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教育名家名言_经典教育语录_

1、 ⊙教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。【德】卡尔雅斯贝斯

2、 ⊙教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞。【印度】拉宾德拉纳特泰戈尔

3、 ⊙教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。一【爱尔兰】威廉叶芝

4、 ⊙每关闭一所学校，就得多造一座监狱。一【美】马克吐温

5、 ⊙教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂、最神秘的。【捷克】扬夸美纽斯

6、 ⊙现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。【中】钱学森

7、 ⊙今天的孩子将会成为一个什么样的人，起决定性作用的是他的童年如何度过。童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进去了他的头脑和心灵。丰子恺

8、 ⊙只有受过教育的人才是自由的。一【古罗马】爱比克泰德

9、 ⊙即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。一【法】克洛德爱尔维修

10、 ⊙我不知道有什么职责比教育一个孩子更神圣的了。【德】路德维希贝多芬

11、 ⊙教育决定一个人未来生活的方向。【古希腊】柏拉图

12、 ⊙教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。-【德】第斯多惠

13、 ⊙教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。【美】罗伯特哈钦斯

14、 ⊙教育是一个逐步发现自己无知的过程。【美】威尔杜兰特

15、 ⊙教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。【美】约翰杜威

16、 ⊙我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。【美】约翰杜威

17、 ⊙要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。蔡元培

18、 ⊙教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

19、 ⊙教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。吕型伟

20、 ⊙教育具有一种力量，去解放和引领灵魂中最好的部分，去沉思万物之中最好的东西。【古希腊】苏格拉底

21、 ⊙教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。一一【俄国】康德乌申斯基

22、 ⊙教育使一个国家的人民容易领导，但难于驱使；容易统治，但难于奴役。【英】亨利布鲁厄姆

23、 ⊙教育的目的是培养人的个性。【英】赫伯特斯宾塞

24、 ⊙教育使人发现自己的尊严，就是奴隶也能够很快地感觉到他不是生而为奴隶的。【法】狄德罗

25、 ⊙最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。【法】让雅克卢梭

26、 ⊙教育的目的不是考试，不是分数，不是名次，更不用说不是要你作弊，患近视眼、肺病、神经衰弱；也不是要你发迹，打个人小算盘，谋一枚勋章。教育的理想需要根本的转变。【日】小原国芳

27、 ⊙教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。一【印度】克里希那穆提

28、 ⊙我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们所受的教育决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。【英】约翰洛克

29、 ⊙愚蠢的人需要受教导，好使他们摆脱本性中的愚蠢，这是无人怀疑的。其实，聪明的人更需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情，它便会去从事无用的、稀奇的、有害的事情。【捷克】扬夸美纽斯

30、 ⊙一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在。【美】马丁路德金

31、 ⊙教者，上所施，下所效也。育者，教子使作善也。【东汉】许慎

32、 ⊙玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《礼记学记》

33、 ⊙知情意三者并行而得渐达真善美之理想，又加以身体之训练，斯得为完全之人物，而教育之能事毕矣。王国维

34、 ⊙学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》

35、 ⊙我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。【美】阿尔伯特爱因斯坦

36、 ⊙学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。梅贻琦 (整理)

37、 ⊙使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。【英】亚历山大尼尔

38、 ⊙儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。【德】弗里德里希福禄培尔

39、 ⊙学校是学习的地方，不仅仅是积累知识的地方。理解这一点真的很重要。【印度】克里希那穆提

40、 ⊙学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。【美】阿尔伯特爱因斯坦

41、 ⊙学校教育的宗旨，应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。【美】霍华德加德纳

42、 ⊙如果一个学校没有自治，就不能算是一所进步的学校，只是妥协的学校。只有当小孩能完全自由地管理他们的集体生活时，他们才有真正的自由。【英】亚历山大尼尔

43、 ⊙学校最大的财富就是师资力量。【美】菲利普比格勒

44、 ⊙一所学校提高教学质量，只有一个办法：打开教室的大门，相互评论，持续改进！顾泠沅

45、 ⊙学校该做而且只做这两件事：打开经验世界和发展抽象能力。如果说学校教育还有第三件事该做，那么这第三件事便是留白：留更多的时间与空间，让学生去创造、去互动、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作。黄武雄

46、 ⊙我们永远不要看不见一个事实：班级是一个小社会。【法】涂尔干

47、 ⊙学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池所以为池的要素的水，反无人注意。教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不了一个空虚。夏丐尊

48、 ⊙没有两个学生，没有两个教师，没有两所学校，没有两个社区，是完完全全一模一样的，即使今年与明年也不一样。不可以完全一样地对待他们，他们不能根据同一种最好的课程、同一种最好的教育学，按同一种最好的学习速度或同一种最好的测试来工作。【美】西奥多赛泽

49、 ⊙学校生活的条件无论变得多么自然，它总还是一种在经过选择的环境、在广大世界中的一个人为的小世界中过着生活，而教师就担负着选择的任务。他们为演戏布置好舞台，准备好道具。一【英】沛西能

50、 ⊙公共教育的初衷就是培养明智的公民。民主需要教、需要练习，我相信这必须是公立学校的任务。一【美】黛博拉梅耶尔

51、 ⊙每一天我走进教室，我就在想我能学到什么。我是教师，也是学习者，而不只是知识的传递者。～【美】菲利普比格勒

52、 ⊙古之学者，有小学，有大学。小学之教，艺也，行也；大学之教，道也，德也。礼乐射御术数，艺也，孝友睦姻任恤，行也；自致知至于修身，德也，所以治天下国家，道也。古之教者，学不躐等，必由小学，然后进于大学。自学者言之，不至于大学所止则不进；自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。【北宋】吕大临

53、 ⊙教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。～陶行知

54、 ⊙一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。一【德】第斯多惠

55、 ⊙办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。【日】永井道雄

56、 ⊙普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师为学生做示范，最优秀的教师激励学生。～一【美】威廉姆沃德

57、 ⊙你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。～陶行知

58、 ⊙一个大学之所以为大学，全在于有没有好教授。孟子说：所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。我现在可以仿照说：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。梅贻琦

59、 ⊙与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。～～于漪

60、 ⊙我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生教会我怎样教后进学生。我总是与学生商量着怎么学、怎么教。魏书生

61、 ⊙太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。一【捷克】扬-夸美纽斯

62、 ⊙如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革都势必要在实践中失败。【瑞士】让皮亚杰

63、 ⊙如果我们选择了最能为人类福祉而献身的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，(整理)我们的幸福将属于千百万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。一【德】卡尔马克思

64、 ⊙古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。【唐】韩愈

65、 ⊙弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。一【唐】韩愈

66、 ⊙在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。【法】让雅克卢梭

67、 ⊙默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？【春秋】孔子

68、 ⊙三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。【春秋】孔子

69、 ⊙君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。【战国】荀子

70、 ⊙做老师的只要有一次向学生撒谎撤漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。一【法】让雅克卢梭

71、 ⊙先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。陶行知

72、 ⊙教师要有两种人格：一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。徐特立

73、 ⊙捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

74、 ⊙小学教员在社会上的位置最重要，其责任比大总统还要大些。蔡元培

75、 ⊙作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当做自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。斯霞

76、 ⊙教师工作不仅是一种职业，更是一种生命的存在方式。钱理群

77、 ⊙全部问题的关键是教师对待儿童的态度。一【意】玛利亚蒙台梭利

78、 ⊙一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。叶澜

79、 ⊙想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。吴非

80、 ⊙诗人是令人敬慕的。其实，教师也在用心血写诗，而且写着人们最关注的明天的诗。不过，那不是写在稿纸上，而是写在学生的心田里。李吉林

81、 ⊙教育者之人品，为教育成败之要素，教育良否之区别。【古希腊】柏拉图

82、 ⊙教师也应当是明智的人，他应当深知教学方法，懂得俯就学生的能力。如同一个走路很快的人，如果他恰好和一个小孩走在一起，他就会用手牵着小孩，放慢自己的步伐，不能走得太快，免得他的小同伴跟不上。一【古罗马】昆体良

83、 ⊙如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。一【俄国】列夫托尔斯泰

84、 ⊙教师是过去和未来之间的一个活的环节。他的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。【俄国】康德乌申斯基

85、 ⊙教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。【俄国】康德乌申斯基

86、 ⊙再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。一【德】第斯多惠

87、 ⊙一个人不教育好自己，就不可能去教育别人；学生所受的教育和教养程度，取决于教师所受的教育和教养程度。学校是儿童受教育的场所，也是教师接受教育的地方；教师要通过一切环境和活动来教育自己。自我教育是教师的终身任务。一【德】第斯多惠

88、 ⊙真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。【美】帕克帕尔默

89、 ⊙为儿童说话是教师的天职。【美】贝特西罗杰斯

90、 ⊙如果我的学生感受不到我的教学激情，作为教师，我是失败的；如果我的学生感受不到我带入课堂的专业精神，作为教师，我是失败的；如果我的学生不相信我会坚持不懈地带领他们迈向成功，作为教师，我也是失败的。【美】安东尼马伦

91、 ⊙优秀教师总是会想象他们的学生们的美好未来，而不是先消极地认定他们怎样怎样，或者是他们根本不能如何如何。一【美】帕梅拉菲尤

92、 ⊙凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。【法】让雅克卢梭

93、 ⊙我们的学生是柏拉图、亚里士多德、奥古斯丁和牛顿等思想巨人的继承者，博大精深的人类进步遗产，薪火相传数千年，但如果我们未能成功地教育好我们的年轻人，不出一代我们便回到了蛮荒时代。一【美】菲利普比格勒

94、 ⊙国将兴，必贵师而重傅。国将衰，必轻师而贱傅。一一【战国】荀子

95、 ⊙无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。【唐】韩愈

96、 ⊙善之本在教：教之本在师。【北宋】李觏

97、 ⊙教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。朱自清

98、 ⊙教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。【德】巴特尔

99、 ⊙吾爱吾师，吾更爱真理。【古希腊】亚里士多德

100、 ⊙师也者，教之以事而喻诸德也。-《礼记》

101、 ⊙己欲立而立人，己欲达而达人。一一【春秋】孔子

102、 ⊙从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。一一【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

103、 ⊙儿童不是一个事事依赖我们的呆滞的生命，好像他是一个需要我们去填充的空容器。不是的，是儿童创造了成人，不经历童年，不经过儿童的创造，就不存在成人。一一【意】玛利亚蒙台梭利

104、 ⊙孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。一【美】贝特西罗杰斯

105、 ⊙我一向认为，要进入童年这个神秘之宫，就必须在某种程度上变成一个孩子。只有这样，孩子们才不会把您当成一个偶然闯入他们那个童话世界之门的人，当成一个守卫这个世界的看守人，一个对这个世界里面发生的一切都无动于衷的看守人。【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

106、 ⊙儿童不是小人，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时间不仅作为成人之预备，亦具有本身价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。陈鹤琴

107、 ⊙孩子的每一个发展阶段都是一个奇迹的蓬勃展开，这构成了所有新的希望和责任。一【美】爱利克埃里克森

108、 ⊙在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

109、 ⊙儿童都有他自己观察世界和解释世界的独特方式。一一【美】杰罗姆布鲁纳

110、 ⊙老师应让学生在他前面小跑，以便判断其速度，决定怎样放慢速度以适应学生的程度。如果师生的速度不相适应，事情就会弄糟。善于选择适当的程度，取得一致的步调，这是我所知道的最艰难的事。一【法】蒙田

111、 ⊙儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。一一陈鹤琴

112、 ⊙学习的力量存在于每位学习者的心中，教师只是学生学习的带头人。一【美】萨拉韦斯林

113、 ⊙只要他没有浸染在人的变色龙般的颜色里，孩子就是一个神性的生灵。他完全是他所是，因此才这样美。【德】弗里德里希荷尔德林

114、 ⊙真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美的结局。一一【美】安东尼马伦

115、 ⊙儿童有爱好明了及秩序之自然性，宜顺其道从其性而行之。【德】约翰费希特

116、 ⊙人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。吕型伟

117、 ⊙想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。【美】罗恩克拉克

118、 ⊙学生最需要的是教室里洋溢着那种温馨、和谐、互助、积极的氛围。师生之间的积极关系中蕴涵着强大的能量，可以从根本上改变学生的学习状态。尤其对那些怀疑自己的学习能力、对自己没有信心的学生来说，更是如此。【美】米歇尔希勒

119、 ⊙少者志一而难忘，长则神放而易失。故修学务早，及其精专，习与性成，不异自然。【东晋】葛洪

120、 ⊙人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。一一一【南宋】王应麟

121、 ⊙恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。一一【战国】孟子

122、 ⊙教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。叶圣陶

123、 ⊙最好的课堂管理手段，是把课上精彩，上得吸引人。一一【美】詹森卡姆拉斯

124、 ⊙用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善恶鲜明的辨别力。否则，他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。一一【美】阿尔伯特爱因斯坦

125、 ⊙一个教育者应该爱年轻人，但是仅仅这一点是不够的，他还必须具有对人类优秀品质的正确理解。一【英】伯特兰罗素

126、 ⊙真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。一陶行知

127、 ⊙孩子处于做梦的年龄，应该让他们做梦，这是对生命的尊重。宁可暂时被学生欺骗，也不冤枉学生。一一李镇西

128、 ⊙每个人都受两种教育：一种来自别人，另一种更重要的是来自自己。【英】爱德华吉朋

129、 ⊙记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。【英】赫伯特斯宾塞

130、 ⊙在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又对各个年龄的人来说都最为重要，那就是：决不损害别人。【法】让雅克卢梭

131、 ⊙每个早晨我都对上帝祈求，让我可以至少触动一个孩子的心灵。【美】黛博拉帕罗特

132、 ⊙播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。【英】威廉萨克雷

133、 ⊙做人和教人在根本上是一致的。我在人生中最看重的东西，也就是我在教育上最想让孩子得到的东西。进一个名牌学校，谋一个赚钱职业，这种东西怎么有资格成为人生的目标，所以也不能成为教育的目标。我的期望比这高得多，就是愿她成为一个善良、丰富、高贵的人。周国平

134、 ⊙每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。【古希腊】苏格拉底先入为主、早年接受的见解总是根深蒂固不容易更改的。因此我们要特别注意，为了培养美德，儿童们最先听到的应该是最优美高尚的故事。【古希腊】柏拉图既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。人类本质中最殷切的需求是，渴望被肯定。【美】威廉詹姆斯

135、 ⊙野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。【英】赫伯特斯宾塞

136、 ⊙什么是我生活中最重要的东西呢？我毫不犹豫地回答：对儿童的爱。我坚信：有什么样的幸福观就有什么样的人，这便是我的全部教育信念。一一【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

137、 ⊙教育的唯一工作与全部工作都可以总结在这一概念之中道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。瞧】约翰赫尔巴特要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。【俄国】车尔尼雪夫斯基

138、 ⊙体罚，我决不相信是正当的。轻微形式的体罚虽不致为害，但也没有好处；至于严厉形式的体罚，我确信是会产生残忍与暴虐的。【英】伯特兰罗素

139、 ⊙只有热爱人的才可以惩戒人。【印度】拉宾德拉纳特。泰戈尔在培育娇嫩心灵的方面，我谴责一切体罚。塑造心灵为的是荣誉与自由。强迫与压制有着说不出的奴性味儿。我想，凭理性、智慧、灵巧都做不到的事情，借武力也不会取得更大的效果。【法】蒙田

140、 ⊙师范二字的意义，是说既可为师，又能做范。有许多做先生的不见得就能够做人的模范，能够做人模范的，却都可以做人的先生。晏阳初

141、 ⊙受教育的人绝非没有生命的泥团，谁要是像那个师傅一样只管把他们往模子里按，他的失败是肯定无疑的。叶圣陶

142、 ⊙当你把学生看成天使，那你天天生活在天堂里；当你把学生看成魔鬼，那你天天生活在地狱里。魏书生

143、 ⊙教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。【德】第斯多惠

144、 ⊙吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣。【战国】庄子

145、 ⊙少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。【西汉】刘向

146、 ⊙大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。《大学》

147、 ⊙好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。《礼记》

148、 ⊙知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。【春秋】老子

149、 ⊙为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为，无为而无不为。【春秋】老子

150、 ⊙其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。【春秋】孔子

151、 ⊙知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。【春秋】孔子

152、 ⊙非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。【战国】荀子

153、 ⊙夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。【三国蜀汉】诸葛亮

154、 ⊙兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。【美】阿尔伯特爱因斯坦

155、 ⊙教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。【英】赫伯特斯宾塞

156、 ⊙在学习的过程中，应该有欢笑，有分歧，有灵感的迸发，有合作的欢愉。【美】萨拉韦斯林

157、 ⊙所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。【瑞士】让皮亚杰

158、 ⊙世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。【日】小林宗作

159、 ⊙想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。【美】阿尔伯特爱因斯坦

160、 ⊙请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

161、 ⊙要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

162、 ⊙（学生）不单是要从书本上得学问，并且还要有课外活动，从这里得来的知识学问，比书本上好得多。张伯苓

163、 ⊙体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。毛泽东教育两件事：一件是体育，是为身体的；另一件是音乐，是求心灵美善的。【古希腊】柏拉图

164、 ⊙我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

165、 ⊙我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。【美】杰罗姆布鲁纳

166、 ⊙一切真理都要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建而不是简单地传授给他们。【瑞士】让皮亚杰

167、 ⊙学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，而不是诸如等级或往后的竞争便利等外来目标。【美】杰罗姆布鲁纳

168、 ⊙给任何特定年龄的儿童教某门学科的任务，就是按照这些儿童观察事物的方式去表现那门学科的结构。【美】杰罗姆布鲁纳

169、 ⊙问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。【法】让雅克卢梭

170、 ⊙在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。【英】赫伯特斯宾塞

171、 ⊙这个世界充满了疑难问题，若有足够的努力就能理解。理解疑难问题会使人感到振奋和愉快，每一个好教师都应当能使学生产生这种感觉。【英】伯特兰罗素

172、 ⊙教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。为了使他对你所教的东西发生兴趣，那就不应该使他的脑筋对你所说的话是那样的默从，就不应该使他除了听你说话以外，便无事可做。【法】让雅克卢梭

173、 ⊙凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童。【苏联】赞科夫 （）

174、 ⊙教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。【苏联】赞科夫

175、 ⊙教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最重要是引起学生读书的兴味。做教员的，不可一句一句，或一字一字的，都讲给学生听。最好使学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。蔡元培

176、 ⊙如果使学生习惯于简单地接受和被动地工作，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。【德】第斯多惠

177、 ⊙教学的特权就是掠过草地和沼泽，不能总是让人在舒适的山谷中游荡，相反应让人练习登山，并使人在获得广阔视野中得到补偿。【德】约翰赫尔巴特

178、 ⊙只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。【德】弗里德里希席勒

179、 ⊙儿童游戏中常寓有深刻的思想。【德】弗里德里希席勒

180、 ⊙只有在没有压力的情况下，学习才能够发生。【印度】克里希那穆提

181、 ⊙所谓自学自习，意义就在于点燃学生内心之火，使其自己活跃起来。能够点燃这种自觉之火的教师是好教师。这种自觉之火能被点燃起来的学生是最幸福的人。【日】小原国芳

182、 ⊙我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。【美】托马斯爱迪生

183、 ⊙如果我的学生们逐渐喜欢上学习的过程，充分享受着求知的过程，珍惜自己所发现的东西，那么我想我已经成功了。【美】黛安娜贝利

184、 ⊙教师不能替学生思考，也不能把自己的思考强加给学生。【巴西】保罗弗莱雷

185、 ⊙教育不仅应当发展人的理智，传授他一定范围的知识，还应该在他身上燃起对认真劳动的渴望，没有这种渴望，他的生活就不可能是可尊敬的，也不可能是幸福的。【俄国】康德乌申斯基

186、 ⊙人类具有八种相对自主的智能：语言智能，数学逻辑智能，视觉空间智能，音乐智能，身体运动智能，人际交往智能，内省智能和自然观察智能。【美】霍华德加德纳

187、 ⊙所有的孩子以不同的方式、不同的进度学习。身为教师，我的职责就是为每一个儿童找到掌握必学技能的最好方法和数据，同时帮助他们完成社会性发展与心灵发展。【美】贝特西罗杰斯

188、 ⊙在教学过程中，最大的乐趣是看着孩子们幼稚的小脸从困惑转为聚精会神，从聚精会神变为惊讶，最后又从惊讶换成了无比骄傲的神情。【美】安迪鲍姆加特纳

189、 ⊙当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。如果教师以他最喜欢、感觉最自在的方式教学，那他的课就会好得多。【美】罗恩克拉克

190、 ⊙我认为提高学生学习成绩最重要的不在于条件和资源，而在于教师的核心信念。我们必须从一开始就有所有孩子都能够达到最高水平的坚定信念。【美】詹森卡姆拉斯

191、 ⊙如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死背硬记，这会输掉我们的下一代。【美】迈克尔盖森

192、 ⊙现在，越来越多的人将焦点集中在科技方面，相信远程教学能够取代传统的课堂教学。但是我想，教学总是需要教室里人与人之间的互动和关怀。【美】玛莎科里奥斯

193、 ⊙世上不存在唯一的最优教学程序，只能从学习者的具体情况出发，设计与之相称的理想化程序。【美】杰罗姆布鲁纳

194、 ⊙我发现当我不把自己看成教师的时候，我的课堂就真正成为一个激动人心的学习场所。【美】卡尔罗杰斯

195、 ⊙教授是对学习的加速。学生的学习无需教，但教师要安排能使他们更快、更有效地学习的条件。【美】伯尔赫斯斯金纳

196、 ⊙教比学要困难得多，因为教要求的是：容许人去学。【德】马丁海德格尔

197、 ⊙知之为知之，不知为不知，是知也。【春秋】孔子

198、 ⊙温故而知新，可以为师矣。【春秋】孔子

199、 ⊙因人而施之，教也，各成其材矣，而同归于善。【明】王守仁

200、 ⊙不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。【春秋】孔子

201、 ⊙学而不思则罔，思而不学则殆。【春秋】孔子

202、 ⊙知之者不如好之者，好之者不如乐之者。【春秋】孔子

203、 ⊙志于道，据于德，依于仁，游于艺。【春秋】孔子

204、 ⊙君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。【战国】孟子

205、 ⊙积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。【战国】荀子

206、 ⊙骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。【战国】荀子

207、 ⊙业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。【唐】韩愈

208、 ⊙举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。【南宋】朱熹

209、 ⊙人唯患无志，有志无有不成者．为学患无疑，疑则有进。【南宋】陆九渊

210、 ⊙故君子之教喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。《礼记学记》

211、 ⊙博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。《礼记中庸》

212、 ⊙虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《礼记学记》

213、 ⊙善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。(整理）此皆进学之道也。《礼记学记》

214、 ⊙我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。【苏联】玛克西姆高尔基

215、 ⊙书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。【英】威廉莎士比亚

216、 ⊙无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

217、 ⊙读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。【英】弗朗西斯培根

218、 ⊙书籍是一种冷静可靠的朋友。【法】维克多雨果

219、 ⊙你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。【美】史斯克兰吉利兰

220、 ⊙养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所，几乎可以避开生命中所有的灾难。【英】威廉毛姆

221、 ⊙经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。【德】歌德

222、 ⊙阅读使人完美，思考使人深刻，交谈使人清晰。【美】本杰明富兰克林

223、 ⊙学校应成为书籍世界。你可能是在我国遥远的角落里工作，你所在的乡村可能远离文化中心数千公里，你的学校里可能缺少很多东西，但如果你那里有充足的书籍，你的工作就能达到与文化中心同样的教育水平，取得同样的成果。【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

224、 ⊙阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。一个阅读不够的国家见识不多；见识不多的国家，人民在家庭、商店、陪审团与投票所都会作出糟糕的抉择，而这些抉择最终会影响整个国家无论是文盲还是非文盲都会深受影响。【美】吉姆崔利斯

225、 ⊙从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。【法】罗曼罗兰

226、 ⊙读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注、孜孜不倦。【英】弗朗西斯培根

227、 ⊙科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。【俄国】车尔尼雪夫斯基

228、 ⊙人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若

229、 ⊙读者是一个美好的身份。每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷。周国平

230、 ⊙爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人、别事，可以有更深的了解。鲁迅

231、 ⊙熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。【清】孙洙

232、 ⊙书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。【明】于谦

233、 ⊙大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。【南宋】未熹

234、 ⊙读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？【南宋】朱熹

235、 ⊙少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。【清】张潮

236、 ⊙开卷有益。【宋】王辟之

237、 ⊙书到用时方恨少，事非经过不知难。【南宋】陆游

238、 ⊙读书破万卷，下笔如有神。【唐】杜甫

239、 ⊙三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。【唐】颜真卿

240、 ⊙尽信《书》，则不如无《书》。【战国】孟子

241、 ⊙读未见书，如得良友；见已读书，如逢故人。【明】陈继儒

242、 ⊙阅读是教育的核心。学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。【美】吉姆崔利斯儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

243、 ⊙我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。【奥】弗兰兹一卡夫卡

244、 ⊙书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。【法】伏尔泰

245、 ⊙立身以立学为先，立学以读书为本。【北宋】欧阳修

246、 ⊙阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才能将我们阅读的东西变成自己的思想。【英】约翰洛克

247、 ⊙对一个中学生来说，有两种习惯是必须养成的。哪两种习惯呢？一是自己学习的习惯，一是随时阅读的习惯。叶圣陶

248、 ⊙一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就是以称得上是学校了。【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

249、 ⊙硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。【英】赫伯特斯宾塞

250、 ⊙大抵为学，虽有聪明之资，必须做迟钝工夫始得。【南宋】朱熹

251、 ⊙读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。【南宋】朱熹

252、 ⊙每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检查自己的人格。【苏联】B．A．苏霍姆林斯基

253、 ⊙要培养儿童的人格，我们一定要他去帮助人，使人得着快乐。这一点，一般做父母的都没有想到，只知使小孩子快乐而不知如何教小孩子使别人快乐。陈鹤琴

254、 ⊙家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的。陈鹤琴

255、 ⊙淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。冰心

256、 ⊙没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。冰心

257、 ⊙聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。【英】赫伯特斯宾塞

258、 ⊙大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。【法】让雅克卢梭

259、 ⊙孩子做事的信心来源于父母有效的夸奖。【德】卡尔威特

260、 ⊙不应长时间地与孩子过不去！不要故意摆威风！不要神秘地缄默！而尤其不要虚伪地友好！无论各种感情活动会发生多少变化，都必须保持坦率诚恳。【德】约翰赫尔巴特

261、 ⊙在一个管束型的家庭，儿童没有任何权利；在一个溺爱型的家庭，儿童拥有一切权利；一个健全的家庭是属于这样一种类型，即儿童和家长享有平等的权利。【英】亚历山大尼尔

262、 ⊙没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。【苏联】安谢马卡连柯

263、 ⊙儿童非常爱好游戏，也应当满足这种爱好。不仅仅应当给儿童游戏时间，而且应当使儿童的全部生活充满游戏。儿童的全部生活，也就是游戏。【苏联】安谢马卡连柯

264、 ⊙欲造伟大之国民，必自家庭教育始。【英】托马斯赫胥黎

265、 ⊙凡是在家庭圈子里有着爱和能容纳爱的地方，可以预料，那里一定会有成功的教育，孩子一定可以变成善良的人。【瑞士】裴斯泰洛齐

266、 ⊙怀着崇敬接纳孩子，带着爱教育他们，护送他们迈向自由之旅。【奥】鲁道夫斯坦纳

267、 ⊙父母之爱子，则为之计深远。《战国策》教子不趁早，大来多颠倒。【清】陈其德

268、 ⊙游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。鲁迅

269、 ⊙初期教育应是一种娱乐这样才更容易发现一个人天生的爱好。【古希腊】柏拉图

270、 ⊙儿童喜爱忙忙碌碌，对儿童的这种爱好，永远应该加以指导，使他们去做有益于他们自己的事情。【英】约翰洛克

271、 ⊙道德教育最简单的要素是爱，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。【瑞士】裴斯泰洛齐

272、 ⊙一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。【意】乔尔丹诺布鲁诺

273、 ⊙父母不应当硬要自己的子女去做与他们的直接兴趣毫不相干的事，而应当首先让他们获得力量，这种力量是通过有效地处理身边的事务而产生的。【瑞士】裴斯泰洛齐

274、 ⊙养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为？【南宋】王应麟

275、 ⊙全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。【俄国】列夫托尔斯泰

276、 ⊙积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若使用得当，也是很好的，不过只可偶一为之而已。陈鹤琴

277、 ⊙你的孩子并不是你的，他们是对生命本身充满渴望的儿女。他们是经由你来到这个世界，但不是出自于你。虽然他们和你在一起，但他们并不属于你。你可以给他们你的爱，但不是你的思想，因为他们有自己的思想。他们的身体居住在你的屋子里，但是他们的灵魂却不是。因为他们的灵魂居住在明日之屋，甚至在梦中你也无法前去那儿探访。你可以尽力使自己变得像他们，但是尽力不要使他们像你。因为生命不会倒流，也不会驻足在昨日。【黎巴嫩】纪哈纪伯伦

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教育名家名言

1、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

2、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

3、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

4、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

5、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯

6、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

7、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

8、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

9、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

10、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

12、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。――乌申斯基

13、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

15、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。马卡连科

16、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知

17、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

18、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

19、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

20、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

21、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。卢梭

22、真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。柯达伊

23、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

24、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。――魏书生

25、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

26、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹

27、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威

28、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

29、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思

30、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。捷克教育家夸美纽斯

31、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

32、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰

33、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

34、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。斯宾塞

35、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若

36、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

37、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

38、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭

39、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基

40、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

41、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。陶行知

42、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

43、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

44、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

45、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。罗素

46、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

47、学校是个应用心理学的实验室。杜威

48、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

49、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。清人唐彪

50、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。赫钦斯

51、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。布鲁巴克

52、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。杜威

53、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子

54、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

55、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔

56、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

57、夫师以身为正仪，而贵自安者也。荀况

58、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

59、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈

60、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

61、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。赞可夫

62、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知

63、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

64、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯

65、行是知之始，知是行之成。陶行知

66、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

67、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

68、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

69、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁

70、，教育人就是要形成人的性格。欧文

71、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

72、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

73、错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现黑格尔

74、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

75、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。蒙台梭利

76、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远

77、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

78、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

79、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

80、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

81、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

82、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。爱尔维修

83、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

84、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

85、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子

86、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

87、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。斯奇卡列

88、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

89、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

90、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

91、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

92、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

93、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。卢梭

94、凡为教，目的在于达到不需要教。叶圣陶

95、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

现代教育名家名言

1、案上不可多书，心中不可少书。金缨

2、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。苏格拉底

3、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。-爱因斯坦

4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

5、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯

6、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

7、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹

9、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

10、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基

11、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。洛克

12、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思

13、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

14、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基

16、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

17、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。赞科夫

18、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

19、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

20、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。鲁迅

21、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。毛泽东

22、谦虚使人进步，骄傲使人落后。毛泽东

23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

24、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德

25、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思

26、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭

27、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

28、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

29、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

30、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。朱熹

31、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫

32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

33、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

34、没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。爱因斯坦

35、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅

36、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

37、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雷夫斯基

39、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金

40、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

41、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

42、不尽读天下书，不能相天下之士。汤显祖

43、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。奥斯特洛夫斯基

44、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的源头活水！朱永新

45、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦

46、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若

47、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

48、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

49、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。布鲁诺

50、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。培根

51、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

52、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

53、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东

54、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

55、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。蒙特梭利

56、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林

57、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

58、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

59、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

60、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

61、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。戴布劳格利

62、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。马卡连柯

63、一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。毛泽东

64、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基

65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

66、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

67、珍惜收获，不随手挥霍，涓涓细流，汇成大江大河。富兰克林

68、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

69、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

70、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

71、有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

72、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

73、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

74、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫

75、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。毛泽东

76、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。许特立

77、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

78、在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋的学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。华罗庚

79、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。鲁迅

80、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。蔡尚思

81、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

82、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

83、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

84、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。第斯多惠

85、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。卢梭

86、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

87、理解绝对是养育一切友谊的土壤。威尔逊

88、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士

89、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。泰戈尔

90、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。朱熹

91、教育难，难就在回到常识。钱理群

92、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。吴晗

93、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

94、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰

95、一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。毛泽东

96、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。鲁迅

97、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

98、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

99、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

100、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

101、温故而知新，可以为师矣。孔子

102、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

103、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

104、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

105、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。爱尔维修

106、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。瓦阿苏霍姆林斯基

107、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

108、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立

109、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨

110、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威

111、教育人就是要形成人的性格。欧文

112、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东

113、心之官则思，思则得之，不思则不得也。孟子

教育句子_经典教育语录

教育句子_经典教育语录_

教育语录经典句子【一】

1、 【鼓励孩子勇于纠正缺点的8句话】1每个人都有值得学习的地方.2自我约束是对自己负责.3你一定要学会控制自己的脾气.4你是个懂事的孩子.5有耐心才能做好任何事情.6我们找个锻炼细心的事情做一做.7凡事都要冷静，不能急躁.8游戏可以玩，但不能沉迷其中。

2、 【好的夫妻关系是亲子教育的基础】良好的沟通则是夫妻关系健康婚姻的重要标志。夫妻每天都见面，但不意味着每天都有沟通。建立一个健康的沟通模式很有用的工具之一叫做每天三十分钟：你每天用不被打断的十分钟对你另一半谈谈心；接下来换成对方花十分钟也做同样的事；然后你们再用十分钟彼此交谈。

3、 我还是对生的希望没有太大的信心，我还是不太赞成把生命带到这个世上就是一种美好，就好像看着年轻人进入战场，宁愿自己是这尘世的受害者，也不愿让自己的孩子再来走一遍。

4、 知识是心灵的化妆品。有人问，父母留给孩子最大的财富是什么？有的人说是金钱、有的人说是物质，有的人说是技能，不一而足。我们认为，留给孩子金钱，孩子可能在三五年内将金钱全部花掉；留给孩子物质，比如房子、车子，随着时间的推移，这些东西也可能会贬值；留给孩子技能，随着社会的发展，社会对技能的需求也有可能发生变化。唯有留给孩子美德，会潜移默化地影响孩子，并塑造孩子一个好的性格，这才是父母留给孩子最大的财富。由此看来，父母透过言传身教，给孩子树立一个好的榜样，并把美德传递下去，是多么的重要啊！拥有美德，是孩子人生幸福的可靠保障。我们认为，从某种意义上而言，父母对孩子的影响比教师更重要。因为，教师的主要任务在于传递知识，教会孩子如何了解世界和认识世界。而作为父母，更重要的是教会孩子为人处世的道理，塑造孩子一个好的性格，帮助孩子养成良好的品德，等等。

5、 家庭教育的误区但无论如何，人们总不能抹煞优秀家长的孩子大多数总会是优秀、劣习成性家长的孩子优秀者总是特殊少数的事实。

6、 【学会微笑】孩子很会察言观色，如果家长整天绷着脸，孩子自然会紧张。要知道在轻松和快乐的状态下，做事的效果最好。所以家长要学会微笑，这还会感染一家人。同时还在孩子做对的时候开心地笑，做错事时从容地笑。

7、 【孩子自信要分阶段培养】10~1岁：多给孩子关怀，拥抱与亲吻孩子，培养信任；22~3岁：大胆让孩子自己活动，鼓励孩子做些简单的事，不要一味否定；34~5岁：鼓励支持孩子的活动与建议，避免产生怀疑、内疚，尊重孩子的好奇心，耐心回答孩子的问题，重视孩子的学习成果，给予孩子展示自己的空间。

8、 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

9、 我将来要当一名麦田里的守望者。有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说除了我。我呢。就在那混帐的悬崖边。我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。

10、 一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。

11、 【年纪越小的孩子】遇见不太熟悉的人，第一反应往往是警戒与退缩，这是自我保护的自然反应。这时，家长可通过宝贝，这是住在隔壁的李妈妈等介绍一开始，将孩子自然地拉入大人的社交圈，千万不要动不动责备孩子没礼貌。在路上碰到熟人，可多提醒：你看那是谁？孩子可能就会主动打招呼。

12、 【专注与责任心】鼓励并尽量让孩子全身心地专注于一项爱好或课外活动，如果这星期各种活动蜂拥而至，她既要练芭蕾，又要弹钢琴，还要画画，孩子会身心疲惫，力不从心，结果是她可能什么都学不好，相反，如果你只为她精心挑选一项她喜爱的课外活动，她不但会精力充沛地用心学。

13、 人生的上半场很重要，但下半场更重要，因为它事关结局。有一句话描述得非常形象：早晨叫醒你的不是闹钟，而是梦想。相对应的另外一句话是：梦里想得干般好，醒来依旧在床上。不管怎么说，梦想是梦想、行动是行动，再伟大的梦想，如果没有行动的支撑，充其量只是一个概念而已，它自己绝不会挪动半步。因此，当我们有了一个好的念头时，最重要的就是起而行动。就像美国一位潜能激发大师所言：人生伟业的建立，在于知，更在于行。事实上，一尺的行动，往往比一万丈的空洞梦想来得更有力量！找个梦想，替代闹钟，让自己奋斗一生！

14、 当自己想说自己父母脏的时候，有没有想到自己的干净是他们的脏换来的。

15、 【不要让孩子吃成性早熟】一、专家表示：千万别给孩子滥吃补品，雪蛤、冬虫夏草、人参等促性腺素含量较高，6-8岁女孩、7-10岁男孩，长期大量服用，容易诱发性早熟；二、专家还指出几种常见的高激素食物，家长尽量少给孩子吃：1、家禽脖子；2、反季节水果；3、油炸食品；4、牛初乳、鸡胚等。

16、 【麻疹并非终身免疫】因为随着时间的推延，人体内这种特异的麻疹抗体也会逐渐减少，长期没有再次接触麻疹病毒的机会，体内麻疹抗体最终将会消失，此时若再感染麻疹病毒，即可发病，还会有少数人可患第二次麻疹。所以即便孩子以前接种过麻疹疫苗，还是要注意二次感染。

17、 【跟孩子说话的4个要点】1.谨记对事不对人，一事一议；2.不要在彼此都快情绪失控时讲道理，否则会演变成到底应该听谁的权威性的争执；3.语言要明确，便于孩子理解执行；4.不要将孩子与其他孩子进行对比，也不应在大庭广众下批评孩子，伤害孩子的自尊心。

18、 请宽容每一个望子成龙的父亲，请宽容每一个不谙世事的孩子。不要自以为是的拿至今没有人能做到完美的教育方式来批评一个爱子心切的父亲，不要用自己的小心思随意揣度别人的心思，把所有的忏悔都看做作秀。我们不是林永健，没有任何一个人会比他更爱大竣，所以拜托不要把自己放在一个天使的位置。

19、 孩子性格还能决定健康？我们知道性格决定命运，现在，科学家又告诉我们性格还能决定健康。虽然这种说法经常听说，但是大家仍然认为没有理论依据支持，而不足以相信。事实上，科学家正逐渐用实验结果和数据论证着这一观点。

20、 天色微微的灰蒙，喜欢这样的颜色。女孩子无论如何，都要让自己活的干净淡雅。生活在磨我们，磨的我们都忘了友情的颜色。无意间，翻看以前的照片，看到了很多定格一瞬的笑颜。那一瞬间，我明白了友情是有颜色的。可是在现实的生活中，磨得我们都将要忘了友情的颜色了。

21、 【暗示法使孩子自信】1.偶而刻意给可以做得很好的课提,让孩子获得成功的体验。2.孩子正向困难问题挑战时,只赞美做得好的部份。3.不要赞美结果,而赞美过程,孩子就会产生肯做就会成功的自信。4.为了避免指责成为负面暗示,所以在指责前先赞美。5.赞美优点比指责缺点,更能培养孩子的自信。

22、 【宝贝牙龈出血怎么办】孩子如果没注意口腔卫生，牙齿周围就会形成一圈牙菌，牙菌可不是什么好家物，他们会产生毒素，导致牙龈出血，发炎为，红肿，令孩子很不舒适，又哭又闹，不吃饭，不喝水，有些还会导致发烧，生病。因此，家长们要密切关注孩子口腔健康问题，要求孩子做好口腔清洁，每天早晚刷牙。

23、 渐渐地，我们错过青春，但始终都拥有青春。这就是我们，一群青春的孩子，无所惧怕，但也在无所惧怕中渐渐惧怕。

24、 【教教孩子这些词（二）】健康。亲，一定要告诉孩子，如果没有一个健康的身体，很多生活梦想都只能是梦想。健康的身体，健康向上的思想会让人的生命处于最佳状态。身为父母，你要首先在生活细节中培养和发扬健康的观念，给孩子养成科学、健康的生活习惯，孩子会对你感激不尽的。

25、 【正确认识独生子女成长利弊条件（下）】教育方面的不利条件：1错误的教养态度：过分的溺爱、迁就，助长了孩子的自私、任性等；过多的干涉、保护，压制了孩子的意志力的发展。2缺乏兄弟姐妹一起生活的训练与锻炼，不懂得分享与轮流。3在三代同堂的家庭中，易发生教育不一致的问题。

26、 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。大仲马。

27、 生我育我，父母恩深；寸草春晖，铭记于心。

28、 我照旧只是你的一个死角，寄存着无关紧要的情感。有一天我终于走累了，会回到妈妈的怀抱，她会摸着我的头发说，傻孩子，那些爱与痛苦悲伤都是假的。

29、 【家庭教育的重要性】家庭教育决定孩子的一生，不要认为上名校才是决定一生；夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧，所以在构建家庭教育环境时，首先想到夫妻之间要和谐的相处；永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生。

30、 【如何培养孩子乐观品质】1适度挑战的游戏;2训练应对挫折的能力;3少训斥多鼓励;4不向孩子宣泄垃圾情绪;5勿对孩子控制过严;6鼓励孩子多交朋友;7教会孩子与人融洽相处;8物质生活避免奢华;9让孩子爱好广泛;10引导孩子学会摆脱困境;11拥有自信;12创建快乐的家庭气氛.

31、 【雾霾天的口罩】健康专家强调只有N95口罩能够有效隔离空气中的微小颗粒物。然而，N95口罩不是为儿童设计的，很多药店有儿童尺寸的医用口罩，但遗憾的是，这些口罩不能完全隔离雾霾中的微小颗粒物。让孩子佩戴无效或不合适的口罩，也许并不安全。

32、 男人到了27岁，才一开始结束之前一些幼稚且无规律的生活习惯，但这仅仅是一开始，他们真正成长，往往是在结婚孩子出生以后，才逐渐懂得承担更多职责，丢弃不良生活习惯。

33、 【一个老业务员积累几年的经验】1.会哭的孩子有奶吃；2.应该钓鱼，不是撒网；3.胆大、心细、脸皮厚；4.谈话的结果不重要，过程的气氛很重要；5.一定要有个试用期；6.做业务不要爱面子......

34、 【请蹲下来与孩子说话】这看来是个简单的动作，却体现了家长对孩子的尊重，家长对孩子的事情或问题认真而亲切的态度，使孩子与父母更亲近。因为爱的细节不仅能感染孩子，更能教育孩子。蹲下来吧，只有蹲下来，不再居高临下，与孩子完全处于平等时，孩子才会把他的真实想法告诉你。

35、 青春与活力是属于孩子们的，他们享受着整个世界的友善与偏爱。

36、 经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。天资只是给儿童提供了学习与实践的优越的物质条件，假如没有后天的培养与自己的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励与支持他们的精神。

37、 亲一下，消除压力无烦恼，亲两下，永驻青春不会老，亲三下，宝贝，宝贝，你又在幻想了吧，我不在的时候，吃好饭，睡好觉，听话孩子我最爱。

38、 这个世界是辩证的有迷茫，才有清醒；有痛苦，才有快乐；有黑夜，才有白天。所以，一个人不怕迷茫，怕的是没有迷茫的停滞不前、原地踏步，怕的是消极等待、坐以待毙，怕的是绝望中的停滞和放弃。爱因斯坦曾说：提出质疑有时比解决问题更重要。我们也认为：迷茫反而是一个人清醒和进步的开始。坚持行动，不断反思，就能破除迷茫。对每个人而言，人生方向都是极其重要的。

39、 新郎聪明善良，英俊潇洒，新娘天生丽质，美丽动人，真是珠联璧合，佳偶天成。而我们也期望新郎能够是一个好丈夫，以后也是一个好父亲。对自己的太太要学会疼爱，你的钱包就是太太的钱包，太太的命令就是圣旨，你也要知道打是亲骂是爱。对于自己的孩子要关爱其成长。

40、 【孩子学习最佳期】1岁是听觉发展的最佳期；1~3岁是口头语言训练的最佳期；3岁左右是行为习惯形成的最佳期；4岁是智力发展的最佳期；5岁是掌握数学概念的最佳期；3~6岁是性格形成的最佳期；3岁一开始是音乐学习的最佳期；10岁以前是学习外语最佳期。新的一周，孩子们又要一开始新的学习了。

41、 【给宝贝足够的安全感】父母应重视孩子成长过程中安全感建立，可从以下入手：1.长时间、高质量的陪伴，尤其在孩子入睡之前；2.用欣赏、鼓励和支持代替批评、责备、惩罚；3.不威胁孩子，永远不说你不听话我就不要你；4.鼓励孩子独立，接纳孩子的个性；5.给孩子建立恰当的规则。

42、 【父母的心平气和是孩子成长的最大养分】父母如随着自己的情绪好坏来教育孩子的话，那孩子成长过程中一定无所依从，他搞不清楚到底想要什么，怎样去迎合父母的脾气。如果我们的父母能够控制自己的情绪，那么孩子一定可以养成心平气和的情绪，孩子就能够心平气和地面对困难挫折失败等。

43、 【夏季如何预防孩子感冒腹泻】1、经常开窗通风，保持室内空气畅通。2、根据气温的变化及时增减衣被，空调房间温度不宜过低。3、保证足够的睡眠，加强室外活动与锻炼，提高自身免疫能力。4、多食青菜、蛋类与豆制品食物，多饮水，不可过度贪凉。5、如果已感冒者不要与孩子亲密接触，避免交叉感染。

44、 【发挥孩子情绪记忆的积极性】如何培养孩子积极的情绪记忆呢？以下的方法可供家长借鉴：1.创造一个温馨祥与的家庭环境。2.尽量少让孩子接触恐怖邪恶的影视节目与图书，当孩子害怕时，家长要及时地给予爱抚。3.当孩子对黑暗、恐怖的音响感到害怕时，家长可以与愉快联系起来，消除其消极的影响。

45、 【提升孩子品行的8句话】1.品德比分数更重要；2.诚实是做人的第一美德；3.竞争中的公平最可贵；4.凡事都要问一问自己的良心；5.要学会经常说一声：谢谢；6.你知道关心父母啦，这让我很开心；7.我很高兴你有一颗同情心；8.我希望你是个懂礼貌和平静的孩子。

46、 有时候会自己想想，如果父母知道真相了，能会是什么样的举动，哎，父母是爱我们的，希望也能够理解我们吧．既然注定这一生命运是要这样的．这是上天的安排，为了自己，所以勇敢的面对．勇敢的走下去吧．

47、 【规矩内容要有可操作性】孩子对一些事情的理解方式更倾向于形象化思维，为减少沟通中的误解，规矩内容一定要清晰，有执行操作的步骤最好.举例来讲，如果想培养孩子自己收纳玩具的习惯，就要明确告诉他，什么玩具收在哪个位置，怎么收.你们可以一起画出或者写出玩具收纳的规则，步骤。

48、 要尊重你的父母，要爱你的父母，要在有生之年好好地尽到为人子女应尽的孝道。

49、 【建立威信的误区】1.高压。靠暴力迫使孩子屈服。2.说教。唠叨不停却不得要领，甚至言行不一。3.诱惑。用贿赂的方式要求孩子服从自己。4.溺爱。自身缺乏界限，对孩子姑息迁就，有求必应。5.威胁。以做不好不再爱你等方式威胁孩子。6.独尊。通过否定家人的教养方式，树立自己的威信。

教育语录经典句子【二】

50、 当你不爱我的那刻起，我把自己当做了一个有正确的孩子，我找找着不被你爱的原因。

51、 【小学现差生班】孩子进入学龄阶段后有了成绩，自然就有了好、中、差的区分。近日网络曝出广西一乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级，将成绩最差的学生分配到最差的教室，配备代课老师，有家长将其称为差生班，这样的学习环境对孩子成长有着怎样的影响？你怎么看？

52、 教育要适度，别期望过高，别施压过重。过高的期望，带来无望；过度的保护，带来无能；过分的溺爱，带来无情；过多的干涉，带来无奈；过多的指责，带来无措。

53、 【与孩子沟通，注意五个不】一、避免长篇大论和说教；二、不用不清晰不明确的句子；三、不用以偏概全的句子；四、避免听对方说话时，做其他事，或走神；五、不打断对方说话，让每个人充分表达自己的想法，说出自己的意见。~~

54、 【看价格】剩下的最简单的方法就是看价格。一般品质可靠、质量过硬的儿童水壶成本也会比较高，价格一般不会太过廉价。而且不论容量大小，零售单价比较低的儿童水壶基本都很难保证品质的可靠。

55、 【学着做一位称职的父亲】许多父亲在成为父亲的兴奋期过后常有强烈的失落感，还没找到自己在家庭中要扮演的角色，所以，常常沦落为供应家庭的经济需求，偶而出手管管孩子。

56、 【音乐的作用】好的音乐不仅让孩子性格开朗、平与更能扩宽孩子的听力频率。据科学研究：外语听力好的人往往是因为他能听到的语言频率非常广泛，可以容纳不同的语言的频率。而音乐的频率范围是全频，例如：钢琴88个键中就包含了人类所能听到的所有频率范围。

57、 我们结婚与年龄无关，没有父母之命，没有优越条件，我们结婚只因我们有爱情，我们相信爱情，认定彼此，不将就。

58、 【孩子成长离不开的9种水果】【1】橙子：半个就能满足孩子一天所需Vc。【2】香蕉：被称为智慧之果。【3】苹果：被称为大夫第一药。【4】葡萄：很好的能量来源。【5】桃：含铁量在水果中居榜首。【6】樱桃：有鲜果第一枝称号。【7】猕猴桃：Vc之王。【8】梨：水分充足。【9】草莓：营养丰富。

59、 捎信的人终于出现在她的眼前，但没给她带来她想要的结果。信上说，他已经知道她的情况，对她为自己父母所做的一切表示感谢。但不能原谅她背着自己生了别人的孩子。他劝她改嫁了吧，自己已经妻儿成群，是不会再要她的。

60、 【三代同堂，管教孩子有学问】当两代人在教育孩子问题上有分歧时，不要贬低对方的权威，年轻的父母切忌当着孩子的面说：奶奶懂什么，她那一套养小孩的经验，都是几十年前的老古董了；老人也不能说：别听你妈的，有奶奶呢。提醒：切勿当着孩子的面夸大你们的分歧。

61、 儿子对父亲说：爸爸，我们学校成立了一个乐队，我想去参加，学校还说乐器要自己带。父亲盯了儿子半天，递过一根筷子，说：孩子咱家穷，你能不能争取去当指挥?

62、 从蹒跚学步到上学读书，每一个过程，每一天，每一个点滴，都有他们汗水的痕迹，只有父母为我撑起幸福的蓝天，只有父母，帮我插上理想的翅膀，只有父母，为我建起知识的森林，只有父母，才会乐此不疲的悉心照顾我，只有父母，才会给予我无微不至的爱。

63、 做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小廉价的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大廉价，因为他被人喜欢。

64、 【做家务有助于儿童智力发育】1.劳动可以培养孩子的独立性2.劳动能促进手脑并用,促进智力发育3.劳动能促进身体健康、增强体质4.劳动能促进良好个性品质的形成年轻的爸爸妈妈们,如果您期望你的孩子有一个聪明好学的头脑,有自强不息的性格,有健壮的体格,切勿剥夺了孩子早期劳动训练的机会.

65、 【生长缓慢型】生长缓慢的孩子，女生年长幅小于5厘米、男生则小于6厘米，而且身高要低于该年龄的平均值。这种类型的孩子如果尽早综合调理、延缓骨骺线闭合，每年还是有希望再多长3-4厘米的。

66、 【从孩子们三岁我就教导他们】撒谎是最伤害自己跟伤害别人的行为，因为谎言有一天一定会产生它的后果。撒谎成为了习惯以后会毁灭你的灵魂，消灭你的良心，一直到有一天你没有办法听到你心灵真实的声音了。一个心灵死亡的人很可怕，因为他没有办法真正的生活，享受真实的快乐！

67、 某一刻觉得自己很孤单，像丢失方向的孩子，找不到回家的路，踮脚远望还是迷茫。

68、 让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

69、 【父母也需情绪管理】盛怒下的你随时提醒自己的小要点：1、所有孩子都会经历某个让我们难以应对他们行为的阶段，这个阶段很快就会过去；2、这跟你无关，跟他们所处的年龄段有关，他们不是故意烦你，是控制不了自己的感受；3、有一天当你回想这一切时，你会一笑而过，或是把它告诉朋友，甚至写下来。

70、 【教你十招如何使孩子听话懂事】1.借第三者之口赞美孩子；2.用书信与日记与孩子交流感情；3.用温与的语调交谈；4.及时让孩子知道自己错在哪；5.巧妙转移孩子的注意力；6.与孩子打成一片；7.一次只交待一件事；8.常常表达对孩子的依赖；9.不要指责遭到挫败的孩子；10.多用赞赏的话肯定孩子。

71、 【孩子近视个矮可能是小屏幕惹的祸】美国一项研究调查发现，平板电脑、智能手机等小屏幕智能设备比传统电视机等娱乐设备更易剥夺学龄儿童的睡眠时间。对于未成年人来说，对他们发育成长至关重要的睡眠正被新技术所剥夺。

72、 【中国家庭教育的三大悲哀】悲哀一：为何教孩子学乖；悲哀二：为何孩子心胸狭小；悲哀三：为何孩子不愿回家。总之，孩子要适合家庭教育，也要让家庭教育适合孩子，这是一个相互作用的过程。

73、 【多点时间与孩子沟通交流】很多爸爸因为忙于工作，主要是妈妈在带孩子。其实这样的家庭环境不利于对孩子的健康成长。孩子需要多与父亲在一起沟通与交流，有助于孩子的良好性格、习惯养成，对智力提升也有帮助。

74、 【肥胖要注意3成胖童脂肪肝上身】肥胖不利健康,儿童也一样。医师指出,肥胖儿童高达33%会出现脂肪性肝炎。儿科医师黄淑卿说，脂肪肝不会出现明显症状，以致父母常对孩子过重或肥胖不以为意，医师提醒家长，小时候胖，长大后80%还是胖；儿童减重必须要饮食均衡且规律运动。

75、 【不要轻易给孩子掏耳朵（一）】在生活中，经常会看到家长拿着耳勺、棉签等给孩子掏耳朵，但是你造吗？耳垢可以借助人的头部活动、咀嚼、张口等动作自行排出，一般不需要清除，掏耳朵的方法不正确极易引起外耳道损伤、感染哦。临床上患外耳道感染的儿童，85%以上都是由掏耳朵引起的。

76、 【两个以上孩子要护大不护小】只有大的得到尊重后，才能发自内心地去爱护谦让小的。要培养小的对大的尊重。每当冲突发生就批大护小，其实对两个孩子都不好。大的因为委屈越发恨小的。而小的则学会了一点小事就尖叫，日后甚至会利用大人去欺负大的。久而久之两个人的关系只会更加对立仇视。

77、 【十把刀扼杀孩子快乐】1、寄予孩子很高的期望且追求完美；2、孩子不令自己满意时贬损他、责罚他；3、拿自己的孩子跟别人比；4、有条件地满足孩子的需要；5、数落孩子的不是；6、预言孩子没出息；7、代替孩子做选择；8、限制孩子做他想做的事；9、总是担心孩子；10、不相信孩子。

78、 有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子我的话你听见了没有？孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能别无选择地说听见了，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳听了右耳出，根本就没听。孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。于是，当孩子下次再犯同样的错误时，家长便感到痛心疾首，随即说孩子不把我的话当回事，当成了耳边风，说孩子不听话。其实这是因为家长的唠叨太多了，令孩子分不清主次，不知道听哪一句为好；再者，经常性的唠叨多了，也会导致孩子失聪，对家长的话产生教育心理学中的0反应，无动于衷，使训教失去效果。因此，家长在教育孩子时务必切记要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止。

79、 某些时候，我越来越感到说真话之难；与说假话的悲哀。仿佛现实非要把我教唆成一个说假话的孩子不可。

80、 【社交技巧】一个社交能力低下的孩子比没有进过大学的孩子具有更大的缺陷。维持良好的人际交往是孩子健康成长的基本条件，因此父母平时要教给孩子一些适当的社交技巧，鼓励他们运用这些技巧去解决自己的争端，而不是用打架的方式解决。

81、 一件精美的羊绒衫赠送给爱人，赠送给父母，无不体现您最深切的体贴与关怀，愿我们的羊绒衫，给你带来一个惊喜，一份温暖。

82、 世事每从宽处乐，人伦常在忍中全。无药可延父母寿，有书可教子孙贤。

83、 男人很累像个孩子一样抱着女孩渴望被她关爱时，她自然而然地母性泛滥地双手环抱着他，充满爱意地抚摸着他的脸颊。她嘴角微微上扬满是幸福的滋味。

84、 在这个世界上，信任非常重要，也非常难得！总体而言，人与人之间的关系非常微妙有些人与你关系很好，可是你总觉得缺少点什么，特别是在关键时刻，比如危难之时或生死之际，难以信任。而有些人，见面虽然不多，联系也不一定特别频繁，但在你内心深处，却认为对方值得信任，值得托付，这种感觉无比珍贵，值得珍惜！人生在世，信任难得，而信任来自于直觉和考验。

85、 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通尊前慈母在，浪子不觉寒。

86、 【五大方法改变孩子内向心理】1.树立安全感与自信心；2.培养孩子的参与意识；3.创造孩子间交往机会；4.培养孩子的自理能力；5.不要打击孩子的自尊心。

87、 家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。

88、 【培养孩子的自理能力】1明确教育的目标就是培养孩子照顾自己人生的能力。2利用执拗期培养孩子的独立性。3从学做家务一开始，支持鼓励孩子自理的要求。4父母不越界，明确彼此的责任。5营造宽松的氛围，给孩子成长的过程。7多鼓励，少批评。激发孩子自理的兴趣。8教孩子必要的生活自理技能。

89、 如何才能有效地教育孩子？许多父母的做法是不断地说教，但是聪明的德国父母会为孩子立下规矩，从小让孩子建立规则意识。他们会和孩子协商，制订一些规则，并且要求孩子遵守这些规则。

90、 感时念父母，哀叹无穷已。

91、 【禅语基地】父母是孩子的模，老师是学生的样；以好模样，培育孩子正确的人生观。

92、 我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。我完全读懂了父母的心。

93、 【品牌营销的本质】1、客户第一次消费你的产品，是因为有刚性需求；2、客户第二次消费你的产品，是因为第一次有美好体验；3、客户一生都消费你的产品，是因为对你的产品产生了信仰；4、品牌营销的本质就是培养客户的消费信仰，增加品牌粘性，这就是品牌营销独特卖点的价值。

94、 【孩子是家长一面最真实的镜子】1.想知道我们是怎么对待孩子的，看看孩子对待我们的方式与态度就知道了。2.不要说我们多爱孩子，对孩子多好，我们认为好与不好都不重要，孩子的感受才重要，她有什么感受就有什么反馈。3.改变从自己一开始，改变从现在一开始。

95、 【最伟大的教育，是妈妈的情绪平和】心理学告诉我们，孩子的问题主要是情绪问题，家长内心的焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕，只有孩子内心平静，才能吸收、沉淀、理性思考！作为父母，请记住，保证自己情绪的平和，就是对孩子最伟大的教育。

96、 【不管多丢脸，请站在孩子这边！】很多父母可能不知道：孩子的心很脆弱，孩子的心是玻璃做的，很容易碎的。所有的孩子都对父母有一个理想的期待（我们会过度美化父母），期待被呵护、被接纳。于是，只要感觉到父母恶意、不友善的对待，孩子就立刻感到受伤、感觉被背叛。

97、 【你的孩子是鸽子还是老鹰】你的孩子对压力的反应可能有助于塑造自己的个性。孩子们的行为可能被归类为鸽子-顺从与谨慎；或鹰-更大胆，更冒险。那么你的孩子到底是鸽子还是老鹰呢？孩子们受到不同的教育风格的影响，以及生长的次序等都会影响他们最后会是鸽子还是老鹰的结果。

98、 我是个乖孩子，因为我不跟其他男人有过多的接触。

99、 【宝贝宣言】一、平安成长比成功更重要。二、背心裤衩覆盖的地方不许别人摸。三、生命第一财产第二。四、小秘密要告诉妈妈。五、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。六、不与陌生人说话。七、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。八、遇到危险可以自己先跑。九、不保守坏人的秘密。十、坏人可以骗。

100、 【人到中年感言】自己没觉得老，回头一看配偶老了；自己没觉得长大，低头一看孩子长大了；自己觉得还是个孩子，结果孩子都快有孩子了；昨天还管解放军叫叔叔，今天解放军管我们叫叔叔了。用秒去计算人生，你会觉得人生过得像秒针一样匆忙；用天去计算人生，你会觉得人生过得像一天一样漫长。

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