编写者整理了大量的消息为读者带来这篇“比例的数学日记”，希望我们的网站能成为您常常光顾的地方，请多多关注。周记就像一根魔杖，有化腐朽为神奇的能力。作为学生，我们最熟悉的就是每周写周记了吧。通过写周记，我们可以更好地认识和理解自己。

比例的数学日记 篇1

3月1日 星期三 阴

今天的数学课，施老师指导我们学习了《比例的应用》这节课。

在这节课上，我学到了很多。应用比例知识可以解决许多生活中的实际问题。书中的这道题一共有三个方法。方法一：根据4个玩具汽车换10本小人书。可将14个玩具汽车分成3个4个玩具汽车和1个2个玩具汽车。从而可知能够换35本小人书。方法二：根据4个玩具汽车能换10本小人书。先算出14里面有几个4，就表示能换几个10本，再算出一共能换多少本。方法三：假设4个玩具汽车可以换x本小人书，根据比例的意义列出比例4：10=14：x，再根据比例的基本性质，求出x的值。求比例中的未知数叫做解比例。

比例的数学日记 篇2

3月9日星期日多云

看着地图，突然想去北京啊！好想去看看故宫，去看看万里长城。脑海里突然冒出了问题：要是能知道北京与我们家乡的距离就好了。

第二天，数学课前我坐在位置上浮想联翩：想故宫的金碧辉煌，华丽的装饰，想长城的壮观。“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了。

上课了，老师说：“今天我们来学习比例尺……学了比例尺以后只要给你一幅地图就能算出两地间的实际距离……”也许学了今天这节课我就能算出去北京的路程了。于是我用心听着老师说的每一句话，努力思考着每一个问题，生怕漏了一个知识点。

上完了新课我知识大丰收，我知道：比例尺的意思，求图上的距离和实际距离的方法。比例尺是图上距离比实际距离，它是一个比，前项一般为1；图上距离指的是图上两地间的距离，可以通过实际距离乘以比例尺求出；实际距离等于图上距离除以比例尺。

真开心！练习的第一题老师就安排我们到北京故宫“游玩”。老师跟我真是心有灵犀，嘿嘿。老师说为了减少路途上的时间，我们采用坐飞机的方法出行。我们在地图上找到了家乡浙江、首都北京。用直尺量出了两地间的图上距离7厘米，然后算出家乡到北京的直线距离约是1190千米。相当于59个学校到县城的距离，好远啊！

接下来老师又带领我们到上海东方明珠塔、西安秦始皇兵马俑等处游玩……我们一个个乐此不疲！

我还是对故宫情有独钟。课后，我想知道如果从地面上走又有多少距离。我找来地图，排定出行路线。找来一根棉线，沿着弯弯曲曲的道路开始测量。还真考验人的耐心，可不能有一点大意哦，我坚持着。终于图上距离测量完毕：10。2厘米。那么实际距离就应该是1734千米。后来我又去算去家乡到韩国、英国的实际距离。真有意思！

比例的数学日记 篇3

3月8日 星期三 晴

今天，同学送了我两张明信片，一张大的和一张小的。我想到了老师给我们上过一节课《比例的放大和缩小》。我就打算把这张小的明信片根据比例放大一次。我用上课所学的知识点来放大：图形按比例放大时，要使放大前后图形对应线段长的比相等。

首先我拿出了一张纸，拿出了一把尺子，量了明信片的长和宽分别是：宽2厘米，长4厘米。接着我按2：1的比例来放大。把它们的边长放大了2倍画在了纸上，最后一步步的做下来，就做了自己的一张明信片。

数学，是多么的美妙，多么的有趣啊！

比例的数学日记 篇4

2月28日 星期二 小雨

今天，施老师带领我们走进新的数学世界比例的认识。

施老师先向我们展示出五幅图片，大小不同，边长不同，比如D和A两张图片，长与长，宽与宽的比相等，虽然大小不同，但很象，原来在上个学期，我们学习《比的认识》时，就是通过讨论图片像不像这个问题认识了比。现在知道了比例和比是相关的。比例是由两个比值相等的比组成的。像12：6=8：4这样表示两个比相等的式子叫比例。

还有，在比例中，两个内项的积两个外项的积，这叫做比例的基本性质。

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