钢笔眼睛直盯着课本，皱着眉头，不管教室里同学们在玩儿什么，声音有多响，他都不受影响，只顾低头写作业。一会儿他眼睛眯成一条线，眉头舒展笑了笑说:我写完了。
他是一个乐于助人的同学，有一次我的钢笔忘带了，我很急，看大家都快写完了我满头大汗，他看见了就问我:你怎么了？我说:我的钢笔忘带了！他说:我刚好有两支钢笔，可以借给你一支。我心里充满了感动，忙说:谢谢你！他毫不在意地说:咱们同学之间应该互相帮助，不用客气。
他喜欢踢足球，每天有时间都在操场上练习。我每次在操场上都可以看见他刻苦练习的身影。
难道你还没猜出他是谁吗？
猜猜他是谁作文【篇3】我有一个好朋友。他个子不高不矮，有一头乌黑的短发，一根根都向上竖着，看上去毛茸茸的，像只刺猬一样可爱。弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，像湖水一样清澈。小鼻子圆圆的，白净的脸上总是挂着笑，一笑起来便露出洁白的牙齿。
他是一位体育达人。他会游泳，会骑自行车，尤其会打篮球。记得一次体育课上，老师让我们排球接力跑。只见篮球刚刚接上手，他就像离弦的箭一样冲了出去，一手拼命地摆动着，一手稳稳地控制着球，腿大步向前跨着。又大又重的篮球非常听话，有节奏地
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猜猜我是谁课件 篇1大班主题活动课程计划：猜猜我在教什么（反思性教学）
大班主题活动猜猜我教的人（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等，可以根据颜色和特点做出正确判断。动物能用准确完整的语言描述动物的特征。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。
来看看我在教谁。设计方案：
大班的孩子们对动物有全面的了解。除了能够说出他们的特征和特征，模仿动物的形状，他们还可以用非常专业的术语来描述它们。
但是，对动物的语言活动进行简单而有规律的了解，孩子们并不是很感兴趣，所以我使用了动物的某些特征，让孩子猜测，不断猜测，
在模仿和模仿活动中，孩子们不仅很快乐，而且可以在游戏中学习技能。《纲要》指出，教师应为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境。
抓住、鼓励和吸引孩子们与老师和同龄人交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了这部分活动。
活动目标：
1根据动物的颜色和特征可以做出正确的判断。
动物特征可以用准确完整的语言描述。
3.愿意在集体面前模仿。
4.培养幼儿的敏锐观察能力。
5探索和发现生命的多样性和特征。
活动要点：
焦点：能根据动物的颜色和特征做出正确的判断
困难：能用准确完整的语言描述动物特征
活动准备：
白板课件
活动程序：
一，导言活动
老师：每个人都在一起三年了。你们彼此熟悉吗？
老师：今天，我会测试你，你能通过你的声音猜出你的同伴。
老师：我们一起玩游戏吧。游戏名称是《猜猜我是谁》
第二，活动过程
1根据不同的场景，谈谈你认识的动物。
老师：今天，我带来了一个魔法**，但这个是隐藏的。我该如何显示它？
老师：**上的场景是什么？
老师：谁说这些场景里有小动物？
老师：我们的孩子似乎对动物朋友了如指掌。然后这些小动物想和我们的孩子玩游戏。你愿意接受挑战。
？老师：一起进入图画书《猜猜我是谁》
（1）蓝鲸
老师：嘿？这是什么？什么动物生活在海里？
老师：他说：我有另一个功能。我是世界上最大的动物。现在你知道他是谁？ （蓝鲸）
老师：你猜对了它是一条蓝鲸。让我们看看是不是他！ （孩子们是对的，及时表扬）
（2）大象
老师：嘿？这是什么？ （难题）
老师：谁会把它变
