小时候我们经常会写作文小作文，通过写作我们可以更好地理解人类的创造力和想象力。作文写作步骤有那些？这份“记叙文的展开作文”是我用心准备的希望它能够让您满意，感谢您的关注请多多留意我们的网站！

记叙文的展开作文【篇1】

1、总分开路。开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。2、纵深开路。根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。一般用于需要深层剖析事理的文章。3、横向开路。围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。一般用于议论文的事实列举。要注意的是：一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。上举佳作《我们》即是这一思路。4、纵横交错开路。一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。5、对比开路。其中一个方面是正面的，一个是反面的。往往是用反面的来突出正面的。行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。6、类比开路。通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系。材料作文基本采用这种思路。7、逆转开路。先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折。一般常用于对某些错误认识的分析批判。8、生发开路。有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了作者的主张或见解，下文针对某些人不同意作者主张的看法进行驳斥，从而间接论证作者的主张，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”。这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果。

记叙文的展开作文【篇2】

前面我们介绍了记叙文开头的几种方法。无论用哪种方法，文章一旦开了头，这开头的第一个自然段就规定了整篇文章的大致倾向。所以文章的开头很重要，应该经过认真思考之后去写，不能盲目为之。

在文章的第一段中应该蕴涵丰富的内容，给下一段留下伸展的余地，指明伸展的方向。这样作者就能灵活自如地写下去了。尽管开头浪费了点时间，但为文章展开铺平了道路。

许多同学写作文时，总也写不下去，有的人写了一个很漂亮的开头，但无法再展开来写，这种情况，是因为同学们忽略了文章的连贯性特征，忘记了文章必须一段连着一段来写。而是在写完一段后就中断思路，重新思考怎样写第二段，再怎样写第三段。结果不但写不好，还相当痛苦。另外有的同学知道开头很重要，写开头时很认真，但忽略了开头与整篇文章的关系，以为文章的开头像人的帽子一样，可摘可戴，有人还喜欢给文章戴一顶最时髦的帽子，用歌词或特别漂亮的诗歌、特别华丽的引文做文章的开头。这样做虽然有了开头，但却不能引出下文，这样的开头有什么意义呢?

文章的开头不是帽子，而是脑袋，不讲究时髦，但讲究聪灵、丰富、饱满，讲究伸展性。因此，文章在开头时一定要做全盘考虑，考虑到它对整篇文章的影响和规定性。

在有了好的开头之后，文章如何展开呢?

文章的展开其实是思想的展开，并不是单纯的语言文字的铺排。作者思想简单，就无法驾驭那些语言文字，无法对语言进行铺排。

而思想不是空洞的，它依赖于一定的事物方能得以表达。平时我们说xx同学有思想时，往往指的是他对某些事情有独立的见解，有自己的想法，不是人云亦云，跟着别人瞎起哄。

在写文章时，我们的思想所依赖的事物就是材料。尤其是写记叙文时，材料非常重要，材料在文章中占有很大的比例。但是如果没有思想做指导，材料无法出场。材料是为表达思想服务的。认识到了这些问题之后，再对记叙文进行展开，就非常明确、具体了。一方面我们可以顺着第一段表达出来的思想，做进一步的阐述;另一方面我们可根据阐述的需要，在文章中引人一些材料。记叙文中的材料主要就是人和事;我们要表达的思想，也就是对这些人和事的看法、想法，谈这些人和事给我们的启迪等。

记叙文的展开作文【篇3】

我想每一个人都有一个属于自己的理想，有时在无意中会遇到我们喜欢的事情，也许你曾喜欢，还有可能成为了理想，理想对每个人来说都是重要的，因为理想可以成为你奋斗目标，所以你不能缺它。理想现在就是你一个小小梦想，但是将来有可难成为你生活的职业。

医生是病人的白衣天使，老师是学生的教导指路灯，警察是人们的报警器，总统是人们一棵依靠的大树；作家是读者们的老师；画家是人们的

这些职业大家是再也熟悉不过，这些职业都可以成为你的偶象那当然也可以成为你心目中奋斗目标！

我的理想是当一名主持人，伙伴们你们听到我这个理想是不是有点怪怪的啊！主持人的要求是很高的，如多才多艺啊，普通话说得好等等，有人会说你不够格，当然我会毫不犹豫的说：我能行！现在的我不代表以后的我。只要我对自己的目标坚持好，对自己不足的地方进行弥补，改正错的，我坚信我这个理想一定回实现的！

我这个主持人的理想是在陆岁的时候就已经产生了直到现在。当然我曾想不当一名主持人，但我觉得自己好不容易找到一个奋斗目标，犊已经奋斗这么久了，就这么放弃是不是太可惜了！所以我就从没改变过。主持人中有我最喜欢:月亮姐姐、小时姐姐、金龟子

因为她们给我带来了不少快乐，是她们陪我走着成长中的每一步，让我懂得怎么让别人也快乐。那天，我不乖，妈妈骂我了，我就一人乖乖的打开电视机打开少儿频道，月亮姐姐正在和小朋友做游戏，我当然也不例外，也跟着做起来。当时一切烦恼都抛到脑后去了，重新体会到了快乐。经过这样的回忆，我现在更坚定的“我要当主持人！”因为主持人特吸引小朋友，可以给有烦恼的孩子带来快乐。像我这样，月亮姐姐给我解去了烦恼，送来了快乐！我当主持人的目的结实想和月亮姐姐一样给中国的孩子带来快乐，不让他们生活在痛苦中，让他们也知道世界的精彩！让他们能够每天微笑待人。

想让自己的理想成真，其实很简单八个字：好好学习，天天向上。”这可是学习的宗旨啊！愿有着属于自己的理想的朋友，插着理想的翅膀飞翔吧！大家只要记住，坚持不一定胜利，但放弃意味着失败！

记叙文的展开作文【篇4】

美国籍匈牙利裔科学家冯诺依曼是电子计算机的发明人，他历来被誉为电子计算机之父。

在高处发展的科技里，在一望无际的未来里。我们无法保证科技会给我们带来什么，是幸福还是利用。我们利用科技发展的东西完成我

们自己的使命，但也有被利用。比如电脑。

电脑，现在是人们身边的顶尖高手，我们利用它查资料，找工作等，可是为什么会被利用呢？电脑是帮助别人的，可它也有其他功能：游戏。

小孩子们利用查资料来玩电脑成了网瘾，可也不能怪他们因为这是科技。科技会给我们带来许许多多的欢乐与骄傲，但也有不满足的地方。

科技是人们五千年来一点一滴形成的，有了它才有我们现在的新生活。科技给人们了幸福，但是怎样改变我们的生活呢？

如今的我们什么都有，可以前呢？那些东西又是为了什么发明出来的？因为：懒人。因为他们懒所以人们才会发明这些东西。我说电脑就是其中的一样，它是怎么来的呢？我是这样知道的：

最早的脑只是为了完成计算工作，算弹道数据。电脑是人的懒惰心理产生的想法的产物，电脑的产生使某些工作大大提高效率，成为科技迅速发展必不可少的因素。电脑产生后，经过更新换代，性能提高。对人们生活，生产，以及各个领域带来越来越大的方便。现在已处处可见电脑所用到的地方，从电脑产生人们就对电脑有存在着信任与依赖。这个应该是黑客产生的前提

但其实为这样而产生：第一台电子计算机的发明是为了计算炮弹的弹道。

但也可以认为是初始因为工作好使，而后来又有很多用处。

电脑，电视机，电灯，手机等都是科技发明的，有了科技，我们才有今天。科技正在一步一步上升，这也是我们人类有史以来一个很大的骄傲，它帮助着我们跨越了曾经的苦难向了新的生活。因为有懒人和我们，科技才会越来越发达，才会更上一层楼永远前进。

记叙文的展开作文【篇5】

文题，即文章的题目，它是文章的眼睛和“窗户”，是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。它的作用或者概述文章内容、统领全文，或者突出文章重点、贯穿全文，或者暗示写作方法，或者流露作者的情感倾向等等，抓住文题则“举纲张目”，因此，文题教学是我们语文教学的一个重要环节，绝不能忽视。

那么，怎样从文题入手，进行丰富多彩、生动有趣、有效有益的阅读教学呢？

一、因题设疑，以疑启思，激发兴趣

教育心理学告诉我们：兴趣是学生求知的原动力之一。利用文题设疑求答，就像机器添加了润滑油，能激发他们阅读课文的兴趣和欲望，使学生具备一定的思考方向，一定的学习心理。在教《珍贵的教科书》时，我在解题时对学生说，教科书是同学们必备之物，就像我们吃饭时的碗筷一样。新学期开学，当你拿到新教科书时，你感到它的珍贵吗？可是题目却用了“珍贵”一词，这不是很奇怪吗？为了了解其中的原因，请大家阅读课文。这样，学生阅读的兴趣大增，思维被调动起来了。读完之后，我让学生回答教科书“珍贵”所在，发言特别踊跃，教学效果很好。

二、理解文题，抓住线索，把握重点

一些文题或暗示文章的写作重点，或是贯穿全文的线索。通过理解文题从而理清层次，明确文章重点。如《高大的皂荚树》这类题目的写作重点较明确，只需提醒，学生可以明白了。而有的同比较含蓄、隐晦，只是文章的线索，起到贯穿全文的作用，这就需要教师引导学生辨析、思考理解。如《登山》，老师一般在解题时，只是说课文写列宁走过险路登山，让学生思考列宁为什么要走险路登山？在教学中，我先引导学生找出叙述列宁和巴果茨基登山的经过的段落，学生马上发现这些段落只是全文的一半内容。这样，学生有了疑惑。然后我又让学生在余下的段落归纳还写了什么内容？很快，学生概括出课文还写了日出景象和列宁毅然决然走险路下山的事，最后向学生点明题目《登山》只是贯穿全文的线索，文章重点是列宁走险路自觉锻炼革命意志。接下来让学生找出描写列宁走险路的句段引导学生深入分析列宁的言行，体会小路的险，感受伟人的勇气和魄力。

三、对比分析，明确中心，品味构思

对于题材、体裁、写作方法相同，而中心思想不同的文章，通过对题目的对比分析，能很好地把握文章的中心，明确作者的写作目的，领悟作者独具匠心的'构思。如学习《倔强的小红军》时，我让学生与《小珊迪》和《倔强的小红军》的题材、体裁和写作方法基本相同，注重人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动的刻画描写，以直接描写与间接描写相互交替铺展情节，甚至主人公的结局也以死告终。从题目看，《小珊迪》文题平淡、苍白，这与作者要表现小珊迪的悲惨遭遇，揭示资本主义罪恶制度有关；而《倔强的小红军》则明确揭示了人物的倔强性格。《小珊迪》歌颂了手足情深、诚实善良的美好品质；《倔强的小红军》则歌颂了英勇无畏的革命气概。小珊迪命运悲惨，可怜可悲，令人同情、心酸，他的死是资本主义制度造成的不可避免的必然结果，“我”同情之余，内心是无奈；而《倔强的小红军》中小红军行为悲壮，可歌可泣，令人感慨、激昂，作者（陈赓）悲痛之余，心中是悔恨的。这样通过文题的比较分析，使学生明确了这两篇课文虽然体裁、表现手法、人物类型都基本相同，但写作目的不同，中心思想自然有差异，所以在构思、材料安排上要为中心思想服务。《小珊迪》的“我”先误认为“可能上当”再详细道出实情，死前的细节描写“珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。”表现了小珊迪的悲惨命运；《倔强的小红军》的小红军用极为机智的办法谢绝陈赓的帮助，后来陈赓从联想中醒悟到自己被小红军“假装”的样子“骗”过了，他回头找到“倒在地上”的小红军，掏出小红军的干粮一看，“原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。”这个细节把情节一下子推向高潮，这样构思有力地深化了中心思想，这“牙印”刻下的是小红军赤诚的心，坚强的意志。

四、以题导写，加强训练，培养能力

文题教学不仅可以帮助学生准确地理解课文内容，把握中心思想，提高朗读水平，而且可以提高学生的审题能力和写作水平。有了课文作依照，学生在对具体的文题时如何审题、选材、构思、布局、立意、遣词造句等方面，会触发学生的写作灵感，得到许多直接的感受，很好地发挥课文对作文教学的范例作用。以此为基础，对学生进行写作训练，效果就显而易见。主要方法有（一）仿写。学了某一篇课文，设计一个相似的题目，让学生按照课文的写法，进行写作。教了《高大的皂荚树》后，写《茂盛的榕树》。（二）迁移。迁移是在原有知识的基础上，通过渗透、运用而获得新的知识的过程。将课文题目略作变化，成为作文题目。讲了《海滨小城》，换一个地点写樟村东江公园。因写作对象不同，学生模仿时必然进行必要的创作变化，从而实现由读到写的迁移。不改变题目原文的意思，将课文体裁改变，进行改写、扩写，也可以达到由读到写的迁移。教了古诗《寻隐者不遇》，要求以第一人称的口吻改写成记叙文，描写“我”与童子三番问答的情景和人物的神态、心理变化。因原诗以答代问，要改写成记叙文，必须展开想象，从而达到训练思维能力和逻辑能力的目的。学生动起笔来有例文可依，因而言之有物，趣味盎然。

总之，我们重视文题的教学，有助于加强学生的学习积极性，促进学生的理解能力，培养学生的写作兴趣，提高学生的朗读水平和写作水平。

记叙文的展开作文【篇6】

你好！又是一年暑假

好漫长！这是我从心底发出的感叹。但是，我一点也不快乐。这，你是知道的。因为每个假期，时间都被排的很紧。奥数、英语、舞蹈、古筝、美术、钢琴这些都令我烦恼。

想过一个自己做主的暑假！

想过一个没有拘束的暑假！

想过一个快乐轻松的暑假！

快乐的暑假生活终于正式开始了！早上9点钟，闹钟才把我从朦胧的睡意中唤醒。我开始漱口，看着镜子中我满嘴牙膏的傻样，不由得好笑起来。还是八岁的时候，我们两个经常玩这种满嘴牙膏的游戏。对了！早饭。

早饭？是个问题！不过，可难不倒我。我翻箱倒柜，终于在一堆织毛线的书里找到了一本已经发黄了的80年代的食谱，真是锐眼识遍天下，好鼻闻尽世界。我一翻，就看见了一道菜：炸八块。炸八块？这使我想到了传说中的八块肌。嘿嘿我偷偷打开电脑，来查八块肌是什么东西。呃！查到了，好恶心哦！又是一阵笑。我往前翻，什么荷叶粉蒸鸡、什么陈皮鸡、什么沙锅油豆腐鸡哎！怎么全是鸡？是不是80年代光流行吃鸡啊？这不行，营养不均衡，应该荤素搭配啊！好不容易，我才从鸡的迷宫里绕出来。找了一个多小时，选了一个姜汁黄瓜、一个肉末豆腐，还有一个豆鼓炒肉丁。只是最后到了11点，我正在吃冷粉。沁我可怜吧？选得那些菜，我一个也做不来，还把手烫伤了。你看，你看嘛！所以，我只好到下面买了一碗冷粉吃。看样子，我中午饭也可以免了。

晚上，有一个同学开生日party，我和她说好了我会去的。一个下午，我都在试衣服。把好多老妈所谓的禁品都翻出来了。最后，我选了一套纯白色的连衣裙，大人们都说我穿白色裙子很好看的。临走的时候，我特意擦了一点唇膏。我带着我的蓝色小钱包，外面罩一个稍微大一点的粉色小皮包，出发了。我到一个礼品店去为她挑选礼物，我一眼就看到了一个有三只熊的娃娃，爸爸妈妈和宝宝，很幸福地依偎在树洞门口。我买下了它，它很漂亮、精致，是真的很漂亮。后来，快近黄昏的时候，我到了她家。我自以为很早，没想到大家都到了，就只差我了。更没想到的是，大家都穿得很普通。害得跟我要过生日一样，我不好意思得笑了笑。晚饭，很愉快！

回家以后我累死了，脸也不洗就瘫在了床上

我今天过得好快乐，真的好快乐。第一次完全展开了翅膀，第一次做了真正的自己，第一次感受了飞翔，体验了飞翔！

微笑微笑！

快乐快乐！

祝

你也能有这样快乐的假期！

实验小学六班

蓝阳娃娃

20xx年11月18日

记叙文的展开作文【篇7】

时间的年轮磨过了14个春秋题记

不记得有多久没有这样舒心长叹了。即使中考迫在眉睫;即使家人间仍蕴含着矛盾;即使朋友间仍存在重重困惑;我依旧仰天大笑。

我既不自卑也不自负，但每次考试后，成绩总不能让人皆大欢喜，总是JUSTSOSO。

因为我不够努力，甚至可以说我没有花心思在学习上。我目前的状况始终在中上游处游弋，其实我本心想学好被我荒废的学业，只是我过于躁动，才会不好好读书。

我有很爱我的家人。我的爷爷奶奶;爸爸妈妈;哥哥姐姐。或许是因为我处于叛逆时期，所以我会与他们对立;又或许上一辈的人与我们这一辈的人之间有个隔膜，有代沟吧。我不能听其言而虚心受之;再或许是尘世间过于繁综复杂，看不穿世人的思绪吧。

他们对我有太多太多的承诺，因为承诺背后总是谎吧。他们的承诺只会使人一时的欣喜。就如同美轮美奂的烟花，只有一瞬间的绽放罢了。如今，他们对我许着我毕业后想做的事。能否得以实现，是谜。

我有很多爱我的朋友。我之所以不喜欢呆在家中是因为在外有朋友。她们给我温暖。一句暖心的话，一个细微的动作，如此窝心。我很高心我拥有这么几个朋友。

我最爱的乌龟。虽然没有自己的亲生妈妈在身旁细心苛护，也和我一样拥有对我们百般照顾的爷爷奶奶。我很痛惜我们家乌龟，因为她所谓的后妈是如此不通人情。

我的性格很刚烈。就像我爸一样。我不会三天两头的说煽情的言语，我只会付诸于行动以证明。我怕黑。怕孤单一人。不是有句话叫越长大越孤单么，朋友之间冲突是不是也会随着年龄而尖锐呢。更何况我们都是得理不饶人的人。

朋友究竟是什么?我猜不透，也不想去猜测。在我的理解中。友情途中的风风雨雨不算什么，即使是大风大浪也决不放手。

瑛子，我的另有一位姐妹。仅仅因为一次吵架，仅仅因为一个人，而吵得天翻地覆，我懂，吵架完后的和好都是不完美的。回不到以前了。她，总是那么敏感，总是神经兮兮。我设想不出她以后会是怎样。

雅子，小时同窗，大时好友。同样和我的另一位朋友吵架了。当我知道后，我懵了。脑海里倒转着画面。我想问的是：你们想过我么?我才14岁。试问14岁的心脏能随之动荡几次?

玮玮，就是和雅子吵架的那个人。她们不也是发小么。玮玮，很苦命。父母的狠心。让她从人生的高峰跌入谷底。长大后的堕落，使得人心惶惶。

娟娟。雪雪。汝琴。丽歌。还有我最爱的阿蒙。他们是如此的好。如此的包容我。我以有这五个姐姐为荣。

最后，我想说一个人。我最爱最爱的三石。很谢谢他那么爱我。很谢谢他对我那么好。毕业后，不知道会不会相见。所以，磊磊要好好照顾自己，不要生病了，我会担心。要好好读书。我知道你聪明，可是天才也需要汗水的滋润。我爱你。

中考听这二字都会让在初三的学生们发颤。读书，是为前途而奔。我总是说：我会努力。却总是半途而废。我好胜但不虚荣。我总会笑而迎一切，但苦涩的笑颜总是被父母所误解。他们认为我失利后的笑，是我对成绩的肯定;他们以为我失利后不哭，是我以为自己考得很好。

年复一年，日复一日。不再去在意这些可有可无的事，仅剩55天，成功与否，一念之间。

释怀，超越。

自我，感悟人生。

记叙文的展开作文【篇8】

接着再展开想象，先介绍发生的特别情况:一个小孩也想买这套书。作者并没有直说想买，而是用窜进、跑来、盯着、瞪着几个动作，点明了这个孩子的迫切心情，又为下文让书的新矛盾设下伏笔。这个情况的出现，刺激了我，于是又促进了矛盾另一方想买的想象展开。小作者很善于用主题来支配、控制自己的想象活动，他在买好书后的那段自我解释，就这一次!最后一次卜用内疚、自嘲的心理活动，极好地表现出我已经走大人了这个主题。作了这样的分析以后，还必须强调一点，那些足以表达主题的生活片断、人物活动是想象展开的主要内容，把生活片断、人物活动演衍开来，这就是想象的展开。

许多同学作文枯竭，记事没有生活气息，写人缺乏活力，原因之一就是不懂这个道理，就是缺乏这样的想象力。想象也同飞鸟一样，既要展翅飞翔，也要收翅凄息，既要上天，也要下地，有纵有收，而决不能一发而不可收。它应该有自己的范围，超出这个范围就应该收拢。具体说这个范围有两条住据:其一，想象要合于生活的真实，合子事物在自然中的发展规律。比如写一个孩子的形象，写作时，我们时时刻刻想到他只是那个孩子，动作、说话等等都只能是那一个孩子。如果你用成年人的语气、想法去想象他的语言，这就超出了生活的真实，那就得收拢。

其二，不能削弱主题的表现。比如《团章与连环画》有这样两段文字:①回忆十四岁生日庆祝会，②回忆一位青年让《少年科学报》给我的情景。这两段文字写得简洁，对表现我已经是大人了这个主题起着推波助润的作用。假如对这两件事任凭想象随意驰骋，结果必然冲淡主题。对此，小作者在《后记》中写道:我曾想到把十四岁生日庆祝会上的情形稍加几笔，或以此为头段，佩考虑不妥，于是改成心理活动的一部分加以间接地描述掌握这种手段，使自己想象的羽翼愈加的丰满。

记叙文的展开作文【篇9】

我的梦想，既复杂，又单纯；既简单，又困难。

我的梦想——就是飞向那高高的蓝天。我只所以要飞向蓝天，是因为在我纯洁、单纯的梦里我只有轻轻一跃，就可以飞上天空与小鸟赛跑，与白云一起结伴旅行。可惜梦境不是现实的，我只能干过瘾，不能实实在在地体会飞翔和滑翔的刺激。

如果可以的话，我希望背上再插上一对洁白的翅膀。在高山和风儿的帮助下，我会慢慢学会滑翔。我想滑翔的感觉一定很棒！依着风向从高高的顶峰滑到深幽的山谷，再从山谷里重新回到明朗的天空中。

“雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。”当最后一滴雨落到地上，当第一缕阳光进入我的视线，当最后一片乌云渐渐散去，彩虹这位不常出现的贵客也羞涩地从云朵里出现，在我的眼睛里闪闪发光，在太阳的照射下，七色彩虹闪烁着光芒，五颜六色的光圈在天蓝色的空中有规律地跳跃着，多么像一个个快乐的小精灵啊！阳光在彩虹上来回流淌着，为彩虹镀上了一层金色的保护膜。

娇小俏皮的小鸟在天空上休闲自在地飞来飞去，因为我对小鸟的了解太少太少，所以我会跟在各种小鸟的身后，了解它们的生活习性，这样我就会成为鸟类专家了!

钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，可我从来没见过，当钱江大潮再次“来袭”时，我会以最快的飞行速度第一个赶到钱塘江，迎接大潮的来到。当岸边的人挤得几乎不留一点儿缝隙的时候，我舒舒服服的在半空中看完了大潮的全过程。

如果有人想不开跳楼或跳崖，我会毫不犹豫地冲出去把那个人从鬼门关里抢回来，平平安安地送到地面上。

俊俏的小燕子能成为春天的音符，我也能成为雨天的记号。我会比远在太空的“天气探测卫星”更快地知道当天的天气。每天我都会准时检查白云们是不是“尿裤子”了，多不多，如果水积到一定程度时，我就会飞上天空，提醒大家今天要下雨，出门记得带伞。

我的这个梦想一定会实现，因为现在的科技十分发达，应该再等几十年就能实现了吧！

记叙文的展开作文【篇10】

想要飞翔，就要试着展开翅膀。

小时候，我很想骑单车，那种渴望，就像是小小鸟对蓝天的向往，仿佛是自由自在，无忧无虑地飞翔。但是，我不会骑。看着别人踏着自己的单车，在清风中穿梭来去，我除了羡慕，还是羡慕。

我很想骑单车，我要学骑单车！

可是……

我不敢，我怕摔跤。记得上次，玩滑板车摔了一跤，那种疼，至今都还不敢忘记。朋友说，骑单车也会摔跤。我不要摔跤！我不要骑单车！

当时的我，对这样的飞翔，充满了畏惧，就像那小小鸟对蓝天与飞翔的忧虑，不敢尝试。

但是……

轻风中来去自如的诱惑，实在是太大了。我喜欢那种“幽意无断绝，此去随所偶”的随心所遇，我更想要与风共舞的无穷乐趣。

我要骑单车！试着展开翅膀，放手一搏。

我把单车平放在地，小心翼翼地坐上了单车座驾，两只手不太协调，又似乎自然地握住两侧的方向手柄，左脚放上脚踏板，右脚平撑在地面，准备开始。

我抿着嘴，屏住呼吸，心似乎比以往跳得更快了些。但我告诉自己：我能行！加油！

抬起右脚，又猛地将它踩上踏板，试着踩动踏板，车轮滚了起来，单车很是别扭地朝前溜去。

突然，单车成了断了线的木偶，仿佛无法控制，重心在我的两侧毫无规则的晃了起来。“

”嘭”的一声，我倒地了。

只知道，膝盖上的红口子面目狰狞地望着我，火辣辣的疼。但是，我没有放弃。

“嘭”又摔倒了。愈加的疼了，但奇怪的是，不知道为什么，我隐约感觉单车离我更近了些。

第三次……

第四次……

第五次……

……

终于……

不知道摔倒了多少次以后的又一次，我抬脚，放脚，踩车。重心仍在晃动，却不再那样大幅度，单车，很神奇般地跑动了起来！

暖风拂面吹来，那感觉，就像是小小鸟展开双翅，尽情飞翔。欣喜，愉悦，激动顿时涌上心头，妙不可言。我得意地，笑了。

爬起来比跌倒多一次，尝试又比失败多一次。试着踩动踏板，我学会了骑单车。

原来，试着展开翅膀，才能够飞翔。

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